猜猜我有多爱你中英文双语版 ppt课件
绘本《猜猜我有多爱你》教案
猜猜我有多爱你
设计企图：
《猜猜我有多爱你》是一个特别经典的外国文学作品。两只小兔朴实而真挚的话语令人感人。它们用形象的动作、平常的语言解说和表达了互相之间的爱，此中包含的爱的意义触动和震惊了我的心灵。旨在引起孩子对身旁人的关爱之情。
活动目的：
1、感觉绘本的美，产生阅读绘本的兴趣。
2、聆听故事，理解故事内容，感知可爱的小兔和兔之间诚挚
深切的爱。
3、在语言游戏中享受乐趣， 试试运用句式 “（ ）
有多（ ），我就有多爱你！”，踊跃表达自己的想
法。
4、懂得发现爱、感觉爱和回报爱，踊跃地表达爱。
活动准备：
绘本 PPT
活动过程：
谜语导入：
师： 今日，张老师要和大家一同上一堂风趣的绘本故事课。上课以前，张老师要请同学们猜一个谜语。
两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。 （打一动物：兔子）
过渡：
师：是的，今日我们要读的故事就是和兔子相关的，看他们来了。
一、 播放课件，指引观看并猜想
1、读封面，猜故事
（出示封面兔子图）
师：请同学们认真察看图片，图上画了什么？（有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵）
师：这两只兔子是什么颜色的？（栗色）
师：他们就是这本故事的主人公—小栗色兔子和大栗色兔子。你感觉这两只兔子可能在干什么 ?（指引学生看图猜故事）
师：同学们的想象力真丰富啊！方才我们察看的图画是这本书的封面，再认真看看，除了这幅图，你还有哪些新的发现呢？
（题目： 猜猜我有多爱你（板书题目，学生齐读）； 文字作
者： 山姆·麦克布雷尼（爱尔兰有名小孩文学作家，主要作品有
《你们都是我的最爱》《好啦，好啦》以及全世界销量超出一千五
百万本的《猜猜我有多爱你》）； 图画作者： 安妮塔·婕朗）；
翻译： 梅子涵；第一版社：少年小孩第一版社）
师：这本书是外国作者写的，那我们中国的小朋友想要读，怎么办呢？这就要感谢梅子涵先生为我们将故事翻译成汉字。这样，我们中国的小朋友也能读这本优异作品了。一个好的第一版社经常会给我们带来优异的作品。我们要感谢这本书的第一版社——少年小孩第一版社带给我们这么优异的作品。
Guess How Much I Love You猜猜我有多爱你-中英文逐句互译
Guess How Much I Love You
猜猜我有多爱你
Little Nutbrown （深棕色）Hare（野兔）, who was going to bed, held on tight
to Big Nutbrown Hare’s very long ears.
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的耳朵不放。
He wanted to be sure that Big Nutbrown Hare was listening.
他要大兔子好好听他说。
“Guess how much I love you,” he said.
“猜猜我有多爱你“他说。
“Oh, I don’t think I could guess that,” said Big Nutbrown Hare.
大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”
“This much,” said Little Nutbrown Hare, stretching out his arms as
wide as they could go.
“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。
Big Nutbrown Hare had even longer arms. “But I love you this much,”
he said.
大兔子的手臂要长得多。“我爱你有这么多。“他说。
Hmm, that is a lot, thought Little Nutbrown Hare.
嗯，这真是很多，小兔子想。
“I love you as high as I can reach,” said Little Nutbrown Hare.
“我的手举得有多高，我就有多爱你。“小兔子说。
“I love you as high as I can reach,” said Big Nutbrown Hare.
