单元二科技与健康的环境
科技带来的环境与健康问题
科技带来的环境与健康问题随着时代的推进，科技的发展在一定程度上改善了我们的生活品质。
然而，科技的发展也不可避免地带来了一些环境和健康问题。
本文将探讨科技发展带来的一些环境与健康问题，并分析背后的原因以及可能的解决方法。
一、电子垃圾随着电子产品的普及，电子垃圾也成为了一大环境问题。
电子垃圾包括废弃的电子设备、电线电缆和电池等。
这些物品中含有大量的重金属和其他有害物质，如汞、铅、镉、铬、氯化物、卤代烃等，一旦进入环境，会严重污染土壤、水源和空气，威胁人类生存和生态环境。
电子垃圾的产生源于消费主义的盛行和电子产品更新迭代的速度加快，使得原本可用的设备被抛弃，进而形成了大量的电子垃圾。
此外，一些国家和地区对电子垃圾处置政策不够完善，导致电子垃圾难以有效地回收和处理。
解决电子垃圾问题需要政府、企业和个人共同合作。
政府可以出台相关的法规和政策，鼓励企业开发可持续的电子产品和实行环保的生产流程，并监管电子垃圾的回收和处置。
企业可以主动倡导环保理念，对生产的电子产品负责，开发可更新性高的设备，并积极参与环保项目的支持和投资。
个人也可以通过扩大二手电子产品市场、回收废旧电子产品并保证正确的处置方式，减少电子垃圾的产生。
二、电磁辐射随着电子产品在日常生活中的使用越来越多，电磁辐射也成为一个备受关注的健康问题。
电磁辐射是一种电磁波，在近距离内会对人体产生不良影响。
常见的电子设备如手机、电视、电脑等都会产生较强的电磁辐射。
长期处于电磁辐射环境中会影响人体的神经系统、睡眠质量、免疫系统等。
电磁辐射问题的形成是因为人们生活方式的变化和电子产品的不断升级。
人们越来越依赖电子设备，随身携带手机、笔记本电脑等设备的时间也越来越长，从而导致电磁辐射的长期暴露。
此外，人们对电子产品质量和安全问题的关注度不够，导致一些不安全的产品在市场上流通。
针对电磁辐射问题，个人可以通过减少时长和频率使用电子产品的方法，同时注意保护措施，如戴上防辐射眼镜、减少手机通话时间、勤开窗通风等，免受电磁辐射的侵害。
科技与养生如何创造健康生活
科技与养生如何创造健康生活随着科技的飞速发展，人们的生活方式也发生了巨大的变化。
科技的普及和应用对养生领域产生了深远的影响。
本文将探讨科技与养生如何相互助力，创造健康的生活方式。
一、智能穿戴设备助力健康管理随着智能穿戴设备的普及，人们可以方便地监测和管理自己的健康状况。
例如，智能手环可以实时监测心率、血压等生理指标，提醒用户定时活动，帮助人们维持良好的运动习惯。
此外，这些设备还可以记录睡眠质量，分析用户的睡眠情况，提供相应的建议。
通过智能穿戴设备，人们可以更好地了解自己的身体状况，及时调整生活方式，更好地保护和改善健康。
二、移动健康应用改善生活习惯随着智能手机的普及，移动健康应用也成为了人们关注的热点。
这些应用以科学的数据采集和分析为基础，通过提供健康饮食、运动计划等功能，帮助用户养成健康的生活习惯。
例如，一些应用可以根据用户的身体指标和喜好，提供个性化的营养搭配方案，并记录用户的饮食情况，为用户提供科学的饮食建议。
另外，还有一些应用可以提供运动计划和锻炼指导，帮助用户合理安排运动时间和方式。
这些移动健康应用将科技与养生相结合，为人们提供了便利和可行的健康管理方式。
三、虚拟现实促进身心健康虚拟现实技术不仅在游戏和娱乐领域有广泛应用，也逐渐在养生领域展现出巨大的潜力。
虚拟现实技术可以提供身临其境的体验，帮助人们减轻压力，达到身心平衡。
例如，通过虚拟现实技术，人们可以在家中感受到大自然的美景，亲身体验瑜伽、冥想等养生活动，促进身心的放松和健康。
虚拟现实技术还可以被应用于康复医学领域，帮助患者进行康复训练，提高康复效果。
科技的进步为养生领域带来了更多可能，让人们可以随时随地享受身心健康的益处。
四、智能家居让生活更便利健康智能家居技术的发展也为创造健康生活方式提供了更多便利。
智能家居设备可以通过传感器和自动控制系统，自动调节室内的温度、湿度等环境因素，创造更加舒适和健康的生活环境。
