北师大版一年级数学第七单元教学设计
北师大版数学一年级上册第七单元《搭积木》教学设计
北师大版数学一年级上册第七单元《搭积木》教学设计一. 教材分析《搭积木》是北师大版数学一年级上册第七单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，学习利用积木进行建构，培养学生的空间观念和动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
教材内容主要包括积木的种类、积木的搭建方法以及积木的创意设计等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。
但由于年龄特点，他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到学习活动中来。
三. 教学目标1.让学生认识并了解各种类型的积木，知道积木的搭建方法。
2.培养学生的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3.培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握积木的搭建方法，培养学生的空间观念。
2.教学难点：让学生能够创造性地使用积木进行设计，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.游戏教学法：通过开展积木搭建游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3.小组合作学习：通过小组合作搭建积木，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的积木，如方形、圆形、三角形等。
2.准备积木搭建的图片或视频素材，用于教学呈现。
3.准备积木搭建的模板或设计图，用于学生参考。
4.准备教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种类型的积木，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
然后提出本节课的学习任务，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过展示积木搭建的图片或视频，让学生了解积木的搭建方法，引导学生观察、讨论，总结积木搭建的技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行积木搭建实践，让学生在动手操作中掌握积木的搭建方法。
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第3课《有几瓶牛奶》教学设计
罗湖区北师大版一年级数学上册第七单元第3课《有几瓶牛奶》教学设计一. 教材分析《有几瓶牛奶》这一课主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内数的认识和加减法运算。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内数的认识，本节课将进一步巩固学生的知识，并为后续学习更高位的数的认识和运算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生对数的认识已经有了一定的基础，他们能够通过实物操作来理解数的含义，也能够进行简单的加减运算。
但部分学生可能对数的组成的理解还不够深入，需要通过实际操作来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，理解10以内数的加减法的意义，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解10以内数的加减法的意义，能够正确进行计算。
2.难点：学生能够理解数的组成，能够通过实际操作来解决加减问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“动手操作法”和“小组合作学习法”等方法，让学生在实际操作中理解数的加减法的意义，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：牛奶瓶的模型、数字卡片、加减法算式卡片等。
2.学具准备：每个学生准备一套牛奶瓶的模型、数字卡片、加减法算式卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些牛奶瓶的模型，引导学生说出牛奶瓶的数量，进一步引出数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过出示一些实际的例子，让学生观察并说出数的加减法的意义，例如“2瓶牛奶加上3瓶牛奶一共有几瓶牛奶？”、“5瓶牛奶减去2瓶牛奶还剩几瓶牛奶？”等。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实际的操作，例如每组有3个牛奶瓶，然后再给学生出示一些数字卡片和加减法算式卡片，让学生通过实际的操作来解决加减问题。
4.巩固（10分钟）教师可以通过一些游戏或者练习题来巩固学生所学的内容，例如“找出错误的算式并改正”、“快速回答加减问题”等。
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减(二)-教学设计
【北师大版】一年级上册数学：第7单元-加与减（二）-教学设计一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第7单元“加与减（二）”的内容，主要包括了20以内的进位加法和退位减法。
这部分内容是学生对数学基础知识的重要组成部分，也是学生对数学进行进一步学习的基础。
