狮子和兔子教学设计1

《狮子和兔子》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文的第一、三、五自然段，体会狮子的力气大、脾气大。

2、通过抓重点词句，体会兔子的大智慧，了解要想解决问题必须动脑筋的道理。

3、认识生字新词，读准“尽、凭”的字音，认清“醒”的字形，理解“筋疲力尽”和“恼羞成怒”，能用“筋疲力尽”说一句话。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文，认清“醒”的字形，理解“筋疲力尽”和“恼羞成怒”。

2、通过抓重点词句，体会兔子的大智慧，了解要想解决问题必须动脑筋的道理。

教学过程：

一、出示图片，揭示课题。

今天，我给大家带来了两位朋友，看，这是——（狮子），什么样的狮子？（。。。。。。）瞧，一只——（兔子），什么样的兔子？（。。。。。。）你们积累的词语真多！现在，我们就来学习狮子和兔子的故事，来，齐读课题。

二、检查预习，写好醒字。

1、抽读生词，长句。

课前，大家一定认真预习了课文，那就准备接受老师的挑战吧！谁先来，你——（提醒）读准了后鼻音，真棒。下一个，你来——（解决）声音很响亮。你来——（讨厌）不错哦，加大难度，谁敢来，你——（凭力气）很好，大家跟读一遍（凭力气）。你——（筋疲力尽）一起来（筋疲力尽），下一个，你来——（恼

羞成怒）（恼羞成怒）不错，接着，你——（又疼又痒）（又疼又痒）太厉害了，来个最难的，谁来挑战，你来——（一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。）字音全对，一起读一遍吧。

2、指导写好“醒”字。

孩子们，你们看这个“醒”字，它左边的这个部首读——酉，篆书里它是这样写的，看，像什么？（酒瓶子），里面的这一横就是酒瓶里的酒，所以，带酉字旁的字多与——（酒有关）。现在请大家仔细观察这个“酒”字，说说哪里容易写错？（酉字里的横不能弄丢了）这个提醒太关键了，掌声送给他。现在我们再看这个字，与我们以往写的左右结构的字不太一样，左边的“酉”和右边的“星”，它们的大小怎么样？（它们的大小差不多）真是个会观察的孩子。做到了左右大小匀称，这个字就好看了。那就请大家拿出本子，正确、漂亮地把这个字写两遍吧，注意，写字的时候做到“三个一”，开始吧。

孩子们非常专注地写好了这两个字。现在我们来看xx同学的，写得很好，首先笔画正确了，然后左右两边大小匀称，很漂亮，掌声送给他。再看xxx同学的，你觉得他写得怎么样？（。。。。。。）他写得好，你这个小老师也评得好，我们把掌声送给他们俩。

三、整体感知，理清课文内容。

1、自由地读课文，想一想狮子和兔子之间发生了什么事？

现在，我们把刚才的这些语句放回课文中——（出示阅读提示）自由地读读课文，想一想狮子和兔子之间发生了什么事？开始吧。

2、与同桌说说他们之间发生了什么事？

读得真认真！那文中都有哪些小动物呢？（红蚂蚁、狮子、兔子）你一下子

就把他们都找出来，真能干！它们之间发生了什么事呢？（出示：红蚂蚁______，狮子______，兔子________。）照着这个样子，和同桌同学说一说。

四、读悟结合，了解狮子的大力气和大脾气。

1、课文中这是一只什么样的狮子？引导学习第一自然段，了解狮子力气大、脾气大以及骄傲的特点，并读出自己的感受。

看来，这个故事是围绕狮子展开的，那文中这是一只什么样的狮子呢？赶快找一找。（这是一只力气很大，脾气也很大的狮子）你从哪个自然段知道的？（第三自然段）小狮子，那就用你的朗读来告诉大家，你的力气和脾气到底有多大？a你这只狮子的力气和脾气还不够大，哪只力气很大，脾气也很大的百兽之王再来读读这段话？

B哪只百兽之王也像他这样展现你的力气和脾气？

真不愧是百兽之王啊，除了力气很大，脾气也很大，他还有什么特点？（骄傲、自大）哪个骄傲的百兽之王，再来读读这段话。根本这个词读得好，充分地展现了百兽之王的骄傲。一起来读一读吧。

2、课文中还有哪些地方能看出狮子的力气很大，脾气也很大？引导学习第

三、五自然段，相机学习“筋疲力尽”、“恼羞成怒”两个词，交给学生理解词语的方法，并能有感情地读好这些语句。

课文中还有哪些地方可以看出狮子的力气很大，脾气也很大？（第三自然段）狮子，为了赶走红蚂蚁，你都做了哪些动作，请你用三角形标记出来。谁来说说？标记得很完整，一起来读读你们的动作吧——跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，起——狮子，你为什么要跳起来？（。。。。。。。）力气真大。狮子，你为什么大声地

吼？（。。。。。。）好大的脾气啊。狮子，你干嘛要不停地翻滚呢？（。。。。。。）那得用力才行啊，来吧，狮子跳起来，起。。。。。。狮子们，再用点力，也许红蚂蚁就被赶走了，起。。。。。。百兽之王们，加油啊，起。。。。。。折腾了这么久，狮子累吗？（累）累得——（筋疲力尽）孩子们，你做什么会累得筋疲力尽？筋疲力尽的你想做什么？话说到这儿，筋疲力尽是什么意思呢？（意思是很累很累）累得一点——力气也没有了。看来，联系生活是我们理解词语的一个好方法。那谁来读读这段话，读出筋疲力尽的感觉。

除了这段话，还有什么地方可以看出他力气很大，脾气也很大？（。。。。。。）狮子，这讨厌的东西是谁？这小小的红蚂蚁竟敢叮你百兽之王，你的心情是怎样的？那你来读一读。狮子，谁在笑？一只小小的兔子也敢笑你百兽之王，你的心里是什么感受？我们来看这个“羞”，它下面是什么字？（丑）说明狮子在兔子面前——出丑了，所以他感到很——（害羞、羞愧）那这个恼呢，可以组什么词？（烦恼、苦恼、气恼）因气恼，羞愧而发怒就叫——（恼羞成怒）有时候，我们也可以用拆分词语的方法来理解词语。再看这个怒，什么旁，一股怒气从心底升起，一起来读一读。

五、感悟兔子，理解兔子的小心和聪明。

1、刚才，咱们都听到兔子在“哧哧”地笑，他在笑什么？

2、形容笑声除了用“哧哧”地笑，还可以怎样地笑？（相机模仿笑声）

3、兔子为什么不“哈哈”地大笑，而只是“哧哧”地笑呢？

六、大小反转，领悟兔子的大智慧。

这只骄傲自大的狮子和这只小心翼翼的兔子之间有这么一段对话：狮子恼羞成怒——男生读，兔子笑嘻嘻地说——女生读，最初，狮子吼着、蹦着、翻滚着