人教版九年级上册化学第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳(有答案)
人教版九年级化学上册 第六单元碳和碳的化合物 课题3二氧化碳与一氧化碳(第二课时)课后练习
人教版九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳与一氧化碳（第二课时）课后练习一、选择题1．实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中可能会生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。
对于该实验，下列说法中错误．．的是A．实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，说明该反应有二氧化碳生成B．当红棕色的氧化铁粉末变成黑色时，所得固体产物的质量可能比反应前固体的质量大C．实验结束后，应用磁铁和稀盐酸来检验固体产物中是否有铁生成D．为了减少空气污染，尾气应点燃或收集处理2．下列方法或做法不能用来鉴别CO2和CO的是A．分别闻两种气体的气味B．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液C．将两种气体分别通入澄清的石灰水D．将燃着的木条分别伸入两瓶气体中3．对大气都有严重污染的一组有害气体是( )A．一氧化碳、二氧化碳、氧气B．二氧化碳、氦气、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氧气、一氧化碳、二氧化硫4．欲除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳，可以( )A．点燃B．通过灼热的CuO C．通过澄清石灰水D．通过灼热的炭层5．汽车尾气中的CO在四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化作用下，低温即与O2反应生成CO2．下列关于该反应的说法中，错误的是A．反应类型为化合反应B．可降低汽车尾气对大气的污染C．反应前后Co3O4化学组成改变D．反应前后碳元素的化合价改变6．分析下列化学反应,所得结论不正确的是2C+O22CO C+O2CO22CO+O22CO2A．反应物相同,参加反应的物质的量不同时,生成物不同B．碳、一氧化碳和天然气一样都可用作燃料C．上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物D．C→CO→CO2的转化都只能通过与O2反应来实现7．如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．通入澄清石灰水C．通过灼热的氧化铜D．从一个容器顷倒到另一个容器8．木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如下图所示。
人教九年级化学第6单元 课题3 人教九年级化学第2课时 一氧化碳(含答案)
第2课时一氧化碳知能演练提升能力提升1.下列有关CO2和CO的叙述,正确的是()A.CO2、CO都能用于灭火B.两者的组成元素相同,密度也相同C.CO2能使澄清石灰水变浑浊,而CO不能D.CO还原氧化铁的实验中,不需要进行尾气处理2.一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体。
下列关于它的说法中正确的是()A.在煤炉上放置一壶水能防止一氧化碳中毒B.煤燃烧一定会导致一氧化碳中毒C.燃气热水器装在浴室内使用不会产生一氧化碳,很安全D.液化石油气不完全燃烧会产生一氧化碳,容易引起中毒3.甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质,其相互转化关系如图,通常甲为固态单质,乙、丙为两种气体,且所含元素种类相同,乙易与血液中的血红蛋白结合。
下列说法错误的是()A.丙能产生温室效应B.①②④三个转化的反应中有一种相同的反应物C.③的转化只能通过与氧气反应来实现D.乙和丙化学性质不同是由于其分子构成不同4.航天探测发现:金星是一个被浓密大气层包围的固体星球,大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3),实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。
下列关于三氧化二碳的说法中,不正确的是()A.C2O3中碳的化合价为+3价B.C2O3充分燃烧的产物是CO2C.在一定条件下C2O3能还原氧化铁D.C2O3能使澄清石灰水变浑浊5.为加深对一氧化碳还原性的理解,减少一氧化碳对环境的污染,某同学设计了如图所示的实验:回答下列问题:(1)图B中,薄铜片受热时发生反应的化学方程式为。
(2)趁热将图B所示的薄铜片插入图A所示的装置中(如图C所示),观察薄铜片的颜色变化。
现象是;振荡集气瓶,观察到的现象是。
(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体,有明显的蓝色火焰出现,该反应的化学方程式为。
6.香烟的烟气中含有几百种有毒物质,其中毒害作用最大的有CO、尼古丁、焦油等。
最新研究表明,烟民戒烟越早,患心脏病的概率越小。
(1)香烟的烟气所含有毒物质中,最易与血红蛋白结合的是(填化学式)。
2020年人教版九年级上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步检测(含答案解析)
课题3 二氧化碳和一氧化碳同步检测一、单选题1.某文章的“主角”是一氧化碳，该文章的标题可能是（）A．PM2.5与雾霾天气B．新装修屋内的空气杀手C．酸雨的罪魁祸首D．室内燃气热水器的安全防范2.有甲、乙、丙三种纯净物，甲为黑色固体，乙、丙为无色气体。
点燃时，甲既能生成乙，也能生成丙；丙点燃也能生成乙。
在以下关于这三种物质推断的叙述中，正确的是（）A．甲是一种化合物 B．乙是一氧化碳 C．丙是一氧化碳 D．丙是二氧化碳3.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A．红色—紫色—红色 B．紫色—红色—紫色C．红色—紫色—蓝色 D．红色—无色—红色4.二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是（）A．二氧化碳能用作灭火剂 B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D．二氧化碳用作气体肥料5.下列实验设计不能达到目的的是（）6.为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（）A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中B．观察两种气体的颜色C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡7.某同学设计了如图所示实验，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。
经检验装置气密性合格后进行实验。
下列说法中，不正确的是（）A．鸡蛋壳发生了分解反应B．Ⅰ中鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡C．Ⅱ中澄清石灰水变浑浊D．Ⅲ中紫色石蕊试液变红，但第Ⅲ步是多余的8.某同学用如下图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：①从b端通入氮气②从分液漏斗中滴加适量水③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中，其中实验操作顺序最合理的是（）A．①②③④ B．④③②① C．④①③①② D．④③①②③9.关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是（）A．CO的含量增加会导致温室效应B．室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同D．大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用10.下列有关验证二氧化碳的性质的实验中，只和它的物理性质有关的是（）A． B． C． D．11.欲除去CO2中混有的少量CO气体，可采用的方法是（）A．将混合气体点燃 B．将混合气体通过澄清的石灰水C．将混合气体通过灼热的CuO D．将混合气体通过灼热的炭层12.利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2。
2019-2020年人教版九年级化学第6单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳(有答案)
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳知识点一二氧化碳的性质一、实验探究1、倾倒二氧化碳实验A、步骤：向盛有燃着蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳(如图)。
B、现象：蜡烛由下到上依次熄灭。
C、分析：接触二氧化碳的蜡烛会熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧；低的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，先沉到烧杯底部。
2、二氧化碳的溶解性实验A、步骤：向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
B、现象：塑料瓶变瘪。
C、分析：瓶子扁了，说明瓶内压强降低，证明部分二氧化碳溶解到水里去了。
二、二氧化碳的物理性质通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大（二氧化碳密度为1.997 g/L)，能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳，增大压强会溶解的更多)。
干冰及其用途二氧化碳有三态变化，固态的二氧化碳叫做干冰。
干冰能直接升华为二氧化碳气体，这个过程能吸收大量的热，故可作制冷剂，也可用于人工降雨等。
