第二章幼儿园管理的职能及过程总结
学前教育行政与管理第二章园所管理的基本职能
第六节协调职能
• 一，协调职能的管理特点 •
• 二，协调职能实施的基本内容 • 1，上级与下级的关系 • 2，内部与外部的关系 • 3，内部组织与外部环境的关系
三，协调职能与控制职能的关系
• 协调职能在管理的过程中，实际上也是另一种 形式的控制职能，或者也可以称为软性控制。
学前教育行政与管理
第二章园所管理的基本职能
第二章园所管理的基本职能
• 管理职能的观念 • 最早是由法国的管理学家法约尔提出的， • 他认为， • 在管理体系中包含着计划、 • 组织、指挥、协调和控制等五种管理职能。
• 园所管理者在管理过程中应该行使决策、 计划、组织、指挥、控制和协调六项职能 。
• 组织决策-----组织整体或者组织的某个部分对未来一定 时期的活动所做的选择或调整。
• 个人决策-----个人对自己在参与组织活动中所作出的各 种选择和调整的决定。
• 阶段决策------组织对未来活动的某个时期和某方面的 工作的活动方案所作出的选择和调整。 过程决策------组织对未来活动的阶段性和终极性的活动方案所作出 的选择和调整。
• 从而将与组织有关的各种因素合理地组织 起来，使组织面员在统一指挥下协调一致 地实现组织的共同目标。
组织设计任务的步骤：
• 1、组织系统图的设计。 • 2、职务设计。 • 3、部门设计。 • 4、组织结构的形成。
二，组织设计的原则：
• 1、目标应对原则， • 2、协作关系原则， • 3、有效跨度原则， • 4、简单化原则
• 管理就是决策的观点是美国管理学家西蒙 在1960年的《管理决策新科学》中提出的 。
• 决策：
幼儿园管理课件第二章幼儿园管理的职能及过程
过程
目录
• 第一节 幼儿园管理职能概述 • 第二节 幼儿园管理过程概述 • 第三节 幼儿园方案的制订 • 第四节 幼儿园方案实施过程中的管
理
二、幼儿园管理的各项职能
• (一)方案职能 • 方案职能是指管理者为组织的未来确立目标和提
出到达这一目标的方法、步骤的管理活动。 • 方案是管理的第一要素，组织的其他一切工作都
• 3.检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息， 对控制管理过程有着重要的意义。
• (1)信息的及时性 • (2)信息的可靠性 • (3)信息的有效性 • 4.检查的形式应多样化 • 5.检查既要注意工作结果，又要注意工作过程，
应将二者结合起来加以考察分析
• 6.检查必须与指导相结合，以便推开工作顺利进 行
• (二)指导、鼓励和教育 • 园领导在方案执行阶段应该对各类人员予以指导，
使其进一步明确任务目标，不断改进工作方法， 保证方案的顺利实行。 • (三)实行阶段应注意的问题 • 1.实行或执行方案的严肃性 • 2.考虑方案的科学安排 • 3.注意发挥各级组织的职能作用
二、方案执行的检查
• (一)检查在管理过程中的意义 • 检查是管理全过程的承前启后的环节，是方案执
• 1.方案阶段 • 2.实行阶段 • 3.检查阶段 • 4.总结阶段
二、幼儿园管理过程的分析
•(一)幼儿园管理过程的含义 •幼儿园管理过程是指园所管理者根据教育原 理以及管理规律，组织全园教职工,为实现幼 儿开展，以教养工作为中心，按方案有步骤 地进行的共同活动的程序。
• (二)幼儿园管理过程的特点 • 1 幼儿园管理过程与其他管理的共性 • (1)目的性、程序性和整体性
幼儿园园务管理工作总结范文
幼儿园园务管理工作总结范文一、工作概述在过去的一年中，我担任幼儿园的园务管理工作。
我的主要职责包括：协助幼儿园的日常管理工作，与教师团队合作，制定教学计划和安排学习活动；处理家长的问题和关注他们的需求；参与幼儿园的预算和财务管理；协调幼儿园设施和设备的维修和更新。
二、工作亮点1. 教学计划和活动安排作为园务管理人员，我积极与教师团队合作，制定了多个有趣而富有教育意义的教学计划和活动安排。
