教师观摩学习心得体会
观摩学习山丹体会
刘冬梅
这次赴山丹培训学习，听了九位优秀教师的课和三位专家的讲座，令我受益匪浅，这些课堂教学设计精彩.讲座精辟实用有针对性。
短短两天的观摩学习中我时常被他们精彩的设计所折服，被课堂的情景和氛围所感染。
从精彩的讲座和课堂教学观摩中,我反思到了自己在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。
下面是我通过学习获得的几个方面的感受各体会：
一、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景.
在我所观摩的这几节课中，教师都很重视创设贴近学生生活实际的教学情景。
在这次所听的七节课中有五节就是复习课，复习课本身是枯燥无味的，但是他们却将较为枯燥的数学复习课设计的富有乐趣，教学中老师让学生自己梳理知识点，教师再引导学生回顾。
看得出学生们掌握的非常好，也体现了教师们平时对基础知识抓的很扎实，他们从学生的实际出发，在情境中、生活中提炼出练习，让学生在愉快中巩固知识，提升能力。
让学生体会到数学学习就在我们身边，理解数学与生活的联系，这样就更有利于学生主动的探究、实践和推理数学知识。
二、体现了以学生为主体的教学课堂----生本课堂
这次在山丹听的所有课中，印象最深的是张潇老师的课。
张老师的课堂，让人感觉很轻松，基本都是学生在讨论、交流，老师在倾听和引领。
把课堂完全交给学生，所有的问题都由学生自己提出和解
答。
这种教学模式是什么模式呢？下课后，我迫不及待的和张老师了解了这种模式，原来这种课堂叫生本课堂，生本课堂就是充份地肯定了学生的主体地位，使学生不再据泥于传统课堂中老师所设定的条条框框，而使其思维具有了主动性与发散性。
生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。
生本教育是为学生好学而设计的教育，以学生发展为根本，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。
在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。
采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。
南关学校课堂教学中教师啰嗦的言语极少，课堂教学是学生在教师引领和自主探索下的自学过程。
当学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，就可以使教学中饱含的真善美最大限度地进入学生本体，从而起到最大的德育作用。
由此，课堂教学成为最自在的、素朴的、无形的德育过程。
生本课堂的特色是：人人都有机会展示自己。
创设情境让所有学生都能主动参与，创造机会让每个学生表现自己的才能和个性。
学生与教者教材的关系不再是被动地接受，而更多的是主动的探求，甚至是质疑。
在教学的过程中，学生不是知识的被动接受者，而是主动地建构属于自己的知识和对事物理解。
让学生真正深入到自主的探索活动中，学习的兴趣相当浓厚。
在活动中，学生不仅明白了计算的方法，更让学生的思维在自主的探索中体验了策略优化的美妙。
总之，张老师整节课，都是以学生为本，高度尊重学生，充分相信学生，真正做到了“以生为本，在愉快中求发展，在发展中求愉快。
”
三、教学设计新颖
这几节课虽然是复习课但整体设计很好，无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作，都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。
每节课的习题都设置了很好的梯度，分为基础练习、对比练习和深度练习，使学生从简到难的一步一步理解所学知识。
并在学生完成了题目后，让学生口述解题过程和思路，可以看得出这样的练习方式是他们经常使用的，学生非常熟练，思路非常清晰。
我们的课堂应该加强这方面训练，以便于教师更好的了解学生的思考过程，锻炼学生的解题分析能力。
这次外出观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
从他们几位教师的精彩讲演上，我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。
我将在今后的教学工作中，把一些先进的教学方法带进自己的课堂教学中，使自己在以后的教学中能扬长补短，提高自己的教学水平。
我也会更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课！。
教师教学观摩心得体会(15篇)
教师教学观摩心得体会(15篇)教师教学观摩心得体会1首先，感谢领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习提高的机会。
我有幸去参加了“山东省小学数学青年教师课堂教学观摩研讨会”。
通过学习，受益匪浅，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，反思自己的教学，主要有以下几点心得：一、情景教学《标准》明确要求把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的机会让给学生，教师的任务之一就是创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。
如学习毫米和分米的认识时几位老师创设孩子们喜爱的动画片《西游记》的情境，这一情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点，老师们从动画中激发兴趣——发现问题，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
