狮子和兔子教学设计
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
《狮子和兔子》教案5篇
《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。
该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。
进而引入课题《狮子和兔子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。
一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。
小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。
2024年小学二年级语文《狮子和兔子》教案
2024年小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。
故事讲述了狮子和兔子之间发生的一系列趣事，通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的想象力和表达能力。
具体内容包括：1. 熟悉故事情节，理解课文内容。
2. 学习生字词：狮、子、兔、快、乐、哭、笑等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会运用新学的词汇。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习生字词，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出这些动物的特点，进而引入本课。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并学会正确拼读。
（3）分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：故事中狮子和兔子之间发生了哪些趣事？（2）请学生用新学的词汇造句。
4. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节。
（2）完成课后练习：连线题，将生字词与对应的图片连起来。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：狮子：威风凛凛兔子：机智勇敢快乐、哭、笑、感谢七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的动物形象，并用新学的词汇描述它。
示例答案：我喜欢的动物是兔子。
它长着长长的耳朵，短小的尾巴，非常可爱。
兔子在故事中表现出了机智勇敢的品质，让我很佩服。
2. 课后阅读：让学生课后阅读其他关于动物的寓言故事，如《狐狸和葡萄》等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节掌握较好，但对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》一文。
该文详细讲述了狮子和兔子之间的故事，通过故事让学生了解团结友爱、互相帮助的重要性。
具体章节内容为：第13段，介绍狮子和兔子的性格特点；第47段，描述狮子和兔子共同面对困难，互相帮助的过程；第8段，阐述故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，并能正确读写。
2. 理解课文内容，感受团结友爱、互相帮助的价值观。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生字词的学习，故事内容的理解。
2. 教学难点：理解故事背后的寓意，培养学生团结友爱的品质。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文图片，辅助教学。
2. 字卡：用于展示生字词。
3. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示森林图片，引导学生说出森林里的动物，引出本节课的故事。
2. 课文学习（10分钟）a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师领读课文，解释生字词。
c. 学生跟读，巩固生字词。
3. 故事讲解（15分钟）a. 教师分段讲解故事，引导学生理解课文。
b. 学生复述故事，加深理解。
4. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分角色扮演狮子和兔子，表演故事。
b. 教师点评，给予鼓励。
5. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请用“因为……所以……”造句。
b. 学生尝试回答，教师指导。
6. 随堂练习（5分钟）a. 学生完成练习：根据课文内容填空。
b. 教师批改，给予反馈。
b. 教师强调团结友爱、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 板书课文《狮子和兔子》。
2. 在下方列出课文生字词。
3. 在板书右侧画出狮子和兔子的简笔画，标注寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述狮子和兔子的故事。
2. 答案要求：语言流畅，内容完整，表达出故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生在表达方面还需加强。
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》教案
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得与朋友和睦相处的重要性。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
学会观察图片，发挥想象，进行创造性表达。
3.情感态度与价值观：培养关爱他人、乐于助人的品质。
