大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案
幼儿园想吃苹果的鼠小弟教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。
故事讲述了一只小老鼠想要吃树上熟透的苹果，却因为身高太矮而无法摘到。
鼠小弟绞尽脑汁，试图借助各种动物的帮助来得到苹果，却都因为种种原因失败了。
鼠小弟在乌龟的提示下，运用智慧和团队协作，成功地将苹果摘到了手。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，能够讲述故事的主要情节。
2. 帮助幼儿认识各种动物，了解它们的特点。
3. 引导幼儿学习鼠小弟坚韧不拔、勇于尝试的精神，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：能够讲述故事的主要情节，认识各种动物。
难点：理解故事中鼠小弟运用智慧和团队协作的精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、动物图片、苹果贴纸。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答：故事里都有哪些动物？它们分别是谁的朋友？2. 故事讲述（5分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注鼠小弟想要吃苹果的心情，以及它尝试各种方法的过程。
提问：鼠小弟为什么摘不到苹果？它都用什么方法尝试摘苹果？它是怎么成功摘到苹果的？3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并用自己的话简要讲述故事情节。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，引导他们讨论：我们应该学习鼠小弟的哪些品质？如何在生活中体现这些品质？六、板书设计板书内容：想吃苹果的鼠小弟七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 请家长协助幼儿，用贴纸在画纸上创作一个关于故事的情节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿认识到了各种动物，了解了它们的特点。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
通过实践活动，幼儿学会了如何用自己的方式讲述故事，并能够理解故事中鼠小弟运用智慧和团队协作的精神。
大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思
大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思《大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟教学目标：1、学习图文结合的阅读方法，发展幼儿口语表达能力。
2、激发幼儿的想象思维，感受小老鼠和海狮的共同合作的力量。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学准备：ppt、视频教学过程：一、导入：1、介绍鼠小弟师：老师带来一位好朋友，它有一个名字叫鼠小弟，它叫什么名字呀?我们和鼠小弟打个招呼好吗?二、基本部分：1.出示封面，揭示书名。
出示遮去书名的封面。
仔细看图，看看鼠小弟看见了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。
闻闻，还飘来一阵一阵的香味呢。
)师：他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。
鼠小弟望着苹果在想什么呢?书名——《想吃苹果的鼠小弟》你们觉得它能摘到树上的苹果吃吗?为什么?说说看?2.出示ppt猴子和大象按书的正常页数出现。
过渡语：我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗?(小猴来摘苹果。
)师：我们来看看是谁来了?你看到什么了?师：它是怎么拿到的?说说你们的理由。
鼠小弟心里面是怎么想呢?(要是我也有翅膀……)师：鼠小弟在旁边看，鼠小弟怎么想的?那它是怎么做的呢?鼠小弟心里面是怎么想呢?(要是我也会爬树……)(大象来摘苹果)师：你看到什么了?师：它是怎么拿到的?大象伸长鼻子把鼻子一卷，把苹果摘下来，说说你们的理由。
鼠小弟它会爬树吗?它有长鼻子吗?鼠小弟在想办法。
3.袋鼠和犀牛先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
师：好像又有小动物来啦，会是谁呢?一起来看看图，请你们猜猜到底是什么动物朋友来摘苹果了，如果你猜出来了可以小声的和旁边的小朋友说一说，大概是谁来了?仔细看啊。
师：猜出来了吗?可能是什么动物?集中交流：( )从什么地方看出是()?看看字宝宝吧!结合文字阅读。
幼儿园教案绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》
游 戏
户外活动
离 园 活 动
一
日
活
动
反
思
幼儿园大（1）班一日活动设计
月日 星期
上 午 活 动
晨间接待、自主游戏
区 域
游 戏
早 操
晨间谈话
早 点
集 体
活 动
幼儿园教案绘本阅读:《想吃苹果的鼠小弟》
主备人
复备人
活 动
目 标
1、在听听、说说、学学中，理解故事情节，感受人物特点。
2、积极参与活动，在情境中大胆表达自己的想法。
活 动
准 备
故事课件
活
3、理解情节二大象来摘苹果。
4、理解情节三、四长颈鹿、袋鼠来摘苹果。
5、理解情节五海狮来帮忙。
三、结束部分，完整欣赏绘本PPT。
教师完整讲述故事。
师：这个有趣的故事就藏在这本书里，书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们一起再来听一听。
自 主 活 动
户外活动
餐前准备、午餐、散步、午睡
下 午 活 动
起床、午始部分，活动导入，引出故事。
师：看，这是什么呀？那这个苹果树长的怎么样？高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？有个朋友也很喜欢吃苹果，你们看，是谁？因为它长得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，倾听故事，理解故事情节。
1、教师讲述故事开头。
