新生儿的心理护理
无陪护新生儿心理护理
式新生儿抢救 台 、 暖、 辐射 台体温 探 保 将 头紧贴 于小． 右 侧肝 区 皮肤 上 ， 据 月 儿 根 龄、 体重调 节 温度 ， 比患 儿实 际体 温 高 １
在 １０ ｇ ５ ０ 左右身体 上方置 ｌ 层聚 乙烯 膜 ， 增加湿度 ， 防止 水分 丢失 。
合理 喂养 ： 提 高 早产 儿 存 活 的关 是 键。提倡早期足量喂养 ， 不仅 有利 于体格
自行恢 复 ， 在心 电监护下观察心 率、 血压 、
无 Байду номын сангаас 护 新 生 儿 心 理 护 理
李 华 边 维娜
７ ３０ ２ ０ ０陕 西 汉 中市 中心 医院 ｄ Ｊ 科 ，Ｌ
摘 要 目的 ： 讨 无 陪护 新 生 儿 的 心理 探
病种 隔离 ， 温 ２ ℃ ， 对 湿 度 ５ ％ ～ 室 ２ 相 ５ ６％ ， ０ 空气新鲜 。③注意保暖 。④ 入院头 ３天 ， 测量体 温 ４次／ 体 温平稳 三四天 日， 后改为 ２次／ 暖箱 中患 儿测 体 温 每 ４ 日， 小时 １ 。（ 次 观察 新 生儿 体征 。⑥ 按 医
罩， 再次护理 前及换 尿布 后应 洗手 ， 理 护 顺 序可根据病种 依 次 由非 感染 、 染 ， 感 所 用 物品如听诊器 、 体温计 、 电监护导线 、 心 血压袖 带应定 期消 毒 固定 使用 。病房 每 日通 风换 气 ， 紫外线 照射 消毒 固定 使用 ， 保持恒 温 、 湿 、 恒 空气 新鲜 。凡工 作人 员
对新生儿家长心理护理体会
对新生儿家长心理护理的体会[摘要]在临床工作中，多数新生儿患儿的家长会表现出各种心理问题，如焦虑、恐惧、缺乏安全感等，为了更好地对患儿进行治疗，需要对患儿的家长进行心理护理。
本文分析了患儿家长主要心理问题的产生原因及表现，同时针对这些心理问题及表现探讨了对患儿家长实施的护理措施。
[关键词]新生儿；家长；心理护理随着社会的发展，生活水平的提高，多数家庭越来越重视孩子的健康状况。
尤其患者为新生儿，在临床工作中，其多数家长的心理状态会表现出焦虑、紧张、抑郁、恐惧、惊慌失措、缺乏安全感等心理问题。
家长的心理状态对患儿有着直接影响，同时也影响了患儿的治疗。
因此，做好家长的心理护理极其重要，在此探讨家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会。
1患儿家长主要心理问题的产生原因及表现1.1焦虑和紧张由于对疾病缺乏认识、环境陌生、治疗效果及预后较难预测等原因，患者家长的情绪波动较大，产生焦虑、紧张、抑郁的情绪，表现为向医护人员反复询问患儿的病情及预后，希望得到肯定答案，或不断打听医护人员的情况，希望由经验丰富的医护人员来治疗护理[1]，希望医护人员密切观察并对患儿的疾病做出肯定性的判断，经常询问有无病情相似的患儿等。
1.2恐惧、忧虑和缺乏安全感家长对疾病预后产生的恐惧感，表现为对其他相同疾病患儿的预后敏感，尤其是急、重危患儿的家长，表现得很悲观，回避一些关于生死的问题甚至字眼。
有些家长由于心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生恐惧感，表现为患儿在接受检查和治疗时家长不敢看或者躲开。
住院期间病情危重、不稳定的患家长会感到忧心忡忡，表现为不肯离院回家，反复要求探视。
也有的家长由于经济负担较重而引起的焦虑，要求提前出院。
