新版pep三年级英语下册unit5-let's-talk
Do you like pears?
Here you are!
Yes, I do. Thanks.
Let’s chant
Go to the fruit shop. Buy some fruit. Apples, apples, do you like apples? Yes, yes, yes, I do. Pears, pears, do you like pears? No, no, no, I don’t .
Unit 5 Do you like pears?
Part A Let’s talk
( Book Ⅱ)
I like … . I don’t like …. .
bananas pears
oranges
apples
I like _ap_p_le_s__. I don’t like _p_e_ar_s_.
Food
Shop
Boss（老板）:welcome! Do you like oranges? Customer1(顾客): No, I don’t. I like apples.
Boss :Do you like pears?
C2: Yes, I do.
C3: I like bananas.
boss: ok! Here you are. Your apples, oranges and bananas. C1.2: Thank you! boss :Goodbye! C123:Bye!
Homework
• 听读并背诵P50页。
• Make a survey about your parents’ favorite fruit.
（用所学英语采访家人喜欢的水果）
Thank you !
A: Do you like _______? B: es, I do./
No, I don’t. I like_____. A: Here you are. B: Thank you! A: You are welcome!
I eat apples. I eat grapes. I eat bananas. _ yummy! I eat oranges. I eat pears. A fruit bowl in my tummy!
Honey, let’s buy some fruit. Do you
like oranges?
Do you like pears?
No, I don’t. I like apples.
Yes, I do.
Fruit 水 果
Shop 店
Group work
apples pears oranges grapes
新人教PEP版小学三年级英语下册Unit-5-Period-1-Part-A-优质教案
新人教PEP版小学三年级英语下册Unit 5Period 1Part A Let's talk，Let's play优质教案本课时是第五单元的第一课时。
本课时的教学内容为A 部分的Let's talk和Let's play。
Let's talk环节通过呈现萨拉和妈妈去超市买水果的情景引出句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”。
Let's play是一个针对Let's talk 的操练活动。
该活动通过陈洁用一张梨的图片询问约翰是否喜欢梨的情景，让学生操练句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”。
知识目标1．能够听、说单词fruit、buy；2．能够运用句型“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”询问对方是否喜欢某物以及回应他人的询问；3．能够理解对话，并用正确的语音、语调朗读和表演对话。
能力目标培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
情感目标教育学生要有健康的饮食习惯。
教学重点能够运用“—Do you like...？—Yes，I do./No，I don't.”询问对方是否喜欢某物以及回应他人的询问。
教师创设具体情景，邀请学生运用以上句型与自己进行问答，并引导学生模仿活动中的对话自编对话，反复操练句型。
教学难点能够初步了解名词复数的用法。
教师通过例句让学生对比名词的单复数，并组织学生进行小组活动，让学生在语境中初步了解名词复数及其用法。
课件、三年级上册Unit 5中食物和饮品的单词卡片、水果图片。
Step 1：Warm-up1．教师提前准备好三年级上册Unit 5中关于食物和饮品的单词卡片，然后随机抽卡片并向学生展示，要求学生大声读出该单词并说一说词义。
2．师生日常问候，然后教师就刚才复习单词的情况进行总结，引出新课教学。
pep小学英语三下Unit5 A Let'talk
Unit 5 Part A Let’s talkPEP 三年级下册一、教学内容与分析1．Let’s talk本部分主要通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置，并能在实际情境中自然运用。
2．Let’s practice本部分是练习所学的Let’ talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
二、课前准备1．玩具若干(bus, car, plane, monkey, bear, fish, elephant, horse, Mickey Mouse)和一个玩具箱子。
2．卡片：desk, chair。
磁铁扣两个。
3．录音机，磁带，教学光盘。
4．一张桌子，一把椅子(放在讲台前面)。
5．提前把玩具车藏到学生课桌里。
三、教学步骤1．Warm-up教师：Do you like toys? 学生：Yes! 教师：Me, too! 指着玩具箱子说：Look!This is my toy box. 领读：toy box。
教师举起玩具：What’s it? 学生：A bear! 教师补充：It’s a bear. Little teacher领读并评价。
同样方法复习其他单词：bus, car, plane, monkey, fish, elephant, horse。
教师指着桌子问：What’s it? 学生：It’s a desk. 教师把卡片贴到黑板上，同样方法贴上chair的卡片。
2．Presentation(1)教师边举起玩具边说：My bear, my plane, my monkey. Oh! Where is my car?(着急的表情) Please help me to find it! Please! 学生找，一个学生说：Miss Wu, here! 教师：Thank you! Where did you find it? 你在哪找到的？学生：在我课桌里。
