小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit2 Lesson1教案
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 2 Face
Lesson 1
一、教学目标：会说会用本课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.
可以根据老师的指令指出五官的位置：touch your…
可以跟随音乐说唱歌谣。
二、教学重点：会说会用本课时的五个词汇：face, ear, eye, nose, mouth.
三、教学难点：可以跟随音乐说唱歌谣。
四、教学步骤：
Step1. Let’s play a game: “贴鼻子”
Warming up.
What’s this ? It’s a nose.
I have a nose.
Step2. What other parts on our face?
Learn the new words
1.看图片，读一读
2.跟读
3.我来说，你来找（挂图）
Step3. let’s act.
Touch
Touch your pencil.
Touch your ruler
Touch your book.
Touch your eye/ nose/ mouth/ face/ ear
I have a(an) eye/ nose/ mouth/ face/ ear
Step 4. Let’s play.
做相框，你来说，我来指。
（in pairs）
Have a show in the front.
Step5. Let’s chant
1.listen and put them in order.
2.let’s learn to sing the chant:
Look at my eye
Look at my ear
Look at my mouth
Look at my nose
And my little face
My little face.
Step 6. show in groups
五：板书：
（贴鼻子）
（挂图）
六: 教学反思。
一年级英语上册Unit2FaceLesson1教案人教新起点
Unit 2《Face》教学目标一、知识与技能1.关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。
2.能听懂Touch your face/mouth/eye/nose/ear.3.会说This is my nose/eye/mouth/face/ear.句型。
二、过程与方法这是第二单元第1课，所以通过回顾上一单元的内容，加深学生的印象，然后在通过歌曲和游戏进入新课学习。
三、情感态度和价值观树立快乐学英语的积极的态度，让学生都能充分地参与到课堂中来。
教学重点关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。
教学难点eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1.准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2.准备一张大耳朵图图的面部挂图。
3.课件、小红花等相关物品。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.问好及自我介绍的方式。
T：Hello! I’m Miss Xiong.S: Hello! I’m (学生名字)。
（可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。
）2.巩固练习课堂习惯：（1）整顿纪律：one,two,three,four.（2）Let me try.3.复习第一单元的内容，要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。
老师发号口令，学生举起相应的文具，并同时说：I have a ruler/pencil/book/schoolbag.二、新课学习1.呈现新课 (Presentation)（1）出示大耳朵图图的图片（缺失眼耳口鼻，将缺失），放在胸前，并说：Good morning. I’m tutu. Look at me .今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丢了，你们能帮我找找嘛？（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
一年级英语上册Unit1SchoolLesson2教案人教新起点
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示评价：小组讨论是培养学生合作意识和沟通能力的重要环节。教师可以评价学生在小组讨论中的参与度、合作态度和讨论成果。教师可以组织每个小组进行成果展示，并根据展示的内容和表现给予评价。
（2）视频：播放与学校生活相关的英语视频，让学生在观看的过程中，提高听力理解和口语表达能力。
（3）在线工具：利用班级群、英语学习平台等在线工具，分享学习资源，方便学生课后复习和巩固。
（4）实物和教具：准备学校用品实物、单词卡片等教具，增强教学的直观性和趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括词汇表、教学视频、预习指导文档等），明确预习目标和要求。
本章节教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际语言运用能力，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。在教学过程中，教师应关注学生的核心素养发展，创设丰富多样的教学情境，引导学生在实践中学习，培养具有国际视野的一代新人。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇：本节课的核心词汇包括school、classroom、desk、chair、book、pencil等，这些词汇是学生描述学校环境和学习用品的基础，需要学生能够听懂、会说、能认读。
-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，提高口语表达能力。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
人教版新起点英语一年级上册Unit 2 Room Lesson 2 教案 1