由于家长与新生儿分离，使其不能在旁陪护，担心患儿是否能得到专业、细心的护理照顾等均导致家长产生恐惧心理，并缺乏安全感，表现为经常在监护室门口徘徊要求探视。
1.3怀疑和不信任对疾病的不了解引起对治疗方案的怀疑，表现为拒绝配合医护进行治疗，甚至使用自己所谓的土办法或找来许多书籍对医生的诊断进行对比，并以书上的方案为准；由于医务人员的年龄、性别、言语、着装等外在条件和表现而产生的不信任，表现为对医护人员的技术水平不信任，要求更换主管医护人员，甚至采取过激行为发泄不满情绪。
浅谈新生儿的心理护理
浅谈新生儿的心理护理随着医学模式的改变，心理学理论在临床上的提高，在临床实践的不断深入及小儿的社会不断教育，使小儿的情感及智能的发展及变化，起到的变应，我们应当认识到小儿与成年人有着智力素质方面的特别护理。
既然，处于不同生命阶段的人在一定的条件下都需要心理护理，那么，人最初的心理现象是在何时开始出现的呢？新生儿最初的具有心理反应吗？有人把感觉作为心理现象起点，如胎儿娩出，外界环境如温度光线等于子宫内发生巨大的变化。
而新生儿的啼哭……，也有一些心理学认为胎儿在子宫内就能对外界响亮的声音作为反应。
如孕妇对胎儿进行适当的抚摸训练及音乐训练，多听音乐进行教育，这些理论昼夜没有明确指出心理现象具体出现的时候，但都使我们认识到新生儿也是具有心理反应的。
心理指客观现实在大脑中的反应，而大脑不是心理器官，心理是大脑的机能，虽然新生儿的神经系统尚未空气发育成熟，而且，大多数人认为，爱哭而又不会说话的新生儿脑中的知识是有限的，但是，新生儿具有大脑着一心理器官，并能接受外界刺激产生反应，因此说新生儿，也是具有心理现象的，新生儿期，出生—生后28天，此期不当环境，营养护理都会对新生儿造成我很大的影响。
那么，首先我们需了解新生儿的心理特点，才能应用护理学，心理学的知识给新生儿高质量的心理护理，这样才能对新生儿今后的心理行为发育起保护作用，下面笔者新生儿心理护理上谈谈自己的看法，仅供临床参考。
1.新生儿的感觉发音很迅速在临床上我们常看到新生儿对冷的反应较敏感，出生15天才可集中听力，把头或眼睛转向有声音的方向。
触觉在某些部位发音很好，如前额、舌尖、眼睛等。
最初新生儿只有无条件反射活动。
如吸允反射，但是新生儿大约出生两周建立一定的条件反射，随着闹皮层及感觉器官成熟及外界刺激的不断增加，建立起来的反射也就越来越多。
另外，对新生儿视觉研究表明：新生儿出生时已有光的反应，并存在原始形成的形状知觉能力，而且在出生的头几天或头几个小时能出现简单的习得反应。
对新生儿病房患儿实施心理护理的体会
Ｉ ｌｍｅ ｔ Ｐ ｙｈ ｌ ｉａ Ｎｕｓ ｇｉ ｅ ｎ ｔｌｇ ／ Ｕ Ｓ ａ －ａ ／ Ｃ ｉｅｅＰ ｉ ｒ ａｔ ａ ｅ ２ １ ，２ （０ ：７ － ０ ｍｐｅ ｎｓ ｓｃ ｏｏ ｃ ｌ ｒｉ Ｎ ｏ ａｏｏ ｙ Ｌ ｈ ｏ ｊｎ ／ ｈｎ ｓ ｒ ｇ ｎ ｎ ｍａ ｙＨｅ ｌ Ｃ ｒ， 产 生 相 应 的 心理 变化 ，此 时对 其 实施 心 理 护 理 有 助 于 新 生 儿 情 绪稳 定 ，有 利 于病 情 好 转 和 其 生 长 发 育 。
关 键 词 新 生 儿 ；心 理 ；护 理
［ 中图 分 类 号 ］Ｒ ７ ［ ４ 文献 标 识 码 ］Ｂ ［ 文章 编 号 ］ １０ — ６ Ｘ２ １）０ ０ ７— ２ ０ １ ５ ８ （０ ０１— ０ ９ ０
