部编版一下彩虹第一课时
部编版小学语文一年级下学期精品课件-彩虹(第一课时)
彩虹
（第一课时）
彩虹
彩虹
眼睛看字，读准音。 词儿连读，不拖音。 连词成句，读通顺。
பைடு நூலகம்
浇花 挑水 高兴
衤衤
秋千 裙子
彩虹
眼睛看字，读准音。 词儿连读，不拖音。 连词成句，读通顺。
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？
hú
水浇 那 你花把那壶用浇把的花浇水用花壶的用水的壶水壶
镜子 挑水
一座桥
裙子
秋千 高兴
浇花
zhe
爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着 它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下 雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿 着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？ 如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡 来荡去，花裙子飘啊飘的,不就成了一 朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
人教版部编本一年级下册《彩虹》课文原文
彩虹
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？
妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？
哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？
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本文作者韦其麟，选作课文时有改动。
一年级语文下册课文(三)10《彩虹》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。
讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。
语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。
二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。
2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。
3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。
三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。
课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。
五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。
朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。
第二，长句子的朗读指导。
（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。
（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。
【部编版小学一年级语文下册】第四单元：第11课.彩虹(第1课时)
那样
造句：那边就是我的家乡。 书写指导：注意左边与“月” 不同。
dào
到
组词：走到
音序：D 部首：刂
结构:左右
到达 书写指导：“至”最后一笔变 为提。
造句：我梦想着有一天走 到西藏。
bà
高
音序：G 部首：高
结构:上中下
组词：兴高采烈 高空 造句：大家兴高采烈地跳 起来。
书写指导：两个“口”要写扁 一些。
过来过去 _____________
走来走去 _____________
跳来跳去 _____________
书写指导：里面有一横折钩。
理解词语
cǎi hóng
彩虹： 雨后天空中出现的弧形彩带，有红、橙、黄、
绿、蓝、靛、紫七种颜色。
tiāo shuǐ
造句：雨后，天空出现了一道彩虹。
挑水： 扁担等两头挂着水桶，用肩担着。
shū tóu
造句：村头有个水井，爸爸一早起来就去挑水。
梳头： 用梳子整理头发。
dànɡ lái dànɡ qù
造句：丽丽每天早晨起床后都自己梳头。
荡来荡去： 摇过来摇过去。
造句：秋千荡来荡去，真好玩。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分（第1自然段）：写雨停了，天上有一
座彩虹桥。
第二部分（第2-4自然段）：写了“我”设想自己 在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、拿镜子照妈妈 梳头、荡秋千让哥哥高兴。
初读课文后，你感受到了什么？
看 着
那 里
来 到
高 山
bǐ yi bǐ xíng jìn zì zài zǔ cí 三、比一比 形 近字，再 组 词。 兴 关 高兴 关心
千
干