二、教师的语言十分准确严密。
我们知道，数学是逻辑性非常强的一门学科，它的任何语言都十分严密。
这就要求我们教师在教学中应准确把握每一句话，甚至是每一个字都不能出现知识性的错误。
老师们在这点上做得非常突出，如，在让学生找1毫米时，老师说到：“这是一把放大的尺子。
”这样就避免了学生误认为1毫米也可以是这么大的。
又如老师让学生在尺子上找到1毫米时，老师说“用铅笔尖指着让同桌看一看”这样引起学生的注意同时说明１毫米之短。
再如在引导学生认识毫米和厘米的关系时，教师说：“从零刻度到刻度1有几厘米，也就是几毫米？从零刻度到刻度2有几厘米，也就是几毫米??”虽然让我们感觉有点罗嗦，但数学要的就是准确严密语言。
三、充分体现学生的主体地位。
现代教育理论强调，教师不仅要引导学生掌握知识，更重要的是要引导学生参与学习活动，不能仅把已有的知识结论灌输给学生，而要创造一定条件，提供一定的辅助材料，引导学生通过眼、耳、手、口、脑等多种器官的感受和体验探究知识的形成过程，培养分析问题和解决问题的能力。
王老师在教“三角形内角和”一课中，学生说出是三角形内角和是１８０度时，王老师说“下面就用老师发的学具一起来证明一下”。
教学观摩听课心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了本次教学观摩活动，通过聆听优秀教师的授课，我对教育教学有了更深的理解和认识。
以下是我在观摩课后的一些心得体会。
一、教学理念的创新在观摩活动中，我深刻地感受到了优秀教师在教学理念上的创新。
他们不再仅仅局限于知识的传授，而是注重培养学生的综合素质。
以下是我对几位教师教学理念的总结：1. 以学生为中心：在观摩的课堂上，教师们始终关注学生的需求，从学生的兴趣出发，激发学生的学习热情。
他们尊重学生的个性，鼓励学生发表自己的观点，使学生在课堂上成为真正的主体。
2. 教学内容的生活化：教师们善于将抽象的知识与学生的生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
他们注重培养学生的实践能力，让学生在实践中体会知识的价值。
3. 重视学生的情感体验：教师们在教学过程中，不仅关注学生的认知发展，还注重学生的情感体验。
他们善于运用各种教学手段，激发学生的情感共鸣，使学生在课堂上收获快乐和成长。
二、教学方法的多样化观摩活动中的教师们展示了丰富的教学方法，使我受益匪浅。
以下是我对几种教学方法的总结：1. 案例分析法：教师们通过分析典型案例，引导学生发现问题、解决问题，提高学生的思维能力。
这种方法有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
2. 小组合作学习：教师们将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成任务。
这种方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 多媒体辅助教学：教师们巧妙地运用多媒体技术，使课堂更加生动、形象。
多媒体课件、视频、音频等多种形式的教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
三、教学评价的多元化在观摩活动中，我看到了教师们对教学评价的重视。
他们不再单一地以学生的考试成绩来评价学生的优劣，而是从多个角度对学生的综合素质进行评价。
以下是我对几种教学评价方法的总结：1. 过程性评价：教师们注重观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作能力、创新能力等。
这种评价方式有助于及时发现学生的优点和不足，为教师的教学提供反馈。
观摩课教研活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近的一次观摩课教研活动。
这次活动不仅让我感受到了教育教学的魅力，也让我对自身的教学方法和教育理念有了更深刻的反思。
以下是我对这次观摩课教研活动的心得体会。
一、活动背景本次观摩课教研活动由我校主办，邀请了市内知名教育专家和各学科优秀教师进行授课和研讨。
活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动过程1. 观摩课在观摩课环节，我先后聆听了语文、数学、英语等学科的优秀教师授课。
这些教师的教学风格各具特色，但都体现了以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出。
教师在授课过程中，始终围绕教学目标展开，注重培养学生的核心素养。
（2）教学方法灵活多样，注重启发式教学。
教师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
（3）教学过程严谨有序，注重课堂纪律。
教师在课堂上严格要求学生，确保教学秩序井然。
（4）教学评价客观公正，注重激励性评价。
教师根据学生的学习情况，给予恰当的评价，激发学生的学习动力。
2. 研讨交流观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了热烈的研讨交流。
大家结合自身教学实际，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。
三、心得体会1. 教学目标的重要性观摩课让我深刻认识到，教学目标对于一堂课的成功至关重要。
明确的教学目标可以帮助教师有的放矢地开展教学活动，提高教学效率。
在今后的教学中，我将更加注重教学目标的设定，确保教学活动围绕目标展开。
2. 教学方法的创新观摩课中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
在今后的教学中，我将不断尝试和探索新的教学方法，提高课堂教学质量。
