湘美版小学美术三年级上册《卡通大亮相》课件123
湘版美术三年级上册教学设计
1 湘版美术三年级上册教学计划
（2013——2014学年度第一学期）
册教材的主要内容有：
1、美术基础知识的相关学习；
2、结合现实生活实际，美术知识在生活中的应用。
3、应用学过的美术知识进行一些手工制作。以及相关的内容。
教材分析：
本教材内容在编排上注重美术知识与现实自我、社会自然环境相结合，注重学生的动手操作和体验过程。使教材的基础性、知识性、趣味性有机地结合在一起。
教材在设计过程中，注意对学生的观察能力、想象能力、表现能力和动手操作能力的培养。同时也注重美术知识与其他学科知识的相互联系。侧重学生综合能力的培养。
在教学的组织形式方面，采用了多种手法和多种教学活动形式，让学生学习掌握一些必要的美术知识和操作技能。
教学目标：
1、造型与表现：让学生学习了解一些美术基础知识与绘画表现技能。
2、设计与应用:让学生学习了解、并逐步掌握美术知识在生活实际中的应用。增强学生学习美术的自信心。
3、欣赏与评述：逐步培养学生的欣赏能力和热爱生活与大自然的思想情感。
教学重难点：
1、重点：在学习过程中逐步提高学生的绘画技能、欣赏技能和动手操作能力。
2、难点：学生对教材中部分较难知识的学习与掌握。教材知识与现实生活的有机联系。
教学活动的具体措施：
1、首先在开展教学活动中，教师要认真研究教材内容，并根据学生的知识和生活实际开展教学活动，教师必须明确每节课 应该达到和完成的教学任务。
2、在完成每节课具体教学时，教师要充分利用各种媒体材料和各种灵活多样的教学手段，着重向学生讲述并演示具体 的操作方法。
2 引发学生的 主观能动性。学生在完成作业时，充分让学生自己积极思考，初步具备自主完成作业的能力。
3、在教学过程中，要充分联系学生熟悉的生活实际进行教学，利用生活中的各种现实媒彩，采用学生可以接受的、有能力完成的一些方法和措施进行作业的完成。
三年级上册美术教案4趣味动漫湘美版
《趣味动漫》教学设计
教学内容分析：本课内容是湘教版义务教育教科书三年级上册第10.11.12.13页。本课属于动漫形象设计练习。
“学习活动一”是设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。
‘学习活动二’是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机结合起来。
学情分析：三年级学生有一定的绘画基础和造型能力，但欣赏和分析能力还有一定的欠缺，引导时需直接具体，教学时应多加引导。
教学目标
1、 了解动漫的发展由来及基本的制作原理。
2、 欣赏了解多种形式的动漫、了解动漫的造型的基本特点，试着绘制出有特点的动漫形象。
3、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。
教学重点：学生通过学习动漫的相关知识尝试着设计出有动漫特点的简单形象，可以试着让它动起来。
教学难点：运用夸张、拟人、幽默等动漫的特点设计简单的动漫形象。
学习材料：课件、图片等相关资料
学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。
教学方法：欣赏、分析、讨论、制作
教学程序 教学活动 设计意图
游戏导入 同学们请看，这些动漫形象你都认识哪个呀？能说说关于他的小故事吗？
导入新课，展示课题 《有趣的动漫》 利用学生已有的生活经验导入课程。激发学生兴起，吸引学生注意力
分析探 ：1、出示照片和漫画作比较：
问：出示的肖像漫画与照片有何区别？
2，如果让你来设计小兔子的动漫形象，想突出它的哪方面特征？请你评一评那张设计的好？
动漫都是很有趣的娱乐性的东西。老师也很爱看，那么它是怎么发展成过来的呢？是什么原理呢？
１、 展示幻灯片。
２、 动漫会动的原理。
３、 教师深入讲解动漫原理。
４、 世界上卡通片那么多，卡通大概分为哪几类？
（1） 从地域和文化特点上分。
（2） 从表现形式上分。
认识传统动画。包括：水墨动画、剪纸动画、木偶动画、泥塑动画。强烈的民族特色的特点。
湘教版小学三年级上册美术教案(全册电子书)_ABC教育
第一课 老师您好 .....................................................................................................................
