新外研版九年级英语上Module7 Great books
Module7 Great booksUnit1课文导学1.What’s up?怎么了？What’s up?是一种非正式用法，是美国人常说的寒暄语，类似的表达还有“How are you doing?/How’s it going?/What’s new?”等。
回答通常是”Nothing much.”如：What’s up? Why does everyone look so serious?出什么事了？为什么每个人看上去都这么严肃？2....each of us reads a favourite book and writes a review for the discussion....我们每个人读一本自己最喜欢的书，并为讨论写一篇评论。
write a review for为......写一篇评论如：He often writes reviews for the newspaper.他经常为报纸写评论。
注意：write a review of/about sth.意为“写一篇关于某事/某物的评论”，对象通常是书本、电影等，要注意区分。
3.We’re still influenced by Confucius’s ideas, and shakespare’s plays also make a lot of sense to us today.我们仍然为孔子的思想所影响，而莎士比亚的戏剧现在对于人们来说也很有意义。
（1）influence v.影响；作用于如：I don’t want to influence you. You must decide for yourself.我不想影响你，你必须自己决定。
（2）make sense合情理；明智；有意义make sense of sth.使某事变得有意义如：Just trying to make sense of something that doesn’t make sense.只不过是要让没意义的事情变得有意义。
4.By the way, what do you think of Mark Twain...?顺便提一下，你认为马克吐温......怎么样？by the way意为“顺便提一下”，在口语中主要用来引出一个补充的话题或给出附加说明，或提及临时想起的事，常用作插入语，常置于句首或句中，后面加逗号。
如：By the way, have you got any idea where the post office is?顺便问一下，你知道邮局在哪儿吗？即学即练1.受到他爸爸的影响，他也成为一名医生。
He his father and became a doctor.2.我们期待着你。
顺便告诉你，晚饭在8点钟开始。
We’ll expect you. , dinner will be at eight.3.有些人觉得结婚没意义。
Some people don’t think marriage .4.我准备就这次运动会写评论。
I the sports meeting.百分导练（一）词汇专练：根据所给的首字母或汉语提示，把句子补充完整。
1.I will do some （评论）about the film yesterday.2.What he says is right in a （道理）.3.They are （讨论）the news.4.I don’t （猜想；推测）you can pass the exam.5.Confucius is one of the most famous （思想家）in the world.6.He is （明智的）enough to teach us math.7.We are still i by famous people’s ideas.8.Why don’t you j in the football club?9.Confucius’s works are more p than Mark Twaub’s.10.We also a that Luxun’s books still make sense to people today.（二）单项选择（）1.We should a Green group to protect the environment.A.take partB.join inC.join（）2.I that John works hardest in our class.A.receiveB.acceptC.am accepted（）3. of us will be given a card at Christmas.A.EveryB.eachC.Everyone（）4. ，do you know the way to the museum?A.By the wayB.In the wayC.On the way（）5.The coat is too expensive. Let me it.A.think ofB.think aboutC.think over（三）完成句子1.鲁迅的思想仍然影响着我们。
Lu Xun’s thought still .2.顺便问一下，你知道会议什么时候开始吗？，do you know when the meeting will start?3.你会和我们一起去野餐吗？Will you having a picnic?4.我们要让这个节目变得有意义。
We want to this festival.5.我要写一些关于我们最喜欢的乐队和电影的评论。
I’ll our favourite bands and movies.Unit2课文导学1.One of my favourite great books is The Adventures of Tom Sawyer, by Mark Twain.我最喜欢的名著之一是马克吐温写的《汤姆索耶历险记》。
（1）One of my favourite great books意为“我最喜欢的名著之一”。
注意后面的名词要用复数形式。
如：David Beckham is one of the most famous football stars in the world.大卫贝克汉姆是世界最著名的足球明星之一。
（2）by后面接的是表示行为、动作的主体，意为“被/由......（做）”如：The pen is used by me.这支笔是我用的。
I like the songs by Faye Wang.我喜欢王菲的歌。
2.He is a lively and clever boy.他是一个活泼、聪明的孩子。
