部编版五年级语文下册《9.古诗三首》精品复习课件(课文知识要点)PPT
注释
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。 涕：眼泪。 却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 青春：指春天。
译文
剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪 满衣裳。回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡 乱地卷起诗书欣喜若狂。日头照耀放声高歌痛饮美 酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。就从巴峡 再穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。
“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍 巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠 地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。 然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突 起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的 长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是 岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽； 而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！ 后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。
部编版 小学语文 五年级下册
第9课 古诗三首
复习课件
易读错字音
生字组词
仞rèn：万仞、充仞、盈仞、壁立千仞 岳yuè：山岳、五岳、岳父、三山五岳 摩mó：揣摩、摩挲、抚摩、摩天、观摩 遗yí：遗址、遗漏、遗失、遗忘、遗产 涕tì：涕零、破涕、鼻涕、痛哭流涕 巫wū：女巫、巫术、巫神、巫婆
形Hale Waihona Puke 字历史背景南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗 时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此 时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴（今浙江 绍兴）乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念 着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原 ，实现统一。
赏析
陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热 烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”； 《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历；天机云锦用在我，剪裁 妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山 阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命 运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。
第三、四两句由情景交融环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强诗句。戍边时间之漫长，战事 之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象，冠以“黄沙”二字，就 突出了西北战场特征，令人宛见“日暮云沙古战场”景象；“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想 见这漫长时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风 沙磨炼中变得更加坚定。
①将晓：快要天亮。 ②三万里河：指黄河。“三万里”形容它很长。 ③五千仞（rèn）岳：指华山。“五千仞”形容它很高。 ④摩天：碰到天。 ⑤遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。 ⑥胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指暴政。 ⑦王师：指南宋朝廷的军队。
译文
万里滔滔黄河向东流入大海，五千仞巍巍华山耸接青天。中原人 民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
谢谢！
译文
青海上空阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方玉门 关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部敌人誓不 回还。
赏析
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。青海湖上空，长云弥漫；湖北面，横亘着绵延千里隐隐雪山；越过雪山，是矗立 在河西走廊荒漠中一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对军事要塞——玉门关。这幅集中了东西数千里广阔地域长卷， 就是当时西北边戍边将士生活、战斗典型环境。它是对整个西北边陲一个鸟瞰，一个概括。
仞（千仞） 岳（五岳） 摩（观摩） 遗（遗忘） 涕（涕泪） 巫（巫神） 刃（刀刃） 兵（大兵） 磨（摩擦） 遣（遣返） 第（第一） 坐（坐下）
多音字
古诗理解
（一）从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
注释
①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。 ②玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。 ③楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
为什么特别提及青海和玉门关呢？这跟当时民族之间战争态势有关。唐代西、北方强敌，一是吐蕃，一是突厥。河西 节度使任务是隔断吐蕃和突厥交通，一镇兼顾西方、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守护河西走廊。“青海”地区，正 是吐蕃和唐军多次作战场所；而“玉门关”外，则是突厥势力范围。
所以这两句不仅描绘了整个西北边陲景象，而且点出了“孤城”南拒吐蕃，西防突厥极其重要地理形势。这两个方向 强敌，正是戍守“孤城”将士心之所系，宜乎在画面上出现青海和玉关。和其说，这是将士望中所见，不如说这是将士脑 海中浮现出来画面。这两句在写景同时渗透丰富复杂感情：戍边将士对边防形势关注，对自己所担负任务自豪感、责任感， 以及戍边生活孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡景色里。
古诗理解
（二）秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
诗人简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（ 今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集 》《南唐书》《老学庵笔记》等。
注释
诗题意思：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹 来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。
“不破楼兰终不还”，就是身经百战将士豪壮誓言。上一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，这一句便越显得 铿锵有力，掷地有声。一二两句，境界阔大，感情悲壮，含蕴丰富；三四两句之间，显然有转折，二句形成鲜明对照。 “黄沙”句尽管写出了战争艰苦，但整个形象给人实际感受是雄壮有力，而不是低沉伤感。
因此末句并非嗟叹归家无日，而是在深深意识到战争艰苦、长期基础上所发出更坚定、深沉誓言，盛唐优秀边塞诗一 个重要思想特色，就是在抒写戍边将士豪情壮志同时，并不回避战争艰苦，本篇就是一个显例。可以说，三四两句这种不 是空洞肤浅抒情，正需要有一二两句那种含蕴丰富大处落墨环境描写。典型环境和人物感情高度统一，是王昌龄绝句一个 突出优点，这在本篇中也有明显体现。全诗表明了将士们驻守边关宏伟壮志。
问题解答
2.借助注释,说说下面诗句的意思,你体会到了诗人怎样的感 情?