三、二氧化碳的化学性质1、二氧化碳与水的反应探究实验：(说明：本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)操作喷稀醋酸喷水直接放入CO2中喷水后放入CO2中，取出再烘干现象小花变红小花不变色小花不变色小花变红；烘干后变紫分析稀醋酸能使小花变红水不能使石蕊变红干燥的CO2不能使石蕊变红二氧化碳和水作用生成了碳酸，碳酸不稳定，受热易分解结论a．二氧化碳和水反应生成碳酸：CO2＋H2O===H2CO3 b．碳酸不稳定，易分解：H2CO3===H2O＋CO2↑2、二氧化碳与澄清石灰水反应将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊了。
这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应，生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。
化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。
有关反应的化学方程式为：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3 ↓＋H2O理解辨析1、检验二氧化碳的方法？检验二氧化碳，常用澄清石灰水。
一般不用燃着的木条来检验二氧化碳，因为氮气也不支持燃烧。
6.3-人教版九年级上册化学第六章《碳和碳的氧化物》课题3-二氧化碳和一氧化碳-课时2(含答案解析)
简单1、煤气中主要成分中含有一氧化碳，下列关于一氧化碳的说法正确的是（）A．.煤气泄露时可以闻到臭味，说明一氧化碳是一种有臭味的气体B．为了防止一氧化碳中毒，最好放一盆水在房间里吸收一氧化碳C．过多燃烧煤气会加剧温室效应D．检验CO的方法，可将CO通入澄清石灰水中【分析】A、一氧化碳是一种无色无味的气体B、一氧化碳不溶于水也不和水起反应C、一氧化碳燃烧生成温室气体二氧化碳，会加剧温室效应D、一氧化碳与石灰水不反应不能检验CO【解答】A、一氧化碳是一种无色无味的气体；故错B、一氧化碳不溶于水也不和水起反应，所以在房间里放一盆水不能吸收一氧化碳；故错C、煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成温室气体二氧化碳，会加剧温室效应；故对D、一氧化碳与石灰水不反应不能检验CO；故错故选C2、有关一氧化碳和二氧化碳说法正确的是（）A．二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为碳原子排列方式不同B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳显酸性C．一氧化碳可用于灭火，是因为一氧化碳不支持燃烧D．一氧化碳可用于工业炼铁，是因为一氧化碳具有还原性【分析】A、根据二氧化碳与一氧化碳性质不同的原因进行分析判断．B、根据二氧化碳的化学性质进行分析判断．C、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．D、根据一氧化碳的性质与用途进行分析判断．【解答】A、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是原因二氧化碳和一氧化碳分子的构成不同，故选项说法错误．B、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸（而不是二氧化碳）使紫色石蕊溶液变红，故选项说法错误．C、一氧化碳具有可燃性，不能用于灭火，故选项说法错误．D、一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁，故选项说法正确．故选D．3、下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（）A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜B．CO2的排放不是导致酸雨的原因C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D．铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼【分析】A、根据一氧化碳具有还原性、二氧化碳不具有还原性进行分析判断．B、根据二氧化碳排放过多对环境的影响进行分析判断．C、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断．D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，根碳单质的性质与用途进行分析判断．【解答】A、一氧化碳具有还原性，可将氧化铜还原成铜；二氧化碳不具有还原性，不能将氧化铜还原成铜；故选项说法错误．B、CO2的排放过多会导致温室效应，二氧化硫、二氧化氮是导致酸雨的原因，故选项说法正确．C、一氧化碳难溶于水，在室内放一盆澄清石灰水不能防止CO中毒，故选项说法错误．D、碳在常温下石墨的化学性质不活泼，铅笔字迹易变模糊是因为发生了物理作用的摩擦让碳分散导致字迹模糊，故选项说法错误．故选B．4、木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是（）A．反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应B．反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化C．反应都必须在高温的条件下才能进行D．反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染【分析】根据一氧化碳、木炭与氧化铜反应的原理分析即可；一氧化碳与氧化铜反应方程式为：CO+CuO CO2+Cu；木碳与氧化铜反应方程式为：C+2CuO CO2↑+2Cu．【解答】CO、C与CuO反应的原理分别是：CO+CuO CO2+Cu；C+2CuO CO2↑+2Cu．A、观察化学方程式可知，这两个反应中CuO均失去O，所以CuO均做氧化剂，被还原，C、CO都得到氧，发生氧化反应，故A正确；B、在C+2CuO CO2↑+2Cu中，氧元素的化合价在反应前后没有发生变化，故B错误；C、观察化学方程式可知，一氧化碳还原氧化铜加热即可，不需高温，故C错误；D、一氧化碳还原氧化铜生成的气体虽然是无毒的二氧化碳，但一氧化碳还原氧化铜时，如果CO 过量，导出的气体中含有有毒的CO；木炭还原氧化铜时，木炭会与生成的二氧化碳反应．所以反应导出的气体并不都有毒．故D错误．故选A．5、一氧化碳和二氧化碳只有一字之差．（1）有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_________（填序号）A．它们由同种分子构成B．它们由相同的元素组成C．它们都有毒D．它们都能溶于水（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_________．（3）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：_________．【分析】（1）根据一氧化碳和二氧化碳的化学式及两气体的性质，可判断两物质的分子构成不同而组成元素相同，两气体的物理、化学性质不同；（2）一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，而二氧化碳既不支持燃烧也不能燃烧、能与水反应、能使澄清石灰水变浑浊；两气体化学性质相关很大；（3）一氧化碳燃烧可生成二氧化碳，二氧化碳在高温下与碳反应可以转化为一氧化碳．【解答】（1）一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳化学式为CO2，两气体都是由C、O两种元素组成，但两气体的分子构成不同；CO不溶于水，能与血液中血红蛋白结合而表现出毒性；CO2能溶于水，无毒；（2）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧；一氧化碳具有还原性，二氧化碳可表现出氧化性；一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒性；二氧化碳能与水、澄清石灰水反应，而一氧化碳不能；（3）两气体的转化：一氧化碳可通过燃烧或还原金属氧化物而生成二氧化碳，二氧化碳在高温条件下可与单质碳反应生成一氧化碳；故答案为：（1）B；（2）二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（或二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能或二氧化碳能与石灰水反应一氧化碳不能或一氧化碳能与氧化铜反应二氧化碳不能）；（3）2CO+O22CO2（或3CO+Fe2O33CO2+2Fe），C+CO22CO．6、用如图提供的装置和试剂，组装一套用一氧化碳使氧化铜还原成铜的实验装置，并回答问题．（1）实验时气体按图示从左向右流动，则这套装置的连接顺序是（填接口处字母）：_________接_________，_________接_________．（2）实验开始时是先加热氧化铜，还是先通入CO？理由是_________．（3）装置A中Ca（OH）2溶液可起到的作用是①_________②_________．（4）实验后怎样处理气球里的尾气？_________．（5）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入的．贮气时CO应从_________通入贮气瓶中（填接口处字母）．【分析】（1）根据一氧化碳还原氧化铜的反应特点组装仪器；（2）根据可燃性气体在点燃或加热前一定要验纯，如果气体不纯会发生爆炸的知识来作答．（3）根据题目信息可知，澄清石灰水是检验二氧化碳；（4）气球是为了吸收尾气；（5）采用排水法收集，则需先将瓶子装满水，气体短进长出．【解答】（1）根据一氧化碳还原氧化铜时，先通入一氧化碳、加热反应、检验生成物、尾气吸收，连接装置的顺序为：e接b，c接a，（2）由于一氧化碳气体是可燃性气体，所以在点燃前要先通入一氧化碳气体使装置中的空气排净，然后再加热，防止气体不纯，加热时发生爆炸；（3）根据题目信息可知需要检验二氧化碳，检验二氧化碳常用澄清石灰水，反应现象是石灰水变浑浊Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；（4）一氧化碳有毒性，所以要进行尾气处理，气球可以吸收一氧化碳，防止污染空气；反应后应将气体烧掉，反应的化学方程式为：2CO+O22CO2；（5）用排水法收集一氧化碳时，从e端进入集气瓶，一氧化碳聚集在上部将水从d导管中压出．