智能家居还可以与健康设备相结合，例如智能冰箱可以提醒用户购买健康食材，智能睡眠系统可以调整床的硬度和垫的高度，提供更好的睡眠环境。
小学科学生活环境与健康(课件)学年五年级上册科学
小学科学生活环境与健康（课件）学年五年级上册科学科学课是小学生学习中非常重要的一门课程，其中生活环境与健康是五年级上册科学的一个重要内容。
通过学习这个课题，学生将能够了解和掌握自己的生活环境与健康，提升他们的环境保护意识和健康生活方式。
首先，我们来了解一下什么是生活环境。
生活环境是指我们居住的地方周围的一切事物，包括空气、水、土壤、动物等等。
正确的生活环境对于我们的健康非常重要。
例如，优质的空气能够让我们呼吸畅通，清洁的水源能够让我们保持身体健康。
那么，如何保护我们的生活环境呢？首先，我们要做到不乱扔垃圾，垃圾应该找到指定的垃圾桶进行分类投放。
这样可以有效减少垃圾对环境的污染。
其次，我们要节约用水，不随意浪费水资源。
洗手、刷牙等行为可以通过控制用水量达到节约的目的。
再次，我们要养成爱护植物的好习惯，不伤害植物。
植物是我们生活环境的重要组成部分，它们能够净化空气，保护土壤。
除了了解和保护生活环境，健康也是一个非常重要的主题。
我们应该拥有良好的饮食、睡眠和运动习惯，保持身体的健康。
首先，饮食方面我们要均衡饮食，摄入适量的蛋白质、碳水化合物等营养物质。
避免暴饮暴食和垃圾食品的摄入。
其次，充足的睡眠对于学习和身体健康都非常重要。
每天保持8小时的睡眠时间，让身体得到充分的休息。
最后，适量的运动也是保持健康的重要方法之一。
每天坚持进行适量的运动，可以增强体质，预防疾病。
通过学习生活环境与健康这个课题，学生们将能够更好地了解他们周围的环境，并且知道如何保护环境。
同时，他们也会知道如何保持良好的生活习惯，保持健康。
这不仅对他们自己的成长和学习有益，也对整个社会的环境和健康有积极的影响。
在未来的生活中，掌握了这些知识的学生们将成为环保的倡导者和健康的推动者。
他们能够在日常生活中做出正确的环保举措，例如不乱扔垃圾、节约用水等。
他们还可以通过自己的行动来影响身边的人，将环保意识传递出去。
同时，他们也能够帮助自己和家人保持健康的生活方式，预防疾病。
九年级科学环境与健康PPT优秀课件
疾病种类: 消化道传染病
例如:细菌性痢疾,病毒性肝炎
阅读P172的阅读部分,思考营养丰富的贝 类食物怎么成了疾病的帮凶?
接触性传播
传播方式: 病原体直接或间接通过皮肤 或粘膜进入人体
疾病种类:
体表传染病
例如:急性结膜炎(红眼病),癣
心里也快活
控制传染病 切断传染途径 保护易感人群
这四幅图属于预防传染病的何种措施？
连 线 题：
隔离.治疗SARS 病人
洗手
控制 传染源
戴口罩 不与SARS病人接 触
切断 传播途径
消毒 锻炼身体
保护 易感人群
小结
一. 传染病特点： 传染性、流行性、免疫性
二. 传染病流行的基本环节： 传染源、传染途径、易感人群
1、英国及西欧等地区曾多次爆发“口蹄疫”，大批牛羊被宰杀 并焚毁。从预防传染病流行的角度看，宰杀并焚毁患病的牛羊，
其主要目的是 控制传染源 。我过政府宣布停止从上述国家
和地区进口畜产品以及用做饲料添加剂的肉骨粉，这一措施的
主要目的是 切断传播途径 。
3.禽流感是一种毁灭性的疾病，每次严重的爆发都给养禽业造 成了巨大的经济损失。我国政府高度重视禽流感的预防工作， 以下是对禽流感的发生地采取应急措施中的几项规定，其中属
三. 传染病的传播方式： 空气传播、饮食传播、接触性传播、虫媒传播
四. 传染病的预防： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
几次流感大流行
1918-1919年,第一次世界大战刚结束,全球暴发了一 次流感大流行,全球约有四分之一的人口受到感染,造 成2000万死亡.1957年又暴发了一次世界性流感.1968 年7月,香港突然暴发流感,仅半年时间又引起一次世界 性大流行.