答：①塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲,不打败西部的敌人 誓不回还。表明边塞将士誓死杀敌的气概。
②中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼 了一年又一年。表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的 心情。
③赶紧动身启程从巴峡穿过巫峡，穿过了襄阳后又直奔洛阳 。表达了诗人急切、喜悦的心情，是诗人想象中的飞驰。
赏析
本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜 悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还 乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸 怀和高尚的精神境界。
问题解答
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将 晓出篱门迎凉有感》。
答：反复诵读,边诵读边想象画面,并借助画面,深入理解课 文。
古诗理解
（三）闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗 书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下 襄阳向洛阳。
诗人简介
杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的 现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影 响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世 称其杜拾遗、杜工部。杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》等名 作。
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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)
品读感悟
你们了解了这些孩子的 什么特点？
天真、勤劳、好学、可 爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？ 作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、 童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。 在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾 画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力 息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 海 忄___（ 悔恨 ） _亻__（ 侮辱 ） 破 _土__（ 土坡 ） _氵__（ 波浪 ）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关 玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。 （2）不破楼兰终不还 还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗 淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻 破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫 的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往， 而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋 战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派， 那就是表现这种生活的——边塞诗派。
五年级下册语文第9课《古诗三首》知识归类复习课件PPT(部编版)
杜甫（712-770年）， 字子美，自号少陵野老。唐 代伟大的现实主义诗人，与 李白合称“李杜”。杜甫在中国 古典诗歌中的影响非常深远 ，被后人称为“诗圣”，他的诗 被称为“诗史”。后世称其杜拾 遗、杜工部。杜甫创作了《 春望》《三吏》《三别》等 名作。
注释
【3】闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
他早年贫苦，30岁左右进士及第，初任秘 书省校书郎，而后又担任博学宏辞、汜水尉，因 事被贬岭南，开元末返长安，改授江宁丞，被谤 谪龙标尉，安史乱起，被刺史闾丘晓所杀。其诗 绪密而思清，与高适、王之涣齐名，有“开天圣 手”“诗天子”的美誉，代表作有《从军行七首》《 出塞》《闺怨》等。
注释
【1】从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
历史背景
【二】秋夜将晓出篱门迎凉 有感
[宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
南宋时期，金兵占领了中原地
区。诗人作此诗时，中原地区已沦 陷于金人之
手六十多年了。此时爱国诗人陆游 被罢斥归故乡，在山阴（今浙江绍 兴）乡下向
往着中原地区的大好河山，也惦念 着中原地区的人民，盼望宋朝能够 尽快收复中 原，实现统一。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地 区，当时是叛军盘踞的地方 。 涕：眼泪。 却看：回头看。 妻子：妻子和孩子。 青春：指春天。
译文
【3】闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
五年级下册9古诗三首课件(共44张PPT)
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一 年。 翻译
中原人民在金政权的压迫下眼泪已流尽 ，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
想主 题 思
这是一首爱国主义诗篇,诗中运用夸张和 想象,真切地反映了在金国统治下,北方人民遭 受的苦难和他热爱祖国、盼望南宋王朝的军队 早日收复国土的思想感情；表现了诗人对沦陷 的壮丽河山、苦难百姓的深切怀念和念念不忘 收复失地的爱国热情；字里行间也流露出对南 宋统治者长期未能收复失地的失望和悲愤的心 情。
根据统编教材整理 五年级语文下
[唐] 杜甫
人走 近 诗
