部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案1
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +20篇阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。
因此，我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手：从重点词语体会思想感情。
小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。
我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。
写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。
如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
从关键句子体会思想感情。
很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情，这些句子有时在开头，有时在结尾，有时通过某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关键句子来揣摩，从中体会作者的思想感情。
如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。
这个句子告诉我们每个人心中要有他人，要有社会责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的精神。
在边读边想中体会思想感情。
边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法，我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读，设身处地地想。
如《桥》这篇课文，我们边读描写洪水肆虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死，组织群众转移，而父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神。
童年的柳笛春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。
祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。
此情此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。
小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。
儿时做柳哨，技术很是熟练。
放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。
接着各自比赛似的用力一吹，便发出或是悦耳动听，或是粗浑憋闷，或是细气悠长的笛声，酷似一曲春天里的交响乐，响彻乡村街道。
一时间，惹得暖风习习下熟睡的农家小黄狗，竖起耳朵汪汪直叫，幽深清静的巷子里，四处觅食的老母鸡更是舞来飞去。
伴随着笛声、犬声、鸡鸣声，我们这些孩子们从心灵深处发出了欢快的笑声。
三十年后的我漫步在仓颉公园，折一支柳条做成柳笛，怎么吹，也找不回童年的感觉，倒是迎风盛开的那些花和蹦蹦跳跳的孩子们，令人对未来充满着美好与希望。
（选自《寿光日报》，有删改，作者：孙光溪）1.画“”的句子用了和的修辞手法，表现了2.做柳笛的柳条有什么特点？3.从“交响乐”“响彻”这两个词语你感受到了什么？从“欢快的笑声”中你又体会到了什么？4.短文的最后一段话表达了作者怎样的思想感情？【答題指导】1解答第4小题，我们要联系整篇文章的内容来感受，从课题以及童年时做柳笛、吹柳笛的快乐情景，我们可以感受到作者难忘童年时的快乐时光，表达了他对童年时光的留恋。
【答案】 1.比喻、拟人、春天景物的美丽2.粗细均匀、长度适中。
3.柳笛声音很响，很动听。
童年时我们吹柳笛非常快乐，这段生活是美好的。
4.表达了作者对童年的留恋。
大堰河，我的母亲河大堰河一年四季承受着来自金子培、大佬山、乌金山上汩汩流淌下来的山泉水，河水奔腾不息，映着蓝天白云，是幅极佳的水墨丹青。
小时候，我们每天都要从大堰河边走过，静谧澄澈的河水，在参天大树的环抱中显得十分神秘。
听“驼子“二爹讲，他年轻时从轮船上跳入江中，游了很久才上了岸。
他说能从死神手里逃回生命，全凭大堰河“河神“的保佑。
我们上学时天天从河边走过，看着深不可测的激流，心里常常盼着“驼子”二爹讲的那个“河神“能突然出现。
然而“河神”没有现形，河里大大小小、各种形色的鱼却出现得不少。
先是枯水季节，随山泉注入大堰河的溪流中，常见有－种拇指大小的彩色小鱼，形状有点像武昌鱼的样子，宽肚皮，细嘴、尖头，阳光下鳞片儿七彩斑斓，很是好看。
涨水的夏季，山中气候变化无常，好端端的天气会突变，转瞬间就下起倾盆大雨，山洪裹着泥沙朝大堰河滚滚而来。
浑浊的洪水与清澈的河水在入河口泾渭分明。
此时，如果胆子大点，在河汉处张网，逆流而来的大青鱼、鲫鱼或是叫不上名的好多鱼，就会被逮个正着。
我从小就爱喝大堰河的水，清凉甘甜，韵味悠长。
别看现在“农夫山泉”的广告做得很欢实，但我也觉得它不如我们大堰河的水好喝。
离开故乡多年了，大堰河始终萦绕在我的心上，一闭眼仿佛就看见耀眼的层层波光。
（选自《天津日报》，有删改，作者：楚石）1.文中的“水墨丹青“是指。
2.大堰河的神秘表现在哪里呢？3.枯水季节有哪些鱼？洪水季节又有哪些鱼呢？用”“画出描写鱼儿样子的句子。
4.最后一个自然段拿“农夫山泉”和大堰河的水作比较，有什么目的？表达了作者怎样的感情？大堰河，我的母亲河参考答案1.河水奔腾不息，映着蓝天白云的美景2.提示：联系关于“河神"的故事去说。
3.枯水季节有拇指大小的彩色小鱼。
洪水季节有大青鱼、细鱼或是叫不上名的好多鱼。
先是枯水季节……形状有点像武昌鱼的样子，宽肚皮，细嘴、尖头，阳光下鳞片儿七彩斑爛，很是好看。
4.突出家乡河水的清澈甘甜，表达了作者对家乡的热爱和留恋之情。