通过这一部分的学习，学生可以掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对数学的认知还处于初级阶段，对于加减法的理解可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及学生学习兴趣的激发。
另外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握20以内的进位加法和退位减法的运算方法。
2.教学难点：理解进位加法和退位减法的运算规律，以及如何正确进行计算。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，让学生在实际情境中感受和理解加减法的意义。
2.采用游戏教学法，通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、数学游戏等。
2.准备相应的学习工具，如计算器、笔、纸等。
3.准备教学环境，确保教学场所的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“小猫买鱼”的故事，引入加减法运算。
让学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？通过这个实例，让学生感受和理解加减法的意义。
2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现20以内的进位加法和退位减法的运算题目。
让学生观察和思考，尝试找出运算的规律。
北师大版一年级上册数学说课稿-第7单元第2课时 古人计数(2)
北师大版一年级上册数学说课稿-第7单元第2课时古人计数（2）一、教学目标1.了解古人计数方法；2.掌握古人计数方法；3.发现数的规律；4.提高数学思维能力和推理能力。
二、教学重难点1.掌握古人计数方法；2.发现数的规律。
三、教学准备1.课件；2.黑板、彩色粉笔；3.数字牌；4.计数器；5.果干、豆子等。
四、教学过程4.1 导入今天我们要学习的是古人计数的方法。
同学们看过历史书没有？在古代，人们不像我们现在用数字来计数，而是用物品来计数。
如使用竹签、豆子、石子、花瓣等。
用不同的物品组合在一起，达到计数的效果。
因为没有数字的概念，当数量大的时候会使人产生一种模糊感觉。
那么我们如何体会古人计数呢？我们来玩一个游戏，每一组用相同的物品组成一个数。
4.2 观察规律我们来看一看，用一个物品，可以排列出多少个数字呢？使用两个、三个、四个……分别又可以排列出多少个数字呢？这些数字有什么规律呢？让同学们动手尝试，使用相同的物品，每一组都来演示一下。
我们来看一下最多可以排几个数字。
同学们发现了吗？随着物品的数量增加，可以排列出的数字也越来越多。
4.3 设计活动接下来，我们来进行一项活动。
请每位同学拿来一百个果干（也可以用豆子等其他物品），按照自己的想法，用这些果干来计数。
记录一下你们使用的果干数目和计数方法。
时间设置为5分钟。
4.4 活动讨论同学们做完了吗？好了，我们将同学们的计数方法都拿出来讨论一下。
请同学们从中挑选出一位同学，按照他/她的方法，重新计数一下。
然后，让其他同学检查其计数方法是否正确。
如果有错误的话，我们要及时指正，使得我们的计数结果更加准确。
4.5 讨论结果同学们的计数方法有哪些相同点？有哪些不同点？上面提到过，随着物品的数量增加，可以排列出的数字也越来越多。
请同学们思考，使用100个果干可以排列出多少数字？4.6 总结今天我们学习了古人如何计数的方法，并且通过实践活动发现了数的规律。
计算方法的灵活多样性，同时体现了数和形的关系，即数量与形状的对应。
做个加法表 教学设计 北师大版一年级上册数学
以满屏杂乱无章的算式对学生形成强烈的视觉冲击，激发学生整理加法算式的欲望。
环节二：
动手实践，整理加法表
师：我们可以怎么整理这些加法算式呢？（提示学生结合10以内的加法表的经验以及第四单元分类的经验进行整理）想想看，你有你什么好办法呢？
师：非常好，我们可以按照得数一样去整理。还有其他的方法吗？
师：同学们既会观察，又会总结，一个个都是学习小能手。
生1：我发现，每一横排的加法算式得数不变。从上往下，每一竖列的加法算式得数依次多1。从右上往左下斜着看，得数依次多1。
生2：横着看，加号前面的数依次少1，加号后面的数依次多1，得数不变。
生3：竖着看，加号前面的数不变，加号后面的数依次多1，得数依次多1。
三、教学重难点
教学重点：经历小组合作、整理、交流计算20以内进位加法的过程。
教学难点：能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。
四、教学工具
20以内的加法卡片、教学课件
五、教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：激趣导入
师：同学们，我们已经学习了20以内的进位加法。老师准备了一些算式，你能快速准备准确地说出它们的得数吗？（出示算式卡片）请同学们以“开火车”的形式，完整读出算式并说出得数，其他同学做出判断。
师：按照加数一样去整理也是一种好思路。
教师带领学生找出所有9加几的加法算式。
师：有序整理非常关键，现在我们已经找出所有9加几的加法算式，我们应当如何给这些算式排序？
师：还有没有其他的排列方法？
师：两种方法都体现了有序排列的思想。为了统一，我们按照第一种来进行后面加法算式的排列。
最新北师大版数学一年级上册第七单元教学设计
最新北师大版数学一年级上册第七单元教学设计
单元教学目标：
1、认识11－20各数，能正确数数，读数和写数，并撑握20以内数的顺序.
2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小.
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题.
4、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性.
5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识.
课时安排：
共分15课时.