通过与教师的密切合作，我们确保了每个学期的教学内容富有创意和多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和动力。
我们还定期组织了户外探险活动和文化体验课程，丰富了幼儿的学习体验。
2. 家长沟通和关系维护我非常重视与家长的沟通工作。
每周，我会安排时间与家长进行面对面的交流，了解他们对于幼儿园工作的意见和建议，解答他们的疑问。
此外，我还通过微信、电话等方式与家长保持密切联系，及时回应他们的需求和问题。
通过这种沟通和关系维护的工作，我与家长建立了良好的合作关系，促进了幼儿园与家长之间的互信和合作。
3. 财务管理财务管理是幼儿园的重要工作之一。
在财务方面，我负责制定和监控幼儿园的预算，并确保预算的合理使用。
我还与财务部门合作，及时审核和处理幼儿园的经费报销。
通过良好的财务管理，我能够确保幼儿园的开支和收入平衡，为幼儿园的发展提供了有力支持。
4. 设施和设备管理我还负责协调幼儿园的设施和设备维修和更新工作。
定期检查幼儿园的设施和设备情况，及时汇报并处理问题。
在设施和设备更新方面，我与供应商合作，寻找合适的产品并进行采购工作。
通过这样的管理，我能够确保幼儿园的设施和设备的使用安全和正常运营。
三、工作挑战在工作中，我也面临了一些挑战。
其中之一是家长对幼儿园的期望和要求的多样性。
不同家长对于幼儿园的期望和要求存在差异，有些家长希望幼儿园注重学术能力的培养，而有些家长更注重幼儿的个性发展。
我通过与家长的深入沟通和理解，尽力满足他们的需求和期望，确保幼儿园的工作能够得到家长的认可和支持。
幼儿园管理的职能及过程
总结
目 标
检查
计划 执行
管理过程各环节运行图
(2)相关性、渗透性和反馈性
C
B1
B2
计划
A1 执行
A2 检查
A3 总结
D1
D2
D3
管理过程各环节相互联系、渗透、促进
AP
CD
A
AP
CD
目
标 AP
C
CD
D
管理过程中大PDCA中套小PDCA
• (3)递进性和周期性
总结 计划
目标 讲评 实施
总结 计划
目标 讲评 实施
• (一)计划职能 • 计划职能是指管理者为组织的未来确立目标和提出达到这一目标
的方法、步骤的管理活动。 • 计划是管理的第一要素，组织的其他一切工作都是围绕如何实现
这个远景蓝图而展开的。
• 计划工作是为事物未来的发展规定方向和进程， 因此，重点要解决两个问题：
• 一是目标的确定 • 二是进程和时序
• (二)检查的方式
• 按时间来划分，可以有定期检查和经常性检查。
• 按检查的内容来划分，可以有全面检查与单项或专题性检查。
• 按人员即执行主体来划分，可以有领导检查、群众检查和自我检 查。
• (三)有效检查的基本要求
• 1.应明确检查的目的。
• 2.检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目 的、有计划、有步骤地进行。
• (五)协调职能 • 协调是管理过程中带有综合性、整体性的一种职能。
环境 协
计划
环境 调
控制
组织
协 环境
指挥
调 环境
三、幼儿园管理职能与管理过程的关系
• (一)二者相互联系、相互影响 • 没有管理职能的运作就不存在管理过程。管理活动的过程就是管
幼儿园管理的职能及过程共51页
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
幼儿园管理工作总结8篇
幼儿园管理工作总结8篇第1篇示例：幼儿园管理工作总结幼儿园是孩子们成长学习的地方，是家长们放心托付孩子的地方，也是教育工作者展现专业能力的地方。
幼儿园管理工作是孩子们幸福成长的保障，是教育质量的重要保证。
回顾过去一年的工作，我们深刻总结了幼儿园管理工作的经验和教训，不断完善工作机制，提升管理水平，为孩子们提供更好的教育环境和服务。
一、加强园务管理园务管理是幼儿园管理工作的基础，是保障幼儿园正常运转和教育质量的关键。
