小学四年级信息技术下册 认识WORD软件名师公开课优质教案 闽教版
四年级下信息技术课件-认识word软件-闽教版
文档操作
• 一、建立新文档
1 、单击常用工具栏中的“新建”按钮，即可建立一 以Normal.dot为模板的空白文档。 2 、选择“文件 →新建”命令：可选择模板。若选择 “文档”和“常用”下的“空文档”也可建立一以 Normal.dot为模板的空白文档。 若单击其它模板或模板向导，便可建立其它文档。 如“其它中文文档”中的“日历”向导，便可建立 日历。单击模板，便可建立模板。
中文Word2003简介
•四、七种查看文档的方式：
4、主控文档视图：用于组织和管理长文档；操作类同 “大纲视图”。 5、联机版式视图：用于阅读文本； 与实际打印效果不同，左侧窗口显示文档结构图， 右侧窗口显示所选标题的对应内容；可使用超文本。
6、全屏显示 7、打印预览
中文Word2003简介
•五、多文档窗口
打开多个文档，在 Word 应用程序窗口中有多个文 档窗口， 其中只有一个活动窗口（兰色标题栏）。 1 、文档窗口的切换：在文档窗口最大化情况下单击 “窗口→文档名”可在几个文档之间切换。 2、多文档窗口并列：“窗口→全部重排” 3 、把一个文档窗口拆成两个窗口便于处理同一文档 的前后两部分：“窗口→拆分”或拖动滚动条最上面的 拆分条。
中文Word2003教程
• 中文Word2003简介 • 文档操作 • 编辑文档
中文Word2003简介
• 一、Word2003特点 1、“所见即所得” 2、高度的图文混排 3、优越的表格功能
• 二、启动Word
开始→程序→Microsoft Offic→Microsoft Word
中文Word2003简介
•三、Word的屏幕组成
1．标题栏： 1）Word控制菜单图标 2）文档名称 3）最小化、最大化（或恢复）和关闭按钮
《认识word》小学信息技术教案
《认识word》小学信息技术教案《认识word》小学信息技术教案一、教材的分析与处理本节课《认识Word》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
学习《认识Word》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
二、学情分析四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。
于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。
因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。
另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。
三、教学目标鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：1．认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。
2．掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法。
3．形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4．让学生积极尝试用计算机来表达思想。
5．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。
四．教学重难点1．重点：掌握启动和退出word的方法。
四年级信息技术《认识Word小能手》教案
四年级信息技术《认识Word小能手》教案一、教学目标1. 让学生了解Word的基本界面和功能。
2. 培养学生运用Word进行文字输入、编辑、排版的能力。
3. 激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. Word的基本界面及功能介绍2. 文字输入与编辑3. 字体、段落设置4. 插入图片、表格等元素5. 保存与打印文档三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，如文字输入、编辑、字体设置等。
2. 难点：插入图片、表格，以及文档的保存与打印。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握Word的基本操作。
2. 示范教学法：教师示范操作，学生跟随练习。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互学习，共同完成任务。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍Word的作用和基本界面。
2. 讲解与示范：a. 文字输入与编辑：讲解输入法切换、文字选取、复制粘贴等操作。
b. 字体、段落设置：示范如何调整字体、字号、颜色、对齐方式等。
c. 插入图片、表格：展示如何插入图片、创建表格，并进行简单设置。
3. 学生实践：根据教师布置的任务，分组进行实践操作。
4. 疑难解答：教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 了解Word的高级功能：如邮件合并、公式插入等。
2. 引导学生探索Word的快捷键，提高操作效率。
七、课堂活动1. 举行Word操作比赛，激发学生学习兴趣。
八、教学评价1. 课后收集学生的练习作品，对作品进行评价。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、操作技能等方面进行评价。
九、教学反思2. 针对学生的薄弱环节，思考改进教学方法的措施。
十、课后作业1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 布置拓展任务，鼓励学生在家练习Word操作。
