水文(水文与水资源工程)专业课程设置--河海大学(完美排版版)
水文与水资源工程专业本科课程设置
水文与水资源工程专业本科课程设置1. 引言水文与水资源工程是一门涉及水文学和水资源管理的综合性学科，旨在培养具备水文与水资源工程理论与实践的专业人才。
本文旨在介绍水文与水资源工程专业的本科课程设置。
2. 专业本科课程设置水文与水资源工程专业本科课程设置包括以下几个方面：2.1 基础课程•高等数学：涵盖微积分、线性代数等基本数学概念与理论，为后续专业课程打下坚实基础。
•大学物理：介绍物理学的基本原理和应用，理解水与物质相互作用的基本规律。
•高级英语：培养专业英语听说读写能力，为国际交流与科技研究提供支持。
•计算机应用基础：学习计算机基本操作和常见办公软件使用，提高信息技术应用能力。
2.2 专业核心课程•水文学导论：介绍水文学的基本概念和研究内容，培养学生对水文学的基本认识。
•水文观测与数据处理：学习水文观测方法和数据处理技术，为水文数据分析和预测提供基础。
•水文过程与模拟：探讨自然界水文过程的机理和模拟方法，建立水文模型进行水文预测与分析。
•水资源管理与规划：介绍水资源管理的基本理论和方法，培养学生对水资源管理规划的能力。
•水利工程概论：系统介绍水利工程的基本原理和工程设计方法，为水利工程实践打下基础。
•水文与水资源工程实践基地实习：在相关水文与水资源工程实践基地进行实习，锻炼实践能力。
2.3 专业选修课程•水文建模与分析：学习水文建模理论和方法，分析水文变量之间的关系和趋势。
•水资源评估与保护：探讨水资源评估和保护方法，研究水资源可持续利用的策略。
•河流与湖泊生态学：研究河流与湖泊生态系统的结构与功能，分析生态环境对水资源的影响。
•河流防洪与治理：介绍河流防洪和治理的方法和技术，提高对水灾的应对能力。
•水利工程施工与管理：学习水利工程施工与管理的基本知识和技术，掌握工程建设与管理的要点。
3. 总结水文与水资源工程专业本科课程设置旨在培养具备水文与水资源工程理论与实践的专业人才。
基础课程部分确保学生具备数学、物理、英语和计算机等基本能力，专业核心课程部分包括水文学、水资源管理、水利工程等核心知识，专业选修课程则提供更加深入的专业学习和研究方向。
水文与水资源工程专业部分专业课程介绍_ppt课件
定义：研究河道水流、冰凌、泥沙运动和 河流演变力学规律的学科。河流动力学主 要研究水流与河床的相互作用规律。 内容包括①水流结构：研究水流内部 运动特征及运动要素的空间分布；②泥沙 运动：研究泥沙冲刷、搬运和堆积的机理 ；③河床演变：研究河流的河床形态、演 变规律以及人为干扰引起的再造床过程； ④河床变形预测：研究预测水流、泥沙运 动及河床冲淤演变的方法。 河流动力学是 治河工程、灌溉排水工程、水力发电、航 道及港口工程等学科的理论基础之一。
水文水利计算Calculation of hydrology and water resources
教材作者:梁忠民,钟平安,华家鹏 书中阐述了工程水文设计和水利计 算的基本原理与方法，包括：洪水频率 分析方法、设计洪水(暴雨、年径流)计 算、城市设计洪水计算、可能最大暴雨 (洪水)计算、需水量计算与预测方法、 水电站水能计算、灌溉工程水利计算以 及防洪工程水利计算等内容。
4.