感受友谊的美好，懂得珍惜朋友。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文寓意，懂得与朋友和睦相处的重要性。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察黑板上的狮子和兔子图片，提问：你们认识它们吗？它们之间会发生什么故事呢？二、朗读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.学生分组朗读，互相评价。
三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读。
2.学生自学生字，注意字音、字形。
3.教师选取重点生字，进行讲解和示范。
4.学生书写生字，教师巡回指导。
四、理解课文内容1.教师提问：课文讲述了狮子和兔子之间的什么故事？五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么故事？二、深入学习课文1.教师提问：课文中的狮子和兔子为什么会疏远呢？3.教师提问：兔子是如何帮助狮子的？三、讨论友谊1.教师引导学生讨论：什么是友谊？友谊的重要性是什么？四、实践活动1.教师出示图片，学生观察并发挥想象，讲述图片中的故事。
2.学生分组，每组根据课文内容排练一个小品，表演给全班同学看。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
六、作业布置1.抄写本课生字。
2.家长签字确认。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反思自己的学习态度和方法，不断提高学习能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.朗读课文时，注重指导学生把握语气和情感，尤其是兔子与狮子对话时的语气变化，让学生体会角色心情的变化。
狮子和兔子教案（精选12篇）
狮子和兔子教案（精选12篇）狮子和兔子篇1（第二课时）教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过读读、议议，了解狮子和兔子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。
教具准备：生字卡片，课件重难点、关键：1、继续识记生字词。
2、读懂课文，受到教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
教学过程：一、复习引入。
1、开火车抽读生字卡片，并口头组词。
2、听写本课文重点词语：一群解决提醒讨厌发怒筋疲力尽恼羞成怒3、指名说说课文讲了什么？（课件出示）二、品读体会1、自读第一自然段（1）说说这是一只怎样的狮子？（2）学生反馈后，集体小结。
2、引言：这只凶猛的狮子遇到了什么麻烦？（1）指名读第二自然段后，学生反馈。
（2）结合生活实际理解词语“又疼又痒”。
3、过渡：面对自己的麻烦，狮子是怎样对待的？兔子为他出了什么主意？（1）集体读第三至第八自然段。
（2）小组讨论：（课件出示）a、狮子是怎样对付这个困难的？b、兔子为狮子出了什么主意？c、兔子想让狮子明白什么？他为什么不直说？（3）小组代表汇报，教师小结。
4、学生再读课文，引导学生想象：（课件出示）（1）“兔子蹲在一边哧哧地笑。
”兔子在笑什么？（2）“一句话提醒了狮子。
”狮子这时会怎么想呢？（3）“河水立即把红蚂蚁冲走了。
”狮子又是怎样想的？他神情是怎样的呢？（4）兔子说；“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”兔子的意思是只有怎样做，才能解决问题？5、小组说说想象的内容，再写下来。
三、总结全文。
1、指导学生有感情地分角色朗读课文。
2、学了这篇课文，你有什么收获？3、教师总结：这只凶猛的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气和发脾气却奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用了一个十分简单的办法就把红蚂蚁赶走了。
看来当我们遇到问题时，光着急、害怕是不行的，而应当积极动脑筋，想出既简单又好用的办法才是最重要的。
四、作业：1、向家长复述课文内容。
2、把你曾经动脑筋解决问题的事说一说，再写下来。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，具体内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间发生的一系列趣事，通过这些趣事引导学生学习关于友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的新词汇和重点句子，理解故事内容。
2. 培养学生树立友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 教学重点：新词汇、重点句子和故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测这两者之间会发生什么样的故事。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，同时注意新词汇和重点句子的理解。
3. 讲解：针对故事中的难点和重点，进行详细的讲解，帮助学生理解故事内容。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
5. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句子进行造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 新词汇：友谊、互助、勇敢、智慧3. 重点句子：狮子和兔子成为了好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他和我一起学习，一起玩耍。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，让我感受到了友谊的力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊、互助、勇敢和智慧的故事，提高他们的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题的深度和广度。