3. 教师素养的提升优秀教师的教学素养是课堂教学成功的关键。
观摩课中，我看到了教师们严谨的教学态度、丰富的教学经验和高尚的师德。
在今后的工作中，我将努力提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师外出参观学习心得体会5篇
教师外出参观学习心得体会5篇教师外出参观学习心得体会5篇我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么好的学习心得体会是什么样的呢？以下小编在这给大家整理了一些教师外出参观学习心得体会，希望对大家有帮助！教师外出参观学习心得体会（篇1）4月27日、28日参加了滨州市小学音乐优质课的观摩。
这两天共听了12节课，下面说一说我的听课体会：一、听课情况：（一）滨州市实验小学蔡文娟老师执教三年级的《草原就是我的家》教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念，精心设计了教学内容。
学生从歌曲《郊游》的律动开始，由《吉祥三宝》的优美旋律以及蓝天白云、成群的牛羊，骑马的牧人等多媒体创设的情境画面带领学生进入草原，很自然地切入本课课题《草原就是我的家》。
接着老师向学生介绍了的那达慕大会和一组蒙古族人三大活动的图片：骑马、摔交、射箭。
并用节奏把这三大活动表示出来。
通过学生的声势打出这三组节奏，解决了教学中的节奏问题。
和着歌曲音乐教师表演了蒙古族的舞蹈并教会学生做硬肩、硬手、跑马等蒙古族典型的舞蹈动作，使学生在活动中熟悉了歌曲。
为歌曲的学习奠定了基础。
教学的思路比较清晰，始终围绕着本课的.主题。
不足和建议：1、在做节奏练习前没有明确速度。
二分音符、四分音符、八分音符三组节奏的速度不统一；教师应根据音乐学科特点，使学生的学习符合音乐的规律，无论是节奏练习或是学习歌曲，必须要明确速度是怎样的，只有在速度统一的前提下才能进行。
如果加上骑马、摔交、射箭的节奏练习的渐进，做一个三声部的练习就更好。
2、教师本身键盘不熟练，在弹奏过程中出现几次断处，使学生的学习缺乏流畅和完整性；音乐教师的备课不仅要体现在书本和多媒体上，更重要的是音乐本身。
教师应勤练琴，尽快提升自己的音乐技能。
才能够更好地实现教学的审美化。
3、用自己喜欢的方式和分组表演表现的设计发生冲突，因为不可能一小组中所有人都喜欢同一种方式。
观摩教研活动心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近的一次教研活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，也让我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我对这次观摩教研活动的几点心得体会。
一、活动背景本次教研活动由我国某知名教育机构举办，旨在提升教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
活动邀请了来自全国各地的优秀教师和专家，围绕课堂教学、课程建设、教育评价等方面展开研讨。
二、活动亮点1. 课堂教学展示在活动中，多位优秀教师展示了他们的课堂教学。
他们以学生为中心，注重培养学生的核心素养，充分调动学生的学习积极性。
以下是我观摩到的几节课的亮点：（1）以学生为主体的课堂：教师通过创设情境、引导学生思考，让学生在课堂上成为主角。
（2）注重核心素养的培养：教师关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观融为一体。
（3）创新教学方法：教师运用多种教学手段，如多媒体、游戏、小组合作等，提高学生的学习兴趣。
2. 课程建设研讨在课程建设方面，专家们分享了他们的经验和观点。
以下是我总结的几点：（1）课程设置要符合学生实际：课程内容应贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
（2）课程内容要体现核心素养：课程内容要关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）课程实施要注重过程评价：在课程实施过程中，要关注学生的学习过程，及时调整教学策略。
3. 教育评价改革专家们就教育评价改革进行了深入探讨。
以下是我总结的几点：（1）教育评价要关注学生的全面发展：评价内容要全面，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的品德、身心健康等方面。
（2）教育评价要注重过程性：评价要关注学生的学习过程，引导学生主动学习，培养学生的自主学习能力。
（3）教育评价要体现多元化：评价方式要多样化，既要采用笔试、面试等方式，也要关注学生的实践能力和创新精神。
三、心得体会1. 教育教学要关注学生的全面发展通过观摩教研活动，我深刻认识到教育教学要关注学生的全面发展。
教师外出参观学习心得体会(通用15篇)
教师外出参观学习心得体会(通用15篇)为大家整理的“优秀教师外出参观学习心得体会精选例文”，以供大家参考借鉴！教师外出参观学习心得体会6在xx市、区教育局的安排下，我有幸参观了xx实验幼儿园。
虽然这次参观学习只有短短的时间，却充满了紧张和劳累，但我也收获颇多。
每到一处我和同行的老师就仔细看，认真学，观摩教师的教学管理，幼儿园的环境创设，区域活动的开设、园本教研的开展等。
通过参观学习，我深深的感受到他们的优秀特点如下：一、环境创设幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的具体区角，每一处都渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时充分体现了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。