lively adj.活泼的；轻快的要点联想辨析：lively与livelively指人或动物的行为、思想活跃，有朝气，或指故事、事件等栩栩如生。
live除作动词表示“居住；生活”外，也有形容词的用法，意为“活的；有生命的”，与dead相对应。
如：He is a lively young teacher.他是一位充满活力的年轻老师。
Her classes are lively and interesting.她的课生动有趣。
That cat is playing with a live mouse.那只猫在玩一只活老鼠。
3.He does not like people telling him what to do, so he always gets into trouble.他不喜欢别人叫他怎么做，所以他总是遇上麻烦。
gets into trouble遇上麻烦如：Do not make any noisy, or you’ll get into trouble!别吵，不然你会惹麻烦的！4.He and his best friend, Huck Finn, run away to an island in the middle of the Mississippi River.他和他最好的朋友哈克芬恩逃到了密西西比河中的一个岛上。
run away逃走；逃跑如：Enemies ran away in a hurry.敌人仓皇逃跑。
要点联想常与away搭配的动词短语：go away走开put away放好；整理wash away冲走take away带走如：We plant a lot of trees to stop the earth washing away.为了避免土地流失，我们种了很多树。
5.Everyone is surprised to see them at first, but very pleased to find that they are alive.首先所有人见到他们时都感到惊讶，但是见到他们还活着也感到高兴。
be surprised to do sth对做某事感到惊讶be pleased to do sth对某事感到高兴6.It is written in everyday English and the dialogues sound especially real.它是用日常英语写的，对话读起来感觉特别真实。
everyday adj.日常的如：everyday use日常使用everyday life日常生活Can you tell me about your everyday life?你能告诉我关于你的日常生活吗？要点联想every day是名词短语，作时间状语，意为“每天；每一天”。
如：Mr Green goes to work by car every day.格林先生每天开车上班。
7....and it’s thought to be one of the greatest American stories......人们认为这本书是美国最好的小说之一。
be thought to be被认为是/人们认为如：Yang Liwei is thought to be hero of our country.杨利伟被认为是我们国家的一名英雄。
即学即练（）1.The police watched him all the time in order to keep him from .A.putting awayB.sending awayC.running away（）2.What do you think in the book?A.happenB.happensC.is happened（）3.The story is set in the century.A.nineteenB.nineteenthC.nineteenth’s4.这幅画向我们展示了一副日常生活的动人画面。
外研版九年级英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计
外研版九年级英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版九年级英语《Module 7 Great books Unit 1》以文学名著为主题，介绍了三部世界著名文学作品《骆驼祥子》、《简·爱》和《远大前程》。
本单元通过阅读名著梗概，学习与名著相关的文化背景、人物关系、故事情节等，提高学生的阅读理解能力。
教材内容丰富，既有文学知识的介绍，又有阅读策略的学习，旨在激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于阅读理解也有自己的方法。
但学生在阅读长篇文学作品时，可能会遇到生词、难句等障碍，影响阅读理解。
此外，学生对于文学名著的了解相对有限，需要老师在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与名著相关的词汇和表达，理解名著梗概，了解名著的文化背景。
2.能力目标：学生能够运用阅读策略进行名著阅读，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够热爱文学，主动探索文学作品。
四. 教学重难点1.重点：学生能够阅读并理解名著梗概，掌握与名著相关的词汇和表达。
2.难点：学生能够运用阅读策略进行名著阅读，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.阅读指导法：教师引导学生进行阅读，帮助学生解决阅读中的困难。
2.任务驱动法：教师设计各种任务，引导学生积极参与课堂活动。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务。
4.情境教学法：教师创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：教师熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：学生预习教材，了解将要学习的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对文学作品的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍本节课要学习的三部名著《骆驼祥子》、《简·爱》和《远大前程》，展示名著封面、作者图片等，帮助学生对名著有一个直观的认识。
外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计2
