鲁教版八年级下学期数学教学计划
八年级数学下册教学工作计划鲁教
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握一元二次方程、二次函数、概率初步等基本数学概念和性质。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
（3）提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过探究、讨论、合作等方式，让学生在活动中学习，提高学生的动手操作能力。
（2）培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
（3）引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱数学的情感。
（2）培养学生的团队精神、合作意识。
（3）培养学生尊重事实、勇于探索、坚持不懈的精神。
二、教学内容1. 一元二次方程：一元二次方程的解法、一元二次方程的应用。
2. 二次函数：二次函数的性质、图像与性质、二次函数的应用。
3. 概率初步：概率的定义、概率的计算、概率的应用。
三、教学策略1. 注重基础，提高学生数学素养。
针对不同层次的学生，合理设置教学内容，确保全体学生掌握基本知识。
2. 贴近生活，提高学生应用能力。
将数学知识与生活实际相结合，让学生在实践中学会运用数学知识解决问题。
3. 激发兴趣，培养学生的探究精神。
通过设置富有挑战性的问题，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识。
4. 强化训练，提高学生解题能力。
通过大量练习，使学生熟练掌握各种题型，提高解题速度和准确率。
5. 营造氛围，提高课堂教学效果。
注重课堂氛围的营造，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习八年级上册数学知识，巩固基础知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：学习一元二次方程及其应用。
3. 第三阶段（第9-12周）：学习二次函数及其应用。
4. 第四阶段（第13-16周）：学习概率初步及其应用。
5. 第五阶段（第17-20周）：进行期中复习和测试。
6. 第六阶段（第21-24周）：学习圆及其应用。
7. 第七阶段（第25-28周）：进行期末复习和测试。
鲁教版(五四制)数学八年级下册6.1.3菱形的性质与判定教学设计
5.小组合作：布置一道小组合作的探究题，要求学生通过讨论、分析，共同探究以下问题：如何利用菱形的性质设计一幅美丽的图案？并在下一节课上分享探究成果，培养学生的团队协作能力和创造力。
此外，学生在之前的学习中，已经积累了观察、猜想、验证等探究方法的经验，具备了一定的自主学习能力。但在团队合作、交流讨论方面，部分学生仍显得不够积极主动。因此，在本章节的教学中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，培养他们的团队协作能力和表达能力。
此外，考虑到学生的年龄特点，他们对新奇、有趣的事物充满好奇心，教师可以通过设置有趣的情境和问题，激发学生的学习兴趣，使他们更加投入到菱形性质与判定的学习中。总之，教师要充分了解学生的实际情况，有的放矢地进行教学设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本章节的知识。
（3）邻边法：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。
4.例题讲解：教师通过例题，讲解如何运用菱形的性质和判定方法解决实际问题。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分小组，讨论以下问题：
（1）菱形与矩形、正方形有什么关系？
（2）如何利用菱形的性质解决实际问题？
（3）如何判定一个四边形是菱形？
2.小组代表分享：各小组代表分享讨论成果，其他同学补充。
（2）探究性质：组织学生观察、猜想、验证菱形的性质，总结出菱形的特征；
（3）学习判定：引导学生运用已知的几何知识，探讨菱形的判定方法，并举例说明；
（4）巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立或合作完成，巩固所学知识；
（5）拓展应用：将菱形的性质和判定方法运用到实际问题中，提高学生解决问题的能力；
鲁教版八年级数学下册6
1.教师设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
-练习题涵盖矩形性质、判定定理、面积和周长计算等方面，难度适中。
-学生在解题过程中，注意运用所学知识，提高解题能力。
2.教师对学生的练习情况进行反馈，指导学生纠正错误，提高解题效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学知识，总结矩形性质、判定定理、面积和周长计算等关键点。
2.运用合作学习、讨论交流等方式，提高学生的几何推理能力和解决问题的能力。
-学生在小组内讨论矩形的判定定理，通过互相提问、解答，提高推理能力。
-学生通过分享自己的解题思路，学会倾听、表达、交流，培养合作精神和沟通能力。
3.运用数形结合、分类讨论等数学思想，提高学生解决问题的策略。