我们加强了对教职工的招聘和培训，建立了完善的管理制度和规范化的工作流程，明确了各部门的职责分工，提高了工作效率和管理水平。
通过定期召开园务会议、开展内部考核评估等方式，加强对园务工作的监督和管理，保障了幼儿园教育教学工作的顺利开展。
二、提升教育质量教育质量是幼儿园管理工作的核心，是评价幼儿园教育水平和专业能力的重要指标。
我们注重培养教师的专业素养和教育理念，鼓励教师积极参加各类培训和学习，不断提升自身的教学水平和人格魅力。
我们注重幼儿的全面发展，设计了多样化的教育活动和课程，为孩子们提供了一个快乐、健康、安全的成长环境。
通过课程评估、教学观摩等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，提升了教育质量和教育效果。
三、加强家园合作家园合作是幼儿园管理工作的关键环节，是促进家长教师沟通、共同关注孩子成长的有效方式。
我们积极开展各类亲子活动和家长会议，邀请家长参与幼儿园的教育教学工作，了解孩子的学习生活情况，共同关心孩子的成长和发展。
我们建立了家庭作业本、家长群等平台，及时与家长交流和沟通，解答家长的疑问和关注，增强了家校合作的实效性和有效性，为孩子们提供了更好的教育服务和关爱。
四、营造良好的园所氛围园所氛围是幼儿园管理工作的重要内容，是孩子们学习成长的环境和氛围的关键。
我们注重打造和谐、温馨、包容的园所文化氛围，鼓励孩子们尊重师长、团结友爱、互助合作，培养孩子们的品行修养和社会适应能力。
我们开展了校园文化活动、主题教育周等活动，丰富了孩子们的校园生活，增强了学生之间的团结和友爱，提升了学生的认同感和归属感。
幼儿园管理职能与过程PPT课件
建立科学的教师评价体系，对表现优秀的教师给 予奖励和晋升机会。
学生管理
1 2
学生日常管理
制定学生日常行为规范，培养学生良好的生活习 惯和学习习惯。
学生个性化发展
关注学生的个性差异，提供有针对性的指导和支 持。
3
家园共育
加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面 发展。
课程与教学管理
目标设定是幼儿园管理的第一步，需要明确、具体、可行，确保所有成员都能 理解并为之努力。目标应包括长期和短期目标，以便于团队成员了解整个幼儿 园的发展方向和短期内的重点工作。
决策制定
总结词
科学、民主、及时
详细描述
决策制定是幼儿园管理过程中的重要环节，需要科学、民主、及时。在决策过程 中，应充分考虑各种因素，包括资源、环境、人员等，并鼓励团队成员积极参与 ，以提高决策的质量和可行性。
促进家园共育
信息化技术可以帮助幼儿园建立家园互动平台，加强与家长的沟通 与合作，促进家园共育。
教育公平对幼儿园管理的要求
01
保障幼儿平等受教育权利
幼儿园应确保所有幼儿都能平等地接受教育，不受家庭经济条件、性别、
种族等因素的限制。
02
提供均衡的教育资源
幼儿园应合理配置教育资源，包括教师、设施、课程等，以满足不同幼
课程设置
01
根据幼儿发展需要，设置多样化的课程体系，包括基础课程、
拓展课程和特色课程等。
教学计划与实施
02
制定科学的教学计划，确保教学目标的有效达成。
教学评估与改进
03
定期进行教学评估，根据评估结果调整教学策略，提高教学质
量。
安全管理
安全制度建设
建立完善的安全管理制度，确保幼儿的人身安全和财产安全。
幼儿园管理工作总结5篇
幼儿园管理工作总结5篇第1篇示例：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的管理工作不仅仅是一项工作，更是一项责任和使命。
在过去的一段时间里，我们团队一直在努力提升幼儿园的管理水平，确保每一位孩子都能在一个安全、快乐和健康的环境中成长。
在这里，我将对我们团队的幼儿园管理工作进行总结和回顾。
我们注重团队建设。
团队的力量是无穷的，只有团结一致才能更好地完成工作。