教师：Oh, it’s in your desk. 板书：Where is my car? It’s in your desk. (红笔写in) 领读单词和句子，并扩充短语：in the desk, in my hand, 教师举起胳膊：What’s this? 学生：Arm. 教师举起两个胳膊，引出：arms. 教师拥抱一个学生：Where is she? 引出：in my arms. 教师对这个学生说：Let me in your arms. 让学生拥抱教师。
最新版三年级下PEP英语Unit 5 A Let's talk反思
Unit 5 Do you like pears?A Let’s talk教学反思小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。
在教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。
我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
所以在本节课中，我既设计了小游戏，也引入了interview 这一环节，让学生在课堂中能活学活用。
今天所授课为Unit 5 Do you like pears? A let’s talk. 由于Unit 5 A 部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自己的喜好，我把Let’s learn（水果词汇教学）中的四个单词也安排在了第一课时。
三年级学生已具备一定的英语听说基础，他们在Book 1 Unit 5中接触过I like...句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本课时教学内容调整如下：1.能听说读4个水果词汇：apple, pear ,banana, orange2.能听懂并会说句子:Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t. I like ... Here you are.3.能在实际情景中自然运用询问别人或表达自己是否喜欢某种水果等。
教学重点掌握句型Do you like ...?及其答语Yes, I do. /No,I don’t. 通过教学表明，这些学习量是适当的。
反思本课，我觉得教学环节符合学生的年龄特点：有趣的小游戏，直观的游戏工具，引人注目的课件都是深受孩子们喜爱的。
在教授新课时，我能够做到以旧引新，由浅入深，由简单到复杂，遵循学生学习的规律；呈现新语言时，图文并茂，此词句结合，并有意识地培养学生整体感知语言的习惯；运用多种操练方式让学生巩固新知，注重培养学生运用语言完成任务，保持他们学习的主动性和热情；板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。
(word完整版)人教版pep英语三年级下册课文及翻译整理
三年级下册Unit 1A:Let's talkJohn：Let's go home !Zhang Peng：OK !Zhang Peng：Uh-oh ! Where is my pencil box？John：Look ! It's in your desk.Zhang Peng：Oh，yes !John：And your pencil ! It's under your book ! Zhang Peng：Silly me ! Thanks !B:let's talkWu Yifan：Mr Jones，this is Amy. She's a new student. Mr Jones：Hi，Amy.Amy：Hi，Mr Jones.Mr Jones：Where are you from?Amy：I'm from the UK.B:Start to readMy name's Mike . I'm from Canada.He's from Canada .This is John . He's my friend.She's my friend. She's a student.This is Miss White.He's a teacher . She's a teacher.This is Zhang Peng . He's a student. 约翰：我们回家吧！张鹏：好的！张鹏：哦！我的铅笔盒在哪里？约翰：看！它在你的书桌里。
张鹏：哦，是的！约翰：还有你的铅笔！它在你的书下面！张鹏：我真傻！谢谢！吴一凡：琼斯老师，这是埃米。
她是一名新同学。
琼斯老师：嗨，埃米。
埃米：嗨，琼斯老师。
琼斯老师：你来自哪里？埃米：我来自英国。
我的名字是迈克。
我来自加拿大。
他来自加拿大。
PEP人教版三年级英语下册《Unit 5Part ALet's talk》PPT课件
I want to know
One apple a day makes the doctor away.
1、能够起到很好的预防便秘的作用，因为苹果皮是不溶性膳食纤 维，能够促进肠道的蠕动，苹果肉是可溶性膳食纤维，能够很好 的吸水膨胀促进大便形成，所以适当吃苹果在预防和治疗便秘方 面，作用会比较强一些。2、苹果中含有一些矿物质，比如钾元素、 磷和镁，对于心脏系统的调节和血压调节，能够发挥出积极的好 处。也有研究表明每天适当的吃一点苹果，对于心率、血压和情 绪的稳定，都能够发挥出很好的促进作用。3、因为苹果中含有的 有机酸能够很好地调节味蕾、增进食欲，因而对于开胃、增加其 他食物的摄入、预防营养不良，也能够发挥出很好的好处。
Lily Julie
…
like
do not like
Exercises
一、写出下列问句的两种答语。 Do you like apples?
肯定答语：__Y_e_s,_I__d_o.__ 否定答语：_N__o,_I__d_on_'_t_.
二、连词成句。
1. you Do apples like ( ? ) __D_o_y_o_u_l_ik_e_a_p_p_le_s_?____________________ 2. fruit Let's buy some ( . ) __L_e_t_'s_b_u_y__so_m_e__f_ru_i_t.__________________ 3. are Here you ( . ) __H_e_r_e_y_o_u_a_r_e_. _______________________
Language points
Do you like oranges? Yes, I do.
