《学前心理学》第九章-第十三章练习题

第九章学前儿童情绪情感的发展

1.某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离所时说“再见”

结果许多孩子先学会说“再见”而问“早上好”则较晚才学会其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是( ) A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化

C.情绪对儿童心理活动的动机作用

D.情绪的社会化

2幼小儿童刚上托儿所时一般较易学会离所时的“再见”而早上向老师说的“早

上好”则不易学会这是( )

A情绪对学前儿童心理活动的两极作用B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用

C.情绪对学前儿童个性形成的作用

D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用

3 .儿童的情绪开始进入系统化阶段是在( )。

A. 3岁

B. 4岁

C. 5岁

D. 6岁

4.最初几天的新生儿或哭或安静或四肢划动等等可以称为( )

A.原始的情绪反应

B.基本的情绪反应

C.混合的情绪反应

D.高级的情绪反应

5.根据华生的观点不属于原始情绪的情绪是( )。

A.怕

B.怒

C.悲

D.爱

6按照布里奇斯的研究以下最早产生的情绪是（）A.痛苦B.惧怕C.兴奋D.厌恶

7 .3个月以后婴儿的情绪分化为( )。

A.快乐和愤怒

B.喜爱和厌恶

C.快乐和痛苦

D.喜爱和恐惧

8我国心理学家林传鼎的研究指出新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应

即( ) A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快

9 .打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕与这种情绪相联系的心理现象是( )。

A.记忆

B.思维

C.感知觉

D.自我意识

10儿对看得见而又拿不到的玩具产生不愉快情绪但当玩具在眼前消失时不愉

快情绪也很快消失这是( )

A. 情绪的内隐性

B.情绪的依赖性

C.情绪的受感染性

D.情绪的情境性

11儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉这是( )的表现。

A.情绪冲动性

B.情绪易变性

C.情绪两极性

D.情绪感染性

12童情绪的内隐性出现在( )

A.幼儿初期

B.幼儿中期

C.幼儿晚期

D.小学生初期

13儿最初的笑是( ) A诱发性的B.外发性的C.内源性的D.信号性的

14差别的微笑的出现是。

A.最初诱发性微笑发生的标志

B.最初社会性微笑发生的标志

C.最初生理性微笑发生的标志

D.最初自发性微笑发生的标志

15初社会性微笑发生的标志是____的出现。( )

A.有差别微笑

B.出声的笑

C.诱发性的笑

D.自发性的笑

16有差别的微笑一般出现在（） A.6个月B.7个月C.4个月D.5个月

17列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )

A.道德感

B.归属感

C.美感

D.理智感

18班幼儿在道德感方面( ) A掌握了一些概括化的道德标准B.主要指向个别行为C.爱小朋友、爱集体等情感已有了一定的稳定性D.比较复杂化

19但关心自己在行动中是否符合道德标准而且开始关心别人的行为是否符合道德

标准由此产生相应的情绪这是________幼儿道德感发展的表现。( )

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学低年级

20列方法中更适合于控制情绪的是( )。A.想象法 B.自我说服法C.反思法 D.转移法

21以控制幼儿情绪的“消退法”其理论依据是( )。

A.行为主义理论

B.认知理论

C.人本主义理论

D.精神分析理论

22列方法中最适合于调节幼儿情绪的方法是( )。

A.消退法

B.冷却法

C.反思法

D.转移法

23．反应比较微弱、持久带有弥散性的是（）

A．激情B．应激C．心境D．挫折

24．“草木皆兵”属于﹙﹚

A．应激B．心境C．激情D．挫折

25．“破涕为笑”在幼儿身上很常见，体现了幼儿情绪（）特点

A．情绪体验深刻B．情绪不稳定、具有情境性C．情绪易受感染D．情绪内容丰富

26关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（）。

A．是人的认识和行为的唤起者和组织者B．促进儿童智力的发展

C．使儿童形成良好的性格特征D．阻碍儿童去做不良的行为

27儿童在掌握语言之前，主要的交往工具是（）。

A．哭声B．叫喊声C．表情D．行为

28．华生认为婴儿天生的情绪反应有（）。

A．愉快和不愉快B．激动、快乐和痛苦C．惧怕、愤怒和快乐D．怕、怒和爱

29．与儿童最初出现的情绪反应相联系的是（）。

A．脑的成熟B．肌肉运动C．生理需要D．社会需要

30学前儿童引起情绪反应的社会性动因的发展趋势是（）。

A．保持稳定B．不断增加C．不断减少D．稳中有减

31儿童情绪的动因处于以主要为满足生理需要向为满足社会性需要的过渡阶段是（）。A．1～2岁B．2～3岁C．3～4岁D．4～5岁

32．成人对幼儿不理睬，可以成为一种惩罚手段，是因为（）。

A．幼儿独处时感到恐惧B．幼儿有和别人交往的需要

C．幼儿害怕成人不要他D．幼儿离不开成人

33．近1岁的婴儿如对他做笑脸，他会笑。如果接着立即对他拉长脸，作出严厉的表情，他会马上哭起来，这是因为（）。

A．他已经产生了社会性需要B．他的哭和笑已带有社会意义

C．他已能模仿成人的表情D．他已经能够笼统地辨别成人的表情

34．幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（）。

A．幼儿的情绪是完全表露于外的B．幼儿不会调节自己的情绪表现

C．幼儿的情绪已趋稳定D．幼儿的情绪具有冲动性

35．在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。A．幼儿的情绪还是由生理需要控制着B．幼儿的意志力差

C．幼儿的自我意识还未形成D．幼儿的情绪是不稳定的

36．幼儿园老师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来，这主要是因为（）。A．老师不喜欢哭闹的孩子B．该幼儿不适合上幼儿园

C．幼儿的情绪容易受到感染D．幼儿常常处于激动的情绪状态

37．儿童情绪的内隐性出现在（）。

A．幼儿初期B．幼儿中期C．幼儿晚期D．小学生初期

38．新生儿在出生后第三周，就开始出现由外界刺激引起的诱发笑。这种诱发性微笑是（）。A．反射性的B．社会性的C．一种交往的表情手段D．通过模仿成人得来的