最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 19 Christmas Is Coming!》
冀教版小学英语六年级上第19课
Lesson 19 Christmas Is Coming! 教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇holiday, bring，give，song
（2）学生能认读、理解和运用下列句子：
Christmas is a Western holiday.
They bring gifts for us.
We sing Christmas songs.
2.情感态度目标
激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
3.学习策略目标
培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。
4.文化意识目标
了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识
二、教学重、难点
1.教学重点：培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
2.教学难点：能够用英语向他人介绍圣诞节。
三、教学过程
Warming-up
1. Free talk:
T: Hello, boys and girls. What’s the date today? How’s the weather today?
【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
New concept
1.Lead in: 教师通过与学生之间谈论季节来展开本节课的导入。
【设计意图】从学生已有的语言知识和生活经验出发，围绕每个季节有什么节日展开交
流，进而激活学生的背景知识，激发学生阅读文本的兴趣。
2. Read and answer：学生带着问题快速阅读，找出教师所提出的问题答案
1）. When is Christmas?
2）. What are you going to do on Christmas?
3）. Who gives you gifts?
4). What do we have on Christmas?
【设计意图】通过快速阅读初次接触文本，帮助学生大体了解圣诞这样一个传统的西方节日。
并通过四个较为容易的问题的回答，培养学生快速阅读的能力,进而向学生渗透略读的策略。
2. Read the text quietly and answer some questions.
1).What do we have at Christmas?
2). Who is Santa?
3). Who do we invite to our house?
4）. What do people say on Christmas?
5）. Do we sing Christmas songs?
【设计意图】学生带着问题第二次阅读文本，通过寻找问题的答案，使学生更详尽地理解阅读内容，更深入地了解圣诞节，特别是结合图片和文本的上下文，帮助学生了解merry man, in red clothes等词汇和短语的含义，为学生的深层阅读扫清语言障碍。
Practice
1. Listen and follow.
【设计意图】通过播放录音，帮学生进一步梳理本课的知识脉络。
通过跟读录音，帮助学生纠正读音，培养学生良好的语感。
2. Read the text loudly by yourselves.
3. Look at the pictures on your books and read in groups.
Production
1. Choose the right answers.
1). Christmas is on _________ 25th.
A. November
B. December
2). Chritmas is a _________ holiday.
A. Western
B. Easten
3). Santa brings _________ on Christmas.
A. cake
B. gifts
4). We are _________ on Christmas.
A.excited
B. sad
2. Fill in the blanks.
Christmas is December 25. It’s a western __________. On that day, Santa, a merry man in red clothes, ________ gifts for children. We invite our ________ and friends to our house. We _______ them gifts. We ______ Christmas songs and have fun together.
3. Read and match.
Class closing
Homework
1. Listen and repeat the text for three times.
2. Draw a picture about Christmas and write at least five sentences to describe it.
四、教学总结
通过本节课的学习，学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.
They bring gifts for us. We sing Christmas songs. 了解西方人过圣诞节的一些文化习俗以及相关的文化背景知识。
Unit4Lesson19Christmasiscoming(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解并运用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够用英语简单介绍自己的圣诞节计划。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动和任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的交际能力。
（2）使学生了解西方的圣诞节文化，增强他们的跨文化意识。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将来临”，主要学习了与圣诞节相关的词汇和句子，如：Christmas tree, Santa Claus, present, decorate, sing carols等。
同时，学生还学会了如何描述圣诞节的习俗和活动，以及如何介绍自己的圣诞节计划。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够用英语描述圣诞节的习俗和活动。
（3）能够介绍自己的圣诞节计划。
2. 难点：（1）正确发音生词和句子。
（2）运用所学知识进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、圣诞树装饰品、圣诞礼物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师向学生问好，引导学生回顾上一课的内容。
（2）展示PPT，引入本课的主题“圣诞节即将来临”。
2. 呈现：（1）教师展示圣诞树的图片，引导学生说出圣诞树的英文名称。
（2）教师展示圣诞老人的图片，引导学生说出圣诞老人的英文名称。
（3）教师展示圣诞礼物的图片，引导学生说出圣诞礼物的英文名称。
3. 练习：（1）教师播放录音，学生跟读生词和句子。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。
4. 运用：（1）教师引导学生用所学知识描述圣诞节的习俗和活动。
（2）教师引导学生介绍自己的圣诞节计划。
