用借物喻人的方法写一篇作文(3篇)

用借物喻人的方法写一篇作文（3篇）
状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。

这是学生喜闻乐见的一种写作形式。

因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。

一、观察要有序
有序观察是写好状物类作文的基础。

一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。

在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。

”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。

作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。

又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。

“熊猫睡觉时，腹部朝天。

有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。

”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。

然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。

”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

二、语言要有趣
如习作《蚂蚁》。

作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。

倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。

”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

“(它)又如，习作《姥姥家的小黑狗》。

作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：
一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。

”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”
来写小黑狗的警觉与好奇。

语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。

只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有“形”
根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。

初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。

如“总分”或“总分总”结构。

例，习作《银杏》。

可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。

从总体上看，全文为纵式结构。

而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。

这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。

作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。

”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。

这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。

有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。

这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变
状物类作文的写作方法也不是一成不变的。

仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。

当然，各有各的妙处。

例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。

为了行文需要，人称也可以转换。

如，《铺路石》。

从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。

为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。

“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。

看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。

从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。

实践证明，这是一条行之有效的写作途径。

妈妈小的时候养过一只波丝猫，妈妈告诉我它长得胖胖的，有毛绒绒的四只爪子，这只小猫浑身雪白，没有一丝杂色，远远看去，活像一个大雪球在地上滚来滚去。

它的耳朵小小的，都被它长长的毛遮住了。

它有一双明亮的眼睛，一只蓝，一只黄，看上去像两颗宝石，到了晚上闪闪发光。

它的鼻子和嘴巴看上去像连在一起的。

这只波丝猫喜欢在瓦片上晒太阳，听到妈妈回来了，就跑到大门口一边用身子蹭着妈妈的脚，一边"喵呜--喵呜"的叫着，它还很喜欢玩绒线球，把绒线球扑过来扑过去，老是把家弄的一团糟。

它还有些坏习惯，喜欢睡在床上，最奇怪的是它从来不捉老鼠，真是一只好吃懒做的家伙！
我真的好喜欢妈妈讲的这只又可爱又淘气的波丝猫。

我们没有多少人会在乎蜜蜂，但是，有谁知道它的品质呢？
蜜蜂有一种精神，是我们都没有想过的，那就是它无私奉献的精神。

在我很小的时候，一次，我、姑姑和哥哥一起去楼下散步，那时正是春天，花儿开的都很鲜艳。

我看看这枝，瞧瞧那枝，都好漂亮啊。

突然我在一枝花的旁边停了下来，姑姑对我说：“怎么了？”我说：“嘘，这是什么呀？”哥哥过来仔细一看，啊！是一只蜜蜂，我跑了。

听别人说，蜜蜂是会蜇人的。

哥哥一看，笑了，说：“怕什么，这是蜜蜂，它只是来这里采蜜的，不用怕，咱们吃的蜂蜜就是从这里来的。

”
之后我知道了，原来蜜蜂只要人躲得远，就很少去蜇人。

它们都园丁一样都辛勤的采蜜，之后又为人们做出蜂蜜，尽管人们把蜇人的罪名安到它们身上，它们也一样让人去吃蜂蜜，喝蜂蜜水。

我们的身边也有这样的人，他们都是勤劳，无私的。

就比如说在街头扫地的环卫工人们，她们都很辛苦，任劳任怨地为我们打扫着身边的环境。

即使有人走过来往地上扔一个纸团，她们也一声不吭的把那团纸用长长的夹子夹起来，放进垃圾桶。

没有多少人会在乎她们，帮助她们一起拾垃圾，顶多会跟她们擦肩而过。

她们就是这样的无私。

啊，小小的蜜蜂啊，我想问你“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？。