低年级教研组工作总结1
低年级教研组工作总结
教研组基本状况：
本教研组共有教师12人，其中7人从事语数包班教学。
包班教学的老师周课时皆为15节，8节语文，7节数学，1节班健。
如果算上每天中午和下午的自习课，她们每天至少上5节课。
这些课都是自己班的主要课程，课课实实在在，马虎不了，敷衍不得。
教研组活动：
整体印象：虽然大家每天的课务都很繁杂，晚放学后还会有些待进步的学生需要补习，但是只要教研组集中活动，大家都能参加，尽管有些老师经常姗姗来迟(她们需要自己动手打扫教室或是趁家长来学校接孩子的机会与家长恳谈几句)。
具体活动情况：
1、积极参加每周一次的理论学习，认真讨论，畅所欲言。
2、集体备课不拘泥于形式。
因为长年担任低年级教学，对教材、对学生的了解可谓深刻，如何设计教学过程，如何提高学生考试成绩，她们都有丰富的实践经验。
她们不屑于抛开具体问题，而端坐着做形式上的集体备课。
在教学中，一有状况她们便凑到一起交流、讨论，商量如何解决遇到的问题。
如此各抒己见、集思广益，看上去很随意，但我们认为这也是有意义的集体备课过程。
当然，这些“七嘴八舌”、点点滴滴，没有谁刻意地记录下来，而那些认真记录的集体备课内容却大多是毫无意义的“无病呻吟”。
3、每次工作检查都按照学校的要求按时检查，认真记录。
但，毋庸讳言，每次的检查浮于表面，只检查该做的工作有没有做，至于做得好不好、怎样做更好，却很少考虑，每次工作检查之后，记录表就被束之高阁，几乎从未对老师们提过更高的要求。
4、教研组内一人一节教研课的计划明确，但落实不力。
通过了解，有些老师是因为没有寻到计划中课文的相关课件资料而另选了内容，所以上课时间延期了。
另外几位老师却是不明原因地没有按计划的时间上教研课。
由此可见，老师们上教研课的积极性不高。
也许是因为怕麻烦，毕竟是公开课，事先必须精心准备的；也许是担心教研课上得不如人意，会给同事们留下不好的印象，影响自己的形象；也许是因为没人催着，逼着，所以就疲塌了，工作能拖则拖。
总之，是思想上对教研课的意义和目的认识不够深刻，需要进一步端正思想，提高对教学科研工作的认识。
5、常规工作：
⑴坚持早上班、晚下班。
对于上班经常迟到的老师，坚持先个别交谈，并在教研组内提出批评，使其认识到错误并力争每天按时到校。
⑵坚持每天清洁办公室。
值日老师每天晚放学离开学校前打扫好办公室。
⑶执行《规范》不力，不能认真践行《江苏省中小学管理规范》的要求，切实减轻学生的课业负担。
许多老师擅自引导学生购买教辅用书。
这一现象，屡禁不止，身为教研组长的我束手无策，难辞其咎。
纠其原因无非有二：一是低年级学生年龄小，独立领悟、答题能力差，
考卷上丰富多彩的题型只会令事先未接触过的孩子目瞪口呆、不知所措，因此，老师们千方百计地要让孩子们“见见世面”，经受“磨练”的学生方能经得起考。
二是低年级老师本班级的课比较多，在班里的时间很充裕，课本内容毕竟就那么多，富足的时间干什么呢？“最有意义”、“最充实”的安排便是带领学生在“题海”里摸爬滚打了。
本人下阶段工作：
1、对照《教研组长考核细则》更加扎实有效地开展好教研组各项活动，带领全组成员认真严肃地对待每一项活动，努力使活动按要求、上规矩。
2、经常深入到各个班级，了解教师教育教学工作，了解学生的学习情况，保证《管理规范》的落实。
3、挤出时间更多地深入课堂听课，一方面取人之长，补己之短，另一方面加强互动交流，增强教研意识，优化教学效果。
总之，前一段时间该做的事都做了，惭愧的是，工作作风比较浮躁，带有比较明显的个人主观意愿，不能脚踏实地地干工作。
作为低年级教研组的领头人，我应该严于律己，主动思考，充分调动和发挥全组成员的积极性和主动性，将各项工作做细致、做到位。
低年级教研组工作总结博客
低年级教研组工作总结博客低年级教研组工作总结。
在过去的一年中，我们低年级教研组取得了许多成绩，我们在教学方面不断探索创新，取得了一定的成果。
在这里，我想对我们的工作进行一下总结，希望能够与大家分享我们的经验和收获。
首先，我们注重团队合作。
在教研组的工作中，我们始终坚持团结协作，互相帮助，共同进步。
每周我们都会定期召开教研组会议，分享教学经验，讨论教学方法，共同解决教学中遇到的问题。
通过合作交流，我们不断提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
其次，我们注重学生个性化发展。
在教学过程中，我们充分关注每个学生的个性特点和学习能力，针对不同学生的特点制定个性化的教学计划，让每个学生都能够得到充分的关注和帮助。
我们注重培养学生的综合能力，不仅关注他们的学习成绩，更注重他们的品德素养和社会适应能力。
另外，我们注重教学方法的创新。
在教学过程中，我们不断探索各种教学方法，尝试新的教学手段，让课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
我们注重多媒体教学手段的应用，利用现代化的教学设备，让学生更好地理解知识，提高学习效果。
最后，我们注重家校合作。
我们与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同探讨如何更好地帮助学生成长。
我们还组织家长参观课堂，让家长更好地了解我们的教学工作，增强家校合作的力量。
总的来说，我们低年级教研组在过去的一年中取得了一定的成绩，但我们也清楚地意识到，教育事业是一个永远的奋斗过程，我们还有很多不足之处需要改进和提高。
希望在新的一年里，我们能够继续努力，不断进步，为学生提供更好的教育服务。
同时，也希望能够与更多的教育工作者一起分享我们的经验和成果，共同促进教育事业的发展。
一年级教研组工作总结