外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit 1》教学设计2一. 教材分析外研版九年级上册英语《Module 7 Great books Unit 1》的主要内容是关于文学作品的介绍。
通过阅读和理解文学作品，学生可以提高自己的阅读能力和文学素养。
本节课的主要目标是让学生能够理解文学作品的内容，并能够运用所学知识进行相关的口语表达和写作。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于文学作品也有一定的了解。
但是，对于一些文学专业术语和表达方式可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重帮助学生理解和运用这些专业术语和表达方式。
三. 教学目标1.能够理解文学作品的内容和主题。
2.能够运用所学知识进行相关的口语表达和写作。
3.能够提高自己的阅读能力和文学素养。
四. 教学重难点1.文学专业术语和表达方式的运用。
2.对于文学作品主题的理解和表达。
五. 教学方法采用任务驱动法和人本教学法，通过设定相关的任务，引导学生主动参与学习，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
同时，注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
六. 教学准备1.教师准备相关的文学作品材料，包括文本和图片等。
2.学生准备笔记本和笔，以便记录和整理学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的文学作品，引导学生谈论自己对文学作品的看法和喜好，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示文学作品的相关材料，包括文本和图片等，引导学生阅读和理解文学作品的内容。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用所学知识进行相关的口语表达，教师进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生根据所学内容，进行写作练习，教师进行指导和评价。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，探讨文学作品的主题和意义，教师进行指导和评价。
6.小结（5分钟）教师对所学内容进行总结，强调文学作品的的重要性和价值。
7.家庭作业（5分钟）学生根据所学内容，完成相关的家庭作业，巩固所学知识。
初三英语上册(外研版)Module 7 Great books 知识点总结
初三英语上册（外研版）Module 7 Great books知识点总结一、重点词汇discuss·原文再现I want to join an Internet group to discuss great books by great writers.我想加入一个网络群讨论名著，列出一系列的伟大作家。
·基本用法discuss v. 讨论；谈论（过去式：discussed 过去分词：discussed 现在分词：discussing 第三人称单数：discusses）We will discuss the proposal at the meeting.我们将在会议上讨论这项提议。
discuss可用于以下结构中：1. discuss sth. with sb. 和某人讨论某事。
如：I have something important to discuss with you.我有一些重要的事和你讨论。
2. discuss about sth.讨论关于某事。
如：We’ll have to discuss about the price.我们不得不讨论一下价格问题。
3. discuss+带有疑问词的动词不定式。
如：They discussed how to solve the problem.他们商量如何解决该问题。
·知识拓展--相关单词discussion n. 讨论，under discussion在讨论中；class discussion课堂讨论；group discussion小组讨论。
如：Their case is now under discussion.他们的案件正在讨论中。
wise·原文再现He was a very wise man.他是一个很英明的人。
·基本用法wise adj. 有判断力的；明智的，在句中可以作定语，也可作表语。
如：To a wise person, time is like a diamond.时间对一个有智慧的人而言，就如钻石般珍贵。
2019年外研版九年级上册英语教案：Module7 Greatbooks
在小组讨论环节，学生们围绕“伟大书籍在实际生活中的意义”展开讨论，提出了许多有价值的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论时容易偏离主题，需要我在一旁适时引导，帮助他们聚焦讨论重点。
（4）思。
难点举例：学生在讨论伟大书籍时，可能难以表达自己的观点，教师应引导学生学会如何提出观点并进行论证。
（5）品格教育：从伟大书籍中汲取正面价值观，培养良好品格。
难点举例：学生可能对书籍中的道德观念理解不深，需要教师引导他们挖掘并学习这些价值观。
在教学过程中，教师应针对以上教学重点和难点，采用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，确保学生能够理解透彻并掌握相关知识点。同时，注重个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，以提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解伟大书籍的基本概念。伟大书籍是指具有深远影响、传承价值的作品。它们是文化瑰宝，能够启迪思想、丰富精神世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《哈利·波特与魔法石》。这部作品是如何成为伟大书籍的？它又在哪些方面影响了我们的生活？