部编版语文一年级下册彩虹教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】第一课时：一、教学目标：1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：熟读课文，感受彩虹美。
认识生字。
三、教学难点：理解课后题。
四、教具准备：生字卡片、小黑板。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
（二）学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。
（看生字卡片组词）3、找朋友游戏。
（音节和生字）（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：美丽的彩虹虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡第二课时：一、教学目标：学习写字。
二、教具准备：课件。
三、教学过程：（一）复习：1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。
彩虹晴天天空神奇遥远银河仙女戴上一定顶上滑下巨大颜色越来越淡（二）学习写字。
出示生字：美丽空河定七巨笔【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。
2.激发学生的想象力，体会课文涵义。
教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。
2.同桌互读课文，检查。
二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。
2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。
部编版小学一年级下册语文《彩虹》教学设计
【导语】《彩虹》是⼀篇情趣盎然的散⽂。
⽂章⽤富有童趣的语⾔，写了“我”看到⾬停后天空中美丽的彩虹，把它想象成⼀座桥，然后思维⼀路发散，联想到⾃⼰⾛到彩虹桥上提着爸爸的⽔壶浇⽔，拿着妈妈的圆镜⼦为妈妈照着⽉亮梳头，把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
课⽂呈现了⼀个纯真烂漫的想象世界，传递了⼉童关爱家⼈的美好情感。
全⽂共4个⾃然段，段落之间结构类似却想象奇特，富有童趣。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 设计说明 本篇课⽂富有童真童趣，能够引发学⽣产⽣联想。
教学中，教师应以朗读为主线，引导学⽣⾃主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。
紧紧围绕学习⽣字、积累语⾔展开语⽂学习活动。
充分与⽂本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。
同时⿎励学⽣尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。
课前准备 1．教师准备：(1)课⽂相关图⽚。
(2)重点句段教学辅助课件。
2．学⽣准备：制作本课字卡。
课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、猜谜导⼊ 1．猜谜激趣。
课件出⽰：“⾬过天晴挂天上，⾝材细弯像座桥，让我仔细数⼀数，七种颜⾊真漂亮。
”孩⼦们，猜猜看，它是谁？(彩虹) 2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹) 3．(课件出⽰漂亮的彩虹)导学：⼤家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学⽣齐读课题) 4．学习“虹”字。
(1)指⽣领读。
(2)引导学⽣多种⽅法识记“虹”字。
预设： 加⼀加：⾍＋⼯＝虹 换⼀换：江—氵＋⾍＝虹 5．导⼊：多么漂亮的彩虹啊！下⾯就让我们⼀起去分享《彩虹》的故事。
设计意图：有趣的谜语把学⽣带⼊情境，拉近了学⽣与彩虹的距离，充分调动了学⽣的积极性，为学⽣营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
⼆、读⽂识字 1．朗读全⽂。
(1)导学：第⼀遍读课⽂，你会给⾃⼰提什么要求？ (2)学⽣交流，教师相机指导学⽣初读课⽂的⽅法： ①⼀边读⼀边圈画⽣字，借助拼⾳把⽣字读准确。
部编版语文一年级下册11《彩虹》第一课时教学实录
部编版语文一年级下册11《彩虹》第一课时教学实录教学目标：1、认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“那、到”两个生字。
2、能正确、流利地朗读课文；读好长句子，注意分句间的停顿，并试着读出问句的语气。
3、感受纯真的想象世界，体会小女孩的可爱懂事。
教学重点：理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。
教学准备：彩虹实物、小女孩、PPT教学课时：1课时教学过程：一、猜谜导入，揭示课题1、出示谜语。
2、讲解“虹”字。
二、初读课文1、自读课文。
2、通过开火车和玩游戏认识二会字。
3、师范读课文，找生分自然段朗读课文。
三、再读课文1课件出示两个问题：（1）小姑娘的愿望和谁有关，用横线画出来。