一年级教研组工作总结一年级教研组工作总结篇1光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。
回首这学期，我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：1、制定切实可行的教研计划。
我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。
通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。
为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。
2、继续加强学习，进一步转变观念。
通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。
一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。
为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。
3、积极参加各种课堂教学活动。
本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。
4、组织各种语文实践活动。
这学年，我们组织学生开展了写字比赛，朗读比赛等活动。
这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
通过经常性的写字竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为期末复习做好了铺垫。
5、认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。
小学低段数学教研组工作总结 (通用11篇)
小学低段数学教研组工作总结（通用11篇）小学低段数学教研组工作总结篇1上周五小学低段教研组对一至三年级学生进行了一次10分钟的口算测试比赛。
本次比赛中，没有一位同学得满分。
不难看出，学生在口算的速度和准确性上有了一定的欠缺。
口算存在一些问题：有的学生计算速度比较慢，有的学生因为粗心，有的把运算符号看错，导致最后的结果出错。
还有的学生眼高手低，看似很简单的题出错。
为了更好的加强口算教学，希望我们的老师在今后的教学中做到以下几点：1、讲清算理，培养学生的口算能力。
口算方法都是从实际运算中总结出来的，要想达到口算正确与迅速，不仅要掌握口算方法，还必须懂得算理和思路。
2、抓好专项训练，提高学生口算能力。
授新课之前，可坚持用５分钟时间进行口算基本训练。
这种课堂口算训练形式，要求学生合理选择算法，在短时间内正确地计算出结果。
这种训练要有的放矢，有计划、有安排，要与最近学习的内容有关，或者与新授课有关。
3、采用多种形式，激发学生学习积极性。
运用口算卡视算，指名口算，可以按座位顺序算、齐算、小组算、横排算、竖排算等，像开火车似的一个接一个很快说出得数。
听算练习，老师口头念题，让学生在练习本上写得数。
老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。
这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。
相信在我们老师和学生的共同努力之下，我们的口算成绩一定会有较大的提高。
小学低段数学教研组工作总结篇2春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。
很快的一学期即将结束，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一学期来的工作，总的感受是辛苦而又快乐。
下面我就数学教研组作以下几个方面的总结：一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。
一年级教学教研工作总结
⼀年级教学教研⼯作总结相关推荐⼀年级教学教研⼯作总结(4篇) 总结是在某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它可使零星的、肤浅的、表⾯的感性认知上升到全⾯的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是⼩编为⼤家收集的⼀年级教学教研⼯作总结(4篇)，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⼀年级教学教研⼯作总结(4篇)1 时光荏苒，转眼期末，回顾本学期教研组的各项⼯作，⼼中涌现的是满满的感动!本学期我们教研组依据学期初的教研计划，在合作报团的团队氛围中，以提升教师专业素养，提⾼课堂教学质量，提升学⽣数学素养为宗旨，以雷厉风⾏的⼯作作风，顺利圆满地完成了各项⼯作。
现将本学期教研⼯作总结如下： 取得的成绩： ⼀、团结互助，上进乐观的团队精神令⼈感动。
本学期我们教研组的七位⽼师，⼯作态度积极上进，⽆论是⾯对学校，还是组内分配的⼯作，都能以最认真，最⽤⼼的态度，⽤最快的速度完美完成，真正体现了团队合作的⼒量。
⼀学期来，从⼤到⼩的各项事物都得到了妥善处理，对此，特向组内的各位⽼师表⽰真诚的感谢，这样的团队精神将成为每位⽼师成长到完美动⼒。
⼆、精益求精的⼯作态度，成就优异的成绩。
在本学期的教研⼯作中，我组的每位⽼师从常规教研，课堂教学，课后问题交流，培优辅困，研课磨课，学⽣基本能⼒提升等⽅⾯，刻苦钻研，精益求精，尽⾃⼰最⼤的努⼒提升本班的教学成绩。
操场，⾛廊，甚⾄是餐厅，都是我们交流的场所，每次模拟考试都是我们互相学习的机会，每位⽼师都能毫⽆保留的分享⾃⼰的经验，每个问题都能在⼤家共同的献智献策下得到解决。