-教师引导学生将矩形性质与数学公式相结合，解决相关问题。
为了巩固学生对矩形性质、判定定理及面积和周长计算的理解和应用，特布置以下作业：
1.基础题：
-请同学们完成课本第92页的练习题1、2、3，巩固矩形性质的应用。
-完成课本第93页的练习题4、5，运用矩形的判定定理解决问题。
-利用矩形面积和周长公式，计算课本第94页的练习题6、7，注意单位的转换。
2.提高题：
二、学情分析
八年级学生在前期的数学学习中，已经掌握了平行四边形、三角形等基本几何图形的性质与判定方法，具有一定的几何基础。在此基础上，学习矩形的性质与判定，学生能够更好地将已有知识与新知识进行衔接，形成完整的知识体系。然而，由于矩形性质的独特性，学生在理解和应用上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注意以下几点：
鲁教版八年级数学下册6.2矩形的性质与判定教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
2024年八年级下学期数学教学计划(6篇)
2024年八年级下学期数学教学计划一、学情分析通过分析上学期的期末考试成绩，我们发现本班无论是在优秀率还是合格率方面都出现了显著下降。
具体而言，优秀率仅为____%，合格率也不足____%，且学生成绩的两极分化现象进一步加剧，与我们的预期目标存在较大差距。
在审阅学生试卷的过程中，我们发现学生在运用知识方面的熟练程度不足，尤其在解答综合性的习题时缺乏灵活性。
二、指导思想我们坚持以____教育方针为指导，结合《初中数学新课程标准》，根据学生的实际情况，积极推进课堂教学改革，致力于提高课堂教学的质量。
我们的目标是充分利用____分钟的时间，一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高他们运用知识的能力。
特别强调要培养学生的探究思维能力和发散式思维模式，以提升他们在实际问题中运用知识的能力。
我们希望通过本学期的努力，完成八年级下册的数学教学任务。
三、教学目标在知识技能方面，学生需要掌握分式的基本性质及相关运算，学习反比例函数的图像和性质，理解并应用勾股定理及其逆定理，深入探究平行四边形、特殊四边形、梯形以及等腰梯形的性质与判定，并能够分析数据以获取总体信息。
在过程方法方面，我们致力于发展学生的推理能力，建立函数建模的思维方式，理解勾股定理的意义与内涵，并提高几何说理能力及统计意识。
在态度情感方面，我们希望通过教学丰富学生的数学经验，增强逻辑推理能力，并让学生感受数学与生活的紧密联系。
班级教学目标是优秀率达到____%，合格率达到____%。
四、教材分析本学期的教材内容包括以下几个章节：第十六章分式：本章着重介绍分式及其基本性质，涵盖分式的约分、通分以及基本运算，同时涵盖分式方程的定义和解法。
第十七章反比例函数：本章主要让学生掌握反比例函数的概念、图像和性质，并学会将其应用于实际问题。
第十八章勾股定理：本章探究直角三角形三边的关系，学习勾股定理及其逆定理，并学会运用三边关系判断三角形的类型。
第十九章四边形：本章研究平行四边形和梯形的性质与判定，涉及特殊四边形（矩形、菱形、正方形）的性质和判定。
2023年鲁教版初二数学下册教学计划(精选5篇)
2023年鲁教版初二数学下册教学计划（精选5篇）鲁教版初二数学下册教学安排1一、学情分析从上学期的期末考试来看，本班无论优秀率还是合格率都有不小的退步。
优秀率仅仅只有 13%，而合格率也只达到40%，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目标有较大的差距。
通过调阅学生的试卷，发觉学生在学问运用上很不娴熟，特殊是对于解答综合性习题时欠缺敏捷性。
二、指导思想坚持党的教化方针，结合《初中数学新课程标准》，依据学生实际状况，主动开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。
一方面巩固学生的基础学问，另一方面提高学生运用学问的实力。
特殊是训练学生的探究思维实力，和发散式思维模式，提高学生学问运用的实力。
并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。
三、教材目标及要求：1、二次根式的重点是二次根式的运算，难点是根式四则混算及实际应用。
2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
其性质解决一些实际问题。
3、一次函数的重点是驾驭一次函数的概念、性质，理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。
4、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。
要求：学问技能目标：驾驭二次根式的概念、性质及计算;驾驭勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特别四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;学习一次函数的图像、性质与应用;会分析数据并从中获得总体信息。
过程方法目标：发展学生推理实力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理实力及统计意识。
看法情感目标：丰富学生数学阅历，增加逻辑推理实力，感受数学与生活的关联。