他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以发展儿童的整体素质能力为基本活动的幼教宗旨。
二、充分利用空间教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，墙壁上老师布置的作品几乎没有，展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。
各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角。
所有区域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。
三、废物利用率高在观摩考察过程中，他们每个年段各有不同的特色，环境布置别具风格，走廊的吊饰比较漂亮，有的把一种植物或动物的生长过程用图片的形式展示出来，更加形象生动。
每各班级，都会出现一个植物角。
他们的废品利用率很高，他们会用废品制作各种自制玩具，而且一物多玩。
课堂上老师称呼孩子“宝贝”，听起来温柔、亲切，让孩子觉得老师和妈妈一样爱他们。
四、趣味劳动给我印象最深的是下午大班角色游戏和结构游戏和中班角色游戏的开展，他们利用本地资源开展“天福茶庄”“天福茶博物馆”“美食城”让幼儿扮演清朝泡茶的角色，幼儿精彩的泡茶手艺，吸引了所有参观人员的眼球，还有天福茶叶加工厂，小朋友们把茶叶包装得非常精美，还让幼儿亲自体验制作黄金糕，利用本地的特色佳肴让幼儿去扮演不同的角色，从自作到买，让孩子体验了劳动的乐趣，积累了社会经验。
观摩教育观摩心得体会
一、引言教育观摩是教师提升自身教育教学能力的重要途径之一。
近日，我有幸参加了某教育机构的观摩活动，观摩了多位优秀教师的课堂教学。
通过此次观摩，我对教育教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、观摩活动概述本次观摩活动分为两个阶段：第一阶段是课堂观摩，第二阶段是教学研讨。
在课堂观摩阶段，我认真观看了多位优秀教师的课堂教学，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科。
在研讨阶段，我与其他教师就观摩课进行了深入交流，共同探讨教育教学中的问题。
三、观摩心得体会1. 教学理念的更新通过观摩优秀教师的课堂教学，我深刻认识到教学理念的更新对于提高教学质量的重要性。
优秀教师在教学中注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，以学生的发展为本。
他们善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学设计的巧妙优秀教师在教学设计中注重整体性和层次性，使教学内容环环相扣，层层递进。
他们在教学中善于抓住关键知识点，引导学生主动探究，提高学生的学习效率。
此外，优秀教师还注重教学资源的整合，充分利用多媒体、实物、图片等教学手段，使课堂氛围生动有趣。
3. 教学方法的创新在观摩活动中，我了解到优秀教师在教学方法上的创新。
他们善于运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
同时，优秀教师还注重培养学生的合作精神，鼓励学生在小组活动中相互交流、共同进步。
4. 教师素养的提升优秀教师在教育教学过程中，注重自身素养的提升。
他们具备扎实的学科知识、丰富的教学经验、良好的心理素质和沟通能力。
在观摩活动中，我看到了优秀教师如何与学生建立良好的师生关系，如何以平等、尊重的态度对待每一位学生。
5. 教学评价的多元化在观摩活动中，我了解到优秀教师在教学评价上的多元化。
他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、心理、体质等方面的全面发展。
在评价过程中，优秀教师注重学生的个体差异，给予学生充分的肯定和鼓励，激发学生的学习动力。
教师教学观摩心得体会5篇
教师教学观摩心得体会5篇老师教学观摩心得体会1通过听课23节，并听取专家评审组评课，受益匪浅：一课堂注意教学实效性。
展现的课较近年的观摩课相比少了点缀课堂的非语文化的内容，老师更追求精品课堂，在识字，阅读，口语交际课作了很好师范、引领，能一步步踏踏实实教会同学读书，表达，进展思维，训练读写。
二、注意对文本的讨论。
执教者都努力担当好三个角色：一是当好“读者”，如东北师大附小孙世梅老师，作为长春版教材编写组成员及该校教育主任，执教当代作家史铁生自传体散文《秋天的怀念》，开课运用书写“瘫痪与憔悴”两个字让同学猜测词意，由词联想人物的方法突出主线，再运用读书，圈画，填写表格，梳理人物对话，引领同学理解词语、领悟句意、感悟中心，进行了层次递进、感情朗读及语感训练，实现了长篇短讲。
让每一位听者深切感悟到了一个因瘫痪伤病熬煎而放弃生气的儿子;一个重病缠身却心照看儿子变得“憔悴”的母亲形象。
含着泪听完了整节课，教者的语文素养，对文本独特理解和独道的课堂设计深深打动着在场的每个人。
二是老师当好“教者”。
握住文本，细心设计，教会同学阅读、识字、交际。
如松原宁江试验的高群芳《昆虫世界》、省二试验邙心睿《汉字家园》将识字教学融生活化，民族化，趣味化于一体。
三是当好“同学”，老师能站在儿童角度熟悉文本，思索他们的学习困难，对文本结构层次、重点句段、情感意蕴、语言文字训练点了然于心。
榆树市五龙中心校的40岁左右的苏建民老师以他的幽默，真诚羸得同学宠爱。
执教《钓鱼的启示》开课，让同学猜测他初次来长春在过转盘路时是否闯红灯?引发悬念，课结束了他说出自己违反交通规章。
但教学这课篇后自己来到无人交通岗，在众人惊讶目光里按指示灯穿越公路。
提示了本文深刻寓意—实践道德难，在别人那样做或是没有人监督下实践更难。
三、师生素养高。