自然地理学、气象学与气候学、、水文学原理、河 流动力学、水文预报、水文统计、水文水利计算、水资 源规划与利用、水库运行调度、水环境保护。
材料力学mechanics of materials
• 定义：研究工程结构中材料的强度和 构件承载力、刚度、稳定的学科。 • 材料力学(mechanics of materials)是 研究材料在各种外力作用下产生的应 变、应力、强度、刚度、稳定和导致 各种材料破坏的极限。材料力学是所 有工科学生必修的学科，是设计工业 设施必须掌握的知识。学习材料力学 一般要求学生先修高等数学和理论力 学。材料力学与理论力学、结构力学 并称三大力学。
结构力学structural mechanics
定义：研究工程结构在外来因素作 用下的强度、刚度和稳定性的学科。 • 结构力学(Structural Mechanics)是固 体力学的一个分支，它主要研究工程 结构受力和传力的规律，以及如何进 行结构优化的学科。结构力学研究的 内容包括结构的组成规则，结构在各 种效应（外力，温度效应，施工误差 及支座变形等）作用下的响应，包括 内力（轴力，剪力，弯矩，扭矩）的 计算，位移（线位移，角位移）计算 ，以及结构在动力荷载作用下的动力 响应（自振周期，振型）的计算等。
水文与水资源工程专升本课程设置
水文与水资源工程专升本课程设置摘要：一、引言1.背景介绍2.重要性概述二、课程设置概述1.专业核心课程2.实践环节三、具体课程介绍1.数据库语言程序设计2.气象与天气学基础3.水文统计4.水文学原理5.水质监测与评价6.水文预报7.水文水利计算8.水资源评价与管理9.水文信息处理10.水文自动测报系统四、实践环节介绍1.测量实习2.水文信息采集整编实训3.水文水利计算课程设计4.水资源评价与管理课程设计5.水文预报实训6.水质监测实训7.毕业设计与顶岗实习五、课程设置的意义与展望1.培养目标2.行业需求3.发展前景正文：一、引言随着我国社会经济的快速发展，水文与水资源工程领域的知识和技术日益受到重视。
水文与水资源工程专升本课程设置旨在培养具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和较强的创新能力的水文与水资源专业人才。
本文将详细介绍水文与水资源工程专升本课程设置，以期为广大学子提供参考。
二、课程设置概述水文与水资源工程专升本课程设置包括专业核心课程和实践环节。
专业核心课程旨在培养学生掌握水文与水资源领域的基本理论、基本方法和应用技能。
实践环节则着重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
三、具体课程介绍1.数据库语言程序设计：本课程旨在培养学生运用数据库语言进行水文数据管理、处理和分析的能力。
2.气象与天气学基础：本课程教授气象学与天气学的基本知识，为学生提供水文预报的基础理论。
3.水文统计：本课程教授水文统计的基本原理和方法，培养学生对水文数据的定量分析能力。
4.水文学原理：本课程系统讲述水文学的基本原理，使学生掌握水循环、水资源形成和演变等基本知识。
5.水质监测与评价：本课程教授水质监测、评价和分析的方法，培养学生对水资源质量的判断和改善能力。
6.水文预报：本课程教授水文预报的基本方法，培养学生根据水文数据预测未来水文状况的能力。
7.水文水利计算：本课程教授水文水利计算的方法，培养学生进行水文水利工程设计和优化能力。
水文与水资源工程专业部分专业课程介绍共27页文档
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不பைடு நூலகம்。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
水文与水资源工程专业部分专业课程介绍
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
水文与水资源工程专业课程有哪些主要学什么
⽔⽂与⽔资源⼯程专业课程有哪些主要学什么
⽔⽂与⽔资源⼯程专业课程有⾃然地质学、⽓象与⽓候学、⽔⼒学、河流动⼒学、⽔利⼯程、⽔⽂学原理、⽔⽂统计学、⽔资源学、地下⽔⽂学、环境化学、⽔利法规。