ｄ ｐ ｒｍｅ ｔ ｆｐ ｄ ａ ｒ ｓ ｏ ｓ ｒｅ ｕ ｎ ｕ ｅ ２ ０ ｏ Ｍａ ，２ ０ ． ｏ ｔ ｔ ｅ ｈ ｌ ｓａ ｌ ｈ ｎ ａ ｅ ｔ ｇ ， ｒ ｖｄ ｓ ｔ ｅ ｂ ｂ ｕ ｉ ｇ ｅ ａｔ ｎ ｅ ｉｔ ｃ ｂ ｅ ｖ ｓ ｄ ｒ ｇ Ｊ ｎ ， ０ ８ ｔ ｙ ０ ９ Ａｄ ｐ ｓ ｈ ｅｐ ｅ ｔｂ ｉ ｍｅ ｔ ｒ ｎ ａ ｅ ｐ ｏ ｉ ｅ ｈ ａ ｙ ｎ ｒ ｎ ｏ ｉ ｉ ｓ ｐ ｓ
中 初级 保 ０ 年ｌ月 ４ 第１期 总 ９ 期 实 用 护 理 国 卫生 健２１ ０ 第２卷 ０ （ 第２８ ） ０
对新 生儿病房患儿实施 心理护理 的体会
陆 少君 ① 摘 要 目的 为 新 生 儿提 供 正 常 的 感 官刺 激 ，从 而满 足 其 身心 健 康 发 展 的 需要 。 方 法 通 过 对 ２ ０ ０ ８年 ６月一 ２ Ｏ Ｏ ９年 ５月 在
ｏ ｉｕｓ ｒ ｄ ｔ ｎ． ＣＯＮ ＣＬＵＳＩ ｂｖｏ ｅ ｕｃｉ ｏ ＯＮ ｒ ｎ ｈ ｒｏ ｏ Ｎｅ Ｄｕ ｎｉｇ ｔ ｅ ｐｅ ｄ ｆ ｉ ｗｂｏ ｂ ｉ ｈ ｓ ｉａ ｒ ｃ ｉ ｔ ｔｅ ｔ ｎ ，ｂ ｃａ ｅ ｒ ｃ ｉ ｓ ｎ ｒ ｂａ ｙ ｎ ｏ ｐ ｔｌ ｅ ｅ ｖ ｈｅ ｒ ａ ｍｅ ｔ ｅ ｕｓ ｅ ｅｖｅ ｗｉｈ ｔ ｅ ｔ ｈ
新生儿护理综述
新生儿护理综述早产儿是指出生时孕龄不足37周的婴儿。
早产儿护理的重点是保持体温、呼吸和营养平衡。
保温是早产儿护理的首要任务，应保持室温适宜，避免受凉。
呼吸方面，早产儿容易出现呼吸窘迫，应密切观察呼吸情况，必要时给予氧疗。
营养方面，早产儿需要特殊的营养支持，应根据婴儿的体重和发育情况制定合理的喂养计划。
同时，早产儿还需要进行神经发育评估和随访，及时发现和处理可能出现的并发症。
3新生儿的心理护理和抚触护理新生儿的心理护理和抚触护理对于促进婴儿的健康成长非常重要。
心理护理包括建立良好的亲子关系、避免过度刺激和过度哄护等。
抚触护理是通过轻柔的触摸和按摩来促进婴儿的生长发育和健康。
抚触可以促进婴儿的睡眠、缓解肠绞痛和增强免疫力等。
在进行抚触护理时，应注意洗手和保持环境卫生，避免传染病的传播。
4新生儿的访视护理新生儿的访视护理是指医护人员对新生儿进行定期的体格检查和评估。
访视护理的目的是及早发现和处理可能存在的问题，包括体重增长不良、黄疸、先天性畸形等。
访视护理还可以为家长提供婴儿护理的指导和建议，促进家庭护理的质量和效果。
5疾病预防疾病预防是新生儿护理的重要内容之一。
包括对新生儿进行疫苗接种、预防感染和窒息等。
疫苗接种是预防传染病的有效措施，应按照国家规定的疫苗接种程序和时间进行接种。
预防感染包括保持环境卫生、洗手、消毒等。
窒息是新生儿最常见的一种急危重症，应采取有效的措施进行预防和处理，如保持呼吸道通畅、及时处理窒息等紧急情况。
总之，新生儿护理是一项综合性的工作，需要医护人员和家长共同努力，才能确保婴儿的健康成长。
在护理过程中，应注意观察、及时处理问题，并根据婴儿的实际情况制定合理的护理计划和方案。
WHO定义早产儿为胎龄不足37周，体重不足2500克的新生儿，这些婴儿需要特别的护理。
一般护理包括定时喂奶、称体重和量体温（每6小时一次）。
保暖方面，室温应控制在24℃至36℃之间，湿度应保持在55%至65%之间。
新生儿护理工作心得体会
新生儿护理工作心得体会新生儿护理工作是一项十分重要的工作，涉及到对新生儿的生理、心理、营养等多个方面的照顾。
在我的工作中，我深切体会到了以下几点心得体会。
首先，对新生儿的生理照顾是非常重要的。
新生儿的生理特点与成人有很大区别，所以我们在工作中要特别注意掌握新生儿的生理特点，并对其进行相应的照顾。