杜甫(712～770)，字子美，自号 少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人， 与李白合称“李杜”。被后世尊称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗史”。 原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。
代表诗作有《登高》《江南逢李龟年》 《望岳》等。
景写 作 背
《闻官军收河南河北》作于公元763年（广 德元年）春天，那时杜甫52岁。宝应元年（公 元762年）冬季，唐军在洛阳附近的衡水打了 一个大胜仗，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投 降。诗人听到这个消息后欣喜若狂，写下此诗。
其诗语言平易晓畅、章法整 饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与 杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国 热情对后世影响深远。
代表作有《示儿》《书愤》 《游山西村》等。
景创 作 背
这组爱国主义诗篇作于宋光宗 绍熙三年（1192年）的秋天，陆游 当时在山阴（今浙江省绍兴市）。 南宋时期，金兵占领了中原地区。 诗人作此诗时，中原地区已沦陷于 金人之手六十多年了。此时虽值初 秋，暑威仍厉，使他不能安睡。将 晓之际，他步出篱门，心头枨触， 成此二诗，课文是这组诗的其二。
读诗 意 解
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门 关。 注释
【青海】青海湖。 【雪山】指祁连山。 【玉门关】古关名，故址在今甘肃敦煌西北。
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共200张PPT)
__青__海__长__云__暗__雪__山__，__孤__城__遥__望__玉__门__关_____________________
二、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——忧国忧民的爱国情
理解“迎凉”，判断正误。
(1)“迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到
凉爽。
( ×)
(2)“迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。
朗读古诗《从军行》 朗读时读准字音，理解词意、句意，反复朗读， 做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。《从 军行》读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两 句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读“百 战”“终不还”。
朗读《从军行》， 读出节奏，读准字音。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，
孤城/遥望/玉门关。
课前预习
助读资料我先看
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子”之誉，又被后人 誉为“七绝圣手”。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
第一首
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉，又 被后人誉为“七绝圣手”。
第二步：学字词
rèn
jì
五千仞岳 蓟北
tì
涕泪
cháng
衣裳
xiāng
二、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——忧国忧民的爱国情
理解“迎凉”，判断正误。
(1)“迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到
凉爽。
( ×)
(2)“迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。
朗读古诗《从军行》 朗读时读准字音，理解词意、句意，反复朗读， 做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。《从 军行》读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两 句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读“百 战”“终不还”。
朗读《从军行》， 读出节奏，读准字音。
从军行
[唐]王昌龄
青海/长云/暗雪山，
孤城/遥望/玉门关。
课前预习
助读资料我先看
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子”之誉，又被后人 誉为“七绝圣手”。
主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
第一首
王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉，又 被后人誉为“七绝圣手”。
第二步：学字词
rèn
jì
五千仞岳 蓟北
tì
涕泪
cháng
衣裳
xiāng
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共30张PPT)
新月东升
品读感悟
诗人描写了哪些景物？用横线在诗句中画出来。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
品读感悟
“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？
不能，因为“残阳”已经接近地 平线，几乎是贴着地面照射过来， 就像是铺在江面，很形象。“铺” 字显得平缓，写出了秋天夕阳的 柔和，给人以亲切、安逸的感觉。
品读感悟
品读感悟
小组讨论：
(1) 想一想：诗人在这首诗中描写了什么 时候的场景？ (2) “铺”字可否换成“照、 射”等字？为什么？ （3）在夕阳的映照下， 江水产生了什么变化？这是一个怎样的夜晚？ 诗人看到了哪首诗中描写了什么时候的场景？ 红日西沉
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
夕阳，将落山的太阳光。
铺展，这里是斜照的意思。
一道残阳 水中，
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
半江瑟瑟半江红。
可爱
可怜九月初三夜，
即珍珠。
露似真珠
。
月弯如弓。
理解诗意