二、选择题2．花边饺里的母爱肖复兴①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉，一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
我们却不知道妈妈要了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它．一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。
我知道唯一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。
我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。
我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利！”⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。
饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。
望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上来，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。
第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“呦！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。
她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。
花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
（有删改）1.简要概述本文主要记叙的两件事情。
2.第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。
3.第③段在文中起到了什么作用？4.赏析句子“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”。
5.你如何理解第④段“妈妈”不愿意去外面的餐馆，也不那么爱吃新鲜的鱼肉和时令蔬菜？说明说你的看法6.小小的花边饺子里，凝聚了浓浓的母爱。
读完此文，你一定产生了共鸣，那么请用托物寄情的方式写一个类似的片段，来表现母爱（父爱）。
（不少于50字）1.第一件事：小时候妈妈借捏花边饺让“我”和弟弟吃肉馅饺子。
第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。
2.那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
3.承上启下。
4.此句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了锅中饺子的形态，表现了场面的欢快、有趣。
5.①妈妈年纪大了，确实不愿意多走动，也不喜欢接受一些新鲜事物。
②更多的是妈妈为儿子着想，不愿意让儿子破费，体现了对儿子无微不至的爱。
6.略3．为了奖品①这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“清用钢笔写字！”她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。
我不明白，我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可提摸的倔强。
②当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。
于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景——我一面激着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。
③她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。
相反，我内心有了一股悲戚的洪流。
④下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。
我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。
透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。
那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
⑤我心杯期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。
真怕他们的嬉笑里，有我的名字。
正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。
她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。
他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。
临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”⑥夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。
在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。
第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。
同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑦市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。
小升初【部编语文】部编语文阅读理解题20套(带答案)及解析
【部编语文】部编语文阅读理解题20套(带答案)及解析一、小升初语文阅读理解训练1．我和父亲的“战争”我5岁，他29岁。
有天我哭哭啼啼地跑回家，边抹眼泪边对他说：“我要改名字，我的名字不好听，而且班上有个小朋友的名字跟我一模一样。