3. 提醒学生注意信息技术的学习，为下一节课做好准备。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、明确，便于学生了解本节课的学习重点。
《认识word》教学设计方案
(2)使用工具栏按钮。
4、：输入文字
教师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？
教师布置任务：输入一首古诗。
教师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
5、保存文档
教师演示保存方法：
（1）、文件——另存为方式将文档保存到自己的文件夹中。
（2）、提示学生每输入一段文字记得保存。
《认识word》教学设计方案
课题名称
《认识word》
科目
信息技术
年级
四年级
教学时间
一课时（40分钟）
学习者分析
四年级学生已经掌握了计算机的基本知识，并且对计算机比较感兴趣，但是因条件原因学生平常除了学校以外接触计算机很少，所以导致动手能力欠缺。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.形成利用计算机进行文字处理的意识。
2.提高相应的能力。
二、过程与方法
1.掌握Word中菜单栏使用方法。பைடு நூலகம்
2.掌握Word中工具栏的使用方法。
三、知识与技能
1.认识Word窗口的组成。
2.了解Word的启动方法及Word文档的保存方法。
教学重点、难点
1.重点：掌握启动和退出Word的方法
2.难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。
教学资源
wordwordword认识认识认识wordwordword信息技术信息技术信息技术四年级四年级四年级一课时一课时一课时404040分钟分钟分钟四年级学生已经掌握了计算机的基本知识四年级学生已经掌握了计算机的基本知识四年级学生已经掌握了计算机的基本知识并且对计算机比较并且对计算机比较并且对计算机比较感兴趣感兴趣感兴趣但是因条件原因学生平常除了学校以外接触计算机很少但是因条件原因学生平常除了学校以外接触计算机很少但是因条件原因学生平常除了学校以外接触计算机很少所以导致动手能力欠缺
小学信息技术下册《初识Word》教学设计及反思
第1课初识Word■教材分析本课是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课《初识Word》，是了解和认识Word2003的第一课，主要内容是按Word2003的启动、Word 窗口的组成，保存Word文档、退出Word顺序编写的，这也是需要学生掌握的四个知识点。
■学情分析本课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定电脑基本操作的基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。
四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，并培养学生自学能力是本节课教学的关键。
■教学目标1．知识与技能（1）认识Word窗口的组成；（2）掌握Word的启动与退出、文件的保存的方法。
2．过程与方法采用小组合作学习形式，设计多种活动形式，掌握Word的基本操作。
3．情感态度与价值观鼓励学生大胆尝试，主动学习、了解Word软件的相关知识，发展学生的计算机应用操作能力。
4．行为与创新借助所学知识，尝试用计算机表达思想。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点掌握Word的启动和退出方法；认识Word窗口的组成。
2．教学难点认识Word窗口的组成及主要功能；Word文件的保存方法。
■教学方法与手段本课采用教师引导、示范，学生探究学习的方法，设置了名侦探柯南进行成员招募的活动情境，以“小侦探侦察行动”为主线，让学生在小组合作中掌握相关知识和操作。
■课前准备网络教室、课件、相关word文档“招募启事”及侦察行动报告。
■教学过程■教后反思“初识Word”是苏科版《小学信息技术（下册）》第1课，教学目标是让学生掌握Word2003的启动、认识Word窗口的组成，保存Word文档、退出Word相关内容和操作方法。
本课也是让学生进入Word 软件学习的第一课，因此如何让学生带着兴趣和学习的积极性去了解、认识Word也是本课的重要目标之一。
针对学生的年龄特点和学情，我设置了“小侦探侦查行动”的学习情境，让学生像侦探一样完成一个个行动任务，并以小组比赛的形式合作学习、自主探究，从而较好地完成本课的学习。
小学信息技术教案认识word
小学信息技术教案认识wordWord是一款功能强大的文字处理软件，广泛应用于办公和教育领域。
它简单易用，拥有丰富的功能和工具，可以帮助学生提高文字处理和排版能力。
本文将介绍一份小学信息技术教案，旨在帮助学生认识Word软件及其基本功能，并能运用它进行文字编辑和排版。
教案名称：小学信息技术教案认识Word教案目标：1. 了解Word软件的基本功能和作用；2. 能够创建、编辑和保存Word文档；3. 掌握文字的基本编辑和排版技巧。
教学准备：1. 每个学生都需要一台电脑，并安装有Word软件；2. 教师需要准备演示用的投影仪和电脑。
教学过程：一、导入（约5分钟）教师可以通过提问的方式引导学生思考Word软件和它的作用。
例如：“大家知道Word软件都能做些什么？”“在生活中，我们通常在哪些场合会用到Word呢？”通过这些问题，引起学生的兴趣和思考。
二、讲解Word的基本功能（约10分钟）教师可以通过投影仪将Word软件界面展示给学生，并简单介绍各个功能区的作用。
例如，“这个是标题栏，用于显示文档的名称；这个是工具栏，常用的编辑和排版功能都在这里；这个是文本框，你可以在这里输入文本。
”然后，教师可以讲解一些常用的功能按钮，如字体样式、字号、加粗等。
三、创建新文档（约10分钟）教师示范创建一个新文档，使用投影仪将过程展示给学生。