（2）小姑娘的愿望分别是什么？2、生回答问题。
3、问：这三个愿望你们最喜欢哪一个？相机解读。
四、指导生字1、课件出示“那、到”，重点指导这两个字的书写。
(1)教师边范写边指导。
重点指导“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。
(2)学生在田字格中描红、临写。
(3)投影学生的字进行评议。
(4)学生仔细修改。
2．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。
3．选择学生中写得好的字，投影出示。
请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。
教学实录：一、猜谜导入，揭示课题师：同学们，上新课之前我们来猜个谜语，听好了哦，“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？生：彩虹。
师：孩子们，今天老师也把它带来了，大家想不想看啊？（出示彩虹实物）大家想和他交朋友吗？生：想。
师：那我们就赶快进入今天的新课（课件出示漂亮的彩虹图）（来看老师书写课题，板书：彩虹，孩子们我们写字要一笔一划，工工整整，这样才能把字写得美观漂亮）。
师：同学们，这个字怎么读？给“虹”字注音，齐读一遍。
同学们，看看它是什么偏旁？生：虫字旁。
师：孩子们，我们这么美的彩虹，为什么会是虫字旁呢？有哪位同学知道？生1：彩虹像一条虫子，长长的.师：是呢，在古代，我们的古人以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。
部编版一年级(下)彩虹教案完整版
《彩虹》第一课时教学设计【教材依据】《彩虹》是一年级第二学期的一篇散文类型的课文。
文章共有四个自然段，第一自然段以一个巧妙的比喻引起学生兴趣，后三个自然段以孩子的口吻进行发问，极具童真童趣。
本文以对话的语气，通过6个问句巧妙串连，展示了孩童内心纯真的世界，也体现了孩子对家人的爱。
一、设计思路1.指导思想：这是一篇生动有趣的文章，从“我”的视角出发，写了“我”看到美丽彩虹后，从而引发了一连串的奇思妙想。
这一阶段的学生已经积累了一定量的识字方法，也慢慢有了主动识字的兴趣。
所以在课堂上我会充分调动学生运用各种方法识记汉字。
引导他们利用各种机会主动识字。
一年级学生的注意力持续时间较为短暂，容易被一些趣味性环节所吸引。
在这种趣味互动中，学生会更乐于展现自己。
学生借助拼音的帮助，现已可以认读课文。
但对于流利、有感情地朗读课文，还有所欠缺，所以在朗读指导时我注重引导学生钻研文本，加深理解和体验，在课堂上要进行充分练读和适时引导。
2.教学目标:（1）认识“虹、座、浇、提、挑、洒”6个生字，会写“那、到”2个生字。
引导学生感受自主识字的乐趣。
（2）正确、流利地朗读第1、2自然段。
（3）有层次地指导学生读好长句子，体会文中问句的语气。
3.教学重点：认识“虹、座”等生字教学难点：有层次地、有重点地指导学生朗读第二自然段的长句子。
二、教学准备自制生字卡片、多媒体课件、小道具三、教学过程（一）导入1.引起兴趣：今天，老师带来了一张图片（课件出示彩虹图片）。
大家看看，它是什么呀？（彩虹）2.引起思考:你觉得彩虹是什么样的？用一个词说一说。
（二）导学：有一位小姑娘也被这样美丽的彩虹所吸引，我们来走进这篇课文，看看她想说些什么，又是对谁说的呢？让我们一起走进课文《彩虹》。
（三）新课1.揭示题目，“纠错”识字。
请学生伸出手指，和老师一起书写题目。
在黑板上书写时故意将“虹”字写作“红”，学生进行纠错。
请学生回忆“虹”是“虫字旁”的原因（古人认为“虹”是一种能够呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水），贴图正确的“虹”字。
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部编版一下彩虹第一课
时
Revised as of 23 November 2020
《彩虹》第一课时教学设计
一、情境导入：
1.师：（PPT出示）猜谜语。
2．师：看老师写彩虹这两个字。
（引导学生在读准字音的情况下，猜一猜，虹为什么是虫字旁）虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。
你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。
所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。
3．师：（PPT出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹？小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——（一座桥）
4．师：（出示生字卡“座”）谁能读准这个字？指名读准
5.师：再来读读这个词——（出示生字卡：一座桥）指名读，全班读。
6．师：今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁？（出示“坐”）
7.师：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头啊，原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头？来，我们一起做做动作来学一学！小朋友，你们除了知道一座桥，你还知道一座（）。
