我能画什么 教案教学设计
《我画什么》教学设计
05
拓展延伸活动设计
相关艺术领域探索引导
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参观美术馆或博物馆
组织学生参观当地美术馆或博物馆，引导学生近 距离接触和感受艺术作品，拓宽艺术视野。
艺术家工作室体验
联系艺术家工作室，让学生亲身体验艺术创作过 程，与艺术家进行互动交流，了解艺术创作背后 的故事和技巧。
艺术讲座或工作坊
邀请艺术家或艺术专家来校举办讲座或工作坊， 为学生提供专业的艺术指导和建议，激发学生对 艺术的兴趣和热情。
鼓励学生参加各类绘画比赛
校内绘画比赛
定期举办校内绘画比赛，设立不同奖项和荣誉，激发学生 的竞争意识和创作动力。
校外绘画比赛
鼓励学生积极参加各类校外绘画比赛，如全国青少年绘画 比赛、国际绘画比赛等，提高学生的艺术素养和竞争力。
比赛成果展示
将学生在各类绘画比赛中获得的成果进行展示和宣传，增 强学生的自信心和荣誉感，同时为学校争得更多的荣誉和 声誉。
艺术作品资料
收集不同风格、流派的艺术作品资 料，供学生欣赏和学习。
03
教学过程设计
导入环节：激发学生兴趣
情境导入
通过展示一系列与主题相关的经典画 作，引导学生进入绘画的艺术世界， 激发他们的学习兴趣。
问题导入
提出与绘画主题相关的问题，如“你 最喜欢的画作是什么？”“你觉得一 幅好画应该具备哪些特点？”等，引 导学生思考并积极参与讨论。
01
关注艺术市场和行业动态
了解当前艺术市场和行业的发展趋势，关注新兴的艺术形式和风格。
02
参加行业会议和展览
积极参加各类艺术会议和展览，与同行和专家交流最新的教学理念和方
法。
03
更新教学内容和方法
根据行业动态和学生的需求，不断更新教学内容和方法，保持教学的新
小学一年级语文《我会画》教案
小学一年级语文《我会画》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“小、鸟、会、画”等生字。
1.2能够理解课文内容，感受课文描绘的美好画面。
1.3学会观察生活中的事物，进行简单的绘画创作。
2.过程与方法：2.1通过图片、实物等引导学生观察，培养学生的观察能力。
2.2通过小组合作，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
3.2培养学生勇于表达、积极创作的精神。
二、教学重点1.生字的认读与书写。
2.课文的朗读与理解。
3.观察能力的培养。
三、教学难点1.生字的正确书写。
2.观察能力的提高。
四、教学准备1.教学课件。
2.生字卡片。
3.纸、笔等绘画工具。
五、教学过程1.导入1.1教师出示一张小鸟的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么鸟吗？它在做什么？2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字。
2.2学生自读课文，边读边圈出生字，互相交流。
2.3教师出示生字卡片，学生跟读，注意字音、字形。
2.4教师解释生字的意思，引导学生理解课文内容。
3.理解课文3.1教师提问：课文里的小鸟会画什么？3.3教师提问：你们觉得小鸟画得怎么样？4.观察与创作4.1教师出示一些生活中的物品，如：书本、铅笔、水杯等，引导学生观察。
4.2学生分小组，每组选择一个物品进行观察，并尝试用语言描述。
4.3各小组派代表分享观察结果，其他小组进行评价。
4.4学生根据观察到的物品，进行绘画创作。
5.展示与评价5.1学生展示自己的绘画作品，其他学生进行评价。
6.2学生分享自己的学习心得。
六、课后作业1.家庭作业：1.1朗读课文《我会画》三遍。
1.2用生字卡片复习生字。
2.课外实践：2.1观察生活中的事物，尝试用语言描述，并进行绘画创作。
七、教学反思本节课通过学习《我会画》这篇课文，使学生了解了小鸟会画很多事物，培养了学生的观察能力。
在教学过程中，注重引导学生观察生活中的事物，激发学生的绘画兴趣。
幼儿园活动《我会画烟花》教案
幼儿园活动《我会画烟花》教案（3-4岁）一、活动目标1、感受与欣赏烟花的绽放美2、能够用不同材料表现与创造烟花的造型3、体验绘画烟花过程中带来的乐趣二、活动准备1、经验准备：有看过烟花的经验2、物质准备：六个纸杯、六根棉签、丙烯颜料、白纸若干、剪刀一把3、环境准备：采用自然光线、通风良好、轻松愉快的宽阔场地三、活动过程（一）活动导入：引出今天的主题烟花1、设置悬念，吸引幼儿兴趣。