老师语文素养高——一般话标准，板书端正，文化底蕴扎实，教学观念先进。
全身心关注同学，与同学沟通和谐、自然。
具有艺术、机敏的教学机灵。
教师观摩课听课心得体会五篇
教师观摩课听课心得体会五篇这次的教学观摩活动,让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式,但是如果照搬运用到自己的课堂中,可能会不行.只有经过自己的思考,结合学生的实际情况,在新课标的指导下,才能让自己的课堂更加有效.下面是为你精心整理的教师观摩课听课心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._教师观摩课听课心得体会1_非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会,通过这次的学习,可以及时更新自己的教育理念和教学方法,取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位,更为专业的投入到今后的工作中.下面是我整理的这次学习心得体会.第一天上午共四节观摩课,重点是数学教学活动,分别是金卓玲(伤害优秀青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》,以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》,首先,听了第一节课《小黄和小兰》,我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然,由于是青年教师,身上散发出来那种活力,和孩子们很快的融入到一起,看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着,这是一节中班的课,老师在活动目标中体现要在观察,猜想,游戏中积累感知不同空间方位的经验,教师制作的ppt简单直观的呈现了空间,方位感觉,孩子一下子就自己发现了这其中的变化,老师引导语到位,及时的把孩子引导了教学重点上,并让孩子掌握了重点突破了难点,我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力,往往,我们老师说得多,孩子只能在老师的引导下被固定被模式化,听了这节课,我感觉老师的教学随机性很强,大胆放手让孩子去看,去想,去说,去做,这点也是我需要学习的地方,金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》,结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本,为孩子们呈现了一节有趣的数学课,首先教具非常丰富,这也符合小班孩子年龄特点,这节课情境性非常强,一下子把孩子们逮到了沙滩上,由故事情节引出人物,开始说出数词,课堂气氛很活跃,充分体现教学中游戏占主体的教学方针,让孩子在玩中学,学中玩的开心.接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》,非常贴切幼儿生活的选材,就是我们身边接触到的事情,体重随着年龄的变化,尝试用体重器称体重,并且关注自己的体重健康,老师教学风格也是很有特点,干脆,风趣幽默,中班语言《这就是秋天》,这是一节非常应景的活动,当下正是秋天,孩子们正在经历这这季节的变化,许多生活经验的体现,例如,螃蟹上市了,这就是秋天,水果丰收了,这就是秋天,落叶飘落了这就是秋天,老师引导幼儿发现秋天,进一步感受秋天,孩子们大胆的说,表达自己对秋天的喜爱,这就完成了本节课的教学目标.听了这四节课,我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破,后来发现,我的课就是有这种边边框框限制着,所以往往比较不随性,自己也会好好的揣摩一番,学习这两位老师的教学方法.下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教育的实践,以及在美国做〝影子校长〞的讲座,充分感受到国外学前教育理念的先进性,也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速,简短来讲,他们都是以释放幼儿天性,让孩子自主学习,以玩激趣,以问诱学,在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起,学在一起.第二天怀着迫切的心情,见到了应彩云老师,在上学时就观看她的教学活动,感觉自然,轻松,随意又有自己独特的解读方式,之前听过她几场教学活动,今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享,感触很多,从应老师上午的两节课看,她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习,学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望,这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》.应老师抓住了小班孩子年龄特点,就是好玩,好看,课件制作的很精美,把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中.让孩子自己觉得我就是故事中的人物,跟着人物心情变化,看得出这是一节反复磨练的课,老师的现场随机性也是我需要学习的地方,接下来大班的《天生一对》,利用我们生活中的事物,找到他们的相同之处,让孩子了解就算两个完全不同的事物,只要找到共同点也是可以很般配,成为天生一对,应老师的机智,将课堂的气氛推向高潮,让孩子们在玩中学,在学中〝过瘾〞,这就是适合大班幼儿年龄特点的活动,接下来的讲座也很精彩,推荐了各个年龄适合的绘本阅读,提炼了关键词,例如:小班适合趣味性强的,中班适合可以与实际生活联系在一起的,大班适合具有挑战的等等,孩子向往阅读,我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中,借助绘本的情景,开展多元化一体的教育.