⽔⽂与⽔资源⼯程专业就业⽅向
⽔⽂与⽔资源⼯程专业的发展前景很好，毕业后可就业于国⼟资源、⽔利、⽔资源、城建、环保、交通等部门相关领域从事科研、教学、管理、设计和⽣产等⽅⾯的⼯作。
⽔⽂与⽔资源⼯程专业毕业⽣可以从事⽔⽂、⽔资源及环境保护⽅⾯勘测、规划设计、预测预报、管理、技术经济分析以及教学和基础理论研究⼯作。
毕业⽣可任职⽔⽂地质⼯程师等岗位。
⽔⽂与⽔资源⼯程专业就业前景
⽔⽂与⽔资源⼯程是国民经济基础产业――⽔利中的重要专业领域之⼀。
随着社会的发展，⽔资源的⾃然资源基础作⽤已越来越明显，我国已确⽴了⽔资源三⼤战略资源之⼀的地位。
区域⼈⼝增长、社会经济发展使得⽔资源供需⽭盾已成为全球性普遍问题。
中国作为发展中⼤国，⽔资源开发利⽤和管理中存在着许多问题，诸如⽔资源短缺对策、⽔资源持续利⽤、⽔资源合理配置、⽔灾害防治以及⽔污染治理、⽔⽣态环境功能恢复及保护等⽬前已成为亟待研究和解决的问题。
⽽⽔⽂与⽔资源⼯程正是⽔资源开发利⽤和管理中的这⼀门重要的⼯程技术学科。
水文与水资源工程开设课程
水文与水资源工程开设课程水文与水资源工程是一门跨学科的学科，涉及到水文学、水资源工程、水环境学等多个方面的知识和技术。
在水文与水资源工程开设课程中，应该包含以下内容：1. 水文学基础知识学生需要了解水文学的基本概念和基础知识，包括水的循环过程、降水量的测量和分析、蒸发和蒸发皿法测量、降水径流产量计算等。
同时还应该学习水文学的基本方法和工具，如水文学测站的建设与管理、水文数据的处理与分析等。
2. 水文过程模拟与预测学生需要学习水文过程模拟和预测的理论和方法，其中包括气象水文学模型、数值模拟方法、遥感与地理信息系统在水文预测中的应用等。
通过学习这些知识，学生可以了解到水文过程的规律和变化趋势，为水资源管理和规划提供科学依据。
3. 水资源评价与规划学生需要学习水资源评价与规划的方法和技术，包括水资源调查与评价、水资源系统分析、水资源规划和管理等内容。
通过学习这些知识，学生可以掌握水资源的定量评价与管理技术，培养合理利用和保护水资源的能力。
4. 水资源工程设计与施工学生需要学习水资源工程设计和施工的基本原理和方法，包括水利设施的设计与规划、水力学基础、水利工程测量及监测等内容。
通过学习这些知识，学生可以掌握水利工程的设计与施工技术，培养实际操作和工程实施的能力。
5. 水环境保护与治理学生需要学习水环境保护与治理的理论和方法，包括水污染产生与治理、河流湖泊生态修复与保护、水资源可持续利用等内容。
通过学习这些知识，学生可以了解水环境问题的成因和解决途径，培养环保意识和环境管理能力。
6. 水灾害与紧急救援学生需要学习水灾害与紧急救援的理论和实践技术，包括洪水、旱灾、滑坡等灾害的形成机理和预测方法、紧急救援组织和应急预案制定等。
通过学习这些知识，学生可以了解水灾害的监测和预警技术，掌握紧急救援的方法和技巧。
7. 水权管理与水法政策学生需要学习水权管理和水法政策的相关知识，包括水资源的法律与政策法规、水权管理机构与管理流程等内容。
水文与水资源专业课程
水文与水资源专业课程
1. 课程概述，水文与水资源专业课程涵盖了水文学和水资源学
的基本概念、原理和方法，以及相关的领域知识。
学生将学习水文
循环、水资源评价、水资源规划与管理等方面的内容。
2. 课程设置，水文与水资源专业课程通常包括基础课程和专业
选修课程。
基础课程包括水文学、水资源学、水文测量与数据分析等，为学生打下坚实的理论基础。
专业选修课程则根据学生的兴趣
和发展方向，涵盖水资源管理、水环境保护、水灾害与防治等领域。
3. 理论与实践结合，水文与水资源专业课程注重理论与实践相
结合。
学生将通过实验课、实地考察和实习等方式，掌握水文与水
资源领域的实际操作技能。
例如，学生可能参与水文观测、水资源
调查、水质监测等实践活动，从而加深对课程内容的理解和应用。
4. 跨学科性质，水文与水资源专业课程具有跨学科性质，涉及
地理学、环境科学、土木工程等多个学科的知识。
学生需要综合运
用各学科的理论和方法，解决水文与水资源领域的复杂问题。
5. 研究方向和深化课程，水文与水资源专业课程还为学生提供
了选择特定研究方向和深化课程的机会。