师：小朋友们大家好，我们又见面了。
老师今天带来了一张好看的照片，让我们一起来欣赏一下是什么照片吧。
师：这就是我们的烟花。
老师相信小朋友们都见过漂亮烟花。
哦，烟花是在过年的时候放的，对啦。
2、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。
教师播放关于烟花的视频师：老师这里有一个关于烟花的视频，就让我们来看一看都有什么样的烟花吧。
师：小朋友们都看完烟花了，现在老师请小朋友们说一说烟花都有什么颜色。
（二）教师示范，幼儿动手操作画烟花1、介绍工具，吸引幼儿兴趣。
师：老师今天请来了我们的好帮手——水彩笔、纸杯、棉签、丙烯颜料。
它们可以帮忙我们画出好看又漂亮的烟花。
这里有好多画烟花的材料，小朋友们可以选择自己喜欢工具去画出好看的烟花吧。
2、教师示范，幼儿观赏。
师：老师用棉签粘上颜料，用棉签向四周画出烟花的形状。
我们还可以用别的颜色去画自己喜欢的烟花。
3、幼儿动手绘画，教师鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色进行绘画。
师：小朋友可以画出自己心目中的烟花，在画画的过程中注意不要把颜料弄到衣服上，也不能把颜料吃进嘴巴，有需要帮忙的可以找老师。
3、让幼儿互相交流和欣赏同伴的作品。
4、四、活动延伸1、教师可以让幼儿将画好的烟花作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
2、家长也可以在家中和幼儿一起动手画烟花，以此增进亲子之间的感情。
小学一年级语文《我会画》教案
小学一年级语文《我会画》教案
小学一年级语文《我会画》教案
一、教学要求
1．能凭借三角形、圆形、长方形三种图形画出图画，培养想象能力。
2．能介绍图画的内容。
二、教学过程
一、认识图形
请同学看三种图形，并告诉同学这些图形分别是：三角形、圆形、长方形。
二、请同学观察课本上的图画。
提问：这五幅图各画的是什么？
三、启发想象
这些借助简单的图形画出的图画多漂亮呀！请同学们想想，用这些图形不可以画出什么图画？先小组讨论请几个同学把自己说一说，大家帮他们完善，画出美丽的图画。
可以借助一种图形画一幅画，也可以用两三种图形画成一幅。
四、独立画画，自由交流
请同学根据自己的想象画一两幅图画。
画好的同学可以互相交流，彼此提出修改意见。
五、小组交流
每个同学都在小组里谈谈自己的`画，可以说说自己的画是哪些图形画成的，也可以讲讲自己画的内容。
小组中评选出：
“绘画能手”＿想得多，画得好。
“创意能手”＿想象力强，作品与众不同。
六、展示作品
请“绘画能手”展示自己的作品，并说说自己是怎么画出来的。
请“创意能手”展示自己的作品，并说说自己是怎么想的。
是小
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大班艺术《我能》教案
大班艺术《我能》教案本次大班艺术课的主题是“我能”，旨在通过绘画、手工等艺术形式，让孩子们感受到自己的能力和自信心的提升。
下面是本次课程的教案。
一、课前准备1.准备绘画、手工材料，如纸张、颜料、笔、剪刀、胶水等。
2.准备一些关于“我能”的故事、图片或视频，用于引导孩子们思考和讨论。
3.布置课前作业，让孩子们在家中画一幅自己认为最好的画，用于展示和分享。
二、课程安排1.导入（10分钟）老师可以通过展示一些关于“我能”的故事、图片或视频，引导孩子们思考和讨论，例如：- 有一只小鸟，它一开始不会飞，但它不放弃，一次次地尝试，最终成功了。
- 有一个小男孩，他一开始不会游泳，但他不放弃，一次次地练习，最终成为了游泳冠军。
- 有一幅画，画的是一个小孩在画画，画得很丑，但他不放弃，一次次地画，最终画得很好。
通过这些故事，让孩子们明白只要肯努力，就一定能够成功。
2.制作（30分钟）让孩子们动手制作自己的“我能”作品，可以是绘画、手工等形式，例如：- 绘画：让孩子们画出自己最喜欢的事物，或者画出自己的梦想。
- 手工：让孩子们制作自己喜欢的物品，例如玩具、手链、卡片等。
在孩子们制作的过程中，老师可以引导孩子们思考和表达自己的“我能”，例如：- 我能画出一幅美丽的画。
- 我能制作一个漂亮的手链。
- 我能用自己的双手创造出美好的事物。