8.师：这个坐呢你有什么好办法区分他们吗（组词、动作）这样吧，我们来玩个看谁反应快的小游戏怎么样老师来提问，你们回答，先试一试。
座位的座是哪个座
9.师:小朋友，可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句？
（出示PPT“雨停了，天上有一座美丽的桥）【指导朗读】
二、随文识字、练习长句
1.师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇妙的想法，让我们一起走进课文。
导学单：
自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。
把课文读一遍，读好坐端正，冲着老师点点头。
时间：3分钟。
2.师：同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了？（相机板书：爸爸妈妈哥哥）一起轻轻地喊一喊他们。
3.师：那小姑娘想问爸爸要什么呢？别着急，把书捧起来，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二小节。
【师朗读第二节】
4.师：聪明的小朋友们，一定已经知道了，小姑娘问爸爸要了“水壶”。
5.师：这水壶是爸爸用来——（出示PPT词卡：浇花）（指名读）相机指导读好读音。
浇花离开不水，所以浇的偏旁是（三点水）
字音读得真准，聪明豆们，你们看，现在难度加大了，谁能读好？你看，又变长了，谁来读。
哇，大家真是越来越厉害，读得越来越好了。
【男女比赛读】
6.师：看着小朋友们读得这么好，王老师也想加入你们，和大家一起读，欢迎吗这样，我读前一个，请小朋友们接着读下一个。
明白了吗【师生配合读】
7．师：（出示二句）（拿出水壶）水壶在这呢！咦，小姑娘想像着拿着水壶去干什么？我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声的读给你的同桌听一听。
8．师：现在王老师要考一考我们班的小朋友了，看看谁最火眼金睛，有两个生字宝宝藏在这个句子中，你们仔细观察老师的动作，把这两个生字宝宝找出来，好吗？（师做动作：提洒）【学习：提】组词突破，和手有关。
【学习：洒】关注读音，你还有什么好办法记住这个字？
8.师：现在，同学们，这两个字回到句子中，你们还能流利地读好吗（
男生读、女生读）
9.师：咦，这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗没有，这是她的想法，你从哪个词看出来的呀（如果）谁想来读一读小姑娘的想法！【相机指导朗读】
10.师：小朋友们，我们也来带着动作一起读一读小姑娘的想法吧！【师生配合做动作读】
11.师：是啊，多么奇妙的想法啊，可是，小姑娘，你为什么想去彩虹上洒水呢？
12．师：（出示情境图）你们看，爸爸在田里挑水多辛劳啊，一起来读这个字，【学习生字：挑】你还知道哪些提手旁的字（
找打挠抓拍排抢拥挤掩）
13．师：看到这么辛劳的爸爸，谁来读读这一句（相机指导）--【高兴】
14．师：谁还想让爸爸高兴？指名读！
15师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不高兴吗？现在，王老师来演爸爸，你们能把想法和我说一说吗？【师生配乐合作读】
16.师：孩子们，小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢我们接着读课文。
这样，我想请男生读第三小节，女生读第4小节，好吗来，我们伴着音乐一起来读。
A：（出示字卡）镜子，古时候的镜子都是用铜打磨而来的，所以镜字是金字旁。
（指导读音，后鼻音）
B：秋千。
来，伸出手和老师一起写千字。
第一笔短撇要写在竖中线上，你们看，这多像秋千荡起时的样子呀！第二笔横要写在横中线上，写得长一些，最后一笔竖，要稳稳地落在竖中线上。
三、复习生字，学写生字
1.师：现在所有的生字我们都学完了，王老师要看看我们班的小朋友到底有多聪明，现在，我把它们的拼音都去掉了，你还会读吗这样，王老师抽卡片的时候，请你在心里读，不要发生声音，如果你会，就请冲着王老师，点点头，好吗
2.师：聪明的小朋友们，这有一座彩虹桥，我们一起把生字宝宝送上彩虹吧。
我的火车谁来开？
3．师：小朋友们真厉害，火车开得又快又准，我们最后在来和生字宝宝们打打招呼吧！4.小朋友们，我们最后呀，还得写两个字，老师来出个字谜，给你们猜一猜，一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口在中央。
什么字【
高】对啦，我们就写高兴！
5．师：来，看看高兴这两个字，谁来说说，要写好它们，得注意些什么？
6.师：孩子们，请同学们轻轻地拿出笔，请在田字格上写上高兴二字，注意写字的姿势。
如果王老师发现你的写字姿势特别好，我就会走到你的身边，摸摸你的头！（师巡视）
7.师：写完了吗，先自己欣赏一会儿。
来，轻轻放下你的笔，眼看大屏幕，看一看这个字写得漂亮吗（展示切换投影）它好在哪里，能不能夸一夸它。
只要小朋友们认真观察，仔细书写，相信大家都会成为小小书法家的。
四．总结
师：同学们，今天啊，我们和文中的小姑娘一起走进了她奇妙的想法里,那么小姑娘又想怎么让妈妈和哥哥高兴呢？下节课我们接着学习。
今天的课就上到这，下课！
板书：
彩虹
爸爸妈妈哥哥
水壶镜子秋千
高兴。