例如，新生儿的皮肤娇嫩，容易受到刺激，所以在进行换尿布、清洁身体时要特别细心，避免造成刺激。
另外，新生儿对温度的适应能力较弱，容易出现体温过高或过低的情况，我们要经常检测体温，并控制好室内的温度，尽量保持舒适的环境。
此外，新生儿的消化系统尚未完全发育成熟，容易出现消化不良的情况，所以我们要合理控制喂养的量和频次，避免给新生儿带来不适。
其次，对新生儿的心理照顾也非常重要。
由于新生儿的神经系统尚未完全发育，对外界刺激的适应能力相对较差，我们在工作中要尽量减少对新生儿的刺激，创造一个安静、舒适的环境。
另外，新生儿的情绪是非常脆弱的，简单的声音或动作都可能引起他们的情绪变化，所以我们要用温柔、细致的方式对待他们，避免过激的情绪导致不必要的压力影响他们的健康。
再次，对新生儿的营养照顾也是至关重要的。
新生儿的生长发育非常迅速，需要充足的营养支持。
所以，在工作中我们要根据新生儿的年龄和体重合理调配他们的食物，以保证他们获得足够的营养。
另外，新生儿的消化系统还不够完善，所以在喂养时要采取相应的方法，例如采用拍嗝的方式帮助他们排出胃气，避免出现胀气的情况。
最后，对于新生儿护理工作，我还有一些值得总结的经验。
首先，与家属的沟通非常重要。
家属对于新生儿的了解更多、更深入，与他们保持良好的沟通可以更好地了解新生儿的情况，并给予相应的照顾。
其次，我们要不断学习和更新自己的专业知识。
新生儿护理是一项专业的工作，只有不断学习和提高自己的专业水平，才能更好地应对工作中的各种情况。
另外，我们要保持耐心和细心，新生儿是非常脆弱的，在工作中我们要耐心细致地照顾他们，给予他们足够的关爱和关注。
《新生儿心理护理》课件
新生儿心理护理的注意事项
避免过度刺激
避免使用过多的玩具和游戏，以免引起新生儿的过度兴奋和不安。
观察行为变化
密切观察新生儿的行为变化，包括睡眠、进食和情绪表达的变化。
定期体检
定期带新生儿进行体检，确保其身心健康的发展。
新生儿心理护理的案例分析
案例1 案例2 案例3
新生儿出生后不断哭闹，情绪不稳定。建立亲子联 系，提供安全感。
《新生儿心理护理》PPT 课件
欢迎大家来到本次关于新生儿心理护理的PPT课件。我们将深入探讨儿童心理 护理的重要性以及针对新生儿心理发展的特点进行的护理方法。
儿童心理护理的定义
儿童心理护理指的是为了促进儿童身心健康发展，提供必要的社交、情感和 心智支持的护理理念和实践。
新生儿心理护理的重要性
1 促进亲子关系发展
依恋行为
新生儿在陌生环境中表现出明显 的焦虑和依恋行为，需要亲人的 陪伴和安抚。
情绪表达
新生儿的情绪表达能力较弱，需 要通过亲人的陪伴来感受安全和 保护。
新生儿心理护理的原则
1 建立情感联系
通过亲子互动来建立新生儿与父母之间的情感联系，提供安全感。
2 提供适当刺激
根据新生儿的发育水平，提供适当的刺激，促进感官和认知发展。
3 维持稳定环境
创造稳定和安静的环境，避免过度刺激对新生儿的负面影响。
新生儿心理护理的方法
1
提供情感支持
2
在新生儿表达情感时给予积极的回应，如适
接触，如触摸、 抚摸和眼神交流。
营造安全环境
创造宁静、安全和温暖的环境，通过合适的 温度和光线来让新生儿感到舒适。
新生儿对陌生环境表现出抵触情绪，需要亲人的陪 伴和鼓励。
对新生儿家长心理护理的几点体会
３２ 对家长恐惧心理 的护理 ．
护士应针 对患儿的疾病对