学生可以选择深入研究水资源规划与管理、水环境模拟与预测、水灾害风险评估等领域，以提升自己的专业能力和研究水平。
总的来说，水文与水资源专业课程通过理论与实践相结合、跨学科知识的融合，培养学生在水文与水资源领域的专业能力和创新思维。
这些课程为学生未来从事水资源管理、环境保护、工程设计等领域的工作提供了坚实的基础。
工程水文学课件 河海大学
美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法
文本举例表并列
1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进
1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接
1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰
描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5．第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字
当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得 翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一 股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬 日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见《我的积累本》。目标导学四：解读文段，把握文本内容1．赏析第一段，说说本文是如何引
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1《自然地理学》教学大纲一．课程编号：0103101二．课程名称：自然地理学（Physical Geography）三．学分、学时： 2.5学分；授课学时：32；实验学时：12四．教学对象：水文与水资源工程专业本科生五．开课单位：水资源环境学院，地理信息科学系六．先修课程：不限七．课程性质、作用、教学目标（含知识、能力、素质要求）1．课程性质：专业基础必修课。
2．作用：学习地学知识，掌握地学基本工作方法。
3．教学目标：培养学生认识自然地理现象、理解自然发育过程的能力与意识。
八．教学内容基本要求教学内容主要是解析自然地理知识点，内容包括普通地质学、地貌学、气候学和环境生态学和自然综合等，指导学生构建自然地理知识体系。
开篇：地球圈层与地理环境地质篇第一章矿物与岩石地球化学组成与造岩矿物岩浆岩、沉积岩、变质岩：形成、主要岩石种类及特征。
第二章地壳运动与地质构造地史：地史划分、地层地壳运动：火山、地震、运动方式、板块运动地质构造：褶皱（背斜、向斜）、断裂、断层工程地质、水文地质、地质灾害等相关的问题分析地貌篇概述：地貌发育：第三章全球地貌框架与地貌发育板块构造与全球地貌框架形成地层、岩性与岩层地貌发育地质构造与构造地貌发育第四章岩溶岩溶发育条件岩溶水文与水资源岩溶地貌发育与类型岩溶开发利用问题第五章冰川与冻土冰川：发育与类型冰川地貌发育与类型冻土：发育与类型冰川与全球环境变化第六章河流水系与流域河流水文与水资源河流地貌：类型、发育、演变洪涝灾害与水利建设第七章湖泊与湿地湖泊与湿地发育及类型湖泊与湿地的环境生态效应湖泊与湿地演化及开发利用问题第八章海洋海洋地质与地貌海洋物理：水流、波浪、潮汐海岸：类型、发育海洋开发利用问题第九章风沙与黄土干旱与风沙、沙尘暴黄土形成与特性风沙地貌发育与类型黄土地貌发育与类型荒漠化及水土保持第十章地理系统与地理关系地域分异规律自然区划地理系统及地理关系自然环境保护与利用九．实践环节内容与要求实践环节包括实验标本识别与鉴定，地质地形读图与解图和野外自然地理实习。
室内实验：主要造岩矿物识别与鉴定（2学时）三大类岩石识别与鉴定（4学时）：岩浆岩、沉积岩、变质岩地质图判读：1学时地形读图与解图 1学时自然地理野外实习（1学分）（见《自然地理学野外实习》教学大纲）十．多媒体教学手段运用的内容、要求及占用学时（或学时比例）典型自然地理现象、结构、发育过程、地学关系等均采用多媒体手段展现与剖析。
