2017最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《解决问题》ppt课件
二、自主探究，解决问题
（二）自主探究，解决问题
你想怎么解决呢？自己试一试， 和小组内的同学交流一下。
剩下的8个还能穿成一串吗？为什 么？解答正确
如果5个穿成一串，这些 珠子能穿成几串？
三、巩固练习，拓展提升
1.
“装满”是 什么意思？
100以内数的认识
解决问题
一、创设情境，引入新课
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把 它穿成手串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿 手串的时候，注意老师的要求。
二、自主探究，解决问题
（一）观察发现，提取信息
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
同学们，从这幅图中 你能知道什么？
8 8个十和2个一
三、巩固练习，拓展提升
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？
四、布置作业
作业：第47页练习十，第1题、第3题。
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一年级下册数学课件4 100以内数的认识 解决问题 人教版 (共16页)PPT
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
三、课堂巩固
82块饼干，10块装一袋， 可以装满几袋？
（ 8 ）袋
5个 装一袋，刚好装了8袋。如果10个装一袋， 可以装几袋？
答：一共有40个苹果，40里面有4个十，可以装4袋。
8个盒子能装下这些杯子吗？
答：一共有26个杯子，每3个杯子装一盒。通过3个3 个圈一圈，知道26里面有8个还剩下2个，所以8个盒 子装不下。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
40个羽毛球能装满几筒？
40－12＝28（个） 28－12＝16（个） 16－12＝4（个） 答：能装满3筒。
9＋9＝18 18－6＝12 10＋9＝19 11－2＝9 14－4＝10 13＋5＝18 15－9＝6 12－7＝8
四、课堂小结 通过今天这节课，你有什么收获？
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
最新人教版一年级数学下册《第4单元100以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件
二 探究新知
想一想：这是多少根小棒呢？
4个十和6个一。 是四十六。
四十六是由4个十和6个一组成的。
二 探究新知
六十是怎么组成的？
六十是由六个十组成的。
二 探究新知
从你的小棒中，拿出5个十 和8个一，合起来是多少呢？
5个十和8个一合起来 是五十八。
二 探究新知
和同桌同学边摆边说，8 个十是多少？3个十和9 个一合起来是多少……
（八十六） （八十九） （三十七） （ 七十 ）
五 课后练习
3.分一分。
54
57
26
49
51
55
86
46
76
25
十位上是5的数
54 57 51 55
个位上是6的数
26 86 46 76
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
一 复习导入
三十五是由（ 3 ）个十和（ 5 ）个一组成的。 二十九是由（ 2 ）个十和（ 9 ）个一组成的。 八十三是由（ 3 ）个一和（ 8 ）个十组成的。
二 探究新知
每种颜色的纽扣各有 多少粒？
有四十粒， 有二十七粒， 有三十三粒。
这些数怎样读写呢？
二 探究新知
有四十粒， 有二十七粒， 有三十三粒。
10个
10个 8个
一 巩固练习
26 25 100
一 巩固练习
3
9
39
4
4
40
一 巩固练习
4
1
41
一 巩固练习
【公开课件】新人教版小学一年级数学下册 第4单元 100以内数的认识《第7课时 解决问题》教学课件
新人教版小学一年级数学下册
第4单元 100以内பைடு நூலகம்的认识
第7课时 解决问题
我们一起用这些 珠子来穿手链吧。
好多珠子啊！
(教材P46 例7)
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
从图中你都知道了什么数学信息？ 要求的问题是什么？
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
怎么解 决呢？
我来圈 一圈。
58颗珠子，10颗穿一串，能穿 5 串，还剩 8 颗。
口答：能穿5串。
想一想：如果5颗穿一串，这些珠子能穿几串？
你能利用5和10的关系解决这个问题吗？ 口答：能穿11串。
求一个数里有几个另一个数，可以用数 一数、圈一圈的方法得出结果，也可以根据 数的组成得出结果。
“装满”是什么意思？
82块饼干，10块装 一袋，可以装满几袋？
___8___袋
82里面有 8个十和2个一
(教材P46 做一做)
(教材P47 T2)
1. 8个盒子能装下这些杯子吗？为什么？
口答：还剩2 个杯子没装， 所以8个盒子 装不下。
2. 37个西瓜，5个装一盒，需要几个盒子才能装下？ 口答：需要（ 8 ）个盒子才能装下。
小朋友们， 再见！
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
你还有其 他方法吗？
还可以用数的 组成来解决。