教学设计：
本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
课时：二课时
教学目的：
1．能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2．能记忆画出或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3．掌握贺卡设计的方法步骤，增进师生之间的感情。
教学过程：
活动一
教学目标：1、引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。
2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。
3、通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。
重点难点：人物的刻画。
教具学具：课件、彩笔。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入新课：
我们每天都在学校学习、活动，和老师在一起，你能说说你最喜欢哪位老师呢？
学生回答，教师小结。
喜欢什么地方？谁还能愿意说一说？
你们这么喜欢自己的老师，也了解了自己的老师，今天我们就一起来画一画自己心中的老师。
出示课件：出示课题。
三、讲授新课：
1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的老师是谁？看你能猜出来吗？
看图片，学生猜老师。
每出现一位老师，请学生一起来说一说这位老师的有什么特征？
学生回答，教师回答。
同学们果然都很喜欢自己的老师，也特别想画好心中的老师，现在让我们先看看其他小朋友的画。
学生欣赏，教师讲解。
2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位老师呢？你想怎么画？喜欢把老师画成什么样子呢？
我们一起看，所有老师的表情是什么样子？（微笑）
三年级上册美术课件：《第2课 卡通大亮相》
1
三年级上册美术课件：《第2课 卡通大亮相》
课件是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成课件。下面是无忧考网整理分享的三年级上册美术课件：《第2课卡通大亮相》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
第一课时
一、教学目的
通过本课学习了解卡通画的历史，分析卡通画的特点。通过学习和观赏，自己设计一个卡通形象。在教学过程中，渗透爱国主义教育。
二、教学重点和难点
教学重点：本课的教学重点是通过认识和了解卡通画，要求同学们自己动手设计出一个卡通形象。
教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。
三、教学过程：
1、以提问法进入课堂教学 2
问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。）
请同学们分析动画片中的动物形象与真实生活当中的动物形象有没有区别？（引入课题：卡通画的特点）
2、讲解卡通画的历史以及卡通画的特点
讲解卡通画的历史、来源。
分析卡通画的特点：夸张、变形、抓特点、拟人化。（重点）
3、播放各国动画片，激励学生爱国主义精神。（从小培养学生爱国，与思想品德课进行学科整合，让学生从各学科都能受到教育）
4、教师演示如何画卡通画
5、布置学生作业：对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。）
6、让学生以自己的眼光来点评同学的作业，促进相互间的交流。
7、播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。
四、课堂小节
通过本课学习，让学生认识和了解了卡通，同时也创作出自己的卡通形象。在教学中对学生进行爱国主义教育，强调做个了不起的中国人。
【篇二】
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 3
湘教版三年级美术上册 《卡通大亮相》教案及教学反思
教学文档
. 湘教版三年级美术(上册) 2、（卡通大亮相）优秀教案及教学反思
教学活动目标 ：
1观赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、 高学生的造型表现能力。
教学设计：
本课教学内容内涵很丰富，并且有肯定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程： 活动—— 观赏感受——分析评述——掌握特点———设计表现——探讨研究——课外延伸
活动一：
了解方法——确定思路——创作表现——交流观赏活动——可将观赏和创作结合起来，首先给学生观赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
在分析时可采纳直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭〞的形象特点时，将唐老鸭却生活中的鸭子放在一起，
让学生发觉区别在哪儿并让他们自己总结，
抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜亮比照等——些卡通形象的根本的艺术特点，
为自己喜欢的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生依据书上的提示图，自己探究制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点： 教学文档
. 1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有根本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
活动二：可由观赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法：创作过程如下：1、依据故事情节，将故事分为假设干个场景(筹划文字脚本)：2、依据每一个场景构思画面：注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出。4角色在不同画面中形象不能差异太大。5、整理装订，最后同学们将做好的连环画相互交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。
最新小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案
小学美术三年级上册《卡通大亮相》教案 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 湘版美术第五册〈〈卡通大亮相〉〉第一课时教案
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象，提高学生的造型表现能力。
教学重点：
1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：
卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：
1、教师：自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
教学过程：
一、组织教学
预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
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二、谈话导入
1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。 （音频片段）
2、师播放动画片《西游记》片断。/ct/P0XtbsGlMo7zCD.html
（视频片段）
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）
师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？ （学生举手谈）
动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）