答案：（1）e、b，c、a；（2）先通入CO排除玻璃管中的空气，防止CO与空气混合后加热发生爆炸；（3）①检验CO2；②吸收CO2；（4）燃烧掉；（5）e．简单1、下列说法正确的是（）A．CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO能溶于水生成酸C．用闻气味的方法能够区别CO2和COD．CO可以在O2中燃烧【分析】A、CO能与血液中血红蛋白结合而表现出CO的毒性；B、CO2可与水反应生成碳酸，而CO既不溶于水也不能与水发生反应；C、CO2和CO都是无色无味的气体，且CO是有毒气体，不能采取闻气味的方法进行区别；D、CO具有可燃性，在氧气中燃烧能生成CO2．【解答】A、与血液中血红蛋白结合导致中毒是CO的性质而非CO2，故A不正确；B、CO既不溶于水也不能与水发生反应，CO2可与水反应生成碳酸；故B不正确；C、CO2和CO都是无色无味的气体，闻气味的方法不能区别两种气体；且CO是有毒气体，不能采取闻气味的方法进行区别；故C不正确；D、CO具有可燃性，能在氧气中燃烧生成CO2，故D正确；故选D．2、一氧化碳和二氧化碳性质不同的根本原因是它们的（）A．相对分子质量不同B．分子构成不同C．用途不同D．组成元素不同【解答】一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但是分子构成不同，所以化学性质不同．故选B．3、每年5月31日为世界无烟日．吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体是（）A．O2B．N2C．CO D．CO2【分析】一氧化碳与血红蛋白的结合能力要比氧与血红蛋白的结合能力强200－300倍，所以一旦一氧化碳与血红蛋白结合了，氧就不能与血红蛋白结合，使人体缺氧，而使人不舒服或死亡．【解答】A、O2可以供给人体呼吸，不是有毒气体，故A不符合题意；B、N2是大气的主要成分之一，不是有毒气体，故A不符合题意；C、CO是烟气中的一种有毒气体，故C符合题意；D、CO2是形成温室效应的主要气体，不是烟气中的一种有毒气体，故D不符合题意．故选C．4、下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A．都比空气重B．都可以用碳和氧气反应得到C．都能和澄清石灰水发生反应D．都有还原性【分析】A、对比一氧化碳和二氧化碳的密度，判断两气体密度与空气密度的大小关系；B、单质碳在氧气充足时发生完全燃烧，生成二氧化碳；在氧气不足时发生不完全燃烧，生成一氧化碳；C、二氧化碳能与澄清石灰水中氢氧化钙反应生成不溶于水的碳酸钙而变浑浊，一氧化碳不能与氢氧化钙发生反应．D、利用所学结合要求分析即可；【解答】A、二氧化碳密度比空气大，而一氧化碳的密度略小于空气；故A不正确；B、单质碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳、不完全燃烧生成一氧化碳，两气体都可以用碳和氧气反应得到；故B正确；C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而一氧化碳不能；故C不正确；D、CO具有还原性，而CO2不具有．故选B．5、请根据物质的组成、结构、性质及用途之间的内在关系，填写下表中的空白（表示氧原子，表示碳原子）．物质的化学式物质的分子结构物质的性质物质的用途①②火箭推进剂CO2密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧③【分析】根据图示的意义及结构对物质的化学式进行书写，依据所学的物质的相关性质对氧气及二氧化碳的性质及用途进行分析即可．【解答】由物质的结构是表示一个分子是由两个氧原子构成的事实，可知其化学式是O2，其性质包括物理及化学性质，主要有密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性；由二氧化碳的性质可知密度比空气大，一般不燃烧，也不支持燃烧所对应的用途一般是灭火．故答案为：①O2②密度比空气略大，能支持燃烧，具有助燃性氧化性③灭火剂6、物质的性质决定着物质在生产和生活中的用途．木炭和一氧化碳都具有还原性，可用于冶炼金属．请根据如图所示回答：（1）请写出下列反应的化学方程式：①木炭还原氧化铜：___________；②一氧化碳还原氧化铁：___________．（2）A、B装置中澄清石灰水的作用是___________．（3）B装置最右端酒精灯的作用是___________．（4）在A装置中，当观察到___________现象时，证明木炭粉末和氧化铜粉末已经完全反应．【分析】（1）运用木炭和一氧化碳的还原性和化学方程式的书写解答．（2）运用木炭和氧化铜、一氧化碳和氧化铁反应都生成二氧化碳及二氧化碳的特性解答．（3）运用一氧化碳还原氧化铁的实验步骤和一氧化碳的性质解答．【解答】（1）①碳和氧化铜高温条件下反应生成铜和二氧化碳，故①答案：C＋2CuO2Cu ＋CO2↑②一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，故②答案：3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故（2）答案：检验是否有二氧化碳生成（3）一氧化碳具有可燃性燃烧生成二氧化碳，并且一氧化碳具有毒性不能直接排放，故可用点燃的方法处理，故（3）答案：除去未反应完的一氧化碳气体，防止污染空气（4）木炭和氧化铜都是黑色固体，反应生成铜和二氧化碳，故可通过观察生成气体的情况判断碳和氧化铜的反应情况，故（4）答案：A装置竖直放置的试管内导管口不再有气泡冒出．难题1、下列关于一氧化碳的说法中，不正确的是（）A．它是造成空气污染的物质B．它能与氧结合而具有还原性C．它能降低血红蛋白的输氧能力，有剧毒D．它能使紫色石蕊试液变为红色【分析】本题考查一氧化碳的性质，解答时要注意与二氧化碳性质差异的比较．【解答】CO不能与紫色的石蕊试液反应，不能使其变色，故选D．2、在通风良好燃烧正旺的煤炉中，下列反应最不容易发生的是（）A．C＋O2CO2B．2CO＋O22CO2C．CO2＋C2CO D．2C＋O22CO【分析】根据物质的性质进行分析，在煤炉中可以发生的反应有：碳与氧气充分反应生成二氧化碳，氧气不充足时反应生成一氧化碳，碳能与二氧化碳反应生成一氧化碳，一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳．【解答】A、通风良好，则氧气充足，碳能燃烧生成二氧化碳，故A能发生；B、通风良好，则氧气充足，一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳，故B易发生；C、碳在高温时易与二氧化碳反应生成一氧化碳，故C易发生；D、通风良好，则氧气充足，碳不易发生不完全燃烧生成一氧化碳，故D不易发生；故选D．3、在一氧化碳还原氧化铜的实验中，为了防止尾气污染空气，应用（）A．水吸收尾气B．硫酸吸收尾气C．石灰水吸收尾气D．酒精灯点燃尾气【分析】根据一氧化碳的性质：有毒、不溶于水，不与酸碱反应，可以燃烧生成二氧化碳．排除其他选项，得出正确答案．【解答】A、一氧化碳不溶于水，不与水反应，故A错，B、一氧化碳非金属氧化物，不与硫酸反应，故B错，C、一氧化碳不与石灰水反应，不能与碱反应生成盐和水，故C错，D、一氧化碳可燃，燃烧后生成二氧化碳，无毒气体，故D正确．故选：D．4、除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的正确方法是（）A．用燃着的木条点燃B．通过灼热的木炭C．通过澄清石灰水D．通过灼热的氧化铜【分析】除杂的方法一般有两种：①在不影响主物质的情况下把杂质完全除掉．②把杂质转化为主物质．A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气参加，如果氧气不能完全反应，就会引入新的杂质；B、灼热的木炭会使二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳；C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，但不与一氧化碳反应，故不能除去一氧化碳；D、一氧化碳通过灼热的氧化铜时，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳．【解答】A、用燃着的木条点燃一氧化碳，要有氧气的参加才行，如果氧气少了，一氧化碳不能完全反应；氧气多了，又会剩余氧气，所以此法不太合适，故不可选；B、灼热的木炭会把二氧化碳变成一氧化碳，而不是除去一氧化碳，故不可选；C、澄清石灰水可与二氧化碳反应，生成新物质，但不能除去一氧化碳，故不可选；D、把二氧化碳和一氧化碳的混合物通过灼热的氧化铜，一氧化碳会和灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，得到的是纯净的二氧化碳．故可选．故选D．5、氧化二碳（C2O3）是某星球大气的成分之一，其化学性质与一氧化碳相似，下列关于三氧化二碳的说法错误的是（）A．有毒B．可以燃烧C．密度比空气的小D．能还原氧化铁【分析】根据题意，利用三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似的提示信息，对选项中的叙述进行评价．一氧化碳具有可燃性、还原性，能燃烧，能夺取金属氧化物中的氧而生成二氧化碳；由三氧化二碳（C2O3）的相对分子质量与空气的平均相对分子质量29相对比，可确定密度与空气的大小．【解答】A、由于CO具有毒性，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3是一种有毒气体，故选项说法正确；B、由于CO具有可燃性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有可燃性，在O2中充分燃烧的产物是CO2，故选项说法正确；C、由于三氧化二碳（C2O3）的相对分子质量为12×2＋16×3＝72，72＞29，则密度比空气大，故选项说法错误；D、由于CO具有还原性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断C2O3具有还原性，在一定条件下能还原氧化铁，故选项说法正确．故选：C．6、将符合如图装置设计意图的序号填入括号中设计意图：①说明CO具有还原性．②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源．