我讨厌！”“名字是你爷爷取的，怎么能说改就改？不行！”他的态度坚决，脸色铁青。
我是这个大家族唯一的女孩，爷爷很宠我，名字当然也是爷爷包办的。
我开始哭闹，可是他无动于衷，根本就不理我。
我不得不拿出我的杀手锏——不吃饭。
我心里盘算：坚持绝食，直到他答应为止。
果然，第三天，他宣布，为我改成单名“廖夏”。
我高兴极了。
我已经饿了两天，如果他再不做出反应，我真不知道该怎么下台。
我16岁，他40岁。
某天吃晚饭时，我小心翼翼．．．．地对他说：“我不要去上高中，我要上职中。
”只听“砰”的一声巨响，我的三魂六魄都吓掉了一半。
我不敢抬头，只顾低着头往嘴里塞饭。
我知道一场“大战”即将拉开序幕。
“谁唆使你去上职中的？你眼里还有父母吗？这件事到此为止。
如果你敢再提，我就揍你。
还有你。
”他指着我那上小学六年级的老弟，接着说道：“别学你姐，脑子糊了，进水了，好不容易考个好的高中，居然不想去上。
”“有我什么事，又不是我。
”老弟嘴里嘟囔着。
我朝他做了个鬼脸。
这一次，我的抗争以失败而告终。
我19岁，他43岁。
黑色的七月终于过去了。
走出考场，我长吁一口气。
接下来是填志愿。
因为这件事，我和他又昏天黑地地吵了好几天，互不相让。
我想去外省上大学，脱离他的控制。
他则希望我在省内上学，理由是女孩子离家近点好。
在那几天，我们见面就斗嘴。
后来弄得老妈都烦死了：“你们再这样，就给我到大街上去吵。
”我们只得马上闭嘴。
到了填志愿的那天，他跟着我去了学校。
一到学校，他就不见人影，后来我发现，他和我的班主任在一个角落里嘀嘀咕咕。
再后来班主任找我谈话，说我报省内那所知名大学的中文系是最保险的。
我晕倒！班主任居然被他收买了。
这一次我又以失败告终。
小升初最新 小升初阅读理解20篇(附带答案解析)1
最新小升初阅读理解20篇(附带答案解析)1一、小升初语文阅读理解训练1．风筝董改正①人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。
一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。
外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。
②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。
听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。
切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。
外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。
吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。
外婆做这一切的时候，我都在一边看着。
③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。
外婆为难了，她不会做。
她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。
她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。
④外婆拉着我去晒场。
天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。
又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。
外婆指给我看这些，说：“其实放风筝并不好玩，看看就好。
”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。
⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。
然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。
孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。
我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。
⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。
虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。
她似乎有点不好意思，说：“我们去放风争吧！”⑦我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。
部编语文小升初【阅读理解】阅读专项：词意理解20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】阅读专项：词意理解+20篇阅读理解题和答案学溜冰①从前有一位体育老师，教我们溜冰。
②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
③果然，此法甚妙。
因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
④我想，椅子真是好！⑤于是，我一直推着椅子溜。
⑥溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
⑦失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
⑧老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。
我只得自力更生，站稳了脚步。
我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？⑨不要以为你离开某人就活不下去！⑩更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一局部，来永远支持你。
所以还是拿出力量来，成认“坚持独立，自求多福〞这八个字吧！21世纪21世纪教育网有21世纪教育网版权所有你怎样理解故事中“椅子〞的含义？〔词意理解题〕参考答案：椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。