经过这两天的学习,首先给我第一个印象是,中国的幼教事业正在高度发展中,很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向,感觉自己有很多地方需要充实,感觉自己需要不断磨练,不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来,把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作,在情境中阅读也正好符合我园的特色教育,这一方面,我今后会继续钻研,把这方面做精,提高自己的教学水平,我会继续努力的,用心的去做去学._教师观摩课听课心得体会2_两年一次的全省优质课评比于今年_月初中琼海举行,这是我们全体教师学习的良好机会!有时市内组织学习培训,虽然已间接获得了一些教学经验,但是培训的机会是有限的,作为教师有一种更好的方法获得教学经验,那就是听课.通过听课能给我带来更直接更有效的帮助.这次在琼海的听课活动,首先是听说课.在这次的说课过程中,有不少的教学都说得很好.有动听的,让人一听.就好像感觉自己是一名学生,正在受教师的课堂学习一样.但评委也说了,往后的说课重点要以利用电脑,脱稿为主.社会的发展,人才的需要都在不断地向前发展.课堂上使用电脑是必然的.在室外体育教学中,有的教师上得非常好,但是也有些上课是失败的.失败的原因主要是在于组织教学手段上.他没有很好地组织学生,没有调动起学生的积极主动性,所以有部分学生就没有很好的配合教师上课.那些上课好的教师,他们利用与学生的互动,想到了很好的方法,能够调动起学生的学习兴趣,这样学生就会积极主动地,兴趣浓厚地参与这节课的学习中.别的课不说,就说我们学校的王耀华老师这节课,我觉得他的组织手段很好,大多数是时间都交给学生练习,自己只是在其中指导.巡视.纠正.当然上课的内容学习的内容都已经清楚,自己只是在学生的练习过程中引导学生该用什么样的联系方法,应该如何练习.清除地讲解给学生.自己在巡视的过程中,学生如遇到不懂的或者做得比较好的,他都给与点评.这样,学生练习的机会多了,学生也就会更加积极,练习起兴趣也就更加浓厚,都主动地参与到课堂的学习中,这样就能达到教学效果.总之,这次在琼海听课,给我带来了不少的收获.教学经验.组织手段都在原有的水平上得到升华,这为我以后的教学工作积累了很多色采._教师观摩课听课心得体会3_我有幸在实验第三小学参加了小学英语学案导学竞赛中优质课展示观摩活动,聆听了五位优秀英语教师的课,每节课执教的老师水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西.下面谈一谈我几点不成熟的感受:一.教师的自身素质本次共听了5节观摩课,她们分别是来自八里铺小学的桑丽珠老师,第一实验小学的马如玲老师,何家山学校的杨玉红老师,西街小学的蒋丽老师和龙门学区的魏小霞老师.五位教师上课节奏清晰.明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始钟处在高度兴奋.高度思考运转的状态.在这一天的听课中我发现这些教师都有几个共同特点:1.口语流利,发音准确,课上尽量多的使用英语.例如:Youplease!Whocan?Readaloudy!Oncemore!Again,please!Showmeyourfingers .Spellit.等等.对于英语教师来说只有尽可能的运用课堂用语,多说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果.2.上课的五位老师无不体现对学生的充分尊重,在这样的课堂上学生找回了自信,体验了学习的成功与快乐.教师在课堂上极具亲和力的语言,使学生在潜移默化中受到人性化的培养.而这样的课堂,正是让学生的潜能得以发挥,个性得以张扬的重要前提.3.课前导入五彩纷呈.每节课开始之前,每位老师都用不同的方法进行热身,有节奏欢快的chant,动听的songanddance,热闹的自由谈.这不仅烘托了课堂气氛,增强了师生感情,而且也训练了学生的听说能力.二.运用多媒体教学.此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩.活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围.利用电脑课件.录音机.等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中学,乐中学.尤其是八里铺小学的桑丽珠老师她制作的课件运用了节奏欢快的英语歌曲做游戏,在游戏中学习巩固所学内容.还有蒋丽老师制作的课件给出一幅画的一小部分让学生猜动物,抓住了学生好奇心的这个特点,一下子就把学生的注意力全集中到课堂上来了.三.培养学生活用英语的能力.教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去.学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语 .教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生活用英语,用活英语.注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起同学们对英语学习的兴趣.在这一天的听课中,每位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性,为学生营造了宽松.民主.和谐的教与学的氛围.