师：鼠小弟也想吃苹果，他来到高高的苹果树下，望着满树红彤彤的苹果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到苹果吗？说出你的想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？
2、情节一小鸟来摘苹果。
出示小鸟图片摘下一个苹果。
教师继续讲故事：这时，飞来了一只小鸟，小鸟飞到了苹果树上，摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀该有多好呀。
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“想吃苹果的鼠小弟”故事。
通过该故事，让幼儿了解团结友爱、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 学会表达自己的想法，提高语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与其他动物之间的互相帮助。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结友爱的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于团结友爱的实践情景，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，让幼儿观看并跟随讲述。
在讲述过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感变化和鼠小弟与其他动物之间的互相帮助。
3. 例题讲解：挑选故事中的关键情节，让幼儿用语言表达出来，提高他们的语言组织和表达能力。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相讲述故事，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 板书内容：故事主要角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、犀牛、小鸟关键情节：鼠小弟想要吃苹果，但够不到，其他动物纷纷帮助他七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，并用彩笔画出故事中的一个场景。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言和画面表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和团结友爱方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行互动，引导幼儿关注团结友爱、互相帮助的现象，培养他们的良好品质。
同时，可组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步体验和感悟。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟与其他动物之间的互相帮助。
2024年幼儿园大班语言教案《想吃苹果的鼠小弟
2024年幼儿园大班语言教案《想吃苹果的鼠小弟一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，对应章节为《童话故事与想象力》。
详细内容为经典绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，通过讲述鼠小弟为了吃到树上的苹果，先后向各种动物求助，最终成功吃到苹果的过程，引导幼儿体验合作与分享的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高幼儿的语言理解能力。
2. 培养幼儿的想象力，激发幼儿创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中合作与分享的道理。
教学重点：引导幼儿通过观察、想象，理解故事内容，并能创造性地表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、卡片、苹果实物。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用苹果实物，引导幼儿观察、描述苹果的形状、颜色、味道等特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述绘本《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事中鼠小弟与各种动物之间的互动，以及最终如何吃到苹果。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的某一场景为例，引导幼儿想象自己是鼠小弟，如何向其他动物求助。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个场景，用画笔、彩泥等学具表现故事情节，锻炼幼儿的想象力与合作能力。
6. 互动环节（5分钟）教师与幼儿一起唱《鼠小弟吃苹果》歌曲，巩固故事情节。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 板书内容：故事梗概：鼠小弟想吃苹果，向各种动物求助，最终成功吃到苹果。
重点词汇：合作、分享、想象力、创造、表达。
七、作业设计1. 作业题目：画一画：画出一个场景，展示鼠小弟与动物们合作吃苹果的过程。
说一说：回家后，向家长复述故事内容，分享自己的感受。
2. 答案示例：画一画：鼠小弟站在树下，大象用鼻子卷起苹果，递给鼠小弟。
说一说：今天我们学习了《想吃苹果的鼠小弟》，我觉得合作很重要，因为鼠小弟和动物们一起努力，才吃到了苹果。
幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识鼠小弟和其他动物角色。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述故事情节，提高幼儿的表述能力。
三、教学准备1. 物质准备：PPT、绘本《想吃苹果的鼠小弟》、苹果图片、动物角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读区域，有利于幼儿专注听讲和阅读。
四、教学过程1. 导入：以歌曲《小老鼠上灯台》引发幼儿兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 基本内容：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注鼠小弟和其他动物角色的行为和情感。
