初中作文教案 初中作文教学设计教案5篇
初三作文教学设计
初三作文教学设计初三作文教学设计【精选5篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的初三作文教学设计【精选5篇】，希望对大家有所帮助。
初三作文教学设计【精选5篇】1一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活体验；更加重视学生的主动学习，增加实践环节，让每一个学生通过学习生物，对生物知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力上有更多的发展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。
为学生参与社会主义现代化建设、适应社会和继续学习奠定必要的基础。
二、教学任务这学期我们教义务教育课程标准实验教材——生物(七年级第二册)。
三.具体措施:1.继续学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和提高自己的课堂教学。
2.继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。
3.组织学生开展研究性学习，提高其质量，引导学生共同努力，乐于交流。
4.学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，以提高课堂效率和教学质量。
积极参与教学和科研改革。
上好一堂课，设计好教案，写好教学反思。
5.激发学生的学习兴趣。
精心设计引线；使用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。
6.创设探究学习的场景。
比如提供相关的图形信息和数据；或呈现生物标本、模型及生活环境；或者从学生的生活经历和经历中提出探索性的问题；或者来自社会关注的生物学相关热点问题等等。
7.鼓励学生自己观察、思考、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。
8.注意询问报告的撰写和沟通。
训练学生通过文字描述、数字表格、示意图、图形等方式完成报告，组织交流询问过程和结果。
9.结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。
初中作文课教案设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解“美好瞬间”的含义，学会观察生活，积累素材，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察生活、感悟生活的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生关注生活，珍惜美好瞬间，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：学会观察生活，积累素材，运用恰当的写作手法表达美好瞬间。
2. 教学难点：引导学生深入挖掘生活中的美好瞬间，提高学生的情感体验和审美能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT课件、作文范例、生活图片等。
2. 学生准备：提前观察生活，积累素材。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示生活图片，引导学生思考：这些图片给你带来了哪些美好的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：生活中处处都有美好瞬间，只要我们用心去观察、去感悟。
（二）讲授新课1. 教师讲解“美好瞬间”的含义，引导学生理解这一概念。
2. 教师举例说明如何观察生活，积累素材，如：关注身边的人、事、物，记录生活中的点滴感受等。
3. 教师介绍几种写作手法，如：细节描写、环境描写、心理描写等，帮助学生更好地表达美好瞬间。
（三）实践环节1. 学生根据教师提供的素材，自由发挥，写一篇关于美好瞬间的作文。
2. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作文，其他学生进行点评。
2. 教师总结本次作文课的收获，对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
（五）总结与拓展1. 教师总结本次作文课的内容，强调观察生活、感悟生活的重要性。
2. 教师布置课后作业：观察身边的一个美好瞬间，用文字记录下来。
五、教学反思本次作文课通过观察生活、感悟生活，引导学生关注美好瞬间，提高学生的写作能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 引导学生深入挖掘生活中的美好瞬间，提高学生的情感体验和审美能力。
关于初中作文教案
关于初中作文教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中作文课教案8篇
初中作文课教案8篇通过写作文，我们可以锻炼自己的写作技巧，提高文章的质量，优秀的作文可以让老师对我们的语文能力有更高的评价，以下是本店铺精心为您推荐的初中作文课教案8篇，供大家参考。
初中作文课教案篇1教学目的1.了解中考作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材失误的原因。
3.掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。
4.提高学生的选材能力。
教学重点1.分析作文选材失误的原因，提高学生的选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学难点分析作文选材失误的原因，指导学生选材，提高学生的选材能力。
教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间，我们训练了以窗外为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的大路货。
表现在材料陈旧，无法吸引读者。
二是毫无新意的陈旧货。
有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。
三是简单模仿的舶来货。
一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文评分标准对选材的具体要求，让学生对选材引起高度重视。
俗话说：巧妇难为无米之炊。
一篇文章，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。
课标指出：写作时要能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真实、丰富的材料。
这是课标对选材提出的要求，我们一定要认真对待。
20XX年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。
如重庆选材新颖，最高可多加5分;湖北黄岗选材新颖，有个性可多加1—3分。
材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。
希望大家引起高度重视。
四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。
初中作文教案 初中作文教学设计教案精选5篇
初中作文教案初中作文教学设计教案精选5篇初中教学设计篇一一、教学目标1、知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、情感与态度目标通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
二、教学重点、难点重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
三、教学过程1、创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。