学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要.几位老师在每个教学环节中对孩子的要求都清楚明确,难易适中.只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性.在此次观摩中,可以感受到情景教学,任务教学,合作探究性教学等教学理念.让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解.教学真的是用心.用脑的大胆实践过程,并且教学生,重在培养学生学习的良好习惯,良好的学习品行.我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践.这次的教学观摩活动,让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式,但是如果照搬运用到自己的课堂中,可能会不行.只有经过自己的思考,结合学生的实际情况,在新课标的指导下,才能让自己的课堂更加有效._教师观摩课听课心得体会4_我有幸听到了牛老师的公开课,她的《花钟》给了我很大的触动,有很多东西对我感受很深:一.找准课文的切入点.一篇优秀的文章,总有那种牵一发而动全身的〝点〞.〝线〞.〝面〞.找切入点就是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点,仿佛是找到一条串联珍珠的丝线来牵动整个文本的学习.而一堂好课往往因为切入的巧妙,从而激发学生浓厚的学习兴趣,实现课堂教学的高效.牛老师执教的《花钟》一课,她先让学生观察各种花的图片,让学生表现出对花的喜爱之情,激发了学生学习的兴趣;在授课过程中,她充分调动了学生的积极性,让学生体会各种花开的时间,让学生学习各种花开时的样子,并学习作者所运用的语言.整堂课结构紧凑而又不失活跃与创新,学生在牛老师的引导下,在活跃的气氛中了解了各种花开的时间.二.注重在〝读〞中赏.学.《语文课程标准》指出:〝阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.〞有效阅读是语文教学的根本.阅读应经历这样的过程:初读感知,让学生把课文读连贯读通顺读流利,经历初步的语感体验过程;精读感悟,让学生进入文本意境,产生情感体验,作出价值判断,并且借助声音将自己的感受和领悟朗读出来,读出意蕴,读出感情;熟读迁移,让学生对文本进行熟读背诵,积累言语图式.言语结构及情感表达技巧,并创设一定的情境促使其外化.在这样的课堂上,学生品尝语言文字的奥妙,咀嚼精神世界的甘醇,怎么能不兴致勃勃地参与其中?其实这就是我们要做到的〝一读通,二读顺,三读不停顿,四读疑,五读情,六读悟意境〞.在参评的大部分课目中,执课教师都很注重读的作用.他们在读之前,就设计好问题,带着问题去品读;问题解答之后,再读文字,力求深刻理解领会,读的方式.形式也是多种多样,有老师范读.配乐朗读.学生自读等.而学生自读又可分为齐读.单读.分读等.齐读还可以分为朗读.默读.小声读.用自己喜欢的方式读等等.多种多样的读法,既可以帮助学生熟悉.理解课文,从而进一步深层领会文章的主旨和创作思路,而且最重要的是可以培养学生的语感,提高学生处理文字的技巧.在讲《花钟》时,牛老师一而再,再而三地让学生去品读各种花开时的样子,从而使学生层层递进.层层深入地去体会作者写作的手法.三.巧用多媒体辅助教学.小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,特别适合运用多媒体信息技术进行教学.利用多媒体信息技术,在语文课堂上眼观文字和图片,耳听声音和音乐,使事物形.声.色直接刺激着学生的感官,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,拉近了文本与学生距离,培养了感知事物的能力.牛老师执教的《花钟》一课,她充分运用了多媒体,向学生展现了各种花的姿态和美艳,并让学生了解了花钟到底是什么样的,还向学生展示了昙花那美丽的一瞬.同时,多媒体课件的使用让图画.音乐等美学手段得以运用,使课堂洋溢着美育的气氛,学生在这样的课堂里学的自是兴趣盎然.总之,本次教学中,牛老师能根据学情来开展教学,并以自己独特的方式引导.渗透阅读方法和遣词造句.表情达意的方法.因而这节课无论是从兴趣的激发,思路的开拓,还是心灵的交流,方法的点拔和信心的培养,很多细节都闪烁着授课老师的智慧,让我们看到了教学艺术之美,语言艺术之美,人文美,人情美._教师观摩课听课心得体会5_非常开心能有这么一次学习的机会,也很珍惜这次观摩交流会,通过这次的学习,可以及时更新自己的教育理念和教学方法,取长补短,发现自己的不足,还有以后需要努力地方向,给自己的教学模式重新定位,更为专业的投入到今后的工作中.下面是我整理的这次学习心得体会.第一天上午共四节观摩课,重点是数学教学活动,分别是金卓玲(伤害优秀青年教师)老师的中班数学活动《小黄和小兰》小班数学活动《数小脚》,以及黄敏君(上海市教学评优一等奖)老师的大班数学活动《我的体重》中班语言活动《这就是秋天》,首先,听了第一节课《小黄和小兰》,我感觉金卓玲老师的教学风格很清新自然,由于是青年教师,身上散发出来那种活力,和孩子们很快的融入到一起,看得出孩子们被这位老师的语言表情吸引着,这是一节中班的课,老师在活动目标中体现要在观察,猜想,游戏中积累感知不同空间方位的经验,教师制作的ppt简单直观的呈现了空间,方位感觉,孩子一下子就自己发现了这其中的变化,老师引导语到位,及时的把孩子引导了教学重点上,并让孩子掌握了重点突破了难点,我们在上课时往往用一些边边框框限制住孩子的思维能力,往往,我们老师说得多,孩子只能在老师的引导下被固定被模式化,听了这节课,我感觉老师的教学随机性很强,大胆放手让孩子去看,去想,去说,去做,这点也是我需要学习的地方,金卓玲老师上的第二节课是小班数学活动《数脚丫》,结合现在孩子们最喜欢的翻翻看系列绘本,为孩子们呈现了一节有趣的数学课,首先教具非常丰富,这也符合小班孩子年龄特点,这节课情境性非常强,一下子把孩子们逮到了沙滩上,由故事情节引出人物,开始说出数词,课堂气氛很活跃,充分体现教学中游戏占主体的教学方针,让孩子在玩中学,学中玩的开心.