太阳快要落山了，阳光斜照在 江面上，江水一半呈现红色，一半 呈现碧绿色。九月初三的夜晚多么 叫人爱好呀！那露珠如珍珠一样明 亮，月亮像弯弓一样挂在天空。
识字方法
谜语识字 莫添一口 谜底：暮
字词梳理
暮吟 （1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法 。
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。 暮吟
左右结构： 上下结构：
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
暮吟
“莫”要等来“日” “口”说“今”日诗。
字词梳理
暮
写一写 下面是“日”，不是“目”。
朗读指导
品读感悟
诗人描写了哪些景物？用横线在诗句中画出来。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
品读感悟
“铺”字可否换成“照、射”等字？为什么？
不能，因为“残阳”已经接近地 平线，几乎是贴着地面照射过来， 就像是铺在江面，很形象。“铺” 字显得平缓，写出了秋天夕阳的 柔和，给人以亲切、安逸的感觉。
品读感悟
品读感悟
小组讨论：
(1) 想一想：诗人在这首诗中描写了什么 时候的场景？ (2) “铺”字可否换成“照、 射”等字？为什么？ （3）在夕阳的映照下， 江水产生了什么变化？这是一个怎样的夜晚？ 诗人看到了哪首诗中描写了什么时候的场景？ 红日西沉
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
夕阳，将落山的太阳光。
铺展，这里是斜照的意思。
一道残阳 水中，
形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
半江瑟瑟半江红。
可爱
可怜九月初三夜，
即珍珠。
露似真珠
。
月弯如弓。
理解诗意
太阳快要落山了，阳光斜照在 江面上，江水一半呈现红色，一半 呈现碧绿色。九月初三的夜晚多么 叫人爱好呀！那露珠如珍珠一样明 亮，月亮像弯弓一样挂在天空。
识字方法
谜语识字 莫添一口 谜底：暮
字词梳理
暮吟 （1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法 。
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。 暮吟
左右结构： 上下结构：
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
暮吟
“莫”要等来“日” “口”说“今”日诗。
字词梳理
暮
写一写 下面是“日”，不是“目”。
朗读指导
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
五年级下册9《古诗三首》课件(共54张PPT)
你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时 还没有启程返乡。
青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，
便下襄阳/向/洛阳。
从“巴峡”到“巫峡”再到“襄阳”最后到 “洛阳”实际距离并不近，读诗时为什么觉得这些地 方仿佛离得很近呢？从中你体会到诗人怎样的心情？
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
轻快、迅捷
朗读指导（课后第1题）
自由朗读诗的后四句，前两句读得酣畅淋漓 一些，最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表 达出诗人迫切的心情。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
· ··
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即从巴峡/穿/巫峡，便·下襄阳/向/洛阳。
看图背诗。（课后第1题）
简介诗人
陆游（1125—1210）， 字务观，号放翁。汉族，越 州山阴（今浙江绍兴）人， 南宋文学家、史学家、爱国 诗人。
著有《剑南诗稿》《渭 南文集》等。
简介诗人
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现 实主义诗人，被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 与李白合称“李杜”。
遗 民 泪 尽 胡 尘 里 ，“遗民这”句的诗心表情达还是是 南 望 王 师 又 一 年 。诗人的心情？
绝望的心情。
借遗民之口表达诗 人的心情。
此时中原已经沦陷了六十多年，诗人身在南方 北望中原，会是怎样的心情？
朗读指导（课后第1题）
用沉痛的语气读这首诗的后两句，“尽” 和“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉 的感情。
原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷
第9课《古诗三首：闻官军收河南河北》课件-部编版语文五年级下册
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
八句诗，其急如飞……生平第一快诗也。 ——（清）浦起龙《读杜心解》
课堂小结
这位伟大的诗人，一生写下了一千五 百多首诗，记录着唐王朝由盛而衰的历史， 因此他的诗被称作“诗史”。透过他的诗 句，隔着千年的时空，我们仍然深切地感 受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。
qīn 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动 安如山。
──《茅屋为秋风所破歌》来自这首诗的背后有一个重大的历史事件，有同学读过相关资 料吗？
安史之乱
9.古诗三首
统编版.五年级下册
《闻官军收河南河北》
解诗题
闻官军收河南河北
闻——听说 官军——唐王朝的军队 收——收复 河南河北——黄河以南和黄河以北地区，那里是 被安史叛军占据之地。不同于今天的河南河北。
初读古诗
自由朗读诗句
要求： 前两遍声音略低，读准字音，读通句子； 第三遍放声朗读，读出诗的韵律来。
初读古诗
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
小组讨论：喜从何来？喜在何处？
写出意外惊喜之况，有如长比放流，骏马注坡， 直是一往奔腾，不可收拾。
部编版小学五年级语文下册第9课《古诗三首》精品课件(共114张PPT)
情——穿金甲、终不还 壮
杀敌报国
诗歌描写了唐朝戍边将士生活的艰苦 和战斗的惨烈，抒发了他们杀敌报国的雄 心壮志，表达了诗人的爱国热情。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
将要天亮 篱笆门
感慨
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋] 陆游