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》精彩教案
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》精彩教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，掌握生字的结构和读音。
了解课文中的角色特点和故事情节。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
提高学生的合作学习和创新思维能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
引导学生树立勇敢、智慧、善良的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。
课文内容的理解与分析。
故事情节的复述与表演。
2.教学难点：理解课文中的寓意和道理。
培养学生观察和思考的能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示狮子和兔子的图片，引导学生关注这两种动物的特点。
邀请学生分享他们对狮子和兔子的了解。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音和课文大意。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导断句。
3.生字词学习教师带领学生学习生字词，解释词语的含义。
学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。
4.课文内容分析教师引导学生分析课文中的角色特点，如狮子的威武、兔子的机智。
学生讨论故事情节，理解狮子和兔子之间的关系。
5.故事复述与表演学生分角色复述故事，注意语言表达和情感传达。
邀请学生上台表演故事，增强学生的合作意识和表现力。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.用课文中的生字词造句，不少于5句。
3.家长监督学生朗读课文，录制视频，发送至班级群。
五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了观察和思考的能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将进一步完善教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
同时，注重培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与运用教师与学生的互动：“同学们，谁来说说你们认为哪些字词比较难写或难记？我们可以一起来想想记忆的小技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、兔子在笑谁？ PPT 图片；黑板 （二） 精 （一） 学生认真思考，举手回 读课文， 1、屏显插图，你们看： 理 解 感 老师 给你们请来 了一位 答，交流意见 朋友。 （兔子）这只兔子 悟 正在干什么？ 培养学生质疑的能力， ①它在怎样的笑?那什么 是“哧哧”地笑？ 自主学习 ②看到这个“笑”字，你 学生提出问题：①兔子 文本 在笑谁？②兔子在笑什 有什么问题要问吗？ 么？③兔子为什么笑？
1
学习者特征分析 一般特征： 二年级的学生在 8 岁左右， 对一切事物都充满好奇心， 有较强的学习兴趣， 一般特征： 课堂上发言较积极，喜欢表现自己，渴望展示自己。 初始能力： 初始能力：本班学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定 的识字方法，在遣词造句方面还处于初步应用阶段。 信息素养： 信息素养：本班学生初步接触网络，信息技术水平不高，搜集信息资料的能力不强。 知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标
2、故事中的狮子是一 只什么样的狮子呢？ 2、 学生找到课文中相 文本
找一找：哪些字词是描写 关的句子 狮子的样子？ 学生动笔划一划，想一 想
凡是读书时，一定要记 得动笔做标记，养成习 惯。
3 、从中你感受到这是一
4
只怎样的狮子？
生谈不同感受，带着这 PPT 图片 ①指名读；②指导朗 种感受读。
读；③学生再读
10－2－1 识记
具
体
描
述
语
句
熟练认读本课的 10 个生字， 会写 6 个生字， 通过查字典、 与同学交流、 随文识字等方法来识字。 了解这个有趣的寓言故事。 通过分角色朗读课文，体会了解狮子的表现，体会兔子的笑，从中明白 道理。 通过朗读感受启发学生光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要靠动脑 筋，想办法来解决。
8
教学流程图
开始
读词语、 听写词语 并互相检查 课 件
出示生字词 语
一、 复习旧课导入
课 件
出示兔子笑 图片
二、 精读课文，理解感悟 （一） 、兔子在笑谁？
学生认真思考， 举 手回答， 交流意见
课 件
出示狮子动 作图片
（二） 兔子为什么要笑 、 狮子呢？
《狮子和兔子》教学设计方案 狮子和兔子》
课 堂
课题名称 课题名称 学科 设计者 设计者 语文 陈丽云
教 学 设
计 表
《狮子和兔子》 （北师大版二年级下册） 授课班级 所属学校 二年级 授课时数 二
晋江市池店中心小学
本节（ 本节（课）教学内容分析 教学内容分析 《狮子和兔子》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第十单 元“动脑筋”中的第二篇主体课文，是一篇充满童真童趣的寓言故事。“狮子”是一种凶 猛的野兽，被称为“百兽之王”，“兔子”则是一种性格温顺，身体娇小的动物，这两种 强弱对比十分鲜明，通过朗读感受启发学生光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要靠动 脑筋，想办法来解决。
板书设计 狮子和兔子
狮子： 筋疲力尽——赶不走 动脑筋解决问题 兔子： 笑 提醒 ——立即冲走
关于教学策略选择的阐述 关于教学策略选择的阐述 教学策略选择