能够听懂并熟练运用 in, on, under 表达物品的所在位置。 能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。 新的句型：what’s behind the door? 区分 what’s behind the door? 和 where is the book?的句 意和答语。
教学准备：
作业：
熟练掌握所学的方位词。
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
教学挂图，教学磁带，单词卡片，房间物品摆设图片
教学过程：
A .Greetings. B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词。 C．用突破模仿家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指 出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。 让学生到讲台上，就黑板上的图介绍 Lily 家的起居室。 D．让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这用处不同，家具物品的拜访也有所不同。 E．让学生通过录音学习对家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，重新布置卧室。学 生边贴边说。 F．Group work。布置一个无序的场景，学生以 Group work 形式重新进行安排，然后加以 描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。
TB:小初高题库
人教版新起点英语一年级上册
活动巩固
帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。 A.Group work，一组学生根据教师的指令做动作，另外一组可以做裁判，如：Stand behind the chair / Stand next to the chair。 B.Pair work，一个学生说：Stand behind me / Stand next to me / Sit behind me… 另一个学生 说：OK / All right！并迅速做出反应。 C.用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪。 学生两人一组上台练习对话。 D. Listen, draw and say. 教师说一段话，学生根据内容在纸上画出来。指名两个学生上黑板画，请台上的学生说出 自己所画的内容，全班与老师核对答案。 E. Let’s talk a.教师用课件展示一个新的房间。 T: Look, we have a new room. Wow! It’s so big. Do you want to go and have a look? S: Yes. T: Let’s go and have a look .(配合动作让学生理解句子意思) 引出句型：Let’s go and have a look. (板书并教读此句子) b.教 师 拿 出 一 个 玩 具 球 说 ： “ Where is the ball.” 接 着 引 出 新 句 型 ： “ We have a new classroom.” (板书句型并教读此句)然后，教师指着教室里的灯说：“Look, Where is the lights?”学生自然就理解了该句型。 c.课件呈现三个问题： ① Where the bed? ② It’s on/next... 请学生观看课件后回答以上问题。 d.学生看书指图，听音模仿跟读。 e.小组表演 Let’s talk
新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit2 Face Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第二单元的第一课时。
本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant ,B listen and do和C listen and chant again. A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第二单元的第一课时。
本课内容都是学生日常生活中常用的词语，学生很容易接受和理解。
在日常交际中运用频率也很高。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示人物身份部位的词汇：face, nose, ear, mouth, eye。
2. 能够听懂教师的指令语，Touch your …并做出相应的反应。
3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点&难点：听懂会说5个单词：face, nose, ear, mouth, eye，并熟练运用。
五、教学步骤A. Look, listen and chant1. 热身活动教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生相互问候，如Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming.2. 呈现新的学习内容教师出示主线人数Bill挂图，引导学生说出Bill 名字。
教师扮演主线人物Bill，引导学生与Bill打招呼。
借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。
教师介绍主情景图：Look, this is Bill .This is his face/…引出本课的主题：Face.3. 词汇学习教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音。
4. 教师带领学生看图学习新单词。