5. 巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，完成练习册的相关练习。
（2）教师选取学生进行答案展示，并给予评价。
六年级上册英语说课教案-lesson19ChristmasIsComing冀教版
教案：六年级上册英语说课教案 Lesson 19 Christmas IsComing一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解故事内容，感知圣诞节的氛围。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过图片和情境，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
3. 情感目标：（1）学生能够体会到学习的乐趣。
（2）学生能够增进与同学之间的友谊。
二、教学内容1. 单词：Christmas, present, Santa Claus, reindeer, Christmas tree, sing, prepare, excited。
2. 句型： What do you do ? I for I like Do you like ? Yes, I do. No, I don't.3. 故事内容：讲述了孩子们在圣诞节来临前的兴奋和期待，以及他们为圣诞节做的准备。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的学习和运用。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、礼物。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）教师出示礼物，引导学生猜测节日的名称，引出课题。
2. 呈现：（1）教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）教师用生动的语言和动作，引导学生理解和记忆生词和句子。
3. 学习：（1）教师引导学生跟读生词和句子，纠正发音。
（2）教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
4. 练习：（1）教师出示图片，引导学生用句子进行描述。
（2）教师组织学生进行角色扮演，运用生词和句子。
5. 故事理解：（1）教师讲述故事，引导学生听懂故事内容。
（2）教师引导学生回答有关故事的问题。
6. 巩固：（1）教师组织学生进行游戏，巩固所学知识。
六年级上册英语-Unit4Lesson19ChristmasIsComing冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解课文内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的感恩之心，教育他们关爱他人，乐于助人。
二、教学内容本课的主题是“圣诞节即将到来”，主要内容包含课文阅读、生词学习、句子练习和听力活动。
通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的准备和庆祝活动，提高他们的语言运用能力和交际能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
2. 难点：正确使用一般现在时描述经常发生的动作，听力理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、圣诞节相关图片和物品。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一首圣诞节歌曲导入，激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 展示：通过PPT展示本课的生词和重点句子，让学生初步感知语言。
3. 讲解：讲解生词和重点句子的意思和用法，让学生理解并能够正确运用。
4. 练习：通过听力活动、小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分练习所学知识。
5. 输出：让学生结合自己的生活实际，用所学知识描述圣诞节的准备和庆祝活动。
7. 作业布置：让学生课后听录音，跟读课文，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点句子和生词。
七、作业设计1. 听录音，跟读课文，巩固生词和句子。
2. 完成练习册的相关练习，提高语言运用能力。
3. 结合自己的生活实际，写一篇关于圣诞节的小作文。
八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断改进教学方法，提高教学质量。
六年级上册英语教案-Lesson19ChristmasIsComing!-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 19 Christmas Is Coming!冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述经常发生的动作。
（2）学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够了解西方的圣诞节文化，增强跨文化交际意识。
（2）学生能够激发对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。
二、教学内容1. 教材内容：冀教版六年级上册英语第19课Christmas Is Coming!。
2. 教材分析：本课介绍了圣诞节的准备和活动，通过学习，学生能够掌握一般现在时态，描述经常发生的动作。
同时，学生能够了解西方的圣诞节文化，提高对英语学习的兴趣。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述圣诞节的准备和活动。
2. 难点：学生能够运用一般现在时态，正确描述经常发生的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 导入（10分钟）教师播放圣诞节的歌曲，引导学生谈论圣诞节，引出本课主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确理解和学习。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时态描述组的成员经常发生的动作，巩固所学知识。
5. 应用（10分钟）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演，真实运用所学语言进行交流。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用一般现在时态写一篇关于家庭成员的小作文。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点内容，便于学生理解和记忆。
冀教版六年级英语上册Lesson19 Christmas is coming!教学设计
冀教版六年级英语上册Lesson19 Christmas is coming！教学设计教学目标：1、知识与技能目标：1）学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇： holiday, bring，give, song2) 学生能认读、理解和运用下列句子：Christmas is a Western holiday.They bring gifts for us.We sing Christmas songs.3)培养学生初步听力和阅读能力。
2、能力目标：能够运用所学知识用英语简单介绍圣诞节。
3、情感目标：通过了解圣诞节，进一步感受西方文化氛围，并联想到中国的春节Spring Festival，通过比较异同，培养学生热爱祖国的情感。
4、文化意识目标：让学生了解中西文化差异。