③说明CO氧化后的产物是CO2．④有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染．其中符合的是（）A．只有①B．①②③C．③和④D．以上都符合【分析】由题目中的图形可知：一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气．【解答】由题目中的图形可知：一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气．则符合如图装置设计意图的有：①说明CO具有还原性．②既说明CO具有可燃性，又充分地利用了能源．③说明CO氧化后的产物是CO2．④有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染．故选D．7、实验室用CO还原CuO的实验装置如图所示（图中略去了铁架台等夹持装置）（1）请写出该实验的化学方程式_________实验过程中，在A处发生的现象为_________，若试管B中的液体为澄清石灰水，应观察到的现象是_________；若试管B中的液体为紫色石蕊溶液，应观察到的现象是_________．（2）CO通过盛CuO的A管时，仍有部分未反应而从尾气管排出，将尾气管排出的气体点燃，这样做的目的是_________；（3）当A管中黑色的CuO全部变成亮红色物质后．停止通CO气体和加热，撤下A管右端的单孔塞，不一会发现部分亮红色物质变黑了，分析造成这一实验现象的可能原因是：_________．【分析】（1）根据一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊以及二氧化碳与水反应会生成碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色的石蕊变红进行解答；（2）根据一氧化碳的毒性进行分析判断；（3）根据反应后铜的温度较高，氧气进入后会和温度较高的铜反应生成生成氧化铜进行分析．【解答】（1）一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，CuO＋CO Cu＋CO2；实验过程中，在A处发生的现象为黑色粉末变为红色；二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳与水反应会生成碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色的石蕊变红；故答案为，故答案为：CuO＋COCu＋CO2；黑色粉末变为红色；石灰水变浑浊：石蕊溶液变红；（2）没有反应的一氧化碳会排入空气中，一氧化碳有剧毒，会污染空气；故答案为：防止CO污染空气；（3）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，实验停止时，撤去A管右端单孔橡皮塞后，空气进入，未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜．故填：实验停止时，撤去A管右端单孔橡皮塞后，空气进入，未冷却的单质铜又与空气中氧气反应生成了黑色的氧化铜．8、有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如下图所示关系：已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊．（1）写出物质的名称：A、_________C、_________D、_________E、_________（2）写出A和B、A和E反应的化学方程式_________、_________．【分析】根据物质转化关系图及物质说明，可判断红色金属单质C为金属单质铜，可以使澄清石灰水变浑浊的气体D为二氧化碳；以此作为推断的突破口，根据物质间的反应关系、转化关系，对其它四种物质进行推断，利用推断结果完成问题的解答．【解答】（1）根据红色金属单质C为铜、可以使澄清石灰水变浑浊的无色气体D为二氧化碳，由物质转化关系图可判断，黑色氧化物为氧化铜、黑色单质B为木炭粉、无色气体E应为具有还原性的气体一氧化碳；故答案为：氧化铜；铜；二氧化碳，一氧化碳；（2）黑色氧化物A为氧化铜与黑色单质B木炭粉发生置换反应，木炭粉在高温条件下夺取氧化铜中的氧变成二氧化碳，氧化铜失去氧变成红色金属单质铜；一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳．故答案为：C＋2CuO2Cu＋CO2↑；CO＋CuO Cu＋CO2难题1、科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C2O3），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A．C2O3能使澄清石灰水变浑浊B．C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2C．C2O3在一定条件下能还原氧化铁D．C2O3中碳的化合价为+3价【分析】由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，先回顾一氧化碳的性质：可以燃烧、可作还原剂；类比一氧化碳，可知三氧化二碳的性质，故可知答案．【解答】由题意“实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似”，则：A、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，则“C2O3能使澄清石灰水变浑浊”说法错误，故A选项错误；B、一氧化碳可以燃烧，则C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2，故B选项正确；C、一氧化碳可作还原剂，则C2O3在一定条件下能还原氧化铁，故C选项正确；D、根据化合价的原则，已知氧元素的化合价为－2价，则可求C2O3中碳的化合价为+3价，故D 选项正确；故选A．2、除去CO中混入的少量CO2，可采用的方法是（）A．把混合气体点燃B．把混合气体通过足量的澄清石灰水C．把混合气体通过灼热的CuOD．把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．【解答】A、一氧化碳能与氧气反应生成二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误．B、CO2能与足量澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，CO不与足量澄清石灰水反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确．C、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳不能与灼热的氧化铜反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误．D、二氧化碳的含量很少且两种气体混合均匀，一氧化碳有毒，用倾倒的方法不可取，故D错误．故选B．3、已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系．（1）X的化学式为_____________；（2）写出Z与稀盐酸反应生成Y的化学方程式_____________；（3）气体X、Y中所含元素相同，但它们的化学性质不同，其原因是_____________．【分析】（1）由题意：X是有毒且不溶于水的气体，可知X是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，而二氧化碳不支持燃烧，所以Y是二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，Z是不溶于水的固体，故Z是碳酸钙；（2）根据碳酸钙与盐酸反应原理书写方程式；（3）一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同．【解答】（1）由题意：X是有毒且不溶于水的气体，可知X是一氧化碳；故答案为：CO；（2）碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故答案为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）每个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，每个二氧化碳分子由一个碳原子和两。
人教版 九年级 上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 同步练习(带答案)
二氧化碳和一氧化碳同步练习一、单选题1. 使用燃气热水器时，若通风不畅，易产生使人中毒的气体是( )A. 一氧化碳B. 二氧化碳C. 甲烷D. 氮气2. 如图为CO 还原CuO “微型”实验装置(夹持仪器等略)，已知：HCOOH − 热浓硫酸 H 2O +CO ↑，下列说法错误的是( )A. 实验中所需CO 可现制现用B. 此装置可节约用品，污染小，现象明显C. 此装置内空间较小，空气易排空，实验危险系数小D. 该实验中所涉及反应的基本类型有分解反应和置换反应3. 在一硬质玻璃管中盛放着8gFe 2O 3，通入CO 气体高温加热一段时间，冷却后，测得玻璃管内固体物质的质量减少了1.2g ，则此时玻璃管内固体物质中铁元素的质量为下列的( )A. 6.8gB. 5.6gC. 2.8gD. 1.2g4. 航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是C 2O 3，实验证明其化学性质与CO 相似。