一年级上册英语教案-Unit 2 Face Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语教案-Unit 2 Face Lesson 1｜人教新起点一、教学内容本节课的教学内容为Unit 2 Face Lesson 1，主要涉及到以下方面的内容：1.认识面部各部位的英语单词2.培养学生的听、说、读、写能力3.学习如何正确地描述自己和他人的面部特征和表情二、教学目标1.学生能够听懂认识到面部各部位的英语单词2.学生能够正确说出这些单词，并能够在实际生活中使用它们3.学生能够描述自己和他人的面部特征和表情，并且能够听懂他人的描述4.学生能够在语境中正确使用英语句型，表达自己的想法和意思三、教学重难点1.教学重点：教授面部各部位的英语单词和描述面部特征和表情的常用句型2.教学难点：如何帮助学生正确地理解和运用engligh sentence pattern四、教学步骤1.引入新知识1.导入本课的主题和话题，通过图片、视频等多媒体手段引入主要内容2.谈论面部的重要性，探究面部在我们日常生活中的作用和影响2.学生活动1.学生观看视频、图片或网络链接，了解英语单词和词组1）教师示范练习•教师使用图片、实物物品、幻灯片等多种方式展示各个面部部位的名称，帮助学生掌握相关单词和词组•通过一些有趣的游戏和活动，让学生掌握这些单词和词组，比如让学生根据听到的英文单词找出相应的面部部位的图片，或者对齐曲卷脚趾、仰头治疗贫血等游戏3.语言实践1.学生分小组练习，一方表述身体特征，另一方根据描述画面标注•学生使用各种英语句型，描述自己和他人的面部特征、表情、情绪等•要求学生在语境中练习这些英语句型，例如根据图片描述面部特征，或者描述他人的外貌和内心感受等4.总结归纳1.教师进行反思和总结，回顾本节课的重点内容和难点2.对学生的表现进行简单评价，鼓励学生继续努力，继续提高对英语语言的认识和使用水平五、教学评估1.在语言实践环节，教师通过听学生的口语表达和观察学生的情感沟通，对学生的水平进行初步评估2.在后续的课堂中，教师通过作业、考试、教学调查等方式对学生成果进行定期评估3.教师根据评估结果，调整授课方法和教学方式，进一步提高教学效果和学生的学习兴趣六、教学反思1.教师应该在教学前对课程的重点难点进行深入研究，并根据学生的实际情况和需要，量身定制不同的教学方案和授课方式2.教师应该注重开展互动性强、语言场景丰富的教学活动，让学生积极参与课堂，提高英语听说能力3.教师应该在教学后及时进行反思和总结，寻找不足并加以改进，进一步提高自己的教学水平。
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案
2024年人教版新起点一年级英语上册全册精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的英语单词、句型和语法结构。
2.培养学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1.词汇：26个字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等。
2.句型：问候语、介绍自己、询问物品、表达喜好等。
3.语法：字母大小写、名词的单复数、一般现在时态等。
三、教学重点与难点1.教学重点：字母、基本问候语、颜色、动物、家庭成员、食物等词汇的掌握；基本句型的运用；字母大小写、名词的单复数、一般现在时态的掌握。
2.教学难点：字母的发音、字母组合、名词的单复数变化、句型的运用。
Unit1Hello!课时1教学目标：1.让学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
教学步骤：1.导入：播放英文歌曲“Hello!”，让学生跟唱。
2.字母教学：教授字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
3.问候语教学：教授问候语“Hello!”、“Howareyou?”及其回答“I'mfine./I'mnotfine.”。
4.对话练习：学生两两对话，练习问候语。
5.小游戏：字母接龙，巩固字母记忆。
课时2教学目标：1.巩固字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg的发音和书写。
2.学习自我介绍：“Mynameis”。
教学步骤：1.复习：复习上节课的字母和问候语。
2.自我介绍教学：教授自我介绍：“Mynameis”。
3.对话练习：学生两两对话，练习自我介绍。
4.小游戏：猜猜我是谁，巩固自我介绍。
Unit2Colors课时1教学目标：1.让学生掌握颜色词汇：red、blue、yellow、green、white、black、purple。
2.学习描述颜色的句子：“It's”。
教学步骤：1.导入：展示颜色丰富的图片，引导学生说出颜色词汇。
一年级上册英语教案-Unit1SchoolLesson2｜人教新起点
一年级上册英语教案Unit 1 School Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 1 School的Lesson 2。
课程内容主要围绕学校生活的基本词汇和日常用语，通过生动的情景教学，让学生在模拟的学校环境中学习英语，培养他们的英语听说能力和日常交际能力。
具体内容包括学习有关教室、学习用品、颜色、数字等单词，以及相关的简单句型。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂并准确说出有关教室、学习用品、颜色、数字的单词和简单句型。
2. 过程与方法：通过角色扮演、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和日常交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的团队合作意识和自信心。
教学难点1. 单词和句型的正确发音和用法。
2. 学生对英语学习的兴趣激发和保持。
3. 学生在模拟情景中的实际运用能力的培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲、做英语游戏等方式，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过PPT课件展示本节课的主要内容，让学生对即将学习的内容有初步的了解。
3. 课堂讲解：通过讲解单词和句型的用法，让学生掌握本节课的重点知识。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟学校生活场景，实际运用所学的单词和句型。
板书设计1. Unit 1 School Lesson 22. 重点单词：classroom, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, color, number3. 重点句型： What color is it? It's red/yellow/greenHow many desks/chairs/books are there? There are one/two/three作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbagKey structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activities【教学重点】Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【教学难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation.Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book). Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor.The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏：父母拿出你的文具，你说出对应单词。
