中班语言：会动的房子
《会动的房子》教案(精选13篇)
《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。
今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
幼儿中班语言教案《会动的房子》
幼儿中班语言教案《会动的房子》幼儿中班语言教案《会动的房子》（通用20篇）幼儿中班语言教案《会动的房子》篇1一、说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。
故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
本次活动目标为：1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。
2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。
3、让幼儿大胆想象，续编故事。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。
幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力、经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。
因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。
三、说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用：A多媒体教学法B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。
让教学活动动静交替，激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。
四、说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、制作电脑多媒体课件；2、磁带一盒；3、操作图片、动物卡片若干。
五、说教学程序根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节：第一个环节：提出疑问、激发兴趣。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思幼儿园中班语言说课稿模板。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。
那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我收集并整理了“幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思》中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音，理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面，丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量，快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动预备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
中班语言教案：会动的房子
1. 认知目标：让幼儿了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、思考和动手操作，了解房子的基本结构，知道房子是可以动的。
难点：让幼儿在动手操作的过程中，发展观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：房子模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的基本结构，引发幼儿对房子的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师通过图片和卡片，向幼儿介绍房子的基本结构，如：房顶、墙壁、门、窗等。
（2）教师引导幼儿观察房子模型，让幼儿了解房子是可以动的，如：房顶可以打开、门可以开关等。
（3）教师组织幼儿进行动手操作，让幼儿亲自体验房子的动态变化，如：打开房顶、开关门等。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调房子是可以动的。
通过本次活动，幼儿对房子的基本结构有了更深入的了解，在动手操作的过程中，发展了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，我们将继续采用生动、有趣的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习语言。
六、教学内容：1. 故事欣赏：《会动的房子》2. 儿歌学习：《房子唱歌》七、教学步骤：1. 故事欣赏：教师讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事中房子的动态变化。
2. 儿歌学习：教师教唱《房子唱歌》儿歌，让幼儿跟随节奏演唱。
八、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述《会动的房子》故事。
2. 幼儿学会《房子唱歌》儿歌，与家长一起演唱。
九、教学评价：1. 观察幼儿在故事欣赏过程中的反应，了解幼儿对故事的兴趣和理解程度。
2. 评价幼儿在儿歌学习中的表现，如：发音、节奏感等。
十、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
2. 开展房子主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的房子。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言活动教案《会动的房子》篇1活动目标：1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力。
3、感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。
活动准备：1、故事视频、故事图片。
2、勾线笔、画纸。
活动过程：一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？2、师：你们有没有见过会动的房子？小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方，这是怎么回事呢？让我们一起来看一看，听一听。
二、播放故事视频、出示图片，幼儿欣赏理解故事内容。
1、教师播放故事视频，幼儿欣赏。
师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。
2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。
师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建造一座房子？师：小松鼠在大树底下发现了一块大石头，长什么样子？师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？师：小松鼠把房子造在哪啦？现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？第二次听故事后整理图片。
三、游戏：会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象，续编故事。
1、讨论：如果你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？2、个别幼儿讲述。
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）
幼儿园中班语言活动教案——会动的房子（精选10篇）幼儿园中班语言活动教案——会动的房子篇1活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。
2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。
活动过程：一、出示PPT11、这是谁？小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢？为什么？请你跟旁边的小朋友讨论讨论。
（教师注意语言回应）2、在大树底下，小松鼠发现了什么？（一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。
）小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢？（嘿！就在这上面造一座房子）3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。
二、空白PPT2（放风声）1、听！这是什么声音？是怎样的风？2、怎么会有这么大的风啊！小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么？（自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声）《出示PPT3》3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。