4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题）
湘版美术教材小学三年级上册〈〈卡通大亮相〉〉教案
湘版美术教材小学三年级上册
第02课 卡通大亮相
一、教材分析
有着造型夸张、概括、鲜明的可爱形象，"卡通大亮相"有着有趣的故事情节的卡通片，是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了卡通形象的欣赏、学生自己设计卡通形象两个学习内容。通过教学卡通大亮相使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，卡通大亮相提高学生对卡通图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱卡通形象的欲望。
教材卡通大亮相中欣赏部分精选了《西游记》、《白雪公主》、《阿凡提》、《蓝猫淘气三千问》等一些部小朋友非常熟悉的中外优秀动画片的图片。欣赏完卡通形象，了解卡通形象造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的卡通形象。教材中选用了学生用不同工具材料创作的作品，有去游泳的小蓝猫、采蘑菇的山羊公公、乖乖兔和用电脑绘制的大头妹妹，这些运用了夸张、拟人的手法，表现大胆的稚气可爱的卡通形象将给学生创作以提示。
设计完成后，还可以让学生试着做一个简单的动画效果。传统的卡通片，是利用人的视觉暂留现象，把绘制好的许多张有连贯动作的图画，依次一张张拍摄下来，拍好以后按每秒２４格的速度连续放映，于是在荧幕上产生活动影像。我们要使卡通形象动起来，必须在几张纸上，复制几个同样大小的形象，只是在每一个形象的头部、手部或腿部，做适当的变化，注意一定要是连续性的逐渐的动作变化，否则翻动起来动作将不会连贯。制作过程可参见教材上附有的示意图提示。这一活动有一定的难度，在教学上教师可灵活处理学习内容，本课中将它作为学生课外自主探究完成。
二、教学目标
*欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
*了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
*激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
*提高学生的造型表现能力。
三、教学设计
本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可做如下安排。
湘教版三年级美术(上册)2、《卡通大亮相》优秀教案及教学反思
湘教版三年级美术(上册)2、《卡通大亮相》优秀教案及教学反思
教学目标：
1. 能够理解漫画的概念和特点；
2. 能够简述漫画的功能和影响；
3. 能够感受到漫画的趣味和魅力；
4. 能够尝试用简单的线条和色彩进行漫画创作。
教学重点：
1. 漫画的概念和特点；
2. 漫画的功能和影响；
3. 漫画的趣味和魅力。
教学难点：
1. 感受漫画的趣味和魅力；
2. 尝试用简单的线条和色彩进行漫画创作。
教学准备：
1. PPT课件；
2. 模拟黑板；
3. 学生画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 呈现一幅经典的漫画作品，在黑板上呈现漫画获得了大众的欢迎，是一种流行的文化方式。
2. 引导学生思考，漫画作品中的人物通常是怎样的形象，幽默、夸张、卡通化等内容赢得了大家的认可，是一种具有魅力的艺术表达方式。 二、讲解（20分钟）
1. 利用PPT多媒体课件的呈现，进一步阐述漫画的概念和特点，即透过简笔画、夸张形象、生动场面等形式，表现对事物的理解和见解，尤其具有幽默感和趣味性，贴近生活，易于理解。
2. 在此基础上，详细介绍漫画的功能和影响，包括普及知识、传达情感、引导思考、反映时代、塑造人格等方面。同时，强调漫画对青少年成长的积极影响，提高了阅读兴趣和表达能力。
3. 与学生互动交流，探讨漫画的主题和类型，丰富学生的漫画知识。
三、操作（25分钟）
1. 首先，引导学生观看一幅有趣的漫画，并请他们谈论漫画中的情节和人物，了解学生的感受和认识。
2. 接着，与学生一起讨论如何画漫画，强调线条的重要性，要求学生从日常生活中发掘素材，结合自己的观察能力，采用黑暗的线条进行简洁短小的漫画创作。
3. 最后，指导学生进行彩色涂鸦，激发他们的创造力和表达欲望，寓教于乐。
四、总结（5分钟）
1. 回顾课堂所学的内容，强调漫画是一种富有感染力的表现形式，与学生分享漫画所表达的思想和情感。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案(多套)
第 1 页 共 101 页 湘教版小学美术三年级上册全册
精品电子教案（教学设计）
老师好帮手整理
第 2 页 共 101 页 第一课 老师你好
一、 教学内容：课本第1—4页。三年级上册美术教案
二、 教学目标：三年级上册美术教案
1、 能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、 掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、 在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。三年级上册美术教案
三、 教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、 教学准备：卡纸。
六、 教学设计：三年级上册美术教案
本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。 第 3 页 共 101 页 上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
湘版美术三年级上册(全册)
湘版美术三年级上册(全册)
湘版美术三年级上册(全册)
第1课 老师您好
教学目标：
以教师节为契机，深化同窗对老师的情感，同时，同窗以自身最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一名老师的长相特征并表示出来。
教学准备：教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、讲义
教学进程：
第一课时：
一、激趣：
一、同窗们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
二、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？
假设大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自身恩师的故事。
3、你们每一个人的生命中至少有12年的光阴是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有无自身喜欢的老师呢？
4、同窗自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深同窗与老师之间的情感，并对同窗进行必要的德育教育。
五、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的情感呢？
（1）同窗自由回答。
（2）同窗们的想法真多，老师这里就有一名可爱的同窗送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：同窗画的老师画像。
六、今天咱们一路拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
一、能不能向其他同窗描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
同窗自由描述，老师加以引导。 二、此刻你能不能用最快的速度勾画出自身心目中老师的形象？
（1）同窗尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为何他们画得不那么好呢？
3、让咱们一路来解决这个难题。
课件出示：不同的同窗作品，画的都是自身学校老师的画像。
看看这些同窗画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？