3.分享（15分钟）让孩子们展示自己制作的作品，并分享自己的“我能”经历，例如：- 我曾经不会画画，但我不放弃，一次次地练习，现在我能画出一幅美丽的画。
- 我曾经不会制作手链，但我不放弃，一次次地尝试，现在我能制作一个漂亮的手链。
- 我曾经觉得自己什么都不会，但我不放弃，一次次地尝试，现在我能用自己的双手创造出美好的事物。
通过分享，让孩子们感受到自己的能力和自信心的提升，同时也可以激励其他孩子勇敢尝试。
4.总结（5分钟）让孩子们回顾本次课程，总结自己的收获和感受，例如：- 我学会了如何表达自己的“我能”。
我画什么教案范文
我画什么教案范文教案：学习如何绘画静物教学目标：1.学生能够理解绘画静物的基本概念和技巧；2.学生能够运用不同的绘画材料和工具来表现静物；3.学生能够通过绘画静物来培养观察力和创造力。
教学准备：1.绘画材料和工具：铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、画布等；2.静物对象：可以选择一些简单的日常用品如水果、花朵、瓶子等；3.绘画参考资料：可以准备一些关于静物绘画的图片和作品欣赏。
教学过程：第一步：导入1.引入绘画的概念，说明绘画是一种表达想法和情感的艺术形式。
2.引导学生思考绘画的用途和意义，以及绘画静物的目的。
第二步：讲解绘画静物的基本概念和技巧1.介绍绘画静物的意义：通过绘画静物可以锻炼学生的观察力、细致入微的能力和艺术表达的能力。
2.讲解绘画静物的基本概念：比例、结构、阴影和光线等。
3.教授绘画静物的基本技巧：线条、涂抹和色彩等。
第三步：示范绘画静物的过程1.展示一些绘画静物的范例作品，让学生了解不同的创作风格和表现手法。
2.选择一个简单的静物对象，进行示范绘画的过程。
3.在示范过程中，向学生解释每个步骤和技巧的目的和运用。
第四步：学生练习绘画静物1.提供一些不同的静物对象供学生选择。
2.指导学生运用所学的技巧和概念进行绘画，注意引导他们观察细节和表现对象的特点。
3.根据学生的实际水平和进展，可以提供个别指导和建议。
第五步：展示和评价1.让学生互相展示他们的作品，并鼓励他们分享创作的心得和体会。
2.给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们不断尝试和提高绘画技巧。
3.以个人为单位评价学生的作品，并记录学生进步的情况。
教学扩展：1.鼓励学生参观美术馆和画廊，欣赏优秀的绘画作品，拓展他们的艺术视野。
2.引导学生尝试使用不同的绘画材料和工具，如水彩、油画等，培养他们的创造力和实验精神。
3.鼓励学生绘制更复杂的静物对象，挑战他们的技巧和创作力。
教学反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，培养了学生对绘画静物的兴趣和能力。
小学一年级语文教案——口语交际《我 会 画》教学设计_1
小学一年级语文教案——口语交际《我会画》教学设计教学目的：1、能凭借三角形、长方形、圆（半圆）三种图形想象，画出新的图画。
培养学生的创造想象能力和动手能力。
2、能向别人说明自己拼画的内容和解答别人的询问，培养口语表述和互相交流的能力，做到态度大方。
教学重难点：1、激发想象动手拼图。
2、培养口语表述和互相交流的能力，能质疑和解答别人的询问。
教学过程：一、创设情境，激趣引入1、引入揭题。
春天来了，百花盛开。
前些天，我们一起来到校园，来到田野，找到了五颜六色的春天。
今天，我们一起去动物园欣赏可爱的动物，好吗？（出示课件）在这些动物中老师最喜欢的动物藏在这个谜语里：“耳朵长，尾巴短。
红眼睛，三瓣嘴。
爱吃白菜和萝卜。
蹦蹦跳跳人喜欢。
”你们猜猜老师最喜欢什么动物？2、回忆拼法。
对，老师最喜欢兔子，上学期我们是怎么拼的兔子？(它的头像……)这只兔子主要是用圆、半圆画成的，（师用图片拼图）今天我们将用更多的图形画画，在我们一、1班谁最棒？谁会画？二、合作拼画，互动交流1、认识图形。
师出示图片，认识图形，请举起你们手中相应的图形。
小朋友们认识了这么多图形，我们用这些图形来拼一些事物，好吗？2、说说事物（1）请听老师描述风景，闭上眼睛，想想老师描述了哪些事物？比一比谁记住的事物多。
（早晨，太阳升起来了，我来到山下，看到小树发芽了，绿绿的，葵花开了，像一个大圆盘，多美呀！这时，一列火车从远处开过来。
）（2）你能用上两种以上你喜欢的事物说一、两句话吗？A、抽生交流。
B、在小组内相互交流。
3、拼画交流小朋友们真能干，说得特别棒，你能把你最喜欢的一种事物用一些图形拼出来吗？如果你想拼不是书中，别的事物也行。