统编版语文一上《猜猜我有多爱你》(整本书阅读)推进课公开课一等奖创新教学设计
统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）推进课公开课一等奖创新教学设计
《猜猜我有多爱你》推进课教案
现在的孩子都不怎么理解什么是爱，怎么去表达自己心中的爱，感恩身边的事。《猜猜我有多爱你》是一本很经典的外国文学作品，故事中大兔子和小兔子间真诚的对话令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言表达相互之间的爱。所以我设计了本次活动，让孩子学会爱别人，在生活中大胆地表达心中的爱。
一、教学重、难点及准备活动
（一）活动目标
1.理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
（二）活动重点
感受故事中大兔子和小兔子之间的爱，学一学它们表达爱的方式。
（三）活动难点
尝试用……有多……我就有多爱你的句式，大胆地说出自己的爱。
（四）活动准备
1.制作PPT(故事：猜猜我有多爱你）
2.准备绘本需要播放的视频
二、教学过程
（一）故事导入
1.师：今天老师带来一个故事，要和你们一起看看，玩玩，喜欢吗？
2.师：老师带来一本图书，这本图书的名字叫什么？（上面两个蓝色的字：猜猜。下面五个字：我有多爱你。）
3.师：今天我们只要认识一个字就可以了“爱"，爱是第几个字？
4.师：这是一个关于爱的故事，那这是关于谁爱的故事呢？（大兔子和小兔子）
5.师：《猜猜我有多爱你》作者是山姆·麦克布雷尼（Sam McBratney），全球销量高达1800万册以上，美国图书馆协会年度最佳童书，美国《出版者周刊》年度最佳图书。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁对对方的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。他们到底谁爱谁更多一些呢？
猜猜我有多爱你绘本故事
第 1 页 猜猜我有多爱你绘本故事
今日的故事的名字叫什么？有小伴侣认字吗？——猜猜我有多爱你
孩子们，那么多字当中，其他的字都不重要，有一个字很重要，这个字—“爱”，就念“爱”
由于这个故事是一个爱的故事，其他字都没关系，这个字是最要紧的
二、出示图片，讲解并描述故事
〔1〕、孩子们看看：.这是一个关于谁爱的故事？小兔子和兔妈妈之间究竟发生了什么爱的故事呢？
请你认真听，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》
故事是这样的——
晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，他拉着妈妈的耳朵不放，要他听她说话，他说：“妈妈。猜猜我有多爱你？”。妈妈说：“哦，这我可猜不出来”。小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你也有这么多”
孩子们小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看
小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多”
表示完了，兔妈妈来表示了，兔妈妈也把手张开，张到无法再 第 2 页 张开，说“我爱你也有这么多”
孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。
请一个小伴侣上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多”
请一个妈妈上来，把手张开，张的无法再张开，说““我爱你有这么多”
谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多——妈妈多
〔2〕、孩子们再看看，兔妈妈和小兔子还用了哪些什么动作来表示心里爱的？
小兔子把手举得高高的，说：“妈妈，我爱你始终到我的手指头”，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我爱你始终到我的手指头”，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳说：“妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你”，妈妈一看在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！ ”小兔子一看，阿，那可真高啊
绘本故事《猜猜我有多爱你》课件.得力文库
绘本故事《猜猜我有多爱你》课件.得力文库
一、教学内容
本节课我们将学习绘本故事《猜猜我有多爱你》，该故事选自教材第四章“亲情与友情”主题下的第二节内容。故事详细讲述了小兔子和大兔子之间关于爱的有趣对话，通过对比大小的游戏，展示了爱的深度和温馨。
二、教学目标
1. 让学生理解并感受亲情的深厚，培养关爱家人的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力，学会通过对话和动作来推测故事情节。
3. 培养学生的想象力，能运用比喻和夸张的手法表达自己的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：让学生学会运用比喻和夸张的手法表达情感。
教学重点：理解故事中小兔子和大兔子之间爱的深度，感受亲情的温馨。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、绘本《猜猜我有多爱你》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生回顾亲情的主题，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：展示PPT课件，带领学生阅读绘本故事，分析故事中小兔子和大兔子的对话，理解爱的深度。 3. 实践：让学生分组，每组选择一个场景，运用比喻和夸张的手法，画出自己与家人之间的爱。
4. 例题讲解：以小兔子和大兔子的对话为例，讲解如何运用比喻和夸张的手法表达情感。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，用比喻和夸张的手法，写一段话描述自己对家人的爱。
7. 拓展延伸：布置课后作业，鼓励学生回家后与家人分享故事，并尝试用比喻和夸张的手法表达对家人的爱。
六、板书设计
1. 《猜猜我有多爱你》
2. 内容：
小兔子和大兔子的对话
爱的比喻和夸张
学生的作品展示
七、作业设计
1. 作业题目：用比喻和夸张的手法，写一段话描述你对家人的爱。
示例答案：我对妈妈的爱，就像天空中的星星，数也数不清。
2. 答案要求：句子通顺，表达明确，运用比喻和夸张手法。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过绘本故事《猜猜我有多爱你》的学习，让学生感受到亲情的深厚，学会运用比喻和夸张的手法表达情感。课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对学生的作品进行点评和指导。同时，鼓励学生在家中与家人分享故事，将所学知识应用于实际生活，进一步提升学生的情感表达能力和家庭亲情观念。
Guess How Much I Love You 猜猜我有多爱你(英文原文对照修订版)
Guess How Much I Love You
Little nutNutbrown Hare, who was going to bed, held on tight to Big Nutbrown
Hare’s very long ears. He wanted to be sure that Big Nutbrown Hare was listening.
“Guess how much I love you,” he said.
“Oh, I don’t think I could guess that,” said Big Nutbrown Hare.
“This much,” said Little Nutbrown Hare, stretching out his arms as wide as they
could go.
Big Nutbrown Hare had even longer arms. “But I love you this much,” he said.
Hmm, that is a lot, thought Little Nutbrown Hare.
“I love you as high as I can reach,” said Little Nutbrown Hare.
“I love you as high as I can reach,” said Big Nutbrown Hare.
That is quite high, thought Little Nutbrown Hare. I wish I had arms like that.
Then Little Nutbrown Hare had a good idea. He tumbled upside down and
reached up the tree trunk with his feet.