多媒体内容涉及整个课程各部分内容。
多媒体手段贯穿整个课堂教学过程。
十一．教材及参考书教材：丁贤荣等自编《大学自然地理》2004年参考：杨达源《自然地理学》南京大学出版社 2001 南京伍光和等《自然地理学》（三版）高等教育出版社黄秉维等《现代自然地理》科学出版社、1999 北京何钟主编《自然地理学》水利电力出版社、1991 北京十二．考试方式卷面考试，半开卷十三．教学大纲说明（包括重点、难点、与其他课程或环节的分工与联系等）重点：分类掌握各种自然地理对象类型的特征与发育过程，如矿物、岩石主要类型与特征；理解地质、地貌、气候和生态环境的相互作用及地理关系。
难点：首先，主要地理对象类型的识别与辩异，如岩石、地质构造、地貌、土壤、植被等；其次，各种地学理论概念与野外实际相结合；综合各种自然现象，形成时空一体化的自然地理概念。
2《测量学》课程教学大纲一、课程编号：0404044二、课程名称：测量学(含GPS) （Survey inc. GPS）三、学分、学时：3学分； 48学时四、教学对象：水文与水资源工程专业本科生五、开课单位：土木工程学院测绘工程系六、先修课程：高等数学七、课程性质、作用、教学目标：《测量学》是水文专业本科生必修课程。
通过该课程的学习，使学生掌握测量学的基本理论、方法和技术，具有运用所学知识和技能分析、处理、解决工程中有关测量问题的一定能力。
了解测绘科学与技术的基本内容，促进工程专业学生综合素质和能力的提高。
八、教学内容基本要求：该课程教学内容共分八部分，主要包括：第一部分：绪论。
主要介绍测量学的定义、作用、测量的基本工作与原则。
第二部分：水准测量。
主要介绍水准测量的基本原理、测量仪器、测量方法及水准路线的计算。
第三部分：角度测量。
主要介绍角度测量的基本原理、测量仪器、测量方法及水平角和竖直角的计算。
第四部分：距离测量与直线定向。
主要介绍距离测量的基本原理、测量仪器、测量方法及直线定向的概念与方法。
第五部分：平面控制测量。
主要介绍平面控制网的建立原理和方法，导线的布设方法和导线计算。
GPS技术及其在平面控制测量中的应用。
第六部分：地形图的测绘。
主要介绍地形图的基本知识、常规测图及数字测图原理和方法。
第七部分：地形图应用。
主要介绍地形图的基本信息、地形图在国民经济建设中的应用。
第八部分：专业测量部分(含GPS技术应用)。
根据专业特点，介绍相应的专业测量技术和方法。
九、实践性环节的内容、要求：课间实习约占1/4总学分，要求基本掌握测量仪器的使用和基本测量工作。
十、多媒体教学手段运用的内容、要求及占用学时：多媒体教学约占1/2总学分，主要用于测量仪器的介绍、测量原理和方法的演示。
十一、教材及参考书：教材：华锡生田林亚：《测量学》，河海大学出版社，2003年3月第2版参考书：武汉测绘科技大学：《测量学》，测绘出版社，1991年6月第3版十二、考核方式：考试十三、教学大纲说明：该课程的重点是测量仪器的认识与使用，高程、角度、距离测量的方法，地形图的基本知识与测绘方法。
难点是测绘概念与理论的理解，导线计算，地形图应用，施工测量。
3《水力学》教学大纲一、课程编号：1404062二、课程名称：水力学（Hydraulics）三、学分、学时：4学分； 64学时四、教学对象：水文与水资源工程本科五、开课单位：环境科学与工程学院水力学及流体力学中心六、先修课程：高等数学、大学物理七、课程性质、作用、教学目标（含知识、能力、素质的要求）水力学是水利类各专业的一门主要技术基础课。
通过本课程的学习，使学生掌握液体运动的一般规律和有关的基本概念与基本理论，学会必要的分析计算方法和一定的实验技术，为专业课的学习、解决工程中水力学问题、获取新知识和进行科学研究打下必要的基础。
加强学生能力的培养。
教学中要注意处理好掌握知识和培养能力两者之间的辨证关系。
建议从以下几方面加强对学生能力的培养：课堂教学应贯彻启发式，互动式。
着重讲清基本概念、基本理论、分析问题的思路和方法，并配以适当讨论，逐步培养学生具有分析问题和解决问题的能力。
指导学生阅读参考书、文献和资料，培养学生自学获取知识的能力。
重视实验环节，要求学生独立操作，并分析实验成果，以培养学生的动手能力和从事科学实验研究的能力。