古人计数……………………………………………………2课时
搭积木………………………………………………………2课时
有几瓶牛奶…………………………………………………2课时
有几棵树……………………………………………………2课时
有几只小鸟…………………………………………………2课时
练习三………………………………………………………2课时
做个加法表…………………………………………………1课时
淘气的校园…………………………………………………1课时
一起做游戏…………………………………………………1课时。
北师大版一年级上册数学教案-第7单元第10课时 练习三(1)
北师大版一年级上册数学教案-第7单元第10课时练习三
（1）
一、教学目标
1.能够正确用1—9中的数字填空，使等式成立
2.能够正确解决类似问题，培养逻辑推理能力
二、教学重点和难点
教学重点
1.能够正确用1—9中的数字填空，使等式成立
教学难点
1.能够正确解决类似问题，培养逻辑推理能力
三、教学内容
教学步骤
步骤一、热身
1.让学生列举出1—9中的数字，并要求每个数字都不能重复出现
2.让学生以每个数字为底数、指数为1的形式写出9个式子，并让学生相互交换，判断式子的正确性
步骤二、教学
1.教师出题：3_4_5+6=7_8_9，让学生根据等式结果，填出每个空格中的数字
2.让学生自行思考解决方法
3.让学生交换答案，讨论答案是否合理
步骤三、拓展
1.让学生自行编写类似的等式，并尝试根据等式结果填出空格中的数字
2.让学生相互交换编写的等式和答案，讨论解决方法及答案合理性
四、板书设计
3_4_5+6=7_8_9
五、教学反思
通过本堂课的教学，让学生在找到解决问题的方法的同时，培养了他们的逻辑推理能力，也让他们学会了相互交换答案，共同讨论解决问题的正确性。
在解决问题的过程中，学生需要注重形式，而不是光凭直觉而行，这样对于他们未来的学习能力及判断能力都是有益的。
新北师大版一年级上册数学《7.2 搭积木》精品教案
搭积木教学设计教学内容：北师大版一年级数学上册第七单元《加与减二》。
教学目标：1、结合系列的学习情境，让学生进一步体会加减法的含义，明确20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
2、引导学生自主探究计算方法，同时培养学生的观察能力、语言表达能力以及合作意识。
3、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重点：学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
教学难点：明确计算方法，了解计算算理。
教学准备：课件、计数器每人一个、积木。
教学过程：一、复习旧知（一）看谁算得又对又快，出示课件（二）填一填（三）同学们，我们已经学习了20以内的数，你能按从小到大或从大到小的顺序读出来吗？今天，我们学习20以内数的加减法。
（板书：20以内数的加减法）二、探究新知（一）出示搭积木情境图（说一说：）1．你能提出一个数学问题吗？一共有多少块积木？（板书：13+2=15）2.你是怎样想的？学生尽可能的说出自己的方法，(数小棒、计数器、画石头等)并展示给全班同学。
3.归纳：（板书：3+2=5 10+5=15）十几加几的不进位加法；个位上的数相加，十位上的数不变（二）出示搭积木情境图：（说一说）1.你能提出一个数学问题吗？还剩下多少块积木？（板书：18-2=16）2.你是怎样想的？学生尽可能的说出自己的方法，(数小棒、计数器、画石头等)并展示给全班同学。
3.归纳（板书：8-2=6 10+6=16）十几减几的不退位减法；个位上的数相减，十位上的数不变三、练一练（一）解决下面的问题1.根据情境图，提出数学问题，并列式2.说一说你是怎样计算的，哪种方法算起来又快又准确（同桌讨论）3.指名让学生板演（二）下面的方法你能看懂吗？同桌交流讨论指名回答，全班交流总结；按一定的顺序接着数的方法四、课堂总结你有什么收获？五、作业布置课本78页第4题附：板书20以内数的加减法13+2=15 18-2=163+2=5 8-2=610+5=15 10+6=16贰说课稿一、说教材《搭积木》一课是北师大版《数学》第一册《加减法(二)》中的第二课时。
北师大版小学数学一年级下册第七单元《图书馆》教学设计
北师大版一年级数学《图书馆》教学设计一、教学内容：北师大版数学一年级下册第68-70页。
二、教材分析数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。
本节课的知识是在学生掌握20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）基础上进行教学的。
它是多位数加法最基础的知识。
因此，两位数加一位数（进位）加法是本单元的教学重点，也是难点。
教材结合生活情境，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使学生在解决实际问题过程中进一步体会加法的意义。