拼好后，想想你喜欢什么，是怎样拼的？小组内的同学交流交流。
每组选出一个同学交流。
4、汇报交流生边说，老师边用电脑画图。
三、自主画画，交流质疑。
《我画什么》教学设计
《我画什么》教学设计《我画什么》教学设计【教学目标】1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。
2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。
【教学重点、难点】1、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
2、发挥想像，大胆、真实地说出、写出自己的心愿。
【教学准备】生字卡片、录音、投影、心愿树等【教学过程】1、听过神笔马良的故事吗？轻声读一段话：（出示）故事讲的是一个叫马良的孩子得到一支神笔，用它画什么，什么就变成真的了。
画的公鸡会啼叫，画的犁头能耕地多带劲啊！指名读、范读、齐读（适时纠错或解决学生的疑问）（重点：劲）2、简述《神笔马良》的故事。
二、以读为主，感悟体验。
1、初读课文，了解大意。
（1）听录音，思考：本文主要写了一件什么事？请用几句话介绍。
一天，在看。
他们都想有一本神笔，因为。
他们设想如果有一支神笔，又只能画一次，自己最想画什么。
他们有的想画，有的想画，最后大家一致想把机会让给，因为。
（2）师生交流。
2尝试新法，学习课文。
（1）师：这堂课，老师想和同学们一起来做一个尝试。
平时的语文课，老师提问你们回答。
今天这堂课，老师没有问题，只有两个提示：（出示）我们的收获我们的问题。
请你们从这两方面入手，和学习小组的同学共同完成课文的学习。
（出示学习建议：认识生字，读通课文；轻声读文，想想收获；默读全文，提出问题。
）（2）分组学习3--_节。
3大组交流并完成练习。
（这部分的交流要根据学生的回答进行调控，重点落在对话的朗读指导上；前一部分的对话主要表现人物的特点；后一部分的对话主要表现人物的神态。
）（1）学习收获交流。
（2）训练1 词语部分：小试身手选择正确的词语填入句中。
一本正经眉开眼笑无可奈何吞吞吐吐我是小老师，你得听我的！弟弟（）地说。
狼（）地对狐狸说：我还是被聪明的猎人抓住了。
我我小芳（）地说，我不记得了。
老农（）地说：瑞雪兆丰年呐！（3）训练2 说话部分：学了本文，我感触最深的是（学生交流前可以再听一遍录音，也可以跟着读，注意人物说话的语气。
我是画画小能手幼儿教案
我是画画小能手幼儿教案一、教学目标。
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的绘画技巧和方法，提高他们的绘画水平。
3. 培养幼儿的观察力和表现力，让他们能够用画笔表达自己的情感和想法。
二、教学内容。
1. 基本的绘画材料和工具的介绍，如颜料、画笔、画纸等。
2. 基本的绘画技巧和方法，如素描、水彩、油画等。
3. 一些简单的绘画主题和题材，如动物、植物、风景等。
三、教学过程。
1. 导入环节。
教师通过展示一些优秀的绘画作品，或者讲述一些与绘画相关的故事，引发幼儿对绘画的兴趣和好奇心。
2. 学习内容。
（1）介绍绘画材料和工具的使用方法，让幼儿了解不同的颜料、画笔和画纸的特点和用途。
（2）教授一些基本的绘画技巧和方法，如如何掌握线条的粗细、如何运用明暗对比等。
（3）给幼儿提供一些简单的绘画主题和题材，让他们通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 练习活动。
教师指导幼儿进行绘画练习，可以根据幼儿的年龄和兴趣选择不同的绘画主题和题材，让他们在练习中逐渐掌握绘画的基本技巧。
4. 总结和展示。
教师对幼儿的绘画作品进行总结和评价，鼓励他们勇敢表达自己的想法和情感。
同时，可以组织一次小型的绘画展览，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
四、教学方法。
1. 示范教学法。
教师通过自己的绘画作品或者实际操作，向幼儿展示绘画的基本技巧和方法。
2. 体验教学法。
让幼儿通过亲身参与绘画活动，体验绘画的乐趣和魅力，从而激发他们对绘画的兴趣和热情。
3. 情景教学法。
通过创设一些具体的情境和场景，让幼儿在绘画中表达自己的情感和想法，提高他们的表现力和想象力。
五、教学评价。
1. 观察评价。