班级教学目标：优秀率：15%;合格率：55%。
四、教材分析第十六章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。
本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。
本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
鲁教版数学八年级下册9
-布置具有挑战性的课后任务，鼓励学生进行深入研究和探索。
-引导学生将所学知识与其他学科或现实生活相结合，提高学教学活动设计：通过多媒体展示一组生活中的图片，如建筑物的立面图、音乐乐谱等，让学生观察并发现其中的比例关系。
2.提问方式：引导学生思考这些比例关系在生活中的应用，以及它们对美观和实用性的影响。
（二）过程与方法
1.通过直观感知和实际操作，培养学生的观察能力和动手能力。
-安排课堂活动，让学生通过折叠、测量等操作活动，直观感知成比例线段的存在。
-引导学生通过观察图形，发现并验证成比例线段的基本性质。
2.采用探究式学习，引导学生通过小组合作，发现并总结成比例线段的规律。
-教师提供指导问题，鼓励学生通过小组合作，讨论并发现成比例线段的判断方法。
4.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论进度和问题解决方法。
（四）课堂练习
1.练习内容：设计具有层次性的练习题，包括基本概念题、实际应用题和拓展提高题。
2.练习方式：学生独立完成练习题，小组内互相批改、讨论，共同解决问题。
3.教师反馈：针对学生的练习情况，给予及时反馈，指出错误原因，指导解题方法。
-学生需要通过具体实例，理解和运用这些性质，解决复杂的几何问题。
3.培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。
-逻辑推理能力是数学学习的重要技能，学生需要通过本章节的学习，提升分析问题和解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课。
-通过生活中的实际例子，如建筑设计中的比例关系，引出成比例线段的概念，激发学生的学习兴趣。
-学生通过案例分析和问题解决，自主探究成比例线段在相似图形中的应用。
3.运用数形结合的思想，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。
鲁教版(五四制)八年级数学下册8
1.通过拓展题目，让学生运用所学的因式分解法解决实际问题。
2.培养学生将数学知识应用到生活实际中的能力，提高数学素养。
五、课堂小结
1.让学生回顾本节课所学内容，总结因式分解法解一元二次方程的关键步骤。
2.强调一元二次方程的根的情况与判别式的联系，加深理解。
六、课后作业
1.布置课后作业，巩固所学知识。
3.小组合作，探讨以下问题：一元二次方程的判别式与方程根的关系是怎样的？请举例说明。要求各小组成员积极参与讨论，共同完成报告。
4.针对课堂学习过程中遇到的问题，进行自我反思，总结因式分解法解一元二次方程的技巧和注意事项。要求学生以书面形式提交，以便教师了解学生的学习情况。
5.预习下一节课内容，了解一元二次方程的求根公式，为后续学习打下基础。
4.培养学生养成良好的学习习惯，如：认真审题、规范书写、检验结果等。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强自信心。
2.培养学生勇于面对困难，敢于挑战的精神，提高学生克服困难的意志力。
3.培养学生团结协作、互帮互助的良好品质，增强集体荣誉感。
4.通过解决实际问题，让学生体会数学在现实生活中的重要性，培养学生的数学素养。
2.要求学生规范书写解题过程，培养良好的学习习惯。
二、学情分析
八年级学生在学习一元二次方程的过程中，已经掌握了方程的基本概念和解法，具备了一定的数学基础。但在运用因式分解法解一元二次方程时，部分学生可能仍存在以下问题：对因式分解的基本技巧掌握不够熟练，导致解题过程繁琐甚至错误；对一元二次方程根的情况分析不够到位，无法准确判断方程有几个实数根；在实际问题中，不能灵活运用所学知识解决问题。
鲁教版（五四制）八年级数学下册8.4用因式分解法解一元二次方程教学设计
鲁教版(五四制)八年级数学下册第八章一元二次方程单元教学设计
4.作业批改与反馈：
-教师应及时批改作业，对学生的解题过程和答案给予评价，指出错误和不足之处，并提出改进建议。
-对学生在作业中表现出的创新思维和解决问题的策略给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的习题，涵盖不同解题方法，让学生独立完成。
- \(x^2 - 5x + 6 = 0\)（因式分解法）
- \(x^2 + 8x + 16 = 0\)（直接开平方法）
- \(x^2 - 3x - 10 = 0\)（配方法）
- \(x^2 - 4x + 3 = 0\)（求根公式）
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：一元二次方程的一般形式及其解法，包括直接开平方法、配方法、求根公式和因式分解法。
2.难点：
-判别式的理解及其与方程根的关系，特别是判别式小于0时方程无实数根的概念。
-将实际问题抽象为一元二次方程的过程，以及选择合适的方法求解方程。
-对一元二次方程解的性质的理解，如解的个数、解的取值范围等。