下列关于C 2O 3的说法不正确的是A. C 2O 3中碳的化合价为+3B. C 2O 3能使紫色石蕊溶液变红C. 在一定条件下C 2O 3能还原氧化铁D. C 2O 3充分燃烧的产物是CO 25. 引起“温室效应”的主要物质是( ) A. PM2.5 B. SO 2 C. CO 2D. N 26.下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是()A. 人工增雨B. 植物的光合作用C. 制纯碱、化肥D. 灭火器灭火7.二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的()A. 二氧化碳用作气体肥料B. 二氧化碳用于灭火C. 干冰用于人工降雨D. 二氧化碳用来制汽水8.如表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应不能实现如图所示转化的是物质甲乙丙选项A Fe2O3CO2H2OB C CO CO2C CaCO3CaO Ca(OH)2D H2SO4H2O H2A. AB. BC. CD. D9.下列有关“物质--性质--用途”的叙述中，用途与性质不相关的是()序号物质性质用途A干冰升华时吸收热量制冷剂B活性炭吸附性防毒面具C氧气助燃性医疗急救D木炭可燃性做燃料A. AB. BC. CD. D10.自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是()A. 人和动物的呼吸B. 植物的呼吸作用C. 化石燃料的燃烧D. 利用太阳能发电11.用CO2和NH3合成尿素【CO(NH2)2】是固定和利用CO2的成功范例，其反应的化学方程式为：CO2+2NH3=CO(NH2)2+H2O.下列说法正确的是()A. 尿素中有2个氮原子B. 尿素的相对分子质量是60gC. 参加反应的CO2与NH3的质量比是44：17D. 该反应是充分利用CO2的一种有效途径12.认识和遵循自然界中元素循环或物质循环的规律，是实现生态文明建设的重要基础．自然界中存在着许多循环现象，如：①碳循环②氧循环③水的天然循环，上述循环过程中所发生的变化一定不需要原子重新组合就能实现的是()A. ①②B. ③C. ②③D. ①③13.下列有关空气的说法不正确的是A. 酸雨的产生与空气污染有关B. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分C. 空气中的CO2是植物光合作用的重要原料D. 空气中只含氧气和氮气14.二氧化碳在生活和生产中具有广泛的应用．如图中能体现二氧化碳用途的是()A. 医疗急救B. 霓红灯C. 人工降雨D. 高能燃料15.利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下转化为CO2.下列关于该反应的说法中，正确的是()A. 反应物和生成物都是化合物，该反应属于化合反应B. 反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生了变化C. 可有效降低汽车尾气对大气的污染D. 反应前后氧原子数目发生了变化16.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是()A. N2B. O2C. H2D. CO2二、填空题17.为了书写和学术交流的方便，化学上通常用一些化学符号表示物质、粒子等，请用化学符号填空：(1)空气中含量最多的气体____ ；(2)“雪碧”中的一种酸_____；(3)“洋和大曲”中的主要成份酒精______；(4)能进入人体血液中的亚铁离子____；(5)分子结构与足球相似，应用于材料科学、超导体方面研究的单质____；(6)农村大力推广使用的沼气(又名天然气)的主要成分____；(7)一种有毒气体，可用于铁的冶炼____。
九年级化学上册6.3二氧化碳和一氧化碳练习含答案
课题3 二氧化碳和一氧化碳一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)1.“低碳生活”已成为热门话题。
下列环境问题与CO2的排放有关的是( )A.酸雨B.白色污染C.臭氧层破坏D.温室效应2.洁净的空气中性质比较活泼的化合物是( )A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.某种稀有气体3.“吸烟有害于健康”。
我国政府规定：从2010年5月1日起，公共室内禁止吸烟。
烟草燃烧释放的有害物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是( )A.尼古丁B.一氧化碳C.焦油D.甲醛4.下列有关CO2的说法，不正确的是( )Ａ.CO2可用作气体燃料 B.干冰可用于人工降雨C.“碳酸水”的pH小于7D.大气层中CO2过多会造成“温室效应”5.下列一氧化碳的性质中，属于化学性质的是( )A.常温下为无色气体B.难溶于水C.没有气味D.可以燃烧6.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )7.“低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化，下列行为中不符合“低碳生活”的精神的是( )A.避免购买不需要的物品，少穿化纤材质的服装B.推广无纸化办公，使用再生纸且双面打印文印C.夏天将空调开的很低D.使用手绢代替餐巾纸8.下列说法中，正确的是( )A.煤炉上放一壶水可以防止CO中毒B.金刚石、石墨都是由碳原子构成的，所以都很坚硬C.用活性炭可以除去水中的氯化钠杂质D.用澄清石灰水可区分CO、CO29.二氧化碳与人们的生产和生活有着广泛的联系，下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是( )①在地窖、枯井内二氧化碳含量会比较高②二氧化碳在水中的溶解量跟压强成反比③绿色植物光合作用时吸收二氧化碳并放出氧气④二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子A.①②B.③④C.①③D.②④10.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳(C2O3)，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。
人教版九年级化学上册复习_第六章_碳和碳的氧化物_6.3_二氧化碳和一氧化碳(有答案)
人教版九年级化学上册复习第六章碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分，）1. 下列关于二氧化碳的说法错误的是（）A.二氧化碳可用于制碳酸型饮料B.干冰可用于人工降雨C.大气中的消耗途径是植物的光合作用D.是一种有刺激性气味的有毒气体2. “雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将“雪碧”喷到用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花上，然后再加热，纸花颜色的变化是（）A.先变蓝后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红色D.先变红色后变紫色3. 区别氧气、氮气、空气最好的办法是（）A.用带火星的木条B.用澄清的石灰水C.用燃着的木条D.用燃着的硫粉4. 国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的主要作用是（）A.对植物的呼吸作用有利B.加速光合作用的进行C.在植物上形成温室D.改良土壤5. 造成“温室效应”的主要气体是（）A.和B.和C.和D.和6. 下列物质中可用于人工降雨的是（）A.氧气B.稀有气体C.一氧化碳D.二氧化碳7. 空气中引起温室效应的主要气体是（）A.氧气B.氨气C.二氧化碳D.水蒸气8. 从年月日起，欧盟将正式征收航空业碳排放税，几乎所有起飞或降落在欧盟境内的国际空运活动都需要纳入欧洲碳排放交易体系．航空“碳排放税”顾名思义就是指航空燃油燃烧排放二氧化碳征收的税，它是通过对航空燃油碳含量的比例来征税，从而减少燃料消耗和二氧化碳排放．下列有关说法正确的是（）A.二氧化碳是一种温室气体B.减少二氧化碳排放最好是禁止使用石油等燃料C.固体二氧化碳称为冰D.大量排放二氧化碳是引起大气污染的主要因素9. 科学研究发现：金星大气层的成分之一是三氧化二碳，实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是（）A.能使澄清石灰水变浑浊B.的密度比空气的密度大C.在一定条件下能还原氧化铁D.在中充分燃烧的产物为10. 对比是学习化学的重要方法，下列关于与的比较，错误的是（）A.可用于人工降雨，可用于光合作用B.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子C.通常情况下，能溶于水，难溶于水D.无毒，易与血液中的血红蛋白结合引起中毒11. 下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述错误的是（）A.一氧化碳易与血红蛋白结合而使人中毒B.二氧化碳的大量排放会造成温室效应C.向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长D.一氧化碳和二氧化碳都具有还原性12. 下列物质中，能降低血红蛋白输氧能力的是（）A.二氧化碳B.一氧化碳C.氮气D.氧气二、多选题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分，）13. 根据图的装置，下列说法错误的是（）A.说明具有还原性、可燃性和毒性加热B.试管中黑粉变成红色粉末、澄清石灰水变浑浊C.试管中发生：的反应是置换反应D.实验前先加热、后通；实验后先停通、后停止加热14. 月日，以“科技创造未来”为主题的江西省第二届科技活动周在南昌市拉开了帷幕．这对弘扬科学精神，传播科学思想具有重要意义．宣传科学知识，揭露伪科学，也是我们中学生的义务．你认为下列传闻缺乏科学依据的是（）A.一商贩在街上出售自称可溶解任何物质的溶剂B.冬天，某村有一家人关门闭户在家烤火，结果导致全家中毒C.某地有个神秘的“死亡谷”，野兔等低矮动物走进谷底常会窒息而死D.有人声称，他发明了一种催化剂，只需添加少量，就能将水变成汽油15. 如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．实验现象是：④比①先变红，②、③不变红．由此可得出的相关性质有（）A.不能燃烧，也不支持燃烧B.能与水反应C.能与氢氧化钙反应D.密度比空气的大16. 下列有关二氧化碳气体的说法正确的是（）A.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，利用此反应检验二氧化碳气体的存在B.二氧化碳能使紫色石蕊变红C.二氧化碳与水反应生成稳定的碳酸D.二氧化碳气体的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧三、填空题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分，）17. 