小学科学第8课环境与健康(教学设计)
小学科学第8课环境与健康（教学设计）环境与健康是小学科学的重要内容之一，它关注的是人类与周围环境的关系以及如何保护环境和维护健康。
本文将对小学科学第8课《环境与健康》进行教学设计，旨在帮助学生全面认识环境与健康的关系，提高他们的环境意识和健康意识。
一、教学目标1.了解环境与健康的关系，认识环境问题对健康的影响。
2.培养学生的环境意识和健康意识，促进他们积极参与环保活动和健康生活方式的养成。
3.能够运用学到的知识分析和解决身边的环境问题。
二、教学重点与难点1.教学重点：环境与健康的关系，环境问题对健康的影响。
2.教学难点：如何培养学生的环境意识和健康意识，引导学生积极参与环保活动和健康生活方式的养成。
三、教学准备1.教学媒体：教学PPT、图片、视频等。
2.实物展示：环保小道具、健康食品和不健康食品等。
四、教学过程1.导入环节（10分钟）教师可以播放一段与环境保护相关的视频，如“绿色生活小窍门”等，引起学生的兴趣和注意力。
然后，教师可以提出问题引导学生思考：“你们知道环境与健康之间有什么关系吗？环境对我们的健康有什么影响呢？”鼓励学生积极回答和讨论。
2.知识讲解与探究（40分钟）通过PPT和实物展示，教师向学生介绍环境与健康的关系，以及环境问题对健康的影响。
教师可以运用图片和实例进行讲解，让学生更好地理解和记忆。
同时，教师还可以利用案例分析的方式，引导学生学会分析并解决身边的环境问题。
3.讨论与演示（30分钟）教师根据学生的实际情况，组织小组讨论或进行角色扮演，让学生运用所学知识分析和解决具体的环境问题。
比如，学生可以讨论家庭如何节约用水、减少垃圾产生等，或是分组演示如何正确使用环保袋、分析不同食物的健康与不健康程度等。
4.概念梳理与总结（10分钟）教师总结本节课的内容，并与学生一起梳理重点难点知识点，再次强化学生对环境与健康的理解。
同时，教师可以设计简单的学生自测题目，让学生检验自己的学习成果。
五、课堂延伸活动1.组织学生参观当地的环保示范点或社区卫生站，让学生亲身感受环保和健康的重要性。
小学自然科学人教版《环境与健康》教案
小学自然科学人教版《环境与健康》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解环境与健康的关系，重视环境对健康的影响；2. 掌握环境保护的基本知识和方法；3. 培养保护环境、保护健康的良好习惯。
二、教学重点1. 环境与健康的关系；2. 环境保护的基本知识和方法。
三、教学难点环境保护的基本知识和方法。
四、教学过程1. 导入通过观察图片或实物展示，引出环境与健康的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解向学生介绍环境与健康的关系，包括环境对健康的积极影响和潜在的危害。
讲解时可结合实际例子和图片，生动形象地向学生展示环境对健康的重要性。
3. 环境保护知识3.1 垃圾分类学生通过观看相关视频或图片，了解垃圾分类的重要性以及各类垃圾的分类方法。
引导学生通过实际操作进行垃圾分类训练，使他们能够形成正确的分类习惯。
3.2 节约用水向学生介绍节约用水的重要性和方法，包括关掉水龙头、修复漏水等。
通过讨论和实际操作，使学生感受到节约用水的可行性和实际效果。
3.3 空气污染防护学生了解空气污染对健康的危害，并向他们介绍空气污染防护的方法，如保持室内通风、少用化学清洁剂等。
通过让学生制定个人或班级的空气污染防护计划，培养他们主动保护自身健康的意识和能力。
4. 环境保护实践通过组织学生参观校园周边的一些环境保护项目或志愿活动，让他们亲身感受环境保护的重要性，并鼓励他们积极参与环保实践。
五、巩固与拓展通过小组讨论或个人陈述的方式，总结今天的学习内容，并提出个人的环境保护计划。