Unit2教案-新起点小学英语一年级上册
Unit2Body教学目标1．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。
2．能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。
3．能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。
4．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。
5．能够养成良好的卫生习惯。
Lesson7课前准备1．教学挂图。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片，教学投影片。
4．学生个人照片。
教学内容A Look, listen and sing．1．本部分利用歌曲引入脸和五官的词汇。
2．学生在唱歌中初步感知脸和五官的英文表达。
3．学生表演歌曲。
B Listen and do．1．学生通过做TPR等活动复习有关脸和五官的词汇。
2．Ear, eye在教材中给的是单数歌谣中是复数，教师不必解释复数形式，告诉学生两只耳朵就说ears，两只眼睛就说eyes即可。
3．让学生使用单词卡片以帮助学习词汇。
4．组织学生以group work的形式表演。
教学建议1．教师出示数学挂图，请学生看图听歌曲录音。
学生在听录音的过程中，教师做出相应的动作，帮助学生理解歌曲内容，感受新单词。
2．在学生理解歌曲内容的基础上，让学生边听录音，边跟教师一起做动作（TPR）。
3．教师帮助学生学唱歌曲。
4．学生在学习B项时，教师应设计多种练习，帮助学生巩固新词汇。
以下方法供参考：1）小游戏：教师或者一个学生发指令，其他的学生跟着指令做动作。
可在小组内开展比赛，看看谁做得又好又快。
每个小组的优胜者还可以再进行比赛，看看哪个小组的优胜者做得最好。
可以准备一些小奖品给获胜的学生。
2）Group work：听指令，贴图。
老师可组织学生在黑板上做贴五官图的游戏。
3）Group work：每个小组在黑板上各画一张脸。
然后让各组的成员轮流上台添上五官。
比一比哪一组画得最快。
这样还可让学生体验合作学习的过程。
5．在学生做touch 的动作时，教师应嘱咐学生注意安全。
6．录音材料A项：SONGThis is the way I wash my face,Wash my face, wash my face．This is the way I wash my face,And then I go to school!This is the way I wash my ears,Wash my ears, wash my ears．This is the way I wash my ears,And then I go to school．This is the way I wash my nose,Wash my nose, wash my nose．This is the way I wash my nose,And then I go to school．This is the way I wash my mouth,Wash my mouth, wash my mouth．This is the way I wash my mouth, And then I go to school．This is the way I wash my eyes, Wash my eyes, wash my eyes．This is the way I wash my eyes, And then I go to school．B项：MONOLOGUETouch your nose．Touch your ear．Touch your mouth．Touch your eye．课堂学习评价1．指导学生把识别五官单词的情况用和符号记入学习档案。
人教版新起点1年级上unit 2 教案 第1课时公开课教案课件
Unit 2《Face》学案—第一课时教学目标1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。
2．学习歌曲《This is the way》3. 通过绘画，进一步巩固所学的词汇。
教学重点五官名称：nose、ear、mouth、eye、face教学难点1．eye and ear 的复数形式2．歌词教学方法情景教学法和游戏教学法课前准备录音机、教学录音磁带、五官组合图片课时安排1课时教学过程一、Review1．Oral practice: good morning等的问候语。
2．Review the words and sentences：show me your…二、Presentation1．学习五官名称单词（1）教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What’s this?Yes, it’s a nose.教师领读nose，学生指着自己的鼻子读。
（2）教师在黑板上贴上一只嘴T：What’s this?Yes, it’s a mouth.教师领读mouth，学生指着自己的嘴读。
强调mouth的读音。
（3）教师在黑板上贴上一只眼睛T: 每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s。
教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。
反复几遍。
（4）以同样的方法学习ear and ears。
（5）T: We put them together. They are a face.Read the new word face after the teacher。
2．学习歌曲《This is the way》（1）欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。
（2）教授歌词：学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。
（3）学唱歌曲（4）分小组演唱（5）个别学生表演唱使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.三、Practice教师说单词，学生边说边做动作。