58是由（5 ）个十和 （8 ）个一组成。
58颗珠子，10颗穿一串，能穿 5 串，还剩 8 颗。
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
结果是否正确？请验算一下。
5串是50颗，还有剩下的8颗， 正好是58颗，解答正确。
第4单元 100以内பைடு நூலகம்的认识
第7课时 解决问题
我们一起用这些 珠子来穿手链吧。
好多珠子啊！
(教材P46 例7)
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
从图中你都知道了什么数学信息？ 要求的问题是什么？
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
怎么解 决呢？
我来圈 一圈。
58颗珠子，10颗穿一串，能穿 5 串，还剩 8 颗。
口答：能穿5串。
想一想：如果5颗穿一串，这些珠子能穿几串？
你能利用5和10的关系解决这个问题吗？ 口答：能穿11串。
求一个数里有几个另一个数，可以用数 一数、圈一圈的方法得出结果，也可以根据 数的组成得出结果。
“装满”是什么意思？
82块饼干，10块装 一袋，可以装满几袋？
___8___袋
82里面有 8个十和2个一
(教材P46 做一做)
(教材P47 T2)
1. 8个盒子能装下这些杯子吗？为什么？
口答：还剩2 个杯子没装， 所以8个盒子 装不下。
2. 37个西瓜，5个装一盒，需要几个盒子才能装下？ 口答：需要（ 8 ）个盒子才能装下。
小朋友们， 再见！
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
你还有其 他方法吗？
还可以用数的 组成来解决。
58是由（5 ）个十和 （8 ）个一组成。
58颗珠子，10颗穿一串，能穿 5 串，还剩 8 颗。
58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
结果是否正确？请验算一下。
5串是50颗，还有剩下的8颗， 正好是58颗，解答正确。
【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)
一根一根地数。
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
《100以内数的认识》完整版PPT(人教版)1
三 随堂练习 （教科书第46页做一做） 82块饼干，10块装
一袋，可以装满几袋？ ___8___袋
82里面有8个十和2个一
四 培优训练
口答：这些珠子能穿 串。
1.把这些小球装进盒子里，每盒最多装8个。 亲爱的同学们，英英想把每5颗糖装在一个盒子里，你知道能装几盒吗？学习了下面的知识，这个问题就难不住你啦！
4 100以内数的认识
第6课时 解决问题
人教版数学一年级下册
一 情境导入
星期天的下午，奶 奶带着英英去超市。奶 奶买了46颗糖，每10颗 糖装一盒，还剩6颗。
亲爱的同学们，英英想把每5颗糖装在 一个盒子里，你知道能装几盒吗？学习了下 面的知识，这个问题就难不住你啦！
二 新课探究 （教科书第46页例7） 7 58个珠子，10个穿一串,能穿几串？
支数在40~50之 间，那么 口答：能穿 串。
（2）每5支铅笔装在一个袋子里，
（2）每5支铅笔装在一个袋子里，
一共有( )支铅笔。 特别地，如果是每10个分一份，还可以用数的组成来解答。
要装完这些
（2）每5支铅笔装在一个袋子里，
（教科书第46页例7） （教科书第46页例7）
小球，至少需要
58个珠子，10个穿一串,能穿几串？
五 课堂小结 这节课你有哪些收获？
要解答“把若干个物体（如58个珠子、 82块饼干等）按每几个分一份，求可以分 成这样的几份”的问题，可以用圈一圈的 方法来解答。特别地，如果是每10个分一 份，还可以用数的组成来解答。
亲 （爱教的科同 书学 第们 46，页英例英7）想把每5颗糖装在一个盒子里，你知道能装几盒吗？学习了下面的知识，这个问题就难不住你啦！
（教科书第46页例7） （2）每5支铅笔装在一个袋子里，
人教版一年级下册数学 第四单元 100以内数的认识 第四课时 解决问题 课件PPT
《解决问题》 第四课时
复习旧知
（ 1 ）篮球比网球大（大得多）。 （ 2 ）篮球比排球大（大一些）。
情景导入
1
比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？
探究新知
探究新知
58＞15 10＜15
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
探究新知
2 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
要解决的问题是 “能穿几串”。
巩固拓展
1.两只松鼠采松果。
我采了 25个。
我采的比你多一些 另一只小松鼠采了多少个松果？
32 4 20
巩固拓展
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近， 相差较少，就可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一 些”；如果两数相差较多，就可以说大数比小数“多得多”或小 数比大数“少得多”。
探究新知
我来圈一圈，能穿5串。
58里面有5个十和 8个一，所以能穿 5串，还一串，这些 珠子能穿成几串？
探究新知 能穿11串。
易错举例
5个苹果装一袋，装了8袋，如果9个苹果装一袋， 可以装满（5 ）袋。
错解分析： 此题错在数每袋装的数量时，计数错误。9个装一 袋，装满4袋后剩下的4个不够装满一袋。 正确答案：4