教学重难点：能用英语熟练说出什么是圣诞节，圣诞节的时间，在圣诞节需要准备的特殊物品，以及在圣诞节时西方人的活动。
教具：圣诞礼品、圣诞节课件。
教学过程：一、Class Opening：1. Greetings: hello, boys and girls!2.Free talk：T: What day is today? S: It’s December 2th.T: How do you feel now? S: I feel happy/tired/……T: But I feel excited. Why? Because Christmas is coming! T: When is Christmas? S1:……S2:It’s December 25th.二、Ss Learn the new words..1.T: What’s Christmas? It’s a Western holiday.“holiday”, say it, please.Ss：holiday.T: On holiday, people don’t work. Children don’t go to school. T: Do you know any Western holiday?S1: New year’s Day.S2: Mother’s Day.……T: Good! Do you know any Chinese holiday?S1: Spring Festival.S2：Lantern Festival…T: Yes. These are holidays. Are Sunday and Saturday holidays? SS: ……T:Yes. Sunday and Saturday are not holidays.2. T: On holiday，we always have special things. Look, this is a Christmas tree. (Point to the Christmas tree) How does it look like? Is it beautiful?T:“Christmas tree”, say it please.Ss: Christmas tree.3.T: Look, what’s on the Christmas tree? S: They’re lights. T: Yes, they’re Christmas lights.T:“Christmas lights”，say it please.Ss: Christmas lights.T: Christmas lights are on our house and Christmas trees. 4.T: On Christmas, we can see a special man. Look, here is he. (Show Santa.) Do you know his name? His name is Santa. Santa, say it, please.Ss: Santa.T: He is a merry man. He is a merry man in red clothes. How does he look like? Do you like him?5.I like him very much. Because he brings gifts on Christmas.(Explain “bring”&“give”)T: I bring my book to class every day. I bring a Christmas card today. Now I give it to you.(将提前准备好的圣诞卡送给一名学生) I wish you have a happy Christmas holiday.三、 Have ss learn the text.(By watching the CAI课文课件)Play the audiotape again as the ss read along.四、 Pairwork：Draw and practise..Have the students work in pairs to draw a set of the five Christmas items.Have Ss practice the vocabulary by taking turns asking and answering the following question: What is this? eg.S1: What do you do with this at Christmas? (pointing to the Christmas tree)S2: I put it in my house.S1: What do you do with these? (pointing to the Christmas lights)S2: I put them on my house.学生评价。
Lesson 19 Christmas Is Coming!
义务教育教科书冀教版英语六年级上第四单元Lesson 19: Christmas Is Coming!一、教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语六年级上第四单元的第一课,是一节新授课。
本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关知识。
本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗。
内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。
本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能，使学生通过阅读学习语言。
二、教学对象分析本课的教学对象是六年级学生，他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能，对英语的学习兴趣较浓厚。
三、教学目标知识技能目标：1.能够听、说、读、写词汇holiday, bring, give, song2.能够用本课所学知识向他人介绍圣诞节,了解有关圣诞节的相关文化背景知识情感态度目标：1.小组合作的愉快感受。
2.激发学生在阅读中体验快乐，体验成功，快乐阅读。
学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；积极运用所学英语进行表达和交流有关圣诞节的知识。
文化意识目标：了解西方人过圣诞节的一些文化习俗四、教学重点培养学生正确的阅读习惯，发展学生的阅读基本技能。
通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。
五、教学难点能够用英语向他人介绍圣诞节六、教学策略1.本课主要采用任务型教学法、活动教学法，让学生更加主动地学习语言、感受阅读的乐趣。
2.渗透略读，扫读，精读的教学策略。
七、教具准备多媒体、学生用图表八、教学过程Step 1 Warm-up:Lead a free talk between teacher and students.T: How’s the weather?What’s the date today?S: It’s November 23rd.【设计意图：以师生间的问候导入新课，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，消除师生间的陌生感，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。
Lesson19 Christmas Is Coming!(教案)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson19 Christmas Is Coming! (教案)一、教学目标1.能够听懂、朗读并理解课文。
2.能够正确运用新学单词和短语。