3
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，根据二年级学生的身心特点，以下是在教 学过程中所采取的教学策略： 1.情景创设：通过与学生亲切交谈，让学生说出各种“笑”，拉近师生距离，唤起学 生的认知经验。 2.分角色朗读：通过多种形式的朗读，强调学生的个人体验，通过体会句子的意思， 小兔笑的原因，激发学生的情感认知。 3.表演课本剧：通过学生的个人体会，加深对课文的理解，获得亲身体验。 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学过程结构设计
文本生字词
教学 作用
A
使用 方式
C
所 得 结 论 借助文本， 随文识字
占用 媒体 时间 来源
5 自制
课件
课文插图 PPT 课件演示狮子 动作 文本内容、板书
G
B
通过提问， 找出重点
5
自制
课件
E
I
角色扮演， 个性体验
4
自制 课文、 自制
课件
J
J
理解道理， 处处做起
5
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范， 正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美， 陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J. 自定义。
跳到河里，毫不费力就把 红蚂蚁赶走了，这是为什 么？ 7、讨论：兔子这样做， 全班齐读最后一个自然 是想让狮子明白什么段 呢？ 引读课文最 后一自 然段。 说说：自己怎样理解 学生回答 兔子说的话。 （四）小结：兔子这样做 是为了让狮子明白，虽然 他的力气很大，但遇到问 题时，光凭力气和发脾气 是解决不了问题的，关键 还得认真动脑筋，想有效 的办 法才能真正 把问题 解决清楚。 学生动笔写一写 9、动笔写一写： 兔子在岸上说： “这回你 明白了吧，光凭力气和发 脾气是解决不了问题的。 要想 ， 。 必须 （三）总 1、学生有感情地分角 观看课件内容 结 色朗读课文。？ 2、谈谈：学了这个故 事，你有什么收获 3、填一填： 狮子 和 都 很大，他自 是百兽 之王 ，根本不把 别的动 物 。一天，一 群红蚂蚁爬到他身上，咬 。 的 得他 一句话 了狮子，他 跳进河里，冲走 。 从这个故事告诉我们，光 凭 和 是 不了问题 的。 PPT 课件 二年级学生初接触复述 课文内容，老师先帮助 提炼文中关键的词句， 再引导学生用自己的话 将词句串联起来。
教学难点
教学环境设计 教学环境设计
2
1、教学环境：多媒体环境 2、资源准备： PPT 课件；小学北师大版语文教材二年级下册
教学媒体（资源） 教学媒体（资源）选择 知识点 学习 编 号 目标
10－2－ 识记 1 10－2－ 了解 2 10－2－ 体会 3 10－2－ 理解 4
媒体 类型ຫໍສະໝຸດ 课件媒体内容要点教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据
1、个别读、开火车读词 PPT 图片；黑板 通过复习生字词，让学 （一） 复 1、复习生字词 生巩固第一课时学习的 又疼又痒 筋疲力尽 语 习旧课 蹲在一边 恼羞成怒 叮 内容，为新课作铺垫。 咬 笑嘻嘻 凭着 脾气 讨厌 提醒 解决 2、听写词语。 讨厌 提醒 叮咬 2、学生认真听写词语， 解 决 并互相检查
7
（四）拓 1、把这个故事讲给爸爸 畅所欲言，谈谈自己的 PPT 课件 展延伸 妈妈听。尽量用上“筋疲 理解 力尽”、“恼羞成怒”、 “提醒”“解决”这些词 语。 2、搜集其他动脑筋 的故事读一读
让学生在理解课文的基 础上，联系实际，让学 生明白在日常生活中动 脑筋的重要性，要养成 常动脑的好习惯。
5
PPT 文本
通过回顾、归纳学习方 法，让学生形成系统的 知识体系。
在老师引导下，表演狮 子的动作，呈现过程， 形成表象，揣摩性格， 加深印象
句式练习，联系文本， 发展学生的语言表达能 力 PPT 图片
PPT 图片
PPT 文本：
①理解“恼羞成怒” a.“恼”：狮子因什么 而恼火？ b.“羞”：狮子为什么 觉得羞愧？ c.“怒”：狮子恼羞成 怒时是怎么说的？ ②指导朗读 过渡：面对恼羞成怒 的狮子，兔子又是怎么表 现的？ 2、你们认为兔子的笑是 怎样的笑？ 齐读课文第 6 自然段 （1）指名读课文第 6 自然段。引导理解: a.“ 笑 嘻 嘻 ”—— 对 于狮子的蛮横无理，兔子 并不与他计较。 b.“ 如 果 红 蚂 蚁 叮 在 我的身上，我就跳到水里 去。”——这是兔子在教 给狮 子赶走红蚂 蚁的办 法，帮助狮子解决问题。 生有感情的朗读课文 c.指导朗读 第 6 自然段。 男女生分角色朗读。 3、猜一猜：这时的狮子 可能会想什么呢？ 小组讨论交流，全班交 流 4、导读：那兔子说的这 个办法管用吗？ 理解：“立即”——立 刻、马上。 5、再猜一猜：这时的狮 子可能又会想什么呢？ 6、对比读，体会 ①再来看看 狮子刚 开始是怎么做的？引读。 后来——引读。 ②这时的狮 子会想 些什么？ ③刚开始跳起来，吼 着、蹦着、翻滚着，还是 赶不走身上的蚂蚁，后来
（二） 、兔子为什么要笑 狮子呢？ 1 、 狮 子 遇 到 什 么 麻 烦 指名读第二自然段 了？
学生用多种方式品读课 文，并在教师引导下再 读课文，加深理解
PPT 文本
2、红蚂蚁的叮咬又
疼又痒，实在难以忍受， 面对自己遇到的麻烦，狮 个别学生回答 子是怎么做的？ ①指名读，这句话里 个别学生回答 有一个成语“筋疲力尽” 是什么意思？ 你 是 通 过 什 么 方 法 小组讨论交流，派代表 知道这个词的意思的？ 汇报 ② 狮 子 为 什 么 会 累 学生找出描写狮子动作 得“筋疲力尽”呢？ 的词 PPT 文本 a.“蹦着”：狮子蹦 着是为了什么？ b.“翻滚着”：狮子 学生畅所欲言，自由谈 为什么不停翻滚着？ 谈自己的看法 c.“筋疲力尽”：狮 子为什么会筋疲力尽？ ④你什么时候有过筋 疲力尽的感觉？用“筋疲 学生个别说句子 力尽”说一句话。 ③指导朗读（读出 个别读 全班读 筋疲力尽的感觉） （三） 、兔子在笑什么？ 过渡：狮子的这些表 现被兔子看在眼里，兔子 蹲在一边“哧哧”的笑。 兔子在笑什么？ 学生回答 1 、看到兔 子在一旁 发 笑， 狮子又是如 何表现 的？
6
引导学生联系上下文理 解词语意思的方法，理 解课文内容。