在过去的一段时间里，我们不断加强团队合作，定期组织团队建设活动，增强团队凝聚力和合作意识。
我们也注重员工培训，定期组织培训课程，提升员工的专业技能和管理水平，确保每位员工都能胜任自己的工作岗位。
我们注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家校合作对于孩子的成长至关重要。
我们积极与家长沟通，建立起良好的家校关系，让家长了解孩子在幼儿园的表现和成长，共同关注孩子的健康成长。
我们也定期组织家长会议和亲子活动，让家长了解幼儿园的教育理念和教育方式，共同为孩子的成长努力。
我们注重安全管理。
幼儿园是孩子们成长的重要场所，安全是首要保障。
我们建立了完善的安全管理体系，严格执行安全规章制度，定期组织安全演练和培训，确保孩子们的安全。
我们也加强了教职工的安全意识，提升了应急处置能力，确保在紧急情况下能够及时有效地保护孩子们的安全。
我们注重质量管理。
质量是生命线，我们一直坚持以质量为中心，注重教育教学质量和服务质量。
我们建立了完善的质量管理体系，定期对幼儿园的教育教学工作和服务工作进行评估和检查，发现问题及时解决，提升工作的质量水平。
我们也注重对孩子们的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取措施，确保每位孩子都能得到个性化的关怀和教育。
我们团队在过去的一段时间里取得了一定的成绩，但也存在不足之处。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提升幼儿园的管理水平，为孩子们提供更好的教育和服务，让每一位孩子都能健康快乐地成长。
感谢大家的支持和合作！【字数：578】第2篇示例：幼儿园是孩子们成长的第一站，幼儿园的管理工作至关重要。
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2.特性：管理过程是运动发展的，因此呈现动态性、 阶段性、周期性、整体性、目的性。
3.分类：依据管理过程范围大小：宏观过程与微观过 程
依据管理过程的不同性质：决策管理过程、目标 管理过程、计划管理过程、控制管理过程等。 4.与管理职能的区别与关系 （1）区别：管理过程：宏观、纵向、动态 管理职能：微观、横向、静态 （2）联系：管理职能的有机结合及周期性的活动，就 是管理过程，管理职能的运作离不开管理过程；管理活动 过程要达到优化有效，必须运用和遵循管理职能的原理， 科学地组织管理活动的程序，即管理过程的有效性取决于 管理职能运用的有效性。
设计组织结构：在分解目标的基础上，将工作落实到 具体承担者。 配备人员 运行组织 变革组织
•指挥职能：发令、调度。
强制性的管理活动。
命令、指示等形式。
指挥效率是有效管理的最显著性的体现。
•控制职能：
•控制，这个词最初源于希腊文，意思是舵手。舵手的作用在于操纵舵轮 朝着目标航行。这就是说，控制是与目标联系在一起的。如果发现不一致， 就要通过一定的手段加以修正。这种修正需要通过信息交换对行为施加控 制。
“质量是一种以最经济的手段，制造出市场上 最有用的产品。一旦改进了产品质量，生产率 就会自动提高。”
质量管理大师：威廉· 爱德华兹· 戴明
（William Edwards Deming，1900.10-1993.12）
戴明博士于1900年10月14日生于美国爱荷华州 (Sioux City, IA)， 戴明父亲经营农场但收入不 多，少时戴明家算是贫穷的，戴明博士于1921 年从怀俄明大学(Univ. of Wyoming)毕业后继续 前往科罗拉多大学进修，并于1925年修得数学 与物理硕士，最后于1928年取得耶鲁大学的物 理博士学位。戴明博士在学期间曾经于芝加哥 的西电公司霍桑工厂工作时得知当时在贝尔研 究所的W．A．休哈特博士，并于1927年见面 后就成为亦师亦友的莫逆之交。
协调职能的实施：