最后，总结回顾环节，学生们对伟大书籍的理解有了进一步提升。但在教学过程中，我也发现部分学生对难点知识点的掌握仍不够扎实。为此，我计划在课后布置一些针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了伟大书籍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对伟大书籍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和推荐更多的好书。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
外研版英语九年级上册《Module7GreatbooksUnit2》说课稿
外研版英语九年级上册《Module 7 Great books Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版英语九年级上册《Module 7 Great books Unit 2》的话题是关于文学作品的阅读和欣赏。
本节课的主要内容是介绍两篇文学作品《The Merchant of Venice》和《The Count of Monte Cristo》，并通过阅读理解、词汇学习和口语表达等方式，帮助学生提高阅读兴趣，培养文学鉴赏能力，同时提升英语语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读和口语表达。
但是，对于文学作品的阅读和欣赏还较为陌生，可能存在阅读难度大、理解困难等问题。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服阅读障碍，提高文学鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章大意，概括文章主题。
2.能力目标：学生能够通过阅读和讨论，培养文学鉴赏能力，提高英语阅读和口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对文学作品的兴趣，培养热爱阅读和欣赏文学作品的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章大意，概括文章主题。
2.难点：学生能够通过阅读和讨论，培养文学鉴赏能力，提高英语阅读和口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在阅读、讨论和表达中提高语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
六. 说教学过程1.导入：通过展示两篇文学作品的封面和简介，激发学生的阅读兴趣，导入新课。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师给予引导和帮助。
3.词汇学习：学生学习和掌握本节课的生词和短语，教师通过例句和练习帮助学生巩固。
4.文学鉴赏：学生分组讨论，分享对文学作品的看法和感受，教师给予评价和指导。
5.口语表达：学生进行角色扮演，模拟文学作品中的场景，提高口语表达能力。
外研版九年级英语上册课件Module 7 Great books
Writer
Place Characters
Mark Twain St. Petersburg, Missouri, U.S.
Tom Sawyer, Huck Finn, Becky, Aunt Polly, Injun Joe
Story it tells
Some exciting stories about a boy who has many adventures People’s life in the southern states of America; how young man grow up; how people love each other and how bad people pay for their actions More an adventure story
7. Why don’t you + 动词原形？= Why not + 动词原形？ “你为什么不……？”是提建议的一种方式。
Free Talk
Do you agree the following opinions? 1.Teahouse is one of the greatest pieces of Chinese writing? 2. Everyone should learn some Tang poems. 3. We should only read books by great writers. I accept … I agree / I don’t agree with … I suppose … I think …
Key Points
1. What’s up? 2. maybe 或许 副词，在句中作状语，相当于perhaps，常位于句首。 Maybe she’ll come this afternoon. 她可能今天下午来。 may be 也许是; 可能是 在may be中，may是情态动词，be是动词原形，两 者构 成完整的谓语形式，与主语形成系表结构。 e.g. I can’t find my watch. It may be in your pocket. 怎么啦？出什么事了？
外研版九年级英语上册《Module 7 Great books》知识梳理PPT课件
14. pay for (sth.)为…付钱；为.....付出代价 15. in everyday English用日常英语 16. It is thought to be = People think that 人们认为 17. in the form of以......的方式，以.......的形式
知识二、重点句型
1. What's up? 什么事？ 2. describe...as...把....描绘成....，把......说成...... 3. I suppose(that)+从句 我猜想 4. Why don't you do...? 你为什么不.....呢? 5. It's a pity that+从句 遗憾的是..... 6. be pleased to do sth. 很高兴做某事
7. be supposed to do sth. = should do sth. 应该做某事 8. why don’t you do sth.? = Why not do sth.? 为什么不做某事？ 9. not …as/so adj./adv.原级as… 不如 ....... 10.live with sb. 和某人一起生活 11. get into trouble遇上麻烦 12.run away逃跑，逃走 13. in the middle of 在......中间/中部