教师及时给予肯定和指导，在鼓励中巩固学生的学习成果。
六、作业布置要求学生整理今天学习的环境保护知识和方法，以小组为单位设计一则海报，向校园宣传环境保护的重要性及方法。
并鼓励他们在生活中积极践行环保行动，并记录相关实践和体会。
七、教学反思通过对学生的观察和考试成绩的评估，判断本节课的教学效果并进行反思。
根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，进一步提高教学质量。
2.8 环境与健康(课件)-五年级科学上册(冀人版)
光污染 ①损害视力，引起白内障。 ②心烦、焦虑、影响睡眠。 ③让人变得抑郁
怎样预防环境污染呢？
0012
探究与发现
预防环境污染
环境污染会对人体造成很 大伤害，怎样才能预防环境污 染？选择一个或两个研究主题， 通过阅读书籍、报刊、浏览网 络、观看电视、到环保部门采 访等方式搜集资料。
研究主题
1.通过什么方法来应对身边的环 境污染？
02
探究与发现
0012
探究与发现
环境污染对健康的影响
观察图片，说一说生活中有哪些环境污染现象
0012
探究与发现
环境污染对健康的影响
你还知道哪 些环境污染？
思考：这些环境污染 有什么不同？试着给
它们分类
0012
探究与发现
环境污染对健康的影响
汽车尾气、工业废气、 燃烧垃圾产生的毒气
空气污染
装修污染
3. 以下关于防治噪声污染的说法正确的是（ ACD）
A. 公共场合不大声喧哗 B. 选购有环保标志的家具和装修材料 C. 安装双层玻璃的窗户 D. 为机器安装消音器
冀人版科学五年级上册
勤学好问，追求真理； 探索未知，严谨求实。
查阅资料，利用身边 的材 料制作更多的环保 用具，并与 同学进行交 流、评价。
04
巩固与练习
041
巩固与练习
1. 噪声、__空__气__污__染_、__水__污__染___、___家__庭__污__染等污染会严重影响我 们的健康。
2. 危险源可以分为___高__压____、___易__燃____、___易__爆____、_________、 __剧__毒_____、____放__射__性_等。 生物危害
冀人版科学五年级上册 第二单元 健康与生活
科技与健康科技如何帮助我们保持健康
科技与健康科技如何帮助我们保持健康科技的快速发展和普及改变了我们生活的方方面面，其中也包括了健康保健领域。
现代科技为我们提供了许多先进的工具和方式来保持身体健康和心理福祉。
本文将探讨科技如何帮助我们保持健康，并介绍一些创新的科技产品和应用。
一、健康监测技术现代科技产品还围绕健康监测技术进行了巨大的进步。
例如，智能手环和智能手表等可穿戴设备能够实时跟踪我们的生理数据，如心率、血压、步数等。
这些设备可将数据与手机或电脑相连接，提供有关我们的健康状况的详细报告。
通过分析这些数据，我们可以了解自己的运动量、睡眠质量和心血管健康状况等。
另外，智能手机还可以检测我们的身体活动和监测我们的健康。
例如，一些应用程序可以追踪我们的饮食习惯、记录我们的运动情况，并提供定制化的健康计划。
这些工具帮助我们获取健康数据并提供个性化建议，以改善我们的生活习惯和促进身心健康。
二、远程医疗和健康咨询科技还为我们提供了远程医疗和在线健康咨询的机会。
现在，我们不再需要亲自去医院就诊，只需通过在线平台进行远程医疗咨询。
这种方式不仅节省了时间和金钱，还使得医生和患者之间的联系变得更加便捷。
此外，一些健康应用程序和平台还提供在线健康咨询服务。
我们可以通过文字聊天、语音通话或视频通话与医生交流，咨询我们的健康问题。
这为患者提供了更多的选择和方便，并使得医疗服务的覆盖范围更加广泛。
三、健康管理和虚拟健身科技创新也为健康管理和虚拟健身提供了许多机会。
现在，我们可以通过健康管理应用程序来记录我们的健康数据、制定健康目标和追踪我们的进展。
这些应用程序还可以提供健康建议和个性化的健康计划，帮助我们管理我们的身体健康。