某人带领猎犬举着火把进人人迹罕见的山洞里，不久猎犬死亡，当人蹲下察看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起跑出．根据此事实回答：（1）猎犬死亡是因为________．（2）火把熄灭说明________．18. 干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，右图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质决定物质用途”这一角度反映分析干冰具有的性质和用途．（1）干冰升华时________（填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作致冷剂或用于人工降雨．（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出________（填名称）．（3）将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到________的现象，原因是：________（用反应的文字表达式表示），加热后可看到________的现象．（4）大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”．为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是________（填序号）．①开发太阳能、水能、风能、地热等能源；②减少化石燃料的使用；③大量植树种草，禁止乱砍滥伐．19. 长期盛放石灰水的试剂瓶壁会有一层白膜，该物质是________，要洗净该试剂瓶宜采取的方法是加入________．20. 在久未开启的菜窖、枯井和深洞底部的空气中________的含量比较高．在进入这些地方前，为避免危险发生，必须先做________试验，这个试验是根据该气体________的性质设计的．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21. （10分）当空气中二氧化碳的体积分数到达时，就对人有害，到达时，会使人感到头痛、气喘眩晕；达到时，人就会人事不省，导致死亡．一些久未开启的菜窖、干涸的深井容易存有二氧化碳，为了人的安全，你怎么实验之后，人才能进去呢？五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 小李对一种在空气中放置了一段时间的食品保鲜剂进行探究．【查找资料】（1）食物腐败是因为微生物只要得到养分，再加上充足的氧气和水，在适当条件下就会迅速生长．因此，只要缺少一种条件，就可以防止食物腐败．（2）常见的具有吸水性的物质有以下几种：①生石灰②铁粉③氢氧化钠固体④硅胶（化学式无色透明粒状固体，无毒无害）；【活动探究】（3）你认为①④的物质中，不适合做食品干燥剂的是________（填序号），原因是________；（4）实验探究：色澄清石灰水变浑浊【活动反思】（5）实验充分反应后试管内所得溶液中的溶质可能是________（填物质化学式）（提示：在溶液中可发生：）．23. 阅读资料：（1）氢氧化钠溶液可以与二氧化碳反应生成碳酸钠和水；（2）浓硫酸可以吸收水分可作干燥剂，与、均不反应（3）铁粉为黑色粉末．为了测定某赤铁矿粉末中氧化铁的质量分数，某兴趣小组设计了图装置进行实验．（假设杂质不反应，每步反应均能完全进行）[实验步骤]①连接装置，并检查气密性，向装置玻璃管中加入红色的赤铁矿粉末；②将足量氢氧化钠溶液和浓硫酸分别加入、装置；③称量实验前相应装置的质量；④向装置中持续缓缓通入纯净一会儿，再点燃酒精灯；⑤充分反应后，熄灭酒精灯，继续通至玻璃管冷却后，停止通；⑥称量实验后相应装置的质量和玻璃管中剩余固体质量．请回答下列问题：（1）实验时装置玻璃管中的现象是________，反应的化学方程式为________．（2）装置的作用是________，用气球收集气体的原因是________．（3）实验步骤④中，先通入一会儿，再点燃酒精灯是为了________．（4）可以通过不同的方法计算赤铁矿粉末中的质量分数：方法一：通过获取反应生成的质量，计算出赤铁矿粉末中的质量分数．为获取反应生成的质量，可以通过比较实验前后________装置（填标号）的质量变化获得．方法二：通过比较实验前后玻璃管中固体质量变化，计算出赤铁矿粉末中的质量分数．若实验后称得玻璃管中固体的质量为，则赤铁矿粉末中的质量分数是________．参考答案与试题解析人教版九年级化学上册复习第六章碳和碳的氧化物 6.3 二氧化碳和一氧化碳一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分）1.【答案】D【考点】二氧化碳的用途二氧化碳的物理性质【解析】物质的性质决定物质的用途，根据二氧化碳的物理性质与用途进行分析判断即可．【解答】解：、二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制碳酸型饮料，故选项说法正确．、干冰是固体的二氧化碳，升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，故选项说法正确．、植物的光合作用是大气中的主要消耗途径，故选项说法正确．、二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的无毒气体，故选项说法错误．故选．2.【答案】D【考点】二氧化碳的化学性质【解析】根据碳酸的性质进行分析．碳酸属于酸，能使石蕊试液变红色．【解答】解：由于“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，碳酸是一种酸，将“雪碧”滴入用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花上，紫色石蕊试液变红色；加热时碳酸分解成二氧化碳和水，水不能使石蕊试液变色，石蕊试液又变成紫色．故选．3.【答案】C【考点】二氧化碳的化学性质【解析】氧气、氮气、空气都是无色、无味的气体，但氮气是一种难溶于水且不助燃的气体，而空气中也含有氧气，所以空气也有助燃的性质，但因氧气的浓度小，所以燃烧的剧烈程度不同，所以可以利用这一点来区分氧气和空气．【解答】解：、用带火星的木条时，只有在氧气中木条复燃，而在空气中和氮气中都有可能熄灭，所以不能用来鉴别，故错误；、三者都不能使澄清石灰水变浑浊，所以不能用来鉴别这三种物质，故错误；、用燃烧的木条时，在氧气中会燃烧更旺，而在空气中燃烧不变，在氮气中木条立即熄灭．所以能用来鉴别，故正确．、燃着的硫粉在氧气中是蓝紫色的火焰，在氮气中熄灭，在空气中是淡蓝色火焰，可以鉴别，但是生成的二氧化硫会污染环境，故错误．故选．4.【答案】B【考点】二氧化碳的用途【解析】、根据植物的呼吸原理分析；、根据光合作用的原料进行分析；、根据植物的光合作用分析．、根据碳酸显酸性分析．【解答】解：、植物的呼吸作用需要吸收氧气的．故错误；、植物光合作用需要消耗大量的二氧化碳，用“汽水浇灌植物，加速光合作用的进行．故正确；、“汽水”浇灌植物，产生的二氧化碳较少，被植物光合作用吸收了，不会形成温室效应．故说法错误．、碳酸显酸性，能改良碱性土壤，不能改良酸性土壤．故错误．故选．5.【答案】B【考点】二氧化碳对环境的影响【解析】根据温室气体的种类判断，具有温室效应的气体主要是二氧化碳，此外，还有甲烷、臭氧、氟利昂等．【解答】解：具有温室效应的气体主要是二氧化碳，此外，还有甲烷、臭氧、氟利昂等，水蒸气、氢气、氧气不具有温室效应．故选．6.【答案】D【考点】二氧化碳的用途【解析】根据干冰升华时要吸收大量进行分析解答．【解答】解：二氧化碳固体–干冰，在升华时要吸收大量的热，常用于进行人工降雨，故答案为：．7.【答案】C【考点】二氧化碳对环境的影响【解析】根据已有的知识进行分析，二氧化碳含量增多，能引起温室效应．【解答】解：、，是空气的主要成分之一，不会污染环境，故错误；、氨气，不会引起温室效应，故错误；、，二氧化碳在大气中含量的增多，导致冰川融化、海平面升高、土地干旱等，因此二氧化碳是温室效应的罪魁祸首，故正确；、水蒸气是无污染的，故错误．故选：．8.【答案】A【考点】二氧化碳对环境的影响【解析】、二氧化碳大量排放容易形成温室效应，是一种温室气体；、化石燃料是目前重要的燃料，暂时还不能禁用；、固体二氧化碳称为干冰；、二氧化碳不属于大气污染物．【解答】解：、二氧化碳大量排放容易形成温室效应，是一种温室气体，故正确；、化石燃料是目前重要的燃料，可以减少化石燃料的使用，但不能禁止使用化石燃料，故错误；、固体二氧化碳称为干冰，故错误；、大气污染物有粉尘、二氧化硫以及氮氧化物等，二氧化硫和氮氧化物，二氧化碳不属于大气污染物，故错误．故选．9.【答案】A【考点】一氧化碳的化学性质【解析】一氧化碳具有可燃性，在氧气中燃烧生成二氧化碳；一氧化碳具有还原性，能夺取金属氧化物中的氧而生成二氧化碳；一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊；根据一氧化碳的化学性质，利用三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似的提示信息，对选项中的判断进行评价．【解答】解：、一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断不能使澄清石灰水变浑浊，故错误；、空气的平均相对分子质量为，的相对分子质量为大于，密度比空气大，正确．、根据具有还原性，而三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断具有还原性，在一定条件下能还原氧化铜，正确；、根据具有可燃性，在氧气中燃烧生成二氧化碳，三氧化二碳化学性质与一氧化碳相似，可判断充分燃烧的产物是；故正确；故选．10.【答案】A【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的物理性质二氧化碳的用途一氧化碳的物理性质一氧化碳的毒性【解析】根据二氧化碳和一氧化碳的结构及性质差异进行分析解答即可．【解答】解：、可用于人工降雨和光合作用，不可用于光合作用，故说法错误；、一个二氧化碳分子中含有个氧原子，一个一氧化碳分子中含有一个氧原子，故说法正确；、二氧化碳能溶于水，体积水溶解体积二氧化碳，一氧化碳难溶于水，故说法正确；、是空气中的成分，没有毒，易与血液中的血红蛋白结合使人体不能很好与氧气结合而中毒，故说法正确；故选项为：．11.【答案】D【考点】一氧化碳的毒性二氧化碳的化学性质二氧化碳的用途二氧化碳对环境的影响一氧化碳的化学性质【解析】、根据一氧化碳中毒的原理判断．、根据二氧化碳对环境的影响判断．、根据二氧化碳的用途判断．