3.能够简单地描述圣诞节的传统习俗和风俗活动。
4.能够进行简单的圣诞节主题口语交际。
二、教学重点1.新学单词和短语的正确拼读和理解。
2.圣诞节的传统习俗和风俗活动。
三、教学难点1.圣诞节主题口语交际。
四、教学准备1.教师备课PPT。
2.学生参考书。
五、教学内容与步骤1. 教学内容本课主要围绕“Christmas Is Coming!”展开，包括以下内容：1.词汇表2.课文理解及口语交际3.阅读材料等。
2. 教学步骤（1）词汇表首先，通过PPT展示圣诞节部分相关的单词和词组，让学生们逐一朗读并理解其含义。
单词或词组含义Christmas圣诞节tree圣诞树Santa Claus圣诞老人presents礼物reindeer驯鹿Rudolph the Red-Nosed Reindeer圣诞驯鹿（《红鹿雷诺》的音译）carol赞美诗Christmas Eve平安夜stocking礼物袜candle蜡烛snowman雪人（2）课文理解及口语交际在学生掌握词汇后，通过播放一段圣诞节宣传片来导入课文。
播放后，教师与学生们一起朗读课文，然后逐句讲解并让学生们逐句跟读。
接下来，教师通过一些问题来检验学生们对于课文的理解，比如：1.What does Santa Claus do at Christmas?2.What do you want to get for Christmas?3.What do people do on Christmas Eve?4.What do you like to eat on Christmas?接着，通过教师设计的小组活动，让学生们进行简单的口语交际：谈论自己想要的礼物、自己喜欢的圣诞食物等，鼓励学生们进行自由表达。
（3）阅读材料最后，让学生们阅读一篇关于“Christmas in Different Countries”的材料，让学生们了解不同国家的圣诞节习俗及风俗活动。
六年级上册英语说课教学设计-lesson 19 Christmas Is Coming 冀教版
六年级上册英语说课教学设计-lesson 19 Christmas Is Coming冀教版一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解圣诞节的起源、历史、文化和习俗；2.学生能够掌握文章中出现的生词和短语，并运用熟练；3.培养学生的阅读能力、语言表达能力和交际能力；4.培养学生的合作意识和协作能力。
二、教学重难点1.熟练掌握文章中的生词和短语；2.能够理解文章的内容，提高阅读能力和语言表达能力；3.能够运用所学知识，进行简单的交际活动。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.老师播放圣诞节相关的图片，向学生介绍圣诞节是什么，有哪些节日习俗。
2.通过导入新课，激发学生学习兴趣，为后续学习提供引子和基础。
2. 阅读和理解课文（10分钟）1.老师出示课文，并向学生介绍重点生词和短语。
2.听录音或合作阅读课文，学生独自一人或结对互相问答，理解文章大意。
3.学生口头或书面复述文章，检查理解程度。
3. 独立完成课文练习（10分钟）1.学生独立完成课本练习和相应的作业。
2.老师巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握所学知识。
4. 小组合作阅读（10分钟）1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.要求学生在小组内阅读课文，相互讨论，理解文章内容，并列举文章中的重点生词和短语。
3.鼓励学生相互合作，善于倾听和交流，发现自己和同伴不同的思维方式和方法。
5. 全班讨论（15分钟）1.老师以小组为单位，要求每个小组报告本组的研究成果，介绍自己找到的生词和短语。
2.学生分析和比较各组的评价，并针对性的提出问题，进行进一步的讨论和解答。
3.学生集体讨论，分析圣诞节的前世今生，文化传承等问题。
6. 课堂练习（10分钟）1.老师分发练习用纸，让学生独立完成相关的题目。
2.学生在课堂内独立完成，老师巡视并及时解答学生的疑问。
3.学生将练习用纸交上，老师予以核对并让学生自主批改。
四、教学方法1.情境教学法；2.合作学习法；3.讨论法。
冀教版英语六年级上册Unit4 Lesson19 Christmas Is Coming! 课件
We invite our family and friends to our house.
They bring gifts for us.
We give our family and friends gifts, too.
We sing Christmas songs. We have fun together.
Santa is a merry man in red clothes.
Children say he brings gifts on Christmas.
He brings _______.
Lesson19 Christmas Is Coming!
1 What's Christmas?
Christmas is a Western holiday. On a holiday, people don't work. Children don't go to school.
Talk about Christmas with your partner.
Merry Christmas
May the joy and health be with you always
Spring Festival
Spring Festival a Chinese holiday
Christmas
What do you want to know about Christmas?
What？
Who?
Why? Christmas When?
Where？
How?
The First Reading
This is Santa. Who is he? He is a merry man in red clothes. Children say he brings gifts on Christmas.
冀教版六年级英语上册 (Christmas Is Coming!)Christmas 新课件
A. Yes , they do. B. No, they don’t. C. It’s December 25. D. A merry man in red clothes. E. Red. F. It’s a Western holiday.
4.练习出彩
tree ligh Christma gift brin
①What’s Christmas?
②When’s Christmas?
③Who’s Santa?
④Do people give gifts to their family on Christmas?
⑤Do people work on Christmas? ⑥What colour are Santa’s clothes?
Unit 4 Christmas
Lesson 19 Christmas Is Coming!
1.Listen and try to sing the song.
Dashing through the snow In a one-horse open sleigh o’er the fields we go laughing all the way bells on bob-tail ring making spirits bright Oh what fun it is to ride and onehorse open sleigh jingle bells, jingle bells jingle all the way oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh Hey jingle bells, jingle bells jingle all the way oh what fun it is to ride in a one-horse open sleigh