教师可以让学生跟随操作，在自己的电脑上创建一个新文档。
学生需要找到“文件”选项，选择“新建”，然后选择“空白文档”。
这样，一个新文档就创建好了。
四、编辑文本（约15分钟）教师示范如何编辑文本，如输入文字、删除文字、复制和粘贴文字等。
学生可以在自己的电脑上跟随教师的演示，进行相同的操作。
教师还可以介绍一些快捷键，例如“Ctrl+C”复制文字，“Ctrl+V”粘贴文字等。
五、文字格式设置（约15分钟）教师可以讲解文字的格式设置，如字体、字号、颜色等。
示范给学生如何修改文字的样式，并鼓励他们在自己的文档中进行尝试。
四年级下信息技术教案-认识WORD软件_闽教版
[课时]:1课时[教学内容]: 1、启动WORD软件2、认识WORD窗口界面3、在WORD中输入文字[教学目标]：1、会用菜单方式打开WORD软件。
2、懂得窗口界面的组成及每个组成具体的作用。
3、掌握显示或隐藏工具栏方法。
4 、会在WORD中输入文字。
5、会关闭WORD软件。
6．激发学生对本学科的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
[教学重点]: 启动和关闭WORD方法；显示或隐藏工具栏方法；输入汉字。
[教学难点]：显示或隐藏工具栏方法。
[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、广播教学系统[教学过程]一、谈话导入师：前面几课，我们对字处理软件强大的文本信息加工处理功能有了初步的认识，很多同学都表现出一派跃跃欲试的样儿，让老师感觉很欣慰，那就让我们马上开如学习WORD字处理软件的编辑、排版、图文混排等方面的识与技能，学会制作图文共存、赏心悦耳的电子作品吧。
让我们先来认识WORD吧！二、新授师：介绍Office：Office2019（Word2019 Excel2019 Powerpoint2019outlook2019 Access2019）是微软公司的办公系列软件。
我们平时所用的Windows也是微软的产品。
Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。
可以非常方便地实现图文混排。
1．让学生阅读全课。
2、启动WORD软件比一比：请大家参照书，试着打开WORD软件，比一比谁最快！，快者再想想还有什么方法也可以打开WORD软件呢？生操作并回答。
师小结：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”，出现Word 窗口即打开软件。
有的同学在系统桌面上发现有蓝色的WORD 图标，直接双击也可以打开它，经过对比。
直接双击图标的方法比菜单式方便快捷多了！3、认识窗口界面师：进入系统后即可以见到非常条理的界面，从哪入手呢？请大家一起看课件。
师播放课件（介绍编辑区、插入点光标、I形光标、常用工具栏、格式工具栏、菜单栏的位置及其主要功能）。
闽教版小学四年级《信息技术》下册教本3
闽教版小学四年级《信息技术》下册教案第一课汉字与印刷教学目标：1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展；2、过程与方法目标：讲解讨论3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展教学过程：一、引入我国的四大发明是什么？你了解汉字的演变过程吗？我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二、新课1、了解汉字的演变师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用？你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第二课用电脑处理汉字教学目标：1、了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备教学过程：一、引入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课1、拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2、了解汉字编码师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用0表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
做一做：编写“春”字的编码。
3、认识几种常见的汉字输入法我们看下课本P7图2，这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。
认识WORD软件说课稿
认识WORD软件说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我说课的题目是《认识WORD软件》。
下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程、教学板书四个方面谈谈我的设计构想。
一、教材分析《认识WORD软件》是福建省小学信息技术四年级下册的知识内容。
这一课是在学生对字处理软件强大的文本信息加工处理功能有了初步认识的基础上编排的，从知识的结构来讲这堂课是学生学习WORD软件的第一步，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一。
根据教材编排的目的和特点，我确立了本堂课的教学目标：1、学会启动和退出WORD软件，在WORD中输入文字2、了解WORD窗口的组成，掌握显示和隐藏工具栏。
3、在探究学习中，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生合作学习、团结互助的良好品质。
考虑到四年级学生已有的认知结构特征和心理特征，结合教材目的，我将本堂课的重点定为：掌握启动和退出WORD的方法，学会显示和隐藏工具栏。