可能发生 的各种预后进行说 明 ， 使家长对孩子在治疗期 间可能 发生的情况有所 了解和准备 。对 预后 良好 的疾 病 ， 在对家长说 明时可多用鼓励 的语言 ， 让家长看到治愈 的希望 ； 预后差的 ， 应 用婉 转的语言 ， 安慰家长 ， 给以心理支持 ， 使家长能够正确面对 疾病。 在对患儿进行各种检查操作 时应 当主动将检查 目的和方 法向家长说 明， 以诚恳的态度告诉家长 ，我们将会最大程度地 “
３ 护 理 措 施
全部利益 的代表者＿ 为更好地开展护理工作 ， ｌ Ｉ ， 我们通过对家长
进行 心理 护 理 ， 而 达 到 良好 的护 理 效果 。 从
首先要找 出患儿家长存在 的心理 问题 ， 分析形成这些心理
问题 的原 因， 根据 不同的原 因进行心理护理。 ３１ 对家长焦虑心理 的护理 － 护士应详 细介 绍医院环境 和病 区设施 ， 住院期 间需要遵 守 的各 种规定 ， 主管 医生和护士
不同心理表现 以及针 对这些心 理表现进行 护理 的体会进 行探
讨。 １ 患 儿 家 长 主 要 心 理 问题 的产 生 原 因及 表 现
信心。 发生病情变化 时向家长耐心解释可能造成病情变化 的原
因 ， 明 目前的治疗方案 是针对患儿 病情需要制 定的 ， 说 使家长
对医疗方案放 心 ； 同时护 士还要加 强巡视 ， 以实 际行动使家长 安心 。对经济上有 困难 的家长要表示 理解 ， 但要强调现在所采
用治疗方案 的必要性 ，说 明中断 治疗 可能对患儿造 成的影 响 ， 鼓励 家长克服 困难 ， 同时与医生沟通 ， 在用 药方 面 ， 从价格较低 并有适应证 的药 品开始用 ， 减少不必要 的检查 ； 还要从 生活上 给予关心 ， 使家长有信 心坚持治疗 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新生儿的心理护理
心理学家认为胎儿在子宫内就能对外界响亮的杂音做出反应,从而出现了胎教;沙士顿认为,“出生前三个月是智力发展的绝对零点。
”而另一些人根据巴甫洛夫学说把条件反射的形成作为心理发展的指标认为胎儿离母体后就有条件反射形成,即标志着人的心理现象的出现。
所以,新生儿降生即具有心理现象,这一事实是众所公认的,只有对他们进行精心培养,才能使其成为身心健康的一代。
那么如何做好新生儿的心理护理呢？
1 母子相依
新生儿刚从母体娩出时,外界的声、光、冷、热等各种刺激全都集中来到他们周围,赖以生存的外界环境突发如此大的变化,使得他们茫然失措。
此时,他们需要听听母亲心脏博动的节奏,母亲说话的声音,嗅嗅母亲身上的气味,只有母亲在他皮肤上轻轻的抚摸、亲吻,以及母亲温馨的爱和保护,他们幼小的心灵才有在新世界生存的安全感。
有了安全感后,他们情绪才会愉快,睡眠才会安稳,一切生理心理也才会健康地发育和发展。
2 抚触疗法
心理学者达维多认为,在所有的非语言交流中,触觉沟通在感官的发展中可能是最根本的,也是最早被使用的,抚触对身体的好处,来自于副交感神经对触觉的反应。
具体方法为正规国际标准按摩法及改良的捏脊法,实施抚触的新生儿,他们表现为安静、顺从、愉快的情绪。
最早开展抚触疗法的上海儿研所研究发现:抚触可以使迷走神经紧张增加。
尤其是捏脊,可以使胃泌素增加,从而提高婴儿的食欲,增加其热卡摄入,为机体的生长发育提供足够的热量。
抚触可以改善婴儿的情绪,增强其愉悦感,可以使婴儿体内β-内啡肽,5-羟色胺、肾上腺皮质激素和血清素分泌增加,使婴儿神经系统稳定,容易照管。