每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？学生：26米。
教师：能写出算式吗？学生：……教师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题2、小组探索、归纳法则（1）教师出示以下问题，学生以组为单位探索。
以原点为起点，规定向东的方向为正方向，向西的方向为负方向。
① 2 ×32看作向东运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米2 ×3=② -2 ×3-2看作向西运动2米，×3看作向原方向运动3次。
结果：向运动米-2 ×3=③ 2 ×（-3）2看作向东运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米2 ×（-3）=④ （-2）×（-3）-2看作向西运动2米，×（-3）看作向反方向运动3次。
结果：向运动米（-2）×（-3）=（2）学生归纳法则①符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？（+）×（+）=（）同号得（-）×（+）=（）异号得（+）×（-）=（）异号得（-）×（-）=（）同号得②积的绝对值等于。
③任何数与零相乘，积仍为。
（3）师生共同用文字叙述有理数乘法法则。
3、运用法则计算，巩固法则。
初中作文教案 初中作文教学设计教案(优秀9篇)
初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。
一、故事老套陈旧。
写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。
二、塑造的人物过于模式化。
妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
三、写作技巧有待提高。
（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。
（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。
综合这些问题，我们要对症下药。
现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。
二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。
2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。
（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。
（生活、工作、学习、志趣。
）（3）、选材的原则：于细微处见精神。
（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。
有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。
（5）、注意选材的详略。
3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。
生活中有很多人跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她），有了平常的了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。
初中作文指导教案全集(精选5篇)
初中作文指导教案全集（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中作文课教案(精选多篇)
初中作文课教案(精选多篇)第一篇：初中作文指导课教案我是一只小小的碗1我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。
2 小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。
那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。
我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。
(魏巍《我的老师》里：她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。
我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。
)3，这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。
4我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片??过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。
5父母给我的爱举不胜举。
但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。
是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。
我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。
三、谈论第三层面的修改：a明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现。
要做到这一点，首先要从人物的特征出发，用准确、生动、形象的语言，有重点地对人物的音容笑貌、举手投足以至内心活动进行具体细致的描绘，使原先笼统、欠详细的句子改得富有表现力。
例1：她从来不打骂我们。
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初中作文教案初中作文教学设计教案5篇初中作文课教学设计篇一初中作文课教学设计一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。
二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。
四、教学设想：演示实验――练习――分析――片段练习――方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到最可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。
其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。
要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。
（2）同学们之间交流、分享。
2、摘录例句：、摘录例句： a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。
b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜 45 度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。
飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。
3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。
师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。
如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。
师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。
“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。