b. 结合PPT，展示故事情节，让幼儿直观地感受故事内容。
c. 引导幼儿讨论：鼠小弟为什么想吃苹果？其他动物为什么不能吃到苹果？3. 延伸活动：a. 小组讨论：如果我们是鼠小弟，我们会想什么办法吃到苹果？b. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的动物角色，进行情景表演。
c. 创意绘画：让幼儿画出自己喜欢的动物角色和苹果，并分享给大家。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 鼓励家长陪伴幼儿阅读其他绘本，培养幼儿的阅读习惯。
3. 观察幼儿在家庭和学校中的行为，引导幼儿学会关爱他人。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 结果性评价：通过课后作业和情景表演，评估幼儿对故事内容的理解和运用能力。
3. 综合性评价：结合幼儿在课堂表现和家庭作业，评价幼儿在情感、认知和技能方面的进步。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 在课堂上，注重培养幼儿的思维能力和表达能力，引导幼儿主动参与讨论。
3. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持，促进他们的全面发展。
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案通用
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事里的智慧》，详细内容为《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中体会团结协作的重要性，培养乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的因果关系，用语言表达故事情节。
重点：掌握故事内容，学会复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、苹果道具、鼠小弟和动物角色头饰。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用苹果道具，引导幼儿观察苹果的颜色、形状，讨论如何吃到苹果。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论：故事中鼠小弟为什么吃不到苹果？是如何吃到的？4. 分组活动（15分钟）：每组选取一个动物角色，用画笔和水彩为角色涂色，制作角色头饰。
5. 语言表达（10分钟）：让幼儿戴着头饰，复述故事中的角色对话，进行角色扮演。
六、板书设计1. 故事《想吃苹果的鼠小弟》2. 主要角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、猴子、小鸟、小猪、刺猬3. 故事主题：团结协作，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和水彩画出故事中的场景，并用自己的话复述故事。
答案示例：（画图内容：鼠小弟站在苹果树下，望着高高的苹果，其他动物朋友围在鼠小弟身边，一起想办法帮助他吃到苹果。
）2. 故事复述：从前，有一只小老鼠叫鼠小弟，他看到一颗苹果树上结满了又大又红的苹果，非常想吃。
可是，他个子矮，够不到苹果。
于是，他先后请大象、长颈鹿、猴子、小鸟、小猪和刺猬帮忙，但都没有成功。
他们一起合作，搭起了人梯，鼠小弟终于吃到了美味的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿学会团结协作，乐于助人。
想吃苹果的鼠小弟(绘本ppt)
完
快乐写作
写一种小动物的趣事，你也可以给它 配上一副插图。
想吃苹果的
PLEASE ENTER YOUR TITLE HERE
鼠小弟
来了一只小鸟，拿了一个苹果。
要是我也有 翅膀……
来了一只猴子，拿了一个苹果。
Байду номын сангаас
要是我也会爬树……
来了一头大象，拿了一个苹果。
要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠，拿了一个苹果。
要是我也能跳那么高……
来了一头犀牛，拿了一个苹果。
要是我的力气也那么大……
来了一头海狮。 “鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 海狮回答说： “这些我都不行。不过，
我有一个本领……”
大班语言活动教案想吃苹果的鼠小弟
大班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解鼠小弟想吃到苹果的愿望，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿学习鼠小弟不断尝试的精神，培养幼儿的坚持不懈的品质。
3. 通过故事，让幼儿了解不同动物的特点，提高幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿在集体活动中倾听、表达和交流的能力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事课件、苹果图片、动物角色头饰等。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的故事分享环境。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的水果，引导幼儿说出苹果的特点。
2. 故事讲述：播放故事课件，讲述鼠小弟想吃苹果的过程，引导幼儿关注鼠小弟与不同动物的交流。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟在故事中的表现，鼓励幼儿表达自己的看法。
四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的鼠小弟和苹果。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的坚持不懈的品质。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表达能力和合作精神。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善教学内容和方法。
六、活动准备：1. 教学材料：故事课件、苹果图片、动物角色头饰等。