解决把一定数量的物体，每10个（或5个）为一份来分一分， 求能分成多少份的问题时，可以用画一画，圈一圈的方法来解答， 也可以利用数的组成来解答。
复习旧知
（ 1 ）篮球比网球大（大得多）。 （ 2 ）篮球比排球大（大一些）。
情景导入
1
比一比，三种颜色的球中，谁多谁少？
探究新知
探究新知
58＞15 10＜15
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
探究新知
2 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
要解决的问题是 “能穿几串”。
巩固拓展
1.两只松鼠采松果。
我采了 25个。
我采的比你多一些 另一只小松鼠采了多少个松果？
32 4 20
巩固拓展
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
在具体情境中比较两个数的多少时，如果两个数比较接近， 相差较少，就可以说大数比小数“多一些”或小数比大数“少一 些”；如果两数相差较多，就可以说大数比小数“多得多”或小 数比大数“少得多”。
探究新知
我来圈一圈，能穿5串。
58里面有5个十和 8个一，所以能穿 5串，还一串，这些 珠子能穿成几串？
探究新知 能穿11串。
易错举例
5个苹果装一袋，装了8袋，如果9个苹果装一袋， 可以装满（5 ）袋。
错解分析： 此题错在数每袋装的数量时，计数错误。9个装一 袋，装满4袋后剩下的4个不够装满一袋。 正确答案：4
解决把一定数量的物体，每10个（或5个）为一份来分一分， 求能分成多少份的问题时，可以用画一画，圈一圈的方法来解答， 也可以利用数的组成来解答。
人教版小学数学一年级下册《100以内数的认识——解决问题》课件
5个穿一串，能穿几串？
2个五 11个五 和3个一
答：能穿11串。
返回
基本训练
做一做
“装满”是 什么意思？
8
8个十和2个一
闯关游戏
闯关游戏
第一关：
5个装一袋，装了8袋。 如果10个装一袋，可以装几袋？
答：如果10个装一袋，可以装4袋。
闯关游戏
第二关：8个盒子能装下这些杯子吗？
答：8个盒子不能装下这些杯子。
闯关游戏
第三关：
40个羽毛球能装满几筒？
答：40个羽毛球能装满3筒。
100以内数的认识
解决问题
50根装一包
例7 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
活动要求： ①先把你的想法在1号学习单上画一画或者写一写 ②再把你的想法说给同位听一听
例7 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
1个十 5个十 和8个一
答：能穿5串。
例7 58个珠子，5个穿一串，能穿几串？
A面 B面
2个五 11个五 和3个一
答：能穿11串。
返回
基本训练
做一做
“装满”是 什么意思？
8
8个十和2个一
闯关游戏
闯关游戏
第一关：
5个装一袋，装了8袋。 如果10个装一袋，可以装几袋？
答：如果10个装一袋，可以装4袋。
闯关游戏
第二关：8个盒子能装下这些杯子吗？
答：8个盒子不能装下这些杯子。
闯关游戏
第三关：
40个羽毛球能装满几筒？
答：40个羽毛球能装满3筒。
100以内数的认识
解决问题
50根装一包
例7 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
活动要求： ①先把你的想法在1号学习单上画一画或者写一写 ②再把你的想法说给同位听一听
例7 58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
1个十 5个十 和8个一
答：能穿5串。
例7 58个珠子，5个穿一串，能穿几串？
A面 B面
人教版一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”《解决问题》教学课件
想 用请5想你和5利和 10用的10刚的 关才关 系的系 解策，决略你这操能个作利问探究。 题吗？试一试。
小结
解决“把若干个物体按每几个分一份，求可以分 成这样的几份”的问题，可以用圈一圈的方法得 出结果，也可根据数的组成得出结果。
随堂小测
1.
82块饼干，10块装一袋， 可以装满 8 袋。
2.
口答：可以装 4 袋。
3. 8个盒子能装下这些杯亮的珠 子，我想把它穿成手串，你们 愿意和我一起穿吗？
例题讲解
有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
一串是10个，两串是20个…… 五串就是50个，还剩下8个。
58里面有5个十和8 个一，所以能穿5 串，还剩下8个。
圈一圈，每10个 圈一圈，能圈5 圈，还剩下8个。
如果每串穿5个，这些珠子能穿几串？
人教版一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”
解决问题
学习目标
1.能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解 决问题策略的多样性。 2.在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力， 体会数学知识的简单应用。
重点
用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。
难点
能用多种策略解决问题。
情境引入
小结
解决“把若干个物体按每几个分一份，求可以分 成这样的几份”的问题，可以用圈一圈的方法得 出结果，也可根据数的组成得出结果。
随堂小测
1.