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册Unit5 partA Let's talk 说课稿Unit5 Where is my ruler?PartA-Let’s talk向阳小学冯春金一、教材分析教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的Let's talk 部分。
本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。
在学、练的同时能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。
培养学生的合作精神以及观察能力。
培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点重点：能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。
我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。
pep人教三年级英语下册 Unit 5(全单元) 优质课件 .ppt
Let’s chant
Run duck,run!Quack! Run duck,run!Quack! Under the sun,quack! Under the sun,quack! Run duck,run!Quack! Run!Run!Run!Quack!Quack!
发音小贴士
本课时我们学习的是元音字母u在单 词中发短元音/ ʌ /。发/ ʌ /时，嘴唇 微微张开，伸向两边，舌尖轻触下 齿，舌后部稍抬起。
发音舌位图
听录音，完成课本第50页的Read， listen and number.
听力录音原文： 1.run duck cut fun 2.under run up duck 答案：1. 2 3 1 4
2. 1 4 3 2
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Unit 5 Do you like pears?
Part B 第一课时
例：—Do you like apples? —Yes,I do.
对话练习
1.听录音,跟读Let’s talk部分的对话，熟读对话。 2.读Let’s play部分的对话，看图模仿进行对话。
Do you like oranges ？
Yes,I do.
Here you are.
Thanks.
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watermelon
strawberry
I don’t like watermelons. Me,neither. 我不喜欢西瓜。 我也不喜欢。
grape
巧记单词
watermelon →water（水）+melon（瓜） strawberry →straw（稻草）+berry（浆果；莓）
水果词汇扩展
。2020年7月1日星期三2020/7/12020/7/12020/7/1
pep小学三年级下册_let';s_talk_unit_5_wher...
Ask and answer.
Where is the _r_u_le_r_? It’s _u_nion_dn_e_r the _cd_he_as_ikr_ .
Where is the _r_ub_lae_lrl_? It’s u_o_nin_d_e_r the __hbf_eoa_aog_dt__ .
一起来认识一下交通工具：
bike jeep taxi
Look out!
bus
umbrella
under
vest
violin
window
windBiblioteka Unit 5 Where Is My Ruler ?
What’s this?
It’s a ball.
Where is the ball?
b↑ox
It’s _i_n_ the box.
Where is the ball? It’s _o_n_ the box.
Where is the ball? It’s _u_n_d__er_ the box.
Wu Yifan : In the toy box? Mike: No.
Chen Jie: Look! It’s under the chair. Mike: Oh, yeah! Thanks, Chen Jie. Goodbye.
Chen Jie: See you.
Mike 回家后又找不到他的toy car 了……
A: ______, Where is my _______ ? B: _____ the _________ ? A: No! B: _____ your______? A: No! B: Look! It’s _______ the ________ . A: Oh,yeah! Thanks, _______ .
人教PEP三年级英语下册Unit5 B let’s talk课件
s.
Thanks. I like
s.
waxberries
gssrtarpaewberries blueberries
Mummy, I am hungry. Let’s eat some fruit.
Great!
A s, p s, b s and grapes.
[ʌ] [u:]
Fun! So much fruit.
Here y4ou are.
Sorry, I don’t3like grapes. Can I have some bananas?
Have some grapes.
Role
Thanks. play
I like grapes.
4人为一组
Here you are.
Sorry, I don’t like grapes. Can I have some bananas?
Zhang Pang and Mike, my daddy buys much fruit.
Let’s go home and eat some fruit.
Cool !
Great !
Do you like s?
Yes, I do.
Have some
s.
Thanks.
grape s
A: Do you like B: Yes, I do. A: Have some B: Thanks.
Thank you.
2
Sorry, I don’t like grapes.
Can I have some bananas?
Here you are.
4
grape s
Do you like Yes, I do. Have some Thanks.
小学英语三年级下册Let's talk内容及翻译(人教版PEP)
三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White.早上好，Miss White.Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy.我来自美国。
Welcome!欢迎！B Le t’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black.This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy.Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black.Goodbye.再见！Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈。
Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
Hi, Mom! This is my friend, Amy.嗨！妈妈，这是我的朋友。
Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
B Let’s talkCome on, Bai Ling. Let’s watch TV.过来，白玲。
让我们看电视吧！Great!太好了。
Who’s this boy?那个男孩是谁？My brother.我的哥哥。
Cool!好酷呀！Who’s this girl?这个女孩是谁？Oh! She’s my sister.哦，她是我的姐姐。