18.grow up成长，长大 19.get lost迷路，丢失 20.all the time总是，一直 21.miss school缺课，逃学 22. turn the situation round扭转局势 23. in return作为回报Байду номын сангаас24. be included in被包括在.......中 25. for free无偿，免费 26. laugh at sb. 嘲笑某人 smile at sb.对某人微笑 27.be set in +地点/年份 被设定在… 28.be pleased to do 做某事感到开心
Module7Greatbooks话题作文实例与范文9篇英语九年级上册
【话题分析】本模块以“名著”为话题,谈论古今中外的一些伟人及作品。
与此相关的写作任务是介绍你最喜欢的一本书、一部电影或谈谈课外阅读的益处。
写作时，首先介绍这本书的书名、作者;然后用简练的语言把这本书的内容概括出来，书中刻画的主要人物的特点,书中哪些情节或句子给你留下了深刻的印象;最后说明读了这本书之后的想法或感受，给了你什么启示或者说明了什么道理，也就是点明喜欢这本书的原因。
介绍类作文的框架通常如下：【有用词汇和表达】1.Great books 名著2.The Romance of the Three Kingdoms《三国演义》3.The Story by the Water Margin 《水浒传》4.The Dream ofthe Red Chamber / A Dream in Red Mansions《红楼梦》5.Journey to the West《西游记》6.Western classic 西方名著7.The Adventures of Tom Sawyer《汤姆·索亚历险记》8.Hamlet《哈姆雷特》9.Harry Potter《哈利·波特》10.Wuthering Heights《呼啸山庄》11.municate with wise men与智者交流12.open up one's eyes 开阔眼界13.bring us happiness 带给我们欢乐14.improve our knowledge 增长知识15.help relax oneself有助放松自己16.learn Chinese traditional culture 中国传统文化17.We can get knowledge through reading.It can not only open our minds,but also make us cleverer and happier.我们可以通过阅读获得知识。
2023九年级英语上册Module7GreatbooksUnit1早读手册新版外研版
Module 7 Great booksUnit 1➢重点单词1. discuss v.讨论;谈论2. thinker n.思想家3. wise adj.有判断力的;明智的4. review n.评论(文章) 【新义：n.复习；复查v.复习；回顾】5. influence v.影响;作用于6. sense n.道理;意义;合理性【新义：v.感觉到；意识到】7. suppose v.猜想;推测;相信;认为8. well-known adj.众所周知的;著名的➢词形变换1. discuss v.讨论;谈论 discussion n.讨论2. think v.想；思考 thinker n.思想家3. wise adj.有判断力的;明智的 wisely adj.明智地；聪明地4. well-known adj.众所周知的;著名的同义词 famousadj.著名的；出名的➢重点短语1. describe… as…把……描述/称为……2. more… than…与其说……不如说……3. make sense 易理解；合情理；有意义4. by the way 顺便提一下 (用于在交谈中插入新话题、题外话或评论)5. think of 认为6. join in 加入➢重点句型1. 怎么了？What’s up?2. 现在我们仍然受孔子的思想的影响，而莎士比亚的戏剧现在对于我们来说也很有意义。
We’re still influenced by Confucius’s ideas, and Shakespeare’s plays also make a lot of sense to us today.3. 他是（一位）重要的（作家），但是我认为他没有孔子或莎士比亚有名。
He was important, but I suppose he isn’t as well\|known as Confucius or Shakespeare.4. 你为什么不加入讨论并告诉我们关于它的情况呢？Why don’t you join in the discussion and tell us about it?1。
九年级英语上册 Module 7 Great books Unit 1词汇课件(新版)外研版
how they might react?
易理解；合情理；有意义
一般不用于被动语态。 words don’t
make any sense.
顺便提一下（用于在 交谈中插入新话题、
题外话或评论）
例句： ◆ By the way, I won’t come
tomorrow. 拓展：含有way的其他短语 in this way 用这种方式 in the way 阻碍；挡道 on one’s way to 在某人去……的路上 out of the way 偏僻的；不挡道 in a way 在某种程度上
v. 猜想；推测； 相信；认为
常见用法：
(1) suppose + (that) 从句 猜测……；认为……
例句：
◆ Derek writes film/theatre/
book reviews for the
n. 评论（文章）
newspapers.
v. 影响；作用于
讲解：
influence后接名词或代词作宾语。 influence sb. to do sth. 影响某人做某事 be influenced by 受到……影响
Module 7 Great books
Unit 1 We’re still influenced by
Confucius’s ideas.
外研·九年级上册
v. 讨论；谈论
discussion n. 讨论
常见用法： discuss sth. with sb. 与某人讨论某事 例句：
◆ I have also discussed it with my best friends.
例句： ◆ My father influenced me to