此外，虚拟健身应用程序和在线健身课程为我们提供了灵活、全面的健身选择。
我们可以通过手机、电脑或智能电视参与虚拟健身课程，如瑜伽、HIIT训练等。
这为没有时间或机会去健身房的人提供了便利，并让我们能够在舒适的家庭环境中保持健康。
四、心理健康与科技除了身体健康，科技还对心理健康起到了积极的作用。
科学一年级认识健康与环境
科学一年级认识健康与环境在科学学科中，健康与环境是一年级学生需要认识和了解的重要内容。
通过学习健康与环境，学生可以掌握保护自己和环境的基本知识，并培养良好的生活习惯和环保意识。
本文将分为以下几个部分来论述科学一年级认识健康与环境的内容。
一、健康的重要性健康是人类生活中最为重要的事情之一。
只有具备良好的身体和心理健康，我们才能更好地学习、生活和工作。
因此，一年级的学生需要认识到健康对他们的重要性，并学会维护自己的健康。
1. 身体健康保持身体健康对于学生来说至关重要。
他们应该养成良好的生活习惯，如充足的睡眠、均衡的饮食和适度的运动。
同时，他们还应该学会避免生病的行为，如勤洗手、避免接触传染病源等。
2. 心理健康心理健康同样重要，一年级的学生需要通过积极的心态面对困难和挫折。
他们可以通过与家人和朋友交流、参与有趣的活动等方式来保持积极的心态。
二、环境保护意识环境保护是全人类共同的责任，一年级学生也应该为环境保护贡献自己的力量。
他们可以从以下几个方面认识环境保护的重要性。
1. 保护动植物学生可以了解到动植物在维护生态平衡和生物多样性方面的作用。
他们可以通过参观动物园、植物园，学习保护动植物的基本知识，并从小事做起，如不乱扔垃圾、不捕杀昆虫等。
2. 省水节电学生应该学会节约用水用电。
他们可以通过在日常生活中养成良好的节约习惯，如关灯关水、不浪费食物等，为减少资源消耗和环境污染出一份力。
三、健康与环境的联系健康与环境紧密相关，学生可以通过了解它们之间的联系来进一步理解它们的重要性。
1. 温馨家庭与健康良好的家庭环境对于学生的身心健康起着至关重要的作用。
学生可以从家庭环境中学习到健康的生活方式、良好的行为习惯等，通过家庭的陪伴和照顾来保持身心健康。
2. 绿色环境与健康绿色环境可以提供清新的空气和美丽的风景，对人们的身心健康有着积极的影响。
学生可以通过参与植树造林等活动，为创造绿色环境出一份力。
四、实践活动推进健康与环境教育为了更好地培养学生的健康与环境意识，一年级的科学教育需要结合实践活动来推进。
科技对人类健康的影响
科技对人类健康的影响科技的发展对人类的生活产生了巨大的影响，改变了人们的的生活方式、工作方式、学习方式等，同时也对人类健康产生了一定的影响。
本文将从多个方面探讨科技对人类健康的影响。
一、医疗科技的发展医疗科技的发展对人类健康产生了深远的影响。
随着医疗科技的进步，人们的医疗水平得到了极大的提高，许多原来无法治愈的疾病现在已经可以治愈。
比如，现在的医生可以用心脏起搏器为患者治疗心脏疾病，用激光手术治疗癫痫等疾病。
此外，医疗科技的发展也使得医生们更加容易获取最新的医疗知识，提高了医生的诊疗水平，同时也提高了医生对患者的治疗效果。
二、科技的便捷性科技对人类健康的另一方面影响体现在便捷性方面。
随着互联网的普及，人们可以通过网络获取丰富的健康资讯，如何正确预防疾病，如何识别疾病等等。
同时，人们还可以通过手机软件、手环等设备进行健康管理，对自己的饮食、运动等进行跟踪管理，从而更加有效地提高健康水平。
此外，医疗服务也变得更加便捷，人们可以通过网络电话咨询医生、缴纳医疗费用等等，这也大大提高了医疗服务的效率和方便性。
三、电子设备的健康问题电子设备的广泛应用也带来了一些健康问题。
长期使用电脑、手机等电子设备会对人眼睛产生不小的伤害，会影响睡眠、导致头痛等疾病。
如果长时间待在空调房间里，还会对呼吸系统造成影响，导致鼻干、咳嗽等不适症状。