秋天的后半夜，快要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。
1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默 写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.积累有关爱国的诗句，办一期“诗中 爱国情”主题班会。
9 古诗三首
RJ·5年级下册
从军行 唐代：王维 吹角动行人，喧喧行人起。 笳悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。 尽系名王颈，归来报天子。
作者简介
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族。盛唐著名 边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见 长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有 “诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
边塞诗 又称出塞诗，是以边疆地区军 民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想 内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效 国家的豪情壮志，可以状写戍边将士的乡愁、 家中思妇的别离之情，可以表现塞外戍边生活 的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛，可以惊叹 描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。代表诗 人有高適、岑参、王昌龄、李颀等。
朗读指导：《从军行》是一首边塞诗， 前两句写景，壮阔悲凉；后两句抒情，雄壮 豪迈。因此诗歌的朗读基调是悲凉、壮美的， 语调上扬，读出战士们杀敌报国的豪情。
《秋夜将晓出篱门有感》的前两句运用两个 动词“入”“摩”，极力描写黄河、华山的奇伟 壮丽，朗读时语调要高，读出赞叹之情；后两句 写诗人复杂的心情，朗读时语调低沉，读出悲愤 痛切之情。
杀敌报国
诗歌描写了唐朝戍边将士生活的艰苦 和战斗的惨烈，抒发了他们杀敌报国的雄 心壮志，表达了诗人的爱国热情。
从军行（其五）
[唐]王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
将要天亮 篱笆门
感慨
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[南宋] 陆游
秋天的后半夜，快要天亮的时候，陆游走 出篱笆做成的门迎着习习的凉风深有感慨。
1.有感情地朗读并背诵这三首古诗。默 写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.积累有关爱国的诗句，办一期“诗中 爱国情”主题班会。
9 古诗三首
RJ·5年级下册
从军行 唐代：王维 吹角动行人，喧喧行人起。 笳悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。 尽系名王颈，归来报天子。
作者简介
王昌龄 （698— 757），字少伯，汉族。盛唐著名 边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见 长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有 “诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
边塞诗 又称出塞诗，是以边疆地区军 民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想 内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效 国家的豪情壮志，可以状写戍边将士的乡愁、 家中思妇的别离之情，可以表现塞外戍边生活 的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛，可以惊叹 描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。代表诗 人有高適、岑参、王昌龄、李颀等。
朗读指导：《从军行》是一首边塞诗， 前两句写景，壮阔悲凉；后两句抒情，雄壮 豪迈。因此诗歌的朗读基调是悲凉、壮美的， 语调上扬，读出战士们杀敌报国的豪情。
《秋夜将晓出篱门有感》的前两句运用两个 动词“入”“摩”，极力描写黄河、华山的奇伟 壮丽，朗读时语调要高，读出赞叹之情；后两句 写诗人复杂的心情，朗读时语调低沉，读出悲愤 痛切之情。
部编版五年级语文下册《9古诗三首》ppt课件
9 古诗三首
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
学们分享。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大，他最擅长 什么？ 七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你 最想变成什么？
17 我变成了一__棵__树__
通读课文，随文识字
自由读课文，要求： ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍，把句子读 通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它 们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行 [唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
学们分享。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大，他最擅长 什么？ 七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你 最想变成什么？
17 我变成了一__棵__树__
通读课文，随文识字
自由读课文，要求： ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍，把句子读 通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它 们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行 [唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的