抚触可以使亲代的爱直接传递给子代,使两代之间的沟通与交流更密切,婴儿在欢愉的心境中,可以提高机体的免疫力,抗病能力增强,同时良好的心情有利于婴儿心理的健康成长,使婴儿成为生理、心理均健康,对社会适应能力强的社会之人。
3 改进打包法,改善环境
传统的打包法是把新生儿捆的直直地就像“柴捆”,这样就限制了新生儿的感觉及运动的发展,减少了对大脑的刺激反应,延迟了大脑的开启,阻碍了大脑的发育。
改变传统的打包方式,即把新生儿放入一个宽松柔软的包裹或睡袋内,使其活动自由、充分舒展身体的各部,如冷、热、视、听、嗅等,给新生儿创造一个舒适的外部环境;让他们放开手脚去活动、去体验外界的感觉,使大脑得以发展。
4 采取多种睡眠姿势
新生儿睡眠时间特别长,每天一般在20个小时以上,睡眠成为其主要的生活方式。
而现实生活中,为了让孩子有个好看的头型,多数人习惯让新生儿采取仰卧位。
许多小儿因长期仰卧而至成“扁平头”、“年画脸”,有的因头部没完全放正,而出现“偏头”,致颅骨部分位置有骨缝重叠,视野狭小,影响转头翻身等,甚至影响小脑的发育,致使孩子4～5岁时,跑步容易摔跤。
采取仰、侧、俯等多种睡眠姿势,每1小时左右更换一次体位,摆好头位,舒展耳廓,在婴儿床各个侧面装饰一些色彩鲜艳的能使新生儿喜欢注视的图案,既锻炼了他们翻身、抬头能力,也促进了大脑的发育。
对早产儿来讲仰卧位时,由于头立不住,用小毛巾垫在两侧,使其面部朝上,颈部和脊柱保持一条直线;侧卧时,注意将耳廓放于生理位置,以免贴于面部;一般不采取俯卧位。
虽然俯卧位对早产儿有多种生理益处,有利于早产儿呼吸系统的发育,减少早产儿呼吸暂停的发生,但是,俯卧位时发生婴儿猝死综合征的危险性增加,因此,国外有学者认为,早产儿避免采用俯卧位。
5 观察情绪变化,满足其需要
情绪饱满、肯定、安然的这类新生儿吃奶、睡眠、大小便比较有规律,她们
出生方式多为顺产,也可以是剖宫产,新生儿评分在8～10分,体重一般都在2500g
以上,很容易护理。
新生儿啼哭时声音比较响亮,而且有规律,似有号召力,是一种满足的需要。
当婴儿饥饿时其哭声会由小变大,平稳,保持时间长,哭时婴儿头会向两侧转动、
出现觅食反应,嘴唇有吸吮动作,给予吸吮后,哭声会立即停止。
如果婴儿饥饿过
度时,哭声会由强转弱,绵长而无力,有的婴儿会因为出汗多而出现短时间的虚脱。
婴儿尿布潮湿时,会感到不舒适,表示出两脚乱踢,大哭或哭一阵,停一阵,给
予换尿布或清洗后即会停止哭啼,平静地入睡。
当婴儿过暖时,额头及全身出汗,面色红,大声哭闹,手足骚动不安。
当婴儿襁
褓内热气较大,有时会有一过性体温升高。
护理人员应给婴儿更换尿布,并喂少量
糖水,必要时给温水擦浴,达到散热作用,婴儿会感到舒适,哭声也会停止。
当婴儿需要母亲怀抱时,会无明显原因的哭闹,查看新生儿,一般情况良好,面
色红润,四肢活动自如,反射正常,也不是饥饿或尿布潮湿等原因。
把婴儿抱起贴
在左侧近心脏部位,轻轻拍背或抚摸时,婴儿可以感受母亲心跳搏动的节奏(如同
在子宫内听惯了母亲的声音),产生一种安全感而停止哭闹,安然入睡。
由于新生儿出生后对母亲仍有高度依赖感,我们必须了解新生儿的心理情绪,
满足新生儿的心理需求,绝对不能对婴儿发脾气,如情绪不好时,应调整心态,用微
笑的表情去护理婴儿。
新生儿时期做好心理护理,对小儿神经系统的发育尤其是
以后小儿的性格形成都有重要影响,因此,新生儿不仅需要精心的生活护理,心理
的护理也必不可少,新生儿尤如一棵待培育的小树苗,只有辛勤的浇灌,科学合理
的培养,才能使其成长为一棵参天大树,成为一个身心健康的栋梁之材。