因此在使用电子设备时也需要注意一些健康问题，如合理安排使用时间、注意环境的通风和湿度等等。
四、科技与心理健康科技还对人类心理健康产生了一定的影响。
现代社会日益快节奏，人们的工作压力、生活压力等都越来越大。
同时社交网络的普及也带来了更多的精神压力，不仅让人们过度沉迷于虚拟世界中，还可能带来社会焦虑、孤独等心理问题。
因此，科技的发展需要让人们在享受便利的同时，也不断地提倡健康的心理状况，建立和谐的人际关系，保持积极的生活态度，以迎接每一天的挑战。
总的来说，科技发展给人类带来的便利和实惠是不可否认的，同时，也需要我们意识到科技对人类健康的影响。
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在嚴重急性呼吸系統綜合症擴散的期間，公眾人士佩戴口罩以保障個人的健康。
因應顧客的需要，市面上提供不同類型的口罩。
本學習單元，以口罩顯示科技器物是為解決生活上遇到的困難而製成的產品。
學生通過設計和模擬製作科技產品—一套防曬裝備，藉此希望學生能親身體驗真確和互動的學習方式以解決困難，並意識到科技發展能改善生活的質素。
主題：一個口罩的命運
目的：引發學生學習科技教育的興趣
目標：
讓學生明白科技與生活質素的緊密關係
讓學生意識到發展科技的過程
認識在科技教育範圍的學與教
時間：分鐘
程度：中一
主要特點：
本學習活動旨在使學生能：
理解設計口罩所應用的科技過程；
知悉設計及製作科技器物時，選擇不同過程的考慮因素；
透過參與設計和製作防曬服裝的活動，了解科技器物的一些特徵；
評價科技對社會及環境的影響。
課業釋義：
藉「口罩」展示科技器物的產生，是為解決日常生活的困難，亦同時引導學生認識科技產品的一些特徵。
學生分組進行設計及模擬製作一套裝備，以保障個人及預防曬傷。
在本活動，學生可發展解難能力，以辨別需要、設計、製作和評估產品、系統或解決方案。
綜合科技的各範圍：
進行本學習活動時，學生初步認識以下的學習元素：
設計及應用
科技與社會
安全與健康
物料和結構
科技與生活
設計挑戰
設計情況
近年來，每年死於皮膚癌的人數有上升的趨勢，長期及過度暴露於陽光下會增加患上皮膚癌及皮膚永久老化的危機。
因此服裝既要迎合潮流而又備有防太陽的功能。
你的挑戰是要設計及製作一套防太陽的保護服裝裝備物件，如：上衣、裙、太陽眼鏡、帽、鞋、圍巾、手套……等。
根據以下步驟去做:
認定需要防太陽保護服裝的目標對象，你需要說明創意設計的概念，選擇物料和設計特徵的原因。
使用所提供的物料，以設計及模擬製作服裝。
評價產品對目標對象的適合程度及設計過程的成效。
供應物料：
工具及用具，例如：剪刀、刀、墊子、繪圖紙張、筆及鉛筆等
物料，例如：草稿紙、咭紙、發泡膠板、紡織布料、膠片等
這個單元是為了讓學生淺嘗學習科技教育而編寫。
教師可配合學生的需要及興趣，選擇適合的範圍、內容、學與教的策略及活動。
一個寬廣而均衡的科技教育課程，可培養學生的共通能力及可轉移技能，更為學生延續學習科技教育提供了
主題:一個口罩的命運
防曬裝備的設計概念
姓名: 日期
佑威納米口罩
“如何揀選及正確使用口罩” 年月日期選擇月刊
皮膚癌
皮膚癌
烈日防晒
紫外線指數–香港天文台防晒保護衣物
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遮陽帽
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服裝物料
納米科技應用於服裝上
納米抗菌复合材料
穿衣防晒很重要
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棄置物料
環保署提供服務處置受污染食品
處置化學廢物
食物環境生署轄下提供廢物回收箱一覽表先進環保及醫療廢物(運輸)公司。