五、作业布置
为了巩固学生对一元二次方程的理解和应用，以及检验课堂教学效果，特布置以下作业：
1.必做题：
-从课本习题中选取3道直接开平方法求解的一元二次方程，要求学生独立完成，并写出解题步骤。
-从课本习题中选取2道需要配方法求解的一元二次方程，要求学生展示完整的配方法过程。
-选取1道需要运用求根公式解决的稍复杂的一元二次方程，要求学生不仅给出答案，还要阐述选择求根公式的原因。
2.直接开平方法：通过实例\(x^2 = 9\)，引导学生理解直接开平方法的原理和步骤。
鲁教版(五四制)八年级数学下册9
为了巩固学生对位似放缩图形知识点的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们完成课本练习题9.9第1、2、3题，通过实际操作，加深对位似变换定义和性质的理解。
2.结合生活实例，找一位似变换的例子，描述其位似变换的过程，并求出位似比。例如：照片的放大缩小、地图的比例尺等。
3.小组合作，设计一道位似变换的应用题，要求包含图形的放缩和角度变化。题目需包含题干、解题过程和最终答案，并在下次课堂上进行分享。
难点：图形放缩过程中的角度变化和比例控制。
（二）教学设想
1.采用直观教学法和问题驱动的教学方法，通过展示实物、动态图或多媒体动画，让学生直观感受位似变换的效果，激发学生的兴趣和探究欲望。
设想：利用数学软件或动画有层次性的教学活动，从简单到复杂，逐步引导学生掌握位似变换的知识。先从理论入手，让学生理解位似变换的定义和性质，再通过实际例题和练习，巩固知识。
5.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会相互尊重、相互帮助。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的几何图形认知基础，掌握了相似图形的基本概念和性质，对于位似变换的概念已有初步的了解。在此基础上，学生对本章节的学习将更为深入。然而，由于位似变换涉及图形的放缩和角度的变化，学生在实际操作中可能会遇到以下困难：1.对位似比的理解不够深入，容易与相似比混淆；2.在解决实际问题时，难以将位似变换与实际问题有效结合；3.部分学生对图形的放缩操作不够熟练，影响解题效率。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的困难给予有针对性的指导，帮助学生克服学习难点，提高学生的几何图形认知能力和解决问题的能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力。
鲁教版(五四制)数学八年级下册8
-针对不同学生的学习基础，设计梯度性的教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-创设问题情境，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
-重视团队合作，鼓励学生在小组内相互交流、讨论，提高沟通能力和团队协作精神。
3.教学过程：
（1）导入新课：
通过复习一元二次方程的一般形式，引导学生思考如何解决此类方程，为新课的学习做好铺垫。
5.引导学生总结配方法解一元二次方程的规律，培养学生的归纳、总结能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和热情，使其树立学习数学的自信心。
2.培养学生严谨、认真的学习态度，使其在面对问题时能冷静分析、积极思考。
3.培养学生勇于尝试、不怕困难的品质，使其在解决一元二次方程问题时敢于挑战自我。
-教师将在课后为有需要的学生提供辅导，解答作业中的疑问。
-鼓励同学们互相帮助，共同进步，形成良好的学习氛围。
5.作业拓展：
-鼓励学有余力的同学尝试更高难度的题目，提高自己的数学水平。
-推荐阅读一些与一元二次方程相关的数学书籍或文章，拓展知识面，提高数学素养。
-从现实生活中找一个实际问题，运用配方法求解一元二次方程，并将解题过程和结果写在作业本上，以培养建模和问题解决能力。
-结合本章学习内容，撰写一篇学习心得，谈谈你对配方法解一元二次方程的理解和感悟。
2.作业要求：
-请同学们认真完成作业，确保作业质量，按时提交。
-注意书写规范，保持字迹清晰，方便教师批改和反馈。
5.部分学生对数学学科兴趣不足，学习积极性不高，教师需要激发学生的学习兴趣，帮助他们建立信心。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重方法与策略的调整，关注学生的个体差异，提高教学效果。
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鲁教版八年级下学期数学教学计划
一、学情分析从上学期期末考试总体情况上来看，虽然级部整体学风浓厚，数学成绩较好，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但也有知识掌握不够灵活应用，作答粗心，学习习惯有待于进一步提高等问题。
二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。
同时通过本期教学，完成八年级下册数学教学任务。
三、教学目标
1、知识与技能目标学生通过学习特殊平行四边形，认识二次根式、一元二次方程、图形的相似、，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。