、根据一氧化碳和二氧化碳的化学性质判断．【解答】解：、一氧化碳有毒，易与血液中的血红蛋白结合，且一旦结合就难以分离，使血红蛋白携氧能力降低，所以说法正确．、二氧化碳是主要的温室气体，它的大量排放会造成温室效应，所以说法正确．、二氧化碳是植物光合作用的原料，可做大棚中的气体肥料，所以说法正确．、一氧化碳有还原性，而二氧化碳没有还原性，有弱的氧化性，所以说法错误．故选．12.【答案】B【考点】一氧化碳的毒性【解析】血红蛋白是机体中运输氧气的蛋白质，起着载体的作用．血红蛋白也能与一氧化碳结合，而且结合能力很强，大约是氧气的倍．结合了一氧化碳的血红蛋白不能再与氧气结合，人就会缺氧窒息死亡．【解答】解：一氧化碳气体能与血红蛋白结合，而且结合能力很强，大约是氧气的倍．结合了一氧化碳的血红蛋白不能再与氧气结合，大大降低了血红蛋白的输氧能力．导致人中毒死亡．故选二、多选题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分）13.【答案】C,D【考点】一氧化碳的化学性质【解析】由题目中的图形可知：一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳尾气点燃，说明可燃烧；一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳；尾气点燃可以防止污染空气．【解答】解：由题目中的图形可知：、一氧化碳能还原氧化铜；一氧化碳有毒，防止污染空气，进行尾气点燃，说明可燃烧，故对；、一氧化碳能还原氧化铜，黑粉变成红色粉末，一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊，说明产物为二氧化碳，故对；、观察反应：，得出：没有单质参加反应，故不属于置换反应，故错；、一氧化碳具有可燃性，一氧化碳与空气混合在点燃或加热时可能会发生爆炸，还原氧化铜开始时，应先通入一氧化碳，以排尽装置内的空气，再加热，故错．答案：14.【答案】A,D【考点】溶液的相关概念、组成及其特点二氧化碳的化学性质一氧化碳的毒性质量守恒定律及其应用【解析】没有能够溶解所有物质的溶剂；可燃物在氧气不足的条件下容易生成一氧化碳，一氧化碳能使人中毒；二氧化碳的密度比空气大，不能供给呼吸；根据质量守恒定律可知，水不能变成汽油．【解答】解：、可溶解任何物质的溶剂是没有的．故选项正确；、关门闭户在家烤火时容易造成可燃物的不完全燃烧，生成的一氧化碳会使人中毒．故选项错误；、野兔等低矮动物走进谷底常会窒息而死是因为二氧化碳的密度比空气大，不能供给呼吸．故选项错误；、根据质量守恒定律可知，水不能变成汽油．故选项正确．故选．15.【答案】B,D【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的物理性质【解析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．【解答】解：、通过该实验不能得出二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，故错误；、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球①、④都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，故正确；、通过该实验不能得出二氧化碳能与氢氧化钙反应的性质，故错误；、通过实验可知，④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大，故正确．故选：．16.【答案】A,D【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的物理性质【解析】根据二氧化碳能与澄清的石灰水反应，能与水反应生成碳酸，不能燃烧、不能支持燃烧，密度比空气大等，结合题意进行分析判断．【解答】解：、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，常利用此反应检验二氧化碳气体的存在，故选项说法正确．、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，而不是二氧化碳能使紫色石蕊变红，故选项说法错误．、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，容易分解，故选项说法错误．、二氧化碳气体的密度比空气大，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故选项说法正确．故选：．三、填空题（本题共计 4 小题，每题 3 分，共计12分）17.【答案】（1）二氧化碳的密度比空气的密度大，洞内的含量高且不能供给呼吸（2）不燃烧，一般也不支持燃烧；【考点】二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质二氧化碳的用途【解析】此题是生活中的一个实际问题，利用二氧化碳的物理性质与化学性质解决此题【解答】解：根据教材中学习的有关二氧化碳的物理性质：密度比空气大；二氧化碳的化学性质：二氧化碳不能供给呼吸；二氧化碳不支持燃烧；我们就可以回答此题．（2）不燃烧，一般也不支持燃烧；18.【答案】吸收氧气紫色石蕊试液变红,水+二氧化碳碳酸,红色试液又恢复成原来紫色①②③【考点】二氧化碳的用途二氧化碳的化学性质二氧化碳对环境的影响【解析】（1）干冰易升华，升华时要吸热，可以使周围温度下降；（2）植物光合作用吸收的是二氧化碳，而放出的是氧气；（3）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，而紫色石蕊遇酸显红色；（4）造成温室效应的主要原因是化石燃料的燃烧．【解答】解：（1）物质有三态变化，从固态变为气态要吸热，可以使周围温度下降，（2）绿色植物吸收的是二氧化碳，而放出的是氧气，（3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，紫色石蕊遇酸变红，但碳酸不稳定，受热易分解，故二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到紫色石蕊试液变红，当加热后又恢复原来的紫色．（4）造成温室效应的主要原因是化石燃料的燃烧，所以应尽量开发新能源，减少化石燃料的燃烧，另外植树种草，增加植物的光合作用，19.【答案】,稀盐酸【考点】二氧化碳的化学性质【解析】根据氢氧化钙可以吸收空气中的二氧化碳及碳酸钙可以溶于盐酸的性质进行分析．【解答】解：氢氧化钙溶液可以和空气中的二氧化碳反应生成不溶于水的碳酸钙，所以在长期盛放石灰水的试剂瓶壁，有一层白色的硬膜生成．碳酸钙可以和盐酸反应生成溶于水的氯化钙，，所以可以除去器壁上的碳酸钙．故答案为：；稀盐酸．20.【答案】（或二氧化碳）,灯火（或燃烧）,不燃烧也不支持燃烧【考点】二氧化碳的化学性质【解析】根据二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，还不能供给呼吸，进行解答本题．【解答】解：根据二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，可知，在久未开启的菜窖、枯井和深洞底部的空气中（或二氧化碳）的含量比较高．在进入这些地方前，为避免危险发生，必须先做灯火（或燃烧）试验，这个试验是根据该气体不燃烧也不支持燃烧的性质设计的；故答案为：（或二氧化碳）；灯火（或燃烧）；不燃烧也不支持燃烧．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）21.【答案】解：为避免事故的发生，进入久未开启的菜窖、干涸的深井前可利用二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的性质来检验二氧化碳的浓度．点燃蜡烛，用绳子送于地窖中，如果熄灭，说明二氧化碳的含量多，因为二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧．人不能进入．（灯火实验）【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的物理性质【解析】据题意知二氧化碳达到一定的浓度，可使人致死．为避免事故的发生，进入久未开启的菜窖、干涸的深井前可利用二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的性质来检验二氧化碳的浓度．【解答】解：为避免事故的发生，进入久未开启的菜窖、干涸的深井前可利用二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的性质来检验二氧化碳的浓度．点燃蜡烛，用绳子送于地窖中，如果熄灭，说明二氧化碳的含量多，因为二氧化碳不支持燃烧，也不能燃烧．人不能进入．（灯火实验）五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）22.【答案】浓硫酸和氢氧化钠固体；因为这两种物质均有强烈的腐蚀性；浓硫酸和氢氧化钠固体,这两种物质均有强烈的腐蚀性②⑤,④,和或【考点】食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究一氧化碳的化学性质生石灰的性质与用途酸的化学性质常见碱的物理性质及用途常用盐的用途【解析】浓硫酸和氢氧化钠固体具有强烈的腐蚀性；根据物质的物理性质可以判断具体的物质；铁能与盐酸反应产。
九年级化学上册.6.3二氧化碳和一氧化碳同步测试卷有答案
〔1〕氧化铁〔Fe2O3〕洞内可能有二氧化碳气体.二氧化碳不能供给呼吸.一般情况下，二氧化碳既不燃烧，也不支持燃烧.可以通过火把燃烧情况，判断二氧化碳的含量，防止发生危险.
20、 〔1〕160 〔2〕80∶73 〔3〕32.3%〔或10/31〕
4. 用CO复原CuO，当mgCuO部分变红时停顿加热，待冷却后停顿通CO，此时称得剩余固体质量为ng，实验共用去wgCO，生成ag CO2，那么最终得到Cu的质量为
A.4〔m-n〕g B.16w/7 g C.16a/11 g D.4m/5 g
5. 木炭粉、一氧化碳分别复原一样质量的氧化铜，那么所需木炭粉、一氧化碳二者的质量比是
17. 某学生小组对过量炭粉与氧化铁反响产物中气体的成分进展研究，装置如下图.
〔1〕假设：该反响的气体产物全部是二氧化碳.
〔2〕设计方案：将一定量氧化铁在隔绝氧气的条件下与过量炭粉完全反响，测定参加反响的碳元素与氧元素的质量比。
〔3〕查阅资料：氮气不与碳、氧化铁产生反响，可用来隔绝氧气.
〔4〕实验〔如表〕.