词意理解题的解析总体上需要去围绕主旨，结合语境，联系上下文去阐述词语的意思。
如本文中可以从第⑨⑩段可以析出，椅子是指你依赖的人，从第?段可以得知，椅子是指支持你的人。
21教育网21教育网但是根据类型的不同，可以分为以下几类指代性词语,明确化。
联系上下文找出指代对象，需要注意，其可能具有双重含义。
修辞性词语,本义化。
修辞性词语需要将词语的比喻句补全，然后去修辞，析出其意义。
概括性词语,具体化。
联系上下文将概括性词语的指代、含义和分类都说清楚。
抽象性词语,直白化。
通过文中具体的人事，并结合文章的中心思想来将抽象的词语写直白和具体。
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案第八讲、理解短文的主要内容我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要内容，然后再理解重点词句的意思。
我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。
我们如何概括文章的主要内容呢？段意合并法。
一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。
综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。
如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，我们把这几种玻璃名称提岀来，把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留，就是文章的主要内容。
要素串联法。
对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括起因、经过、结果等基本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就是这篇文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。
例如《金色的鱼钩》一文，时间是“1935年秋天”，地点是“草地“，人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”，事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果是老班长最后牺牲在草地上。
我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。
内容借助法。
这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容，这种句段主要是课文中的中心句或中心段。
如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。
问题自答法。
我们在阅读完一篇文章后，可以自我提问，主要是这样的几个问题：写人和事的文章是“谁在干什么？经过如何？结果怎样呢？”状物类的文章是“什么（事物）东西怎么样？”当我们提出问题后，就要认真阅读课文，然后抓住关键词句来回答，这样就概括岀了文章的主要内容。
部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、感悟文章蕴含的道理 +20篇阅读理解题和答案第七讲、感悟文章蕴含的道理小学的很多文章都会通过记叙一件事或描述某样物品来说明一个道理，有的道理会在开头或结尾点岀来，有的则要我们通过对文章内容的理解和揣摩去概括。
那我们如何感悟文章的道理呢？具体可用以下方法：在文中找关键句子体会。
有的文章会直抒胸臆，所要说明的道理一目了然，一般出现在文章的第一段或者最后一段，有时通过文中人物的语言揭示出来。
如《落花生》一文中“我”说的话“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这句话就揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
联系文章内容归纳。
有的文章不会直接告诉你道理，而是要你去体会，那么就要设身处地去想作者想要表达的是什么，通常他要表达的东西就是所要说明的道理，这个道理是总结出来的，需要我们综合文中所说的事情或对某种物品的介绍、评论去概括。
如《钓鱼的启示》一文，我们综合整个故事情节，特别是父亲所说的话和作者成年后的感悟，就可以明白这篇课文想要告诉我们的道理是遵守公德看起来很简单，但真正做起来是很难的，我们要严格遵守规则。
抓住重点词语体会。
我们在阅读文章时要抓住表现人物精神品质或事物特点的词语去体会，如描写语言、心理、感受等的词语。
如《将相和》一文，我们要抓住蔺相如所说的“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀“中的词语”为赵国”来体会，可以看出蔺相如是为了国家利益，不计较个人得失。
上帝只赐给他一只老鼠他是一位贫穷而孤独的年轻画家，为了理想，来堪萨斯城móu shēng（）在报社应聘失败的经历让他初尝了生活的mó nàn（）后来，他替教堂作画，因无力租用画室，只好借用一家废弃的车库。
他每天就在这充满汽油味的车库里工作到深夜。
尤其烦人的是，每次xī dēng（）睡觉的时候，他都能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。
有一夭，疲倦的画家在昏黄的灯光下看见一对亮晶晶的小眼睛，那是一只小老鼠。
部编版小升初语文阅读训练20篇真题带答案解析
部编版小升初语文阅读训练20篇真题带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
瓦特发明蒸汽机（节选）瓦特是一个智慧非凡的孩子。
他勤奋好学，勇于探索，对发明创造最感兴趣。
有一天，父亲的朋友前来做客，正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆，手里拿着笔和纸，地上有许多画过的图。
他好心地说：“小瓦特应该上学了，别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