进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过证明一的学习初步形成严谨的数学思维。
2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究三角形相似的条件进一步培养学生的识图能力；通过特殊平行四边形的研究，进一步培养学生良好的发现问题解决问题的能
力；通过对一元二次方程，二次根式的相关性质的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。
认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。
养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教材分析
第六章特殊平行四边形：四边形是人们日常生活中应用较广的一种几何图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、等特殊四边形的用处更多。
四边形既是几何中的基本图形，也是“图形与几何”领域的主要研究对象之一。
本章是在前面学段学过的四边形知识，本学段学过的平行线、三角形、多边形等有关知识的基础上来学习的。
由于学生在前面学段已经接触过四边形，在八年级上册中也研究了一般四边形及其内角和等内容，因此本章没有从一般的四边形讲起，而是在引言后直接进入特殊四边形的学习。
在平行四边形中，重点研究了矩形、菱形、正方形。
第七章二次根式：本章采取先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念、•再对概念的内涵进行分析，
得出几个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简、用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规定，•并运用规定进行计算、利用逆向思维，•得出二次根式的乘（除）法规定的逆向等式并运用它进行化简、通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，•给出最简二次根式的概念、利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的、通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力、第八章一元二次方程: 一元二次方程在初中代数学习中，具有重要的地位，起着承前启后的作用。
一方面对以前学习过的各种知识进行综合地应用，比如说整式、开平方、一元一次方程、一次方程组以及不等式的知识在这一章里都有应用，另一方面，一元二次方程又是前面所学知识的继续和发展，它还是以后学习其他方程以及数学知识的基础，比如说，二次函数、高中要学习的指数方程、对数方程等等都与一元二次方程有关。
第九章图形的相似：从实际问题引入数学内容，通过对实际问题的分析和解决得出结论，认识相似图形的特征和性质，让学生充分感受到数学与现实世界的联系。
通过观察、测量、画图、推理等方法让学生探索得出结论，强调发现结论的过程，加强合情推理。
逐步渗透一些逻辑思维方法，体现数学的理性特征。
教材中给学生留下适当的探索空间，也给教师的
教学留有一定的余地，有助于学生的思维活动，有助于教师的创造性教学，也有助于教师与学生的合作。
强调相似三角形在现实生活中的应用。
增加了位似这种特殊的相似，并用坐标来确定位置的内容，加强坐标与现实生活的联系。
增加了用坐标来研究图形变换的内容，让学生初步体会数形间的关系。
五、针对以上学情和教材的分析，为更好的开展教育教学工作，我准备采取以下教学措施
1、作好课前准备。
认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2、钻研两主课堂，尽量还时间和空间给学生，发挥学生的主观能动性，做好教学反馈工作，扫除学习中的障碍点。
营造课堂气氛。
利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、搞好批阅分析。
在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，全批全改，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。
4、写好课后小结。
课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析
和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。
优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组。
根据班内实际情况实行两人小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。
根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。
大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
六、教学进度第1-----5周：特殊平行四边形第6------8周：二次根式第9-----11周：一元二次方程第12---15周：图形的相似。