5、下面，同学们按照描写的`三原则，检验一下自己刚刚的描写，进行修改。
6、教师让同学们将自己修改后的片段读出来，然后同学之间进行互评，教师让同学们将自己修改后的片段读出来。
7、美文共赏：朱自清的《春》分析：春天里“有什么”？春天里“怎么样”？春天的事物“像什么”？ 8、作业：每人发一张图片――小鸭游水图，让同学们课后按图片所画进行描写练习。
要示：用词准确，100 字左右。
9、板书设计：三式妙法巧绘大千世界1、有什么（对象）描写三原则：2、怎么样（细致）3、像什么（修辞） 10、教学反思：通过本节课对描写的练习，同学们都有一个感觉：原来作文很简单。
这也是这节课，我要告诉同学们的一个道理――作文并不难。
但也有一部分同学词句匮乏，以后教学中，一定要加强词句的积累。
人教版初中八年级作文课篇二母亲和我一样，是一名学生。
只是母亲是博士研究生，我是小学生，我和母亲都得念书学习。
在一同的念书旅途中，我深深了解，母亲就是我的一本书。
从我记事起，大家一吃过晚饭，母亲就坐在书桌前念书。
我就坐在地板上画画，画累了就翻开《新华字典》练读拼音，无声无息中竟认识了好多字。
小学一年级时我迷上了《昆虫世界》，上课也要偷偷窥上两眼，哪个知被“火眼金睛”的曹老师逮了个正着，她拿起我的书吃惊地问：“你认识书里的字？又没拼音。
”我一定地址点头。
她好像不信，翻开书找了一会儿，指着“螽斯”问：“这两个字如何读？”我回答：“‘zhōngsī’。
”曹老师的眼神从愠怒秒变为惊喜。
我了解了，念书的母亲潜移默化地教会了我识字念书。
母亲就是启蒙我念书看世界的教科书。
母亲是一位严厉的大学老师。
一次考试前，随母亲去检查学生晚自习。
走廊里大家就听见嘈杂喧嚣的声音，推开门后，教室里立刻鸦雀无声。
母亲走上讲台说：“同学们！这个世界上一直都没有谎话，你们此时此刻欺骗老师，但成绩绝不会欺骗你们。
你们背后付出的努力，成绩会为你们做证的！”同学们羞愧地低下了头。
我也深受教育，母亲就是一本塑造我诚实努力的思想品德书。
母亲是一个坚强的人。
一个寒夜里，我烧到近40℃，母亲用尽方法退烧仍无效，决定带我去医院。
从四楼下到一楼，躺在温暖怀抱里的我听着她大口大口的喘气声，我的心好疼。
母亲把我放在电动车上，用羽绒棉服把我裹得严严实实。
哪个知“屋漏偏逢连夜雨”，半路上汽车轮胎没气了。
母亲抱起我，迎着寒风，步履艰难地走向医院。
寒夜里母亲滚烫的汗水滴在了我脸上，流进了我心里。
母亲就是一本用汗水写满爱和坚毅的亲情教科书。
母亲是给我常识、诚实和爱的万能教科书。
当我疲倦了，淘气了，这本书就会自动翻开，教会我该怎么样去做。
有了母亲这本书，离我达成梦想的日子还会远吗？人教版初中八年级作文课篇三有一本书很地特别，会说话，会讲故事，并且里面的页数叫你永远也看不完——那就是母亲。
——题记翻开第一页，她告诉我要坚强，不可以遇见一点困难，就退缩。
我五岁的时候，还只不过个幼儿园大班的孩子，所以对任何事都充满着好奇心。
那时，我就看上了我哥哥家那辆闪亮炫的自行车，就如此，我天天都去看一眼。
时间长了，母亲也无声无息地了解了我的心，便给我也买了一辆，看到自行车，我特别激动和兴奋。
于是，我发誓：我必须要掌握骑自行车。
开始骑，不熟练，一骑就摔，一骑就摔，可这个时候，母亲总会到我的身旁，用她那大大的手掌轻轻地爱抚我的头，说：“从哪儿跌倒，就要从哪儿爬起来。
”那一瞬间，我的心就软了，我第三爬了起来，继续坚持不懈地努力训练，不退缩。
翻开第二页，她告诉我不可以垂头丧气，要努力加油，继续往前冲。
首次数学考试，100分总与我擦肩而过，不是九十八就是九十九。
但，母亲总在身旁安慰我，说：“失败乃成功之母。
”这句话好比是一缕灿烂的阳光，照进我冰冷的心灵，让我不灰心，继续向前奔跑。
把我那灰心的心情拉了出来，把努力加油，不泄气的心又放了进来。
翻开第三页，她又会告诉我做事要不断地尝试。
小时候，我一直喜欢做小实验，但我每次都是做得糟糕透顶，简直不可以容忍，但当我想放弃梦想时，母亲总会在旁边为我加油：“加油，努力，为了好成绩，不要灰心，实验要争气！”听到这句话后，我的眼泪总会无声无息地脱落下来，母亲的话鼓励着我，我在心里告诉自己：无论实验做得多么差，也必须要多次尝试，可能哪一次就能成功，为自己加油！母亲就宛若一本读不完的书，她不只教会了我很多常识，让我受益匪浅，也让我知道了很多生活的哲理。
初中教学设计篇四教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。
学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。
教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。
重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。
难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。
教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。
学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。
板书设计：时代的选择：一，科教兴则国兴：1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。
3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
二，面对竞争和差距：建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。
三，坚持走科教兴国之路：我国的科教水平不高，制约着我国经济和社会的发展，为缩小与发达国家之间的差距，增强国际竞争力，我国必须实施科技兴国战略，大力发展科技和教育工作者，培养更多的人才，我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。
初中教学设计篇五一、教材依据：语文版七年级语文上册第22课（世说新语二则第一则）《期行》二、教学目标：1、顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。
2、领悟故事情节所包含的积极意义：诚信是为人处世的重要原则。
3、引导学生学习评价人物。
三、教学重点：1、个别重点词句的翻译。
2、诚信在社会生活中的现实意义。
四、教学难点：激励学生创造性地阅读和感悟文本。
五、教学方法：活动型阅读教学法。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）、情境创设：1、讲故事：《狼来了》。
2、讨论：这个故事告诉了我们什么？3、引入：我们探讨一篇关于“诚信”话题的文章——《期行》。
（二）、学法引导：1、清除障碍，顺畅朗读。
2、理解字句，整体感知。
3、复述故事，推究内涵。
4、审美评价，勇于创新。
（三）、组织探究：活动1、清除障碍，顺畅朗读。
（1）互动求助，读准字音。
（2）合理停顿，读准节奏。
A、教师范读：（学生划停顿符号“／”）B、分组朗读：（纠正其读音与停顿的不当之处）C、全班齐读，教师点评。
活动2、理解字句，整体感知。
（1）生生互动，理解词句。
（2）整体理解：逐句理解，积累文言词语。
（3）梳理情节：这是一篇文言小说，开端、发展、高潮、结局各写了什么？开端：期行不至，太丘舍去。
发展：客问元方，怒骂太丘。
高潮：元方反驳，无信无礼。
结局：客惭下车，元方不顾。
活动3、复述故事，推究内涵。
（1）小组复述：组长复述，其余同学补充。
（2）探究：故事告诉我们什么？（3）小结：诚信是立世之本，我们都应当讲究诚信。
活动4、审美评价，勇于创新。
（1）人物评价：你喜欢或者不喜欢哪一位？为什么？谈谈你的想法。
（2）情境体验：假如你是太丘，回来知道故事里的情况，你会怎样做？假如你是元方，父亲回来后，你将怎么做呢？假如你是故事中的友人，太丘回来后你又将怎么做呢？（3）感悟讨论：学习本文，你懂得了什么或你明白了什么？（四）、结束：同学们，今天我们的合作很成功，但愿我们明天的合作更精彩。
请以“诚信”为话题写一首诗歌或短文。
以上就是为大家带来的5篇《初中作文教案初中作文教学设计教案》，希望可以启发您的一些写作思路。