这样的氛围下，我组每班成绩都有提升，每次考试分差都不⼤! 三、他是肯⼲的⼯作态度，促进⾃⾝的成长。
本学期我们教研组针对上学期的困惑点，制定了以案例分析为中⼼的理论学习计划，并严格按照计划开展理论学习。
小学教研工作总结(集合15篇)
小学教研工作总结(集合15篇)小学教研工作总结1本学期，我校教导处在校长室和教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念和“三自”校训，以新课程理念引领教师转变教育观念，规范教学行为；加强教育教学管理，深化“有效教学”，提升教育教学质量；推进“和谐课堂”，促进师生全面、和谐、可持续以展，实现“教好每一位学生、发展好每一位教师”的工作目标。
现总结如下：一、规范教学行为，优化教学管理1、严格执行课程计划和“五严”要求。
开齐、上足、上好每一门课，每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。
认真组织“大课间”和“阳光体育”活动，保证学生在校活动时间。
下午五点前所有学生安全离校。
2、落实校园巡课制度。
巡课主要包括以下几方面：一是检查教师上课到位情况，要求按课程表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事；二是检查教师上课情况，要求不坐着上课（除身体不适外）、不体罚和变相体罚学生等；三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，教师对学生不放任自流；四是检查教师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用普通话教学。
我们对巡课过程中发现的问题，做到如实记载，及时反馈，及时整改。
3、修整“六认真”工作条例。
期初结合绩效方案的制定，教导处根据实际情况重新修整了“六认真”工作条例。
新的“规范”突出教学常规工作的实效性，并完善检查、监督机制。
部分年级试行“有效备课”，避免以往教师抄老脚本、抄教案集的“本本主义”，大大提高了备课的有效性。
期末“六认真”考评，做到常规检查、随机抽查、集中互评相结合，注重过程，力争公正。
4、加强教学质量监控。
本学期，我们继续做好六年级学生的毕业调研，学校自编试题，流动监考，组织专门人员阅卷，确保教学质量。
此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研，加强教学质量的监督和管理。
二、落实有效教学，提升教学质量1、试行“有效备课”制度。
有效备课的主要策略为“资源共享和个性创新”。
“资源共享”是以备课组为单位，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主的集体备课。
一年级的教研工作总结（精选5篇）
一年级的教研工作总结（精选5篇）一年级的教研工作总结（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的一年级的教研工作总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级的教研工作总结1开学之初，万幸得到彭老师垂青，我有幸加入了一年级中心组，跟着陈燕老师“南辕北辙”，转眼一年。
话说“南辕北辙”，一点不假。
在这过程，更印证了一句古话：“读万卷书不如行万里路。
”我每去一所学校教研，都有着不一样的收获，这都是中心组工作给我带来的意外收获。
首先收获“专家”美誉。
我是一名教育新兵，由于师出有名——处处打着红姐和燕姐的旗号，见者皆称“专家到访”，好不客气。
我虽有点飘飘然，但仍十分清醒。
我十分喜欢听取同行真正专家们对讲课老师的点评，我折服于她们思路的清晰和流利的表达，对问题独到的见解。
当然我也不怕贻笑大方地说说自己的想法，这无疑是个学习和进步的过程。
次获机智和敏锐。
在评课过程中老师们不是每时每刻都有统一的意见的，有时的争论还会挺激烈。
我最喜欢遇到这样的情况了，因为有火花才有激情和动力。
我听见不同建议时，常常觉得谁都有道理，于是我就使劲地把头点得跟小鸡啄米一般。
在听的过程中，自己也在积极思考，想着辩驳的方法等等，这是个锻炼思维的过程。
再获舒坦和淡定。
最清楚自己的个性，有什么都是不吐不快，有时会把握不好分寸和时机，会闯祸。
但是，彭老师和陈燕老师都能以宽容的心去看待问题，认真指导，使我不得不感激，使我深深体会团队的温暖，使我放开步伐向前。
从我的第一节公开课与彭老师接触到陈燕老师带我去兄弟学校学习指导，每一个细节我都记载于思，感恩于心。
因为这种亲如一家的氛围，让我敢于发表自己的看法，渐渐地由紧张怕被笑话变得镇定许多，以后我还会为自己鼓劲，加油。
同获个人信息素养提升。
通过集备，教研，我逐渐重视网络资源和重视建立自己的个人博客，不断为自己的工作的小阵地和战斗的最前方供给战略储备。
低年级语文教研组教学工作总结
低年级语文教研组教学工作总结•相关推荐低年级语文教研组教学工作总结范文（精选14篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的低年级语文教研组教学工作总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
低年级语文教研组教学工作总结篇1这学期，我校语文低年级教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校低年级语文教研组以“组”为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