2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的故事分享环境。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上一活动中的故事情节，引导幼儿讲述自己最喜欢的部分。
2. 动物特点游戏：通过游戏形式，让幼儿说出不同动物的特点，增强幼儿的观察力和记忆力。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的动物，体验故事情节。
4. 讨论：引导幼儿讨论鼠小弟在故事中的成长过程，鼓励幼儿表达自己的看法。
八、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿画出自己心目中的鼠小弟和苹果。
2. 家园共育：邀请家长参与，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的坚持不懈的品质。
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知鼠小弟想吃苹果的愿望以及它尝试各种方法摘苹果的过程。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习鼠小弟摘苹果的动词词语，如：拉、爬、跳等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 动词卡片（拉、爬、跳等）4. 记录表（用于记录鼠小弟摘苹果的方法）三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鼠小弟的图片，引导幼儿关注鼠小弟的表情和动作，激发幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注鼠小弟想吃苹果的愿望以及它尝试的各种方法。
3. 游戏：摘苹果。
教师出示苹果图片，引导幼儿用动词卡片表示鼠小弟摘苹果的方法，如：拉、爬、跳等。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论鼠小弟摘苹果的过程，鼓励幼儿用语言表达自己的观点。
5. 记录：教师引导幼儿将鼠小弟摘苹果的方法记录在记录表上。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中模仿鼠小弟摘苹果的动作，并用语言描述过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置“果园”，让幼儿在游戏中体验摘苹果的乐趣。
3. 艺术活动：邀请幼儿画出鼠小弟摘苹果的场景，培养幼儿的绘画能力。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论、表达自己的观点，对鼠小弟摘苹果的过程有了更深入的理解。
但在记录环节，部分幼儿对动词词语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
整体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿在语言、认知、动手能力等方面得到了锻炼。
六、活动准备：1. 准备水果模型或实物，用于幼儿实际体验摘水果的过程。
2. 水果树模型或图片，用于模拟果园环境。
3. 动词卡片（如：拉、爬、跳等）以及对应的水果图片，用于幼儿操作和实践。
4. 记录表，用于记录幼儿摘水果的过程和使用的动词。
5. 画笔和画纸，用于幼儿绘画表达自己摘水果的经历。
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大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》
活动目标：
1.了解几种动物的本领和长处。
2.利用故事规律性的情节，结合图片内容对故事进行大胆猜想，并积极表述自己的看法。
3.感受鼠小弟遇事肯动脑筋、坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。
活动准备：
1．绘本ppt，绘本大图书
活动过程：
一．认识“鼠小弟”，激发兴趣（解读封面）
T：今天，陈老师带来了一本好看的绘本，我们一起来分享吧！
瞧，封面上有谁？它长得怎么样？它的名字叫“鼠小弟”，我们来认识一下，打个招呼！——幼儿和“鼠小弟”打招呼
T：在鼠小弟的旁边有一棵苹果树，长得怎么样？苹果树上结满了苹果，数数有几只？
又矮又小的“鼠小弟”抬头看着又高又大的苹果树，它在想什么呢？你从哪里看出来的？——幼儿仔细观察鼠小弟的表情动作，进行猜想
T：这些动作和表情说明它很想吃苹果，所以这个绘本的题目就叫做《想吃苹果的鼠小弟》二．逐页观察图片，理解故事内容
——教师播放PPT 4、5，幼儿观看讲述
T：谁来了？（小鸟）小鸟是用什么办法拿走苹果的？站在树下的鼠小弟看到会怎么想？（要是我……）它会怎么做呢？你从哪里看出来的？这些线条代表什么？
T：绘本里的这些小线条可以表示很多意思，它能够帮助我们理解故事内容，接下来绘本里还会出现许多不同的线条，它们又代表了什么意思，小朋友们可要仔细观察了！
——教师播放PPT 6、7，幼儿根据画面内容讲述
T：接着，谁来了？（猴子）猴子用什么办法拿到苹果的？鼠小弟在树下会怎么想？怎么做？
所以这样做并不能拿到苹果，因为它根本就不会爬树！两次都失败了，它会放弃吗？——播放PPT 8、9、10，图片倒置，幼儿结合已有经验猜想
T：我们继续往下看，咦，鼠小弟在干什么？它在模仿谁？（大象）
T：这样做当然也是不能成功拿到苹果的，接下来又来了好多小动物，他们用什么方法拿到苹果？鼠小弟是怎么想怎么做的？请你仔细观察，呆会选一个动物来讲！
——教师播放PPT11，出示三组图片，幼儿选一组完整讲述
指导语：袋鼠、长颈鹿、犀牛怎样拿到苹果？鼠小弟想：“要是我……”于是……，结果……三．大书阅读，分享感受
T：现在树上只剩下几个苹果了，站在树下的鼠小弟会怎么想？它会放弃吗？故事最后，鼠小弟能吃到苹果吗？老师这里有绘本大书，我们一起来看看吧
——教师出示绘本大书，讲述结尾，幼儿观看倾听
T：你觉得鼠小弟和海狮最后能成为好朋友吗？为什么？（朋友之间相互帮助，相互分享）当你的朋友遇到困难的时候你是怎么做的？
当你遇到困难的时候你会放弃吗？应该怎么做？（像鼠小弟多动脑筋想办法，坚持到底）——迁移作品经验，分享感受
四．活动延伸
T：这个绘本的题目叫什么？如果，你是书里的这些小动物，你会帮助鼠小弟拿到苹果吗？会用什么办法帮助它，回到教室把你的想法画下来，我们把它放在大书的后面装订起来，让这本书越看越好看！——带领幼儿离开活动室。