真奇怪，这是为什么呢？谁来告诉它？教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。
4、小松鼠为什么觉得住在这里好？5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。
三、空白PPT4，放声音，听。
1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音？这个声音听上去怎样？跟昨天的声音一样吗？2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么？（自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声）出示PPT53、小松鼠这下被搞糊涂？它会说些什么呢？4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样？为什么？小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。
第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗？四、空白PPT6。
1、听听这是什么声音？，可能是什么地方呢？2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么？（眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑）《PPT8》3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗？为什么？4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。
中班语言活动教案：会动的房子
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和交流，了解房子的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，感受语言的魅力。
二、活动准备1. 教具：房子图片、会动的房子玩具、房子模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察教具中的房子图片，引导幼儿说出房子的基本结构和特点。
2. 主题讲述：教师展示会动的房子玩具，讲述房子的故事，引导幼儿观察房子的动态变化，激发幼儿的想象力。
3. 操作活动：教师引导幼儿动手制作房子模型，鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的房子。
4. 交流分享：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿讲述房子的特点和创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察身边的房子，拍摄照片或绘制作品，进行亲子交流。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“小小建筑师”岗位，让幼儿设计并搭建房子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿主动参与交流。
3. 针对幼儿的个体差异，教师要适当调整教学策略，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1. 故事理解：通过聆听和阅读《会动的房子》，使幼儿理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 词汇学习：引导幼儿学习与房子相关的词汇，如“房子”、“窗户”、“门”等。
3. 句型练习：通过角色扮演、情景对话等方式，让幼儿练习句子“房子会动吗？”和“是的，房子会动。
”。
七、教学步骤1. 故事导入：教师通过图片或实物展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述《会动的房子》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 词汇学习：教师带领幼儿学习与故事相关的词汇，并通过游戏巩固记忆。
会动的房子中班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：a. 学生能够理解故事内容，理解房子为什么会动的原因。
b. 学生能够通过观察图片，预测故事的发展。
2. 技能目标：a. 学生能够通过听故事，发展倾听和理解的能力。
b. 学生能够通过讲述，表达自己对故事的理解和感受。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对阅读的兴趣，喜欢听故事。
b. 学生能够培养同情心，理解故事中角色的情感。
二、教学内容1. 故事情节：a. 介绍一个会动的房子，房子里住着一只老母鸡。
c. 讲述老母鸡在搬家过程中遇到的困难和挑战。
d. 展示老母鸡最终找到新家并快乐生活的结局。
2. 词汇学习：a. 引入与房子、动、老母鸡等相关的词汇。
b. 通过图片和故事情节，引导学生学习和掌握新词汇。
3. 句子结构：a. 教授简单的句子结构，如“房子动了”、“老母鸡找到了新家”。
b. 引导学生通过故事情节，理解和运用简单的句子结构。
4. 听力理解：a. 播放故事音频，学生跟随故事情节进行听力训练。
b. 通过问题回答，检查学生对故事内容的理解程度。
5. 表达与创作：a. 学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
b. 学生进行小组合作，创作与故事相关的简单故事剧。
6. 情感教育：a. 引导学生关注故事中角色的情感变化，培养同情心。
b. 学生通过角色扮演，体验故事中角色的情感。
三、教学过程1. 导入：a. 教师通过展示一幅房子的图片，引起学生对房子的兴趣。
b. 教师提问：“你们见过会动的房子吗？”引导学生思考和讨论。
2. 故事讲解：a. 教师讲述故事《会动的房子》，引导学生关注故事情节和角色。
b. 在故事过程中，教师适时提问，检查学生的听力理解。
3. 词汇学习：a. 教师引入故事中的新词汇，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
b. 学生跟读新词汇，教师纠正发音。
4. 句子结构练习：a. 教师示范简单的句子结构，如“房子动了”、“老母鸡找到了新家”。
b. 学生模仿和运用这些句子结构，进行句子练习。
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第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀! 眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房 子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦， 是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖 在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看， 原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧 得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不， 这下我们俩可以作伴了。”
活动目标
认知目标：理解故事情节以及动物形象的特 点，感受故事中的幽默。
能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的的大自然画面， 体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一 座房子。
在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成， 很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!” 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着 了。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，呀! 自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨 天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关 系，山沟下也挺好的，有动听的山歌作伴。
第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。 呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐 了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪 花声作伴。