三、学习目标1.在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，在交流与比较中优化出适合自己的算法。
2.感悟计算与日常生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3.体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
4.在学习活动中养成动手操作、明确表达、认真倾听和独立思考的良好习惯。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进1的运算规则。
四、教学过程（一）情境导入，感知美。
引入情境：今天尧老师打算带着小朋友们进行一趟“青青草原的奇幻之旅”，带着小朋友一起去参观羊村的图书馆，想不想跟尧老师一起去呢？（想）但是，喜羊羊在青青草原的入口处向你们提了一些要求，我们一起齐声朗读出来。
（读）你们能不能做到啊？（能）现在我们已经成功地进入了青青草原，但要进羊村的图书馆额没那么容易，还得先成为一名神算手才行呢！你接受这个挑战吗？（二）探究新知，发现美。
1.看图提问题。
小朋友们真棒！现在跟着尧老师一起去羊村图书馆看一看吧。
现在请你们看这个图书馆有什么？说一说你从中获得了什么数学信息？（指名回答）你能根据这些数学信息提出数学问题吗？2.根据问题列式。
我们班的小朋友真能干，一下子就提出这么多的数学问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》共有多少本？谁来说说你是怎样列式的呢？指名学生回答。
第七单元练习 教案-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
第七单元练习教案课程背景2022-2023学年数学一年级上册，北师大版。
本次练习是第七单元的复习，主要包括对计数的练习、对时间的练习和对面积的初步认识。
教学目标1.学生能够自如地运用计数，并能够对数量有一个初步的判断和比较。
2.学生掌握简单的时间概念，能够正确地读懂数字表和简单的时间概念。
3.学生了解最简单的面积概念，能够直观地表示长度和面积的关系。
教学内容及流程1. 计数练习1.1 计数的复习计数是数学的一个基本概念，我们要求学生能够灵活运用。
这里老师可以根据实际情况编写一些计数练习题，让学生通过不断练习，能够更好地理解计数的概念。
1.2 数量的比较通过引导学生进行简单地比较，让学生自然而然地感受到数量的大小、多少和少。
例如，老师可以让学生在班级中找到5个小物品，并与其他同学进行比较，看看哪个同学找到的更多或更少。
2. 时间练习2.1 认识数字表首先让学生认识数字表，包括掌握小时的大小顺序、分钟和小时的表示及其关系等。
老师可以进行简单的示范，让学生能够直观地了解时间的概念。
2.2 时间的读取通过对时间的读取练习，让学生自然而然地掌握时间表达的方式和读取。
可以通过在黑板上写下简单的时间，让学生一一念出，或者师生互动，老师可以随机询问学生当前的时间等等。
3. 面积的初步认识3.1 狭义的长度学生需要学习如何区分狭义的长度和广义的长度，通过举例说明狭义长度的特点。
3.2 面积的初步认识通过运用砖块等物品，让学生了解长度与长度的相乘就得到面积，从而达到初步了解面积的目的。
总结通过以上的教学能够让学生在这次练习中获得很多的实战经验，有助于学生对知识的理解和掌握。
此次练习的重点是让学生建立正确的计数概念，掌握简单的时间概念和了解最简单的面积概念。
在教学过程中，老师还需注意及时反馈学生的问题，及时纠正学生的问题，鼓励学生积极思考和探究，提高学生的数学思维和学习能力。
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第七单元加与减（二）
单元教学目标：
1、认识11－20各数，能正确数数，读数和写数，并撑握20以内数的顺序。
2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
4、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。
5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。
课时安排：
共分15课时。
古人计数……………………………………………………2课时
搭积木………………………………………………………2课时
有几瓶牛奶…………………………………………………2课时
有几棵树……………………………………………………2课时
有几只小鸟…………………………………………………2课时
练习三………………………………………………………2课时
做个加法表…………………………………………………1课时
淘气的校园…………………………………………………1课时
一起做游戏…………………………………………………1课时。