小学教研工作的总结报告
小学教研工作的总结报告教研工作总结小学(一)本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平，各项工作取得了较好的成效。
一、继续加强学校教研队伍建设为了加强我校教研力量，我室在继续完善教研组组织建设的基础上，向各教研组推荐省级骨干教师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。
本学期，我们按照计划平均每周必须有两天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。
通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。
二、积极开展各项专题教研活动。
本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。
主要的专题教研活动有：1、开展“同课异构”教学活动。
为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻教师汇报课的基础上，继续开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。
在“同课异构”过程中，由同年级同学科教师上同一节课，同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。
2、开展优秀教师课堂教学展示活动。
为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我室创新性举办了青年教师课堂教学比赛。
一年级教研工作总结(4篇)
一年级教研工作总结在学校教导处的指导下，我们一年级数学组根据自己的学生特点和学生的心理特点、学生自身素质，在开学初制定了教育教学研究计划，做到了学初有计划、学末有总结。
做到了扎扎实实搞教学，让理论指导实践，我们结合自主学习和做中学两大教学模式进行了教育研究活动。
春的耕耘是寄予希望和富有挑战的，它总让人信心满怀、激情飞扬。
我们一数组的每一位老师擎着希望的火炬、捧着火热的爱心，醉心于教育事业，开创了一片湛蓝的教育有晴天。
现将我组一期来的教研工作总结如下：一、扎实工作，求实创新在学校“深化教育改革，全面实施精细化管理，加强校本教研的力度，促进教师队伍的建设”的思想指导下，在全组教师的努力下，本学期的教育教学工作，根据开学初制定的计划，较为顺利的完成了。
教研组的每一位成员工作上踏实，勤奋，肯动脑筋，想办法。
我们继续以新课程标准的基本理念为指导，在不断学习、总结中，进一步转变教学观念，深化课堂教学的研究。
我们特别注意根据一年级学生的特点，把培养学生的习惯放在首位，从培养学生的坐、听、说、写、观察、思考等方面的能力入手，初步培养学生具有最基本的数学学习的能力和方法。
二、积极学习，提升业务能力1、开学初，组内老师就《课程标准》中，小学阶段第一学段的目标以及一年级的年级目标做了由总到分地学习。
进一步领会了新课标的精神以及对本年级的基本要求，以便更好地把握教材。
同时以课程改革的理念为指导，进一步明晰本学期最基本的教学要求，以便更好的依托理论指导教学实践。
2、在组内努力创设教师间团结合作、互帮互学、提高效率、共同进步的学习氛围。
根据学校“师徒结队、携手共进”活动精神，我们努力发挥全组每位老师的力量，提高整个组整体教学水平和教学效果。
按照这种发展理念，我们在组内注重平时的、随机的研讨，引发大家思想的交流、碰撞。
注重平时抓住时间向杂志学习、在网上阅读，查找资料，向身边的老师、组内的老师学习，及时、不断地反思、改进自己的教学方法，以提高我们的课堂教学水平。
2024年小学教研活动总结(6篇)
2024年小学教研活动总结春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。
____月____日，____小学"立足课改实践优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。
学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。
此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。
分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。
本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。
首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。
接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。
课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。
课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。
听课后，来宾们欣赏了____小学独具特色的大课间活动。
下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。
随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。
最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。