精选具有一定数量的习题，建议不少于120题。
充分利用现代化的教学手段，如多媒体课件、网络课件等进行教学。
为学生创造应用计算机进行水力学问题计算的条件，以培养学生使用现代计算工具解决问题的能力。
八、教学内容基本要求（一）教学内容1．水力学的基本理论主要内容包括：水力学的定义和任务，液体的主要物理性质，水静力学，液体运动的基本原理和基本理论，液体总流的基本原理，液体三元运动的基本原理，液体的层流运动和紊流运动，水流阻力和水头损失。
2．水力学的应用主要内容包括：有压管道水流，明渠恒定均匀流，明渠恒定非均匀流，堰流与闸孔出流，泄水建筑物下游的水流衔接和消能，渗流，水力模型试验基本原理（二）学生学习本课程应达到的基本要求1．有一定的理论基础主要包括：（1）正确区分流动类型，流动形态和局部流动现象，并了解它们的联系，明确发生这些现象的场合及相互转化的条件。
如：恒定流和非恒定流，均匀流和非均匀流，渐变流和急变流，一元流，二元流和三元流，层流和紊流，有旋运动与无旋运动，急流，缓流和临界流，水跃和水跌等。
（2）正确理解水力学中的一些基本概念及其物理意义。
如：液体质点，连续介质，粘滞性，牛顿流体与非牛顿流体；等压面，绝对压强，相对压强，真空度，水头；欧拉法与拉格朗日法，欧拉法质点的加速度，流线，迹线，元流，总流，过水断面，流量，断面平均流速，湿周，水力半径，动能校正系数，动量校正系数；弗劳德数，雷诺数；瞬时值，时均值和脉动值，混掺长度，紊流附加切应力，边界层，粘性底层，水力光滑和水力粗糙，糙率；线变形，角变形，旋转角速度，流函数和势函数，流网；正常水深，临界水深，比能，临界底坡；流速系数，收缩系数，流量系数，淹没系数等。
(3)了解水流能量转化和能量损失的原因，理解水流阻力（摩擦阻力和压强阻力）的成因，明确影响沿程阻力系数及局部阻力系数的因素，掌握计算水头损失的途径和方法。
(4)正确掌握水流运动的总流分析法，对恒定总流的连续方程，能量方程，动量方程的物理意义有正确理解，会在具体流动条件下联合运用三个方程求解问题。
（5）正确运用三元运动的基本理论求解平面势流问题。
2.对水利工程中的一般水力学问题，具有正确进行分析和计算的能力。
包括：(1)水力荷载的确定。
能计算平面和曲面上的静水压力，会应用动量方程求动水对边壁的总作用力。
(2)过流能力的确定。
会计算管道、明渠和堰闸的泄流量和相关的建筑物尺寸。
(3)各种水头损失的分析和计算。
(4)常见工程水力学问题的综合分析计算能力，如管道系统的水力计算，明渠水面线的分析计算等。
九、实践性环节的内容、要求.掌握量测水位、流量、流速、压强的常规方法和操作技能。
了解现代量测技术。
具有观察水流现象，分析、处理实验数据和编写报告的能力。
（具体内容详见水力学实验课程教学大纲）十、多媒体教学手段运用的内容、要求及占用学时多媒体教学手段的运用可以大大提高讲课效率并可丰富讲课内容。
所以本课程要求利用多媒体授课。
多媒体的内容含盖整个教材内容。
要求上课教室必须配备必要的多媒体设备。
用多媒体授课所占用的学时约占总学时的30％左右。
十一、教材及参考书教材采用河海大学出版社出版由李家星赵振兴主编的《水力学》教材，参考书可选用高等教育出版社出版的由吴持恭主编的《水力学》教材。
十二、考核方式考核方式一般采用笔试，但可选用闭卷或半开卷的方式。
十三、教学大纲说明1.本基本要求的教学内容只包括多学时水力学课程的最基本部分。
2.本课程要用到较多的数学、物理、力学知识，因此要注意处理好本课程与相关课程之间的衔接。
3.水力学是一门技术基础课，应当理论联系实际。
但应以分析水流现象，揭示水流规律，加强水力学的基本概念、基本原理的理解为主，而不宜过分强调专业需要，以致削弱水力学的理论基础。
4《水利工程概论》教学大纲一、课程编号：0201042二、课程名称：水工程概论（Introduction to WaterEngineering）三、学分、学时：2学分； 32学时四、教学对象：水文专业本科生，三、四年级五、开课单位：水电学院六、先修课程：材料力学、水力学等七、课程性质、作用、教学目标（含知识、能力和素质的要求）该课程属于专业基础课或专业课，目的在于扩大学生的专业知识面。