将教学的难点定为：学会显示和隐藏工具栏。
二、教法与学法为了实现我的教学目标，这节课我采用的教学方法主要有：任务驱动法、创设情境法、范例教学法等。
信息技术学科本身的特点要求我们知识和技能的传授应以完成典型的任务为主，因此我通过创设情境，在情境中设置任务，让学生在任务驱动下通过自主学习，掌握启动和退出word的方法。
在对窗口的分析中，让学生在我的启发诱导下，通过小组合作学习和尝试操作来发现问题、研究问题、解决问题，学会显示和隐藏工具栏，从而达到本堂课的教学目的。
三、教学过程根据教学内容和教学策略，我设计了四个环节：（一）、创设情境、激趣导入；（二）、设置任务、自主探究；（三）、参与游戏、突破难点；（四）、归纳总结、体验成功（一）创设情境、激趣导入[5分钟]首先利用课件展示用WORD编写的诗歌、日记等图文并茂的作品，激发学生的学习兴趣，为之后的教学进行铺垫。
然后我总结到“这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。
闽教版小学四年级《信息技术》下册教案【绝版好课件,路过别错过】
闽教版小学四年级《信息技术》下册教案第一课汉字与印刷教学目标：1、知识技术目标：了解汉字的演变历史，印刷技术的发展;2、过程与方法目标：讲解讨论3、情感价值目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：汉字演变过程与印刷技术的发明发展教学过程：一、引入我国的四大发明是什么？你了解汉字的演变过程吗？我国的印刷技术是怎么发明，发展的你知道吗？二、新课1、了解汉字的演变师讲解汉字的演变过程，说明“六书”的相关知识。
配合图片资料，让学生对汉字的演变历史及六书的形态有更直观、更具体的感受。
2、印刷技术的发展师讲解我国印刷技术的发展，让学生了解“四大发明”之一的印刷术的发明与发展。
印刷术的发明与发展到底有什么作用？你知道北京2008奥运开幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升发明的活字印刷术的重要意义。
3、汉字激光照排技术师讲解印刷技术在近代的发展情况，让学生了解科技的发展与印刷技术之间的相互关系。
介绍王选发明的激光照排系统及其发明的意义。
简单向学生说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件。
三、试一试课外延伸，让学生按照书本中的“试一试”自己动手实践，体验古老的印刷技术。
第二课用电脑处理汉字教学目标：1、了解汉字的编码及输入法；2、认识几种输入输出设备培养学生兴趣。
教学重点：了解汉字编码的原理认识输入法教学难点：理解汉字编码及认识几种专业设备教学过程：一、引入师：电脑处理汉字有3个环节，输入文字、利用软件加工文字，输出文字。
今天我们就来一起学习这些知识。
二、新课1、拼音输入法练习。
大家打开电脑中任意一款字处理软件，在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字。
2、了解汉字编码师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多小方块，称为汉字的“点阵”图，用O表示白点，1表示黑点，这一过程称为“汉字编码”过程。
做一做：编写“春”字的编码。
3、认识几种常见的汉字输入法我们看下课本P7图2,这里有几种常见的汉字输入法，如：字形类的五笔输入法，字音类的智能ABC及全拼输入法，音、形结合的自然码等。
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认识WORD软件
教学目标： 1. 知识目标：
掌握启动和退出WORD的方法。
2. 能力目标：
了解WORD窗口的组成，学会显示和隐藏工具栏，学会在word中输入文字。
3. 情感目标：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
1. 掌握启动和退出WORD的方法。
2. 学会显示和隐藏工具栏。
教学难点：
显示和隐藏工具栏。
教学过程：
一、展示一份由WORD制作的电脑小报
二、启动WORD
1. 单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。
2. 在桌面上创建WORD的快捷方式。
双击创建好的快捷方式，启动WORD。
三、认识WORD窗口
WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。
四、显示和隐藏工具栏
使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。
为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。
例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。
根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。
将表格和边框工具栏显示出来。
1. 单击“视图”菜单。
2. 将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。
五、在WORD中输入文字
1. 在当前word文档中，单击任务栏上的语言指示器，选择拼音输入法。
2. 在编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。
”
3. 按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻。
”。
六、退出word
1. 如图所示单击“文件（F）”菜单→单击“退出（X）”命令。
2. 如果没有保存过文件，系统会弹出如图所示的对话框。
单击“是（Y）”，保存文档后，退出word，单击“否（N）”按钮，直接退出WORD软件。