(完整word版)猜猜我有多爱你 英文版
GUESS HOW MUCH I LOVE YOU
Little Nutbrown Hare, who was going to bed, held on tight to Big
Nutbrown Hare’s very long ears.
He wanted to be sure that Big Nutbrown Hare was listening. “Guess
how much I love you.” he said.
“Oh, I don’t think I could guess that.” said Big Nutbrown Hare.
“This much.” said Little Nutbrown Hare, stretching out his arms as wide
as they could go.
Big Nutbrown Hare had even longer arms. “But I love YOU this much.”
he said.
Hmm, that is a lot, thought Little Nutbrown Hare.
“I love you as high as I can reach.” said Little Nutbrown Hare.“I love
you as high as I can reach.” said Big Nutbrown Hare.
That is quite high, thought Little Nutbrown Hare; I wish I had arms like
that.Then Little Nutbrown Hare had a good idea.
He tumbled upside down and reached up the tree trunk with his feet.“I
儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》图文课件
儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》图文课件
一、教学内容
本节课我们将学习儿童绘本故事《猜猜我有多爱你》，该故事位于教材第三章“爱的表达”部分。详细内容包括：阅读绘本，理解故事情节，学习故事中描述爱的不同方式，以及通过故事传达的情感价值观。
二、教学目标
1. 让学生掌握故事的基本情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生从故事中体会到爱的表达方式，学会关爱他人。
3. 提高学生的阅读兴趣，激发想象力，培养审美情感。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中描述爱的不同方式，体会故事所传达的情感价值观。
教学重点：阅读绘本，掌握故事情节，学会关爱他人。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、绘本《猜猜我有多爱你》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示课件中的图片，引发学生对绘本的好奇心，激发阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事情节，让学生关注故事中描述爱的不同方式。 3. 实践情景引入：让学生分组，每组设计一个表现爱的场景，例如给父母洗脚、帮朋友解决问题等。
4. 例题讲解：分析故事中描述爱的句子，如“我爱你，有这么多”，“我爱你，有整个大海那么深”，引导学生学会用具体的事物来形容爱。
5. 随堂练习：让学生模仿故事中的句式，用具体的事物来形容自己对父母、朋友的爱。
7. 创作环节：学生根据所学，用画纸、彩笔等学具创作一幅表现爱的画作。
8. 分享交流：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相学习，互相鼓励。
六、板书设计
1. 《猜猜我有多爱你》
2. 内容：
爱的表达：具体事物形容、关爱他人
例句：我爱你，有这么多；我爱你，有整个大海那么深
创作提示：用画纸、彩笔等学具创作表现爱的画作
七、作业设计
1. 作业题目：
根据绘本内容，用自己的话复述故事情节。
选取一个场景，用具体的事物来形容你对父母、朋友的爱。
中班语言教案猜猜我有多爱你
本文格式为Word版，下载可任意编辑
魏 第 1 页 共 5 页 中班语言教案猜猜我有多爱你
1、观赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
活动过程：
一、引出故事
师：今日我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
二、教师讲故事，幼儿观赏。
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔**的长耳朵不放。
要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚刚小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔**的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是许多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你始终到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好想法：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他本文格式为Word版，下载可任意编辑
魏 第 2 页 共 5 页 笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱**的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小伴侣看看**的爱多，还是你的爱多?
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
幼儿园中班语言教案《猜猜我有多爱你》应彩云
一、教学目标：
1. 理解故事内容，体会故事中所表达的浓浓爱意。
2. 学会表达自己对亲人的爱，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点与难点：
重点：理解故事内容，感受故事中的爱意。
难点：学会表达自己对亲人的爱。
三、教学准备：
1. 教学课件：故事《猜猜我有多爱你》PPT。
2. 教学素材：故事图片、爱心卡片。
3. 教学环境：温馨、舒适的语言活动区。
四、教学过程：
1. 导入：教师以生动有趣的故事《猜猜我有多爱你》引入，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容，感受故事中的爱意。
3. 情感体验：教师引导幼儿讨论自己与亲人之间的爱，让幼儿分享自己的感受。
4. 活动延伸：教师组织幼儿制作爱心卡片，写上自己对亲人的祝福，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置： 1. 回家后，与家人分享今天学到的故事，感受彼此的爱。
2. 观察家人一天的生活，记录下他们对你的爱，明天分享给同学。
注意事项：
1. 在教学过程中，教师应以引导为主，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。
2. 在情感体验环节，教师要关注每个幼儿的情感变化，适时给予关爱和支持。
3. 在活动延伸环节，教师要鼓励幼儿大胆表达自己的爱意，培养他们的自信心。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情感体验环节的表达，评估他们的情感认知能力。
3. 考察幼儿在活动延伸环节的制作作品，评估他们的创造力和表达能力。
七、教学反思：
1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿参与，激发他们的兴趣和积极性。
2. 教师在情感体验环节是否关注到每个幼儿的情感需求，给予适当的关爱和支持。
3. 教师在活动延伸环节是否鼓励幼儿大胆表达自己的爱意，帮助他们建立自信心。 八、教学拓展：