1、上级与下级的关系 2、组织与成员的关系 3、组织与组织的关系 4、成员与工作的关系 5、内部管理与外部管理的关系 6、内部组织与外部环境的关系
第二节
管理过程
一、管理过程的含义 二、管理过程各环节之间的关系
一、管理过程及其一般理论 （一）管理过程 1.含义：主要是为实现组织的预期目标，由管理者引 导组织成员按计划进行的共同活动的步骤与程序以及与 之相应的观念与行为之间的联系和运作方式。即是为实 现预定的管理过程目标，对管理对象或管理的诸因素进 行管理的客观程序。是对管理规律的综合性揭示。
幼儿园管理
授课人：董步学
第二章 幼儿园管理的职能及过程
--- “戴明环”及其应用
第一节 幼儿园管理的基本职能
一、幼儿园管理职能的含义 管理：通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心 的组织资源与职能活动，以便有效率和有效果地实现组 织目标的社会活动。具体含义： （1）组织（2）目标（3）效率（4）手段（5）本质 （1+1﹥2）
管理职能 （1）管理职能是指管理活动自身所具有的职责和 功能作用。是管理过程中各项行为的内容的概括， 是人们对管理工作应有的一般过程和基本内容所作 的理论概括。它体现了管理实践的基本程序。 （2）计划、组织、指挥、控制和协调五要素之间 独立且相互联系。
二、幼儿园管理的各项职能 •计划职能：对组织未来活动进行的一种预先筹划。 研究活动条件：外部环境研究和内部环境研究 制订活动决策：以活动条件的研究为基本依据，决 定未来某个时期内的总体方案和目标。 编制行动计划：落实决策——组织需采取哪些方面的 具体行动，以及对组织内各部门、各环节的工作提出 具体要求。
（二）管理过程阶段说 1.七阶段——美国 计划、组织、用人、指导、调整、 报告、预算 2.六阶段——日本 计划、信息、预算、分析、评估、 复始 3.五阶段——前苏联 提出目的、获取信息、制订计划、 建立反馈、结束 4.四阶段——美国 计划、实行、检查、总结
（三）“戴明环”理论 1.戴明（W．Edwards．Deming） 是世界著名的质量管理专家，他因对世界质量 管理发展做出的卓越贡献而享誉全球。以戴明 命名的“戴明品质奖 ”，至今仍是日本品质管 理的最高荣誉。戴明学说对国际质量管理理论 和方法始终产生着异常重要的影响。他认为，
•保证组织各部门、各环节按既定的计划开展工作，以实现组 织目标的一项管理活动。
检查及判断工作是否与计划相吻合 分析、找出偏差的具体原因。 制订、实施纠正偏差的措施。
●
协调职能
在管理过程中，管理者经常会碰到许多方面的矛 盾。而这些矛盾的背后都存在着某种关系上的不平衡。 管理者需要协调这些关系,解决各种矛盾，这是提高工 作效率的重要方法。 协调职能的含义： 协调职能是指管理者对组织系统运作中的各方面 关系，进行调整和处理的一种管理方法。其目的在于 保证组织系统中的各种关系的平衡性。
控制职能是指管理者在管理过程中，对各方面的工作实 施有目的的干预、及时纠偏，把握管理方向，从而实现有效 管理的过程。 没有控制，组织就无法正常运行。 控制实际上是计划、组织和指挥职能的综合体现。从某种 意义上说，计划就是对园所管理过程的控制；组织就是对园 所组织和成员的控制。总之，管理的控制职能就是要对园所 的一切管理环节和管理工作进行有效的制约。
所谓决策，是指个人或组织为了达到某种目标， 而对未来一定时期内有关活动的方向、内容以及方式 的选择或调整过程。
•组织职能：对组织中每个单位、成员在工作执行之中 的分工协作关系作出合理安排。管理是对组织而言的, 而组织又是管理的一项重要职能成员的 工作范围和职责，并协调组织及其成员的相互关系， 从而将与组织有关的各种因素合理地组织起来，使组 织的成员在统一指挥下，协调一致地实现组织的共同 目标。 •管理者行使组织职能，就是要利用组织的机构和组织 的功用来进行管理。然而，组织职能的实施需要建立 在组织设计的基础上。