接下来是黄敏君老师的大班数学课《我的体重》,非常贴切幼儿生活的选材,就是我们身边接触到的事情,体重随着年龄的变化,尝试用体重器称体重,并且关注自己的体重健康,老师教学风格也是很有特点,干脆,风趣幽默,中班语言《这就是秋天》,这是一节非常应景的活动,当下正是秋天,孩子们正在经历这这季节的变化,许多生活经验的体现,例如,螃蟹上市了,这就是秋天,水果丰收了,这就是秋天,落叶飘落了这就是秋天,老师引导幼儿发现秋天,进一步感受秋天,孩子们大胆的说,表达自己对秋天的喜爱,这就完成了本节课的教学目标.听了这四节课,我一开始比较侧重于教学目标的实现和教学重难点的突破,后来发现,我的课就是有这种边边框框限制着,所以往往比较不随性,自己也会好好的揣摩一番,学习这两位老师的教学方法.下午听了贺蓉园长(上海市安庆幼儿园园长,幼儿教学专家)的新课程背景下幼儿教学教育的实践,以及在美国做〝影子校长〞的讲座,充分感受到国外学前教育理念的先进性,也充分感受到上海学前教育阶段的重视和新改革局面发展是多么迅速,简短来讲,他们都是以释放幼儿天性,让孩子自主学习,以玩激趣,以问诱学,在不限制孩子们的想象力和孩子们玩在一起,学在一起.第二天怀着迫切的心情,见到了应彩云老师,在上学时就观看她的教学活动,感觉自然,轻松,随意又有自己独特的解读方式,之前听过她几场教学活动,今天她依然把自己研究的新课题《在情境中教学-绘本阅读研究》带来与大家分享,感触很多,从应老师上午的两节课看,她最突出的特点依然是让孩子快乐的学习,学到多少不重要关键是学习的心情和主动学的愿望,这两节课都是结合今天他的讲座开展的《藏在哪里了》.应老师抓住了小班孩子年龄特点,就是好玩,好看,课件制作的很精美,把孩子一下子带到了这种捉迷藏的情境中.让孩子自己觉得我就是故事中的人物,跟着人物心情变化,看得出这是一节反复磨练的课,老师的现场随机性也是我需要学习的地方,接下来大班的《天生一对》,利用我们生活中的事物,找到他们的相同之处,让孩子了解就算两个完全不同的事物,只要找到共同点也是可以很般配,成为天生一对,应老师的机智,将课堂的气氛推向高潮,让孩子们在玩中学,在学中〝过瘾〞,这就是适合大班幼儿年龄特点的活动,接下来的讲座也很精彩,推荐了各个年龄适合的绘本阅读,提炼了关键词,例如:小班适合趣味性强的,中班适合可以与实际生活联系在一起的,大班适合具有挑战的等等,孩子向往阅读,我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中,借助绘本的情景,开展多元化一体的教育.经过这两天的学习,首先给我第一个印象是,中国的幼教事业正在高度发展中,很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向,感觉自己有很多地方需要充实,感觉自己需要不断磨练,不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来,把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作,在情境中阅读也正好符合我园的特色教育,这一方面,我今后会继续钻研,把这方面做精,提高自己的教学水平,我会继续努力的,用心的去做去学.教师观摩课听课心得体会。
参加授课及观摩教学心得体会范文(三篇)
参加授课及观摩教学心得体会范文标题：参加授课及观摩教学心得体会一、导言作为一名教育工作者，不断提升自身教学水平是我一直追求的目标。
近期，我有幸参与了一场授课及观摩活动，并深受启发。
在这次活动中，我不仅亲身体验到了优秀教师的教学方法和风采，还结合自身教学实践，深思自己的教学方式。
通过学习和反思，我的教学理念和方法得到了新的提升和发展。
以下是我对这次活动的心得体会。
二、参与授课的体会在这次活动中，我有幸观摩了一堂优秀教师的课堂，并亲自参与了其中一节课的授课环节。
教师通过巧妙的教学设计和灵活的教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围中进行了积极的学习。
以下是我从中获得的启示：首先，教师在课堂中通过创设情境引发学生的学习兴趣。
教师运用生动有趣的故事、问题或图片等资源，引导学生主动思考，激发学生的好奇心和求知欲。
例如，在一堂语文课中，教师向学生展示了一幅美丽的山水画，并邀请学生描述画中的情境和感受。
通过这一情境引子，教师成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对课堂学习的兴趣。
其次，教师注重学生的参与和互动。
在课堂中，教师尽量创建良好的交流氛围，并鼓励学生主动发言，展示自己的观点和思考。
教师运用小组合作、问答互动等方法，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。
这种积极参与和互动的氛围，使学生在课堂中敢于表达自己的观点，增强了学生的自信心，培养了学生的合作精神和交流能力。
再次，教师注重对学生的个性化关怀和引导。
教师在授课中关注每一个学生，努力挖掘学生的潜力，帮助他们实现自己的成长和发展。
教师在课堂中细致观察学生的动作和情绪变化，并针对不同的学生采取不同的教学策略。
例如，在一节数学课中，教师发现一个学生对学习数学缺乏兴趣，于是教师采用了游戏化的教学方法，通过竞赛和奖励等方式激发学生的学习热情，提高了学生的学习积极性。
最后，教师注重对学生学习效果的评估和反馈。
教师在课堂中不断引导学生思考和总结，帮助学生将所学知识运用于实际问题中，并对学生的表现进行客观评价和及时反馈。