A.植物的光合作用 B.人体的呼吸 C.木炭燃烧 D.煅烧石灰石
二、 填空题
16. 向澄清石灰水中不断地通入二氧化碳气体，产生沉淀后，假设继续通入CO2，会发生另外的反响，方程式为：CO2+ H2O+CaCO3=Ca〔HCO3〕2.假设向一定质量的澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，产生沉淀的质量〔纵坐标〕与通入二氧化碳的质量〔横坐标〕有如图的关系.请答复以下问题：
人教版化学九年级上册课题3二氧化碳和一氧化碳知识点精讲(含解析)
第六单元碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳课标定位1、初步学会在实验室中制取二氧化碳。
2、了解二氧化碳和一氧化碳的性质3、了解并关注温室效应知识梳理核心知识归纳1.二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,可用燃着的木条检查集气瓶是否已收集满二氧化碳。
检查时,木条应放在瓶口。
2.二氧化碳与水反应,其化学方程式为:H2O+CO2H2CO3,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。
碳酸很不稳定,在加热条件下又会分解生成二氧化碳和水:H2CO3H2O+CO2↑。
3.二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式:CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O,此反应可用于检验二氧化碳。
4.防止温室效应的措施:减少化石燃料的燃烧;开发新能源;植树造林,严禁乱砍滥伐森林等。
5.一氧化碳的化学性质(1)一氧化碳的可燃性:2CO+O22CO2。
(2)一氧化碳具有毒性:极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好与氧气结合,造成生物体内缺氧。
(3)一氧化碳的还原性:CuO+CO Cu+CO2。
实验装置(如图所示):反应现象:①黑色固体变成红色;②澄清石灰水变浑浊。
实验步骤: ①先通入CO一会儿;②加热;③停止加热;④继续通入CO到玻璃管冷却为止。
知识点一、二氧化碳的物理性质知识在线1.在通常情况下,二氧化碳是一种无色无味的气体。
在标准状况下,二氧化碳的密度是1.977 g/L,约是空气密度的1.5倍。
(1)验证CO2是否集满的方法,见下表。
实验步骤实验现象实验结论制取并收集二氧化碳,根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质,可用燃着的木条检查集气瓶是不是已收集满二氧化碳,检查时燃着的木条应放在集气瓶口若燃着的木条熄灭,则说明集气瓶中的二氧化碳已收集满二氧化碳比空气重,沉在集气瓶底部,收集二氧化碳时可采用向上排空气法(2)将二氧化碳气体从集气瓶倾倒入烧杯中,见下表。
实验步骤实验现象实验结论将CO2气体慢慢倒入烧杯中两支蜡烛自下而上依次熄灭二氧化碳不燃烧,一般情况下也不支持燃烧,其密度比空气大2.二氧化碳能溶于水。
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课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳学习目标1．了解二氧化碳的性质和用途。
2．了解并关注温室效应。
学习重点二氧化碳的性质。
学习难点1．CO2与水的反应。
2．CO2与澄清石灰水的反应。
学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________；根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。
答案:干冰干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴作制冷剂用于人工降雨二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于二氧化碳学案的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：(1) ________________________。
(2) ________________________。
思路解析：本题是化学原理和实际生活相结合，考查学生联系生活，联系实际的能力。
答案：C+O2点燃CO2Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O三、课内学习，合作探究，展示汇报：探究点一：二氧化碳的性质和用途[活动与探究]1．点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中(注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1／3)，观察现象并分析。
2．向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1／3体积的水，立即旋紧瓶塞，振荡，观察现象并分析。
[探究]你知道汽水、啤酒打开时为何冒气泡吗？放出的气体是什么？（二氧化碳能溶于水增大压强，还会溶解得更多。
）根据上述观察分析填写下表：一、二氧化碳的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水，固态CO2叫干冰（致冷剂、人工降雨）二、二氧化碳的化学性质：1．二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
[活动探究] 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。
第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。
然后将第一朵小花和第四朵小花取出小心加热，观察现象。
2、CO2能与H2O反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。
CO2+H2O===H3CO3碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。
H2CO3===H2O+CO2↑[教师]我们已经知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，你知道这是什么原因吗?3．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O -------用于检验CO24、CO2能与NaOH反应CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O -------用于吸收CO2（除杂）5、镁条能在CO2中燃烧2Mg+ CO2点燃2MgO+C[练习]为了使用石灰浆〔Ca(OH)2〕抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿?[学生思考回答]因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆〔Ca(OH)2〕反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。
三、CO2的用途1．二氧化碳能促进植物的光合作用，可作温室里的气体肥料。
2．能灭火。
3．因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。
4．干冰可用作人工降雨，创造云雾缭绕的景象；还可作制冷剂，用于冷藏食物。
5．是一种很好的化工原料。
探究点二：二氧化碳对生活和环境的负面影响——温室效应1．全球温度升高，可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。
2．现在温带的农业发达地区，由于气温升高，蒸发加强，气候会变得干旱，土地沙漠化，农业减产。
3．防止温室效应进一步增强，可采取以下措施：①减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；②促进节能产品和技术的开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；④人工吸收CO2。
[讨论]在日常生活中怎样做才算是“低碳”？四、课堂训练1.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于( )①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaCO3的分解A．①③B．①④ C.①② D.①②③④思路解析：大气中二氧化碳的含量基本保持不变，这是由于一方面绿色植物进行光合作用时不断消耗空气中的二氧化碳，另一方面动植物的呼吸作用、矿物燃料的燃烧、死亡动植物的腐烂、矿物如CaCO3的分解等又产生二氧化碳。
答案：D2.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。
下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )A．CO B．CO2 C．SO2 D.NO2思路解析：大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐渐变暖，这就是“温室效应”。
答案：B3.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )思路解析：A实验说明二氧化碳不支持燃烧，B实验说明二氧化碳能与石灰石反应，C实验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，这些均是二氧化碳的化学性质的体现。
D实验说明二氧化碳的密度比空气大，这是二氧化碳的物理性质。
答案：D4. 2019年3月，我国在世界上首先用二氧化碳作原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料——二氧化碳聚合物。
下列有关说法错误的是( )A.生产该聚合物可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应B.可以充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面D.二氧化碳聚合物就是固体二氧化碳思路解析：二氧化碳聚合物是一种无毒、阻气、透明的全降解塑料，并非固体CO2，可用来包装食品、制一次性餐具等。
由于CO2是生产聚合物的原料之一，故能减缓温室效应。
答案：D第二课时一氧化碳学习目标1．了解一氧化碳的性质。
2．会运用已学知识解决实际问题。
3．强化保护环境、解决环境问题的意识。
学习重点一氧化碳的性质。
学习难点一氧化碳的性质。
学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。
答案:碳 氧 氧原子 有很大的不同2.一氧化碳主要化学性质是_________性、_________性和_________性。
它的主要用途是作_________和在冶金工业中作_________剂。
答案: 可燃 还原 毒 燃料 还原3.用纯净的CO 还原CuO 时，试管中的CuO 由_________色逐渐变为_________色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。
答案：黑 红 变浑浊二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于一氧化碳学案的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g ，其中氧元素的质量分数为64%。
先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。
思路解析：根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得20 g ×（1－64%）＝m(CaCO 3)×12%则m(CaCO 3)＝60 g 。
答案：60 g2.一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的_________结合，使血液里的这种物质不能很好地跟________结合，致使人体缺少________。
思路解析：本题考查一氧化碳的毒性。
答案：血红蛋白 氧气 氧气3.要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同质量的氧元素，则二氧化碳和一氧化碳的质量比是________________。
思路解析：由题意得m(CO 2)×4432=m(CO)×2816m(CO 2)∶m(CO)＝11∶14 答案：11∶144.下列有关CO 的说法正确的是（ ）A ．一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B．在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物D．一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧思路解析：本题考查一氧化碳的性质。
一氧化碳是无色、无味的有毒气体，一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的血红蛋白结合，使血液里的这种物质不能很好地跟氧气结合，致使人体缺少氧气。
一氧化碳难溶于水，在炉火上放一盆水，水不能吸收一氧化碳，所以此方法不能避免一氧化碳中毒。
一氧化碳是化合物，属于纯净物，不是混合物。
答案：D5.CO和CO2对人体健康有着重要的影响。
关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是（）A．都是无色有毒的气体B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应C．都能用碳和氧气反应制得D．都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红思路解析：本题考查一氧化碳和二氧化碳性质的对比。
二氧化碳是无色无毒的气体，A错。
一氧化碳不能与氢氧化钙溶液反应，B错。
都能用碳和氧气反应制得，当氧气充足时生成二氧化碳，当氧气不足时，生成一氧化碳，C正确。
一氧化碳难溶于水，D错。
答案：C三、课内学习，合作探究，展示汇报：探究点一：一氧化碳的性质及用途一、一氧化碳的物理性质:无色、无味的气体，密度空气略小，难溶于水。
二、一氧化碳的化学性质:1．一氧化碳有剧毒CO中毒的原理：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，造成生物体内缺氧，所以会出现上述现象，严重时会危及生命。
[讨论]1．在什么条件下容易发生煤气中毒?（煤气泄漏，室内通风不良，或生煤炉火的房间不装烟囱）2．有人用煤火取暖，又担心煤气中毒，临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水，这样做能预防煤气中毒吗?（水不能预防煤气中毒，因为CO难溶于水。
）3．煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体?如发生煤气泄漏应当怎么办?（便于煤气泄露易被察觉；关闭煤气阀门，然后开窗通风。
）2．一氧化碳具有可燃性。
燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
2CO+O2点燃2CO2[介绍]煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。
3 、还原性：[演示实验]在玻璃管中放入氧化铜，通入一氧化碳赶走玻璃管内的空气后，加热。
观察现象并与木炭还原氧化铜的实验作对比。
现象：玻璃管中的黑色粉末变成红色，澄清石灰水变浑浊。
分析：说明一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。
CO+CuO △Cu+CO2注意：一氧化碳有毒，用酒精灯点燃尾气是防止未与氧化铜充分反应的一氧化碳散失到空气中，污染环境。