”父亲莞尔一笑，说：“谢谢你，我的朋友。
不过，你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来，小瓦特在设计各种各样的玩具，还画了许多图样，这年小瓦特才刚好6岁整，客人吃惊地说：“这孩子真了不起！”又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一个看门。
他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。
水快烧开了，壶盖被蒸汽顶起来，一上一下地掀动着……他想：这蒸汽的力量好大啊。
如果能制造一个更大的炉子，再用大锅炉烧开水，那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。
用它来做各种机械的动力，不是可以代替许多人力吗？为了搞发明创造，小瓦特发愤学习科学文化知识。
他13岁开始学习几何学，15岁读完了《物理学原理》，17岁开始当学徒工。
此后，他真正投入了蒸汽机的研制和发明，一发而不可收。
1757年，瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。
那里既有完备的实验设施和各种仪器，又有许多著名学者和专家，还专门为他创办了实验车间。
这些都给瓦特提供了极其有利的条件。
1769年，瓦特在大量试验的基础上，经过了无数次失败之后，终于制成了一台单动式蒸汽机，并且获得了第一台蒸汽机的专利权。
（1）从父亲的“莞尔一笑”中，可以体会到他的心情可能是________ 。
（2）“一发而不可收”的意思是指________。
（3）文章讲述了瓦特小时候的两个故事，一是________，二是________，表现了瓦特________的品质。
（4）读了这篇文章，说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。
解析：（1）暗暗得意（2）事情一经发生，就发展得十分顺利和迅速，继而保持不断发展的状态（3）瓦特画各种玩具的设计图；瓦特观察壶盖，发现蒸汽的力量很大；勤于思考、勇于探索（4）一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇于探索，不怕失败。
小升初最新 小升初阅读理解20篇(附带答案解析)经典
最新小升初阅读理解20篇(附带答案解析)经典一、小升初语文阅读理解训练1．租房三天的女人江泽涵我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。
刚贴出信息，就有人来电话问租金。
那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。
她说电话里说不清楚，人就在楼下的电话亭，请我下楼商量。
快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。
楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的身板尽量挺得直，还是有些微缩。
女人冲我笑笑，带着一丝勉强。
我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。
“俺……三天！”女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，“俺厖我给两百，成吗？”她似乎失了勇气，又像是在恳求。
我看她不像来找茬，也就软了下来，“光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？”“太贵了，而且我厖”她的声音沉了下去。
她也不像作风不正的人。
我依然不敢大意：“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？”女人脸涨成了酱紫色，嗫嚅着：“我女儿要来看我。
”我一愣，问女人原来住在哪儿。
“在厖住宿舍的。
”女人说。
“服装厂的。
”女人说。
“八个人一间，不能留客的。
”女人说。
我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。
女人欢天喜地地抱紧了拳头。
她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的。
第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。
我问女人还需要什么。
她讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的眼睛。
我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。
这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。
亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。
女人坐在旁边静静地陪着。
女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。
“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张表格。
“学生档案表啊。
”“高一不填过了吗？”“这张高考要用啦。
“女儿一栏栏写下来，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。
【新教材】部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +20篇阅读理解题和答案第二讲、理解重点句子的意思要理解整篇文章的思想内容，必然要先理解一些关键句子的意思，特别是一些重点句子蕴含的深刻内容。
那么我们如何理解重点句子的意思呢？找重点词语理解句子。
重点句子就是一篇文章的眼睛，弄懂了重点句子的意思，我们理解课文就会事半功倍。
对于这些句子的理解，我们要抓住这个句子中的关键词，因为“词不离句，句也不离词”，理解了这个词语的意思，那么这个句子的意思也就迎刃而解了。