教师通过观察幼儿的绘画作品和绘画过程，了解他们的绘画水平和学习情况。
2. 个性评价。
教师根据幼儿的年龄、兴趣和特点，对他们的绘画作品进行个性化的评价和指导，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。
3. 综合评价。
最新幼儿园大班教案--美术我可以画出各种动作
作品建议
绘画作品
3)用对比色分别涂上前景人物颜色，和背景颜色
2. 教师巡指导，肯定幼儿的独特表现。
（三）相互交流、欣赏和鼓励
1.鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴在做什么运动？"
2．互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
结束部分
请幼儿将自己的作品贴在展示区，以便日后继续观赏、分享。
日常生活渗透
在平时运动时让孩子观察身体和四肢的状态
2.引导幼儿观察不同运动时人的动作特征。重点讲解身体平衡。
（二）小组讨论
1. 引导幼儿分组，小组讨论：舞蹈演员动作什么特点？运动员动作什么特点？自己喜欢什么动作？
2. 请幼儿自由讨论。
（三）幼儿绘画
1.请幼儿根据自己的讨论，进行绘画，教师提出要求：
1)突出"动作"的形象。
2)用线描勾画运动人物的轮廓。
集体活动名称（领域）我可以画出各种动作（美术·绘画）
活动目标
情感目标
体验想像未来带来的乐趣。
技能目标
能够用绘画的方式画出人的动作。
认知目标
知道一些动作的基本特征。
活动准备
经验预备
1.了解舞蹈和运动时的肢体动作。
2.绘画经验
物质准备
1．准备相应“运动”的图片，如舞蹈，打篮球..
2.幼儿画纸人手一张，
活动过程
开始部分
谈话导入
1.有小朋友喜欢舞蹈、喜欢武术、喜欢打篮球，引导幼儿观察不同运动姿势的特点
2.孩子们一起来模仿这些动作姿势，观察四肢和身体的形态。
3.教师：今天我们就一起画一画我们运动的样子吧！
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我能画什么教案教学设计
教学目标：
1、认识4个生字。
2、通过对课文的学习，展开想象，学会关心他人，热爱生活。
教学过程：
一、启发谈话，导入课文。
师：老师有个问题要问大家，你们看过《神笔马良》吗？
生：看过。
师：那么讲了一个什么故事？
生：古代，有一个男孩他的名字叫马良，有一天他做了一个梦，梦见一位神仙给了他一支神笔，他用这支笔画的东西都会变活
师：那么这支神笔神在哪里？
生：用这支笔画的东西会变成真实的。
师：请你们用“马良用神笔画什么，怎么样的”格式来说说。
（见板书设计）二、阅读课文，整体感知。
师：课文中有五个小朋友，他们想画什么？读课文。
哪位同学能用自己的话说说谁想画什么？
生1：张小丽想画很多双眼睛。
生2：元元想画一个很大的足球场。
生3：周明想画个凉棚给警察叔叔。
师：很好，我们再读一读课文，大家再来讨论。
用“谁想用神笔画什么，怎么样的”格式来说说。
（见板书设计）
师：那么这些描写小朋友的词，是用来描写小朋友的什么的呢？
生：人物的特征。
三、联系课文，展开想象。
师：如果沈老师给你们一支神笔，你们想画什么？用“我想用神笔话什么，怎样的”格式来说。
（见板书设计）
生1：我想用神笔画一些希望小学，让那些贫穷山区里的孩子能读上书。
生2：我想用神笔画宇宙飞船，可以让科学家到太空去，去研究火星上有没有水源。
生3：我想用神笔画一幢高楼，让那些没钱买房子的人能有房子住。
生4：我想用神笔画许多的花草树木，让这个世界变得更美丽。
生5：我想用神笔画一些无污染的汽车，不会污染大气，让我们的空气变得清新。
生6：我想用神笔画一个机器人，让它来帮助我们做家务。
生7：我想用神笔画恐龙，让科学家去研究它们是怎样灭绝的。
（学生边说，老师边把这些写在黑板上）
师：恩，你们说的很好。
那么现在我们用一些词语，来说说前面那些同学的特点。
生：黑皮肤的XX；戴眼镜的XXX；有酒窝的XXX；……
四、布置回家作业。
师：不错，今天你们回家就从前面7位小朋友中选至少3位，写写他们说了什么，并且他们有什么特点。
例如你们可以这样写：有着两个小酒窝的XXX说：我想用神笔画一个机器人，让它来帮助我们做家务。
也可以把人放在后面。
板书设计：4、我能画什么
___________用神笔画__________，__________。
（马良）
（小朋友想）
（我想）
资料提供者：。