82块饼干，10块装一袋， 可以装满 8 袋。
2.
口答：可以装 4 袋。
3. 8个盒子能装下这些杯亮的珠 子，我想把它穿成手串，你们 愿意和我一起穿吗？
例题讲解
有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
一串是10个，两串是20个…… 五串就是50个，还剩下8个。
58里面有5个十和8 个一，所以能穿5 串，还剩下8个。
圈一圈，每10个 圈一圈，能圈5 圈，还剩下8个。
如果每串穿5个，这些珠子能穿几串？
人教版一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”
解决问题
学习目标
1.能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解 决问题策略的多样性。 2.在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力， 体会数学知识的简单应用。
重点
用不同的方法解决一个数里有几个另一个数。
难点
能用多种策略解决问题。
情境引入
人教部编版一年级数学下册《第4单元 100以内数的认识【全单元】》精品PPT课件
思考：一百怎么在计数器上表示出来呢？
百位 十位 个位
ห้องสมุดไป่ตู้100
数一数，写一写。
65
78
数一数，写一写。
写作：66 读作：六十六
写作：35 读作：三十五
数一数，写一写。
写作：43 读作：四十三
写作：28 读作：二十八
数珠子写一写。
写作：45 写作：24 写作：63 写作：52 读作：四十五读作：二十四 读作：六十三读作：五十二
数一数，写一写。
（ 26 ）个 （ 25 ）个
这节课你们都学会了哪些知识？
数的读写：
3个十 3个一
再见！
4 认识图形（二）
练习八
一共有多少只 羊，圈一圈， 数一数。
每个圆圈里面 都有10只羊。
总共有100 只羊。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
一捆是十个，
10个十是一百。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.数数时，可以圈一圈再数，更加方便准确。 2.10个十是一百。 3.七十是7个十。 4.4个十和6个一是四十六。 5.读数和写数都从高位起。 6.相同的数字在不同的数位上表示的意义不同。
再见！
4 100以内数的认识
数的顺序
1
3
5
7
9
12 14 16 18 20
举手发言：你能按顺序填一填吗？
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
竖着看：个位上的数相同，上下相邻的两个数相差10。
涂一涂：给十位是4 的数涂上绿色；个位 是4的数涂上黄色； 个位和十位数字相同 的数涂上粉色。
想一想：通过涂色， 有什么发现呢？
人教版小学一年级下册数学精品教案 4 100以内数的认识 第7课时 解决问题
第四单元 100以内数的认识第7课时解决问题教学内容：人教版小学数学一年级下册教材P46例7及“做一做”，P47“练习十”第1～3题。
教学目标：1.通过“能穿几串”的知识，经历解决“已知总数、几个为一组，可以分成几组”这种类型的问题，并利用所学的知识解决实际问题。
2.经历解决问题的完整过程，感受利用画图、数的组成、数数等多样化解决问题的策略，提升解决问题的能力。
3.通过解决问题体会数学学习的价值，发展学科情感。
教学重难点：教学重点：会用数的组成解决相关问题，感受多样化解决问题的策略。
教学难点：针对不同的问题，选择合适的方法解决问题。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题这些串珠都是用小珠子一颗一颗穿起来的。
今天我们就来研究穿珠子中的数学问题。
二、自主探究，解决问题1.观察发现，获取信息。
读题看图，你知道了什么？要解决的问题是什么？2.自主探究，解决问题。
(1)自主探究，尝试解决。
你们能解决这个问题吗？把你的想法写在练习本上。
(2)展示交流。
展示解题思路和过程。
3.及时检验，回顾思考。
解答正确吗？怎样检验？回顾一下，我们解决这个串珠中的数学问题的思考步骤是怎样的？用了哪些方法来解答这个问题？4.巩固应用，强化方法。
(1)如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？(2)完成教科书P46“做一做”。
你知道了什么条件？要解决什么问题？“装满”是什么意思？三、深入生活，拓展练习1.完成教科书P47“练习十”第1题。
仔细读题，说说你知道了什么，要求什么。
原来是怎么装的？现在呢?2.完成教科书P47“练习十”第2题。
学生独立完成后交流。
3.完成教科书P47“练习十”第3题。
什么叫装满？(不足12个不能装满一筒)四、课堂总结，反思提升通过这节课的整理和复习，你有什么新的收获？五、布置作业“”《状元好学案》P186对应习题。