如《梅花魂》里的句子“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪“中的“慈祥”和“大发脾气”，这是看似矛盾的一组词语，但却透过平时非常慈祥，而此时因为“我”玷污了墨梅图，外祖父非常生气，从而体会到外祖父对墨梅图的喜爱，这就为后面理解外祖父对梅花精神的赞颂打下了基础。
联系上下文理解句子的意思。
句子的深层含义一定是和这个句子所处的语言环境相联系的，也就是和上下文有关。
我们仔细去揣摸上下文，就能理解关键句子的意思。
如《通往广场的路不止一条》中的重点句子“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条”。
对这个句子的理解，我们就要联系上文，因为之前父亲曾对“我”说过类似的话，然后作者介绍了自己所经历的几件事，说明了人生中遇到“挫折“时，换一个角度，换一种思路就能解决困惑。
分析修辞手法理解句子的意思。
小学的文章大部分都会出现含有修辞手法的句子。
修辞手法的运用使作者要表达的意思在句子中变得生动、形象。
因此，我们要充分发挥想象，仔细体味所运用的修辞手法，从而领悟句子所蕴含的意思。
如《狼牙山五壮士》中的句子“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心气这个句子，我们联系生活中见到的雹子，可想是非常密集，速度很快，从而感受到五位壮士的坚强勇敢以及对敌人的仇恨，进而体会到他们的爱国之情。
99枚“金牌”一天上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数额巨大的捐款。
这是波兰的一家儿童医院，因救治了许多白血病患儿而闻名。
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +20篇阅读理解题和答案
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解重点句子的意思 +20篇阅读理解题和答案第二讲、理解重点句子的意思要理解整篇文章的思想内容，必然要先理解一些关键句子的意思，特别是一些重点句子蕴含的深刻内容。
那么我们如何理解重点句子的意思呢？找重点词语理解句子。
重点句子就是一篇文章的眼睛，弄懂了重点句子的意思，我们理解课文就会事半功倍。
对于这些句子的理解，我们要抓住这个句子中的关键词，因为“词不离句，句也不离词”，理解了这个词语的意思，那么这个句子的意思也就迎刃而解了。
如《梅花魂》里的句子“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪“中的“慈祥”和“大发脾气”，这是看似矛盾的一组词语，但却透过平时非常慈祥，而此时因为“我”玷污了墨梅图，外祖父非常生气，从而体会到外祖父对墨梅图的喜爱，这就为后面理解外祖父对梅花精神的赞颂打下了基础。
联系上下文理解句子的意思。
句子的深层含义一定是和这个句子所处的语言环境相联系的，也就是和上下文有关。
我们仔细去揣摸上下文，就能理解关键句子的意思。
如《通往广场的路不止一条》中的重点句子“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条”。
对这个句子的理解，我们就要联系上文，因为之前父亲曾对“我”说过类似的话，然后作者介绍了自己所经历的几件事，说明了人生中遇到“挫折“时，换一个角度，换一种思路就能解决困惑。
分析修辞手法理解句子的意思。
小学的文章大部分都会出现含有修辞手法的句子。
修辞手法的运用使作者要表达的意思在句子中变得生动、形象。
因此，我们要充分发挥想象，仔细体味所运用的修辞手法，从而领悟句子所蕴含的意思。
如《狼牙山五壮士》中的句子“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心气这个句子，我们联系生活中见到的雹子，可想是非常密集，速度很快，从而感受到五位壮士的坚强勇敢以及对敌人的仇恨，进而体会到他们的爱国之情。
99枚“金牌”一天上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数额巨大的捐款。
这是波兰的一家儿童医院，因救治了许多白血病患儿而闻名。
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案1
部编语文小升初【阅读理解】训练、理解短文的主要内容 +20篇阅读理解题和答案第八讲、理解短文的主要内容我们阅读文章一般是从整体到部分再到整体，读了一遍文章，我们就要大致了解它的主要内容，然后再理解重点词句的意思。
我们只有弄懂了文章的主要内容，才能给文章分段，才能理解文章的中心思想，才能有自己的感受。
我们如何概括文章的主要内容呢？段意合并法。
一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳岀文章的主要内容了。
综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。
如《新型玻璃》一文，我们通过通读知道文章分别介绍夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，我们把这几种玻璃名称提岀来，把“特点和它们在现代生活中的广泛应用”保留，就是文章的主要内容。
要素串联法。
对于文中有时间、地点、主要人物、重点事件（包括起因、经过、结果等基本要素）的，我们把这些基本要素弄出来，再用合适的词语把它们串起来，大致就是这篇文章的主要内容，这种方法一般用于写人记事类的文章。
例如《金色的鱼钩》一文，时间是“1935年秋天”，地点是“草地“，人物是“老班长、'我'和另外两个伤员”，事件起因是指导员让老班长照顾三个伤员，经过是老班长钓到鱼做成了鱼汤，自己不喝，全给了三个伤员，而自己却只吃鱼骨头，结果是老班长最后牺牲在草地上。
我们把这些要素串起来就是这篇课文的主要内容。
内容借助法。
这种方法主要是借助文章中的句段来总结主要内容，这种句段主要是课文中的中心句或中心段。
如《彩色的非洲》一文中的开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界”就可以概括本篇课文的主要内容。
问题自答法。
我们在阅读完一篇文章后，可以自我提问，主要是这样的几个问题：写人和事的文章是“谁在干什么？经过如何？结果怎样呢？”状物类的文章是“什么（事物）东西怎么样？”当我们提出问题后，就要认真阅读课文，然后抓住关键词句来回答，这样就概括岀了文章的主要内容。