【苏教版】三年级上册数学《练习二(2)》教案
第一单元两、三位数乘一位数
第10课时练习二（2）
教学内容：
教材第16页第8-13题。
教学目标：
1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。
2.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。
3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。
教学重点：
理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。
教学难点：
能应用所学知识对问题做出正确分析。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、口算练习。
1.练习二第8题。
30×2＝ 4×20＝ 30×3＝
32×2＝ 4×21＝ 31×3＝
34×2＝ 4×22＝ 33×3＝
先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。
2. 练习二第9题。
出示口算卡片，开火车。
随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。
二、分层练习，巩固提高。
1.练习二第10题。
（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？（2）分组交流，指名回答，互相补充。
这里让学生知道把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。
（3）分组完成计算，集体订正。
2.练习二第11题。
让学生独立完成，同桌交流指正。
教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部
分学生成果。
3.练习二第12题。
（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。
3.练习二第13题
（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名回答，集体订正。
三、课堂总结。
通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计：
8. 60 64 68 80 84 88 90 93 99
9. 26 96 46 42 55 36 66 82 86
10. 128 847 1026 92 1477 630
11. 75 791 2136 2048 204 1296 168 1875
12. 5×12=60(棵) 60+30=90(棵)
13. 26+9=35(条) 35×2=70(条)
教学反思：
小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程,发挥他们在学习上的主体作用,促进学生的全面发展。
因此,创设学生自主或合作探索的情境和空间成为本节课的突破口,老师应尽可能以学生为主体,创设让学生自己想一想、做一做、比一比、找一找、算一算等学习情境,让学生在一种愉悦的氛围中来学习两、三位数乘一位数,使他们感到学习数学是有趣的。
江宁区苏教版三年级数学上册第一单元第8课《练习二(第1课时)》教案
江宁区苏教版三年级数学上册第一单元第8课《练习二（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第8课《练习二（第1课时）》主要让学生通过练习，巩固和提高在第一单元中学到的知识。
本节课主要内容包括：千以内数的加法和减法，以及它们的应用题。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，对于提高学生的数学素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经初步掌握了加减法的运算方法，但对于千以内数的加减法，以及应用题的解答仍然存在一定的困难。
此外，学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力有待进一步提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握千以内数的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算；培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的计算速度和准确性，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生体验到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：千以内数的加减法的运算方法，以及应用题的解答。
2.教学难点：千以内数的加减法在实际问题中的应用，以及快速准确地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解千以内数的加减法的应用。
2.游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度和准确性。
3.小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
4.反馈与评价：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生自主评价，提高学生的自我认知能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具准备：学生作业本、练习本、计算器。
3.教学环境：教室布置成轻松、活泼的氛围，使学生能愉悦地参与到课堂学习中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入千以内数的加减法。
苏教版三年级上册练习2教案
（一）第一课时教学目标：1、完成练习2中的第一项：学用字词句。
2、巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。
3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。
教学重点、难点：学会联系上下文理解生字词教、学具：多媒体、学生准备字典教学设计：一、谈话，激趣导入小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。
二、多媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
1、学生自由读。
2、指名读。
过渡：这里的“漾”分别有两种解释，分别是什么呢?请打开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。
3、指名问：你选择的是哪一种解释，并说说原因。
指导看图。
4、教会理解生字的新方法：联系上下文理解生字词。
三、教学第二题1、审题，并画了题目中的要求2、让我们一起去帮助小猴吧!(出示句子)3、指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。
4、按要求查字典。
5、分小组讨论、交流6、汇报交流结果7、出示：不查字典，联系上下文理解带点的词。
(1) 有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯净。
四、总结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法，我们掌握了这种方法，就能为我们理解课文打下坚实的基础。
五、作业：用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。
第二课时教学目标：1、完成“写好钢笔字”，对学生的写字姿势，学习习惯进行培养。
2、按照笔顺规则把“异济养”3个字写正确、写端正。
3、完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。
教学重点、难点：对学生写字的良好习惯的培养教、学具：小黑板教学过程：一、教学“写好钢笔字”1、审题2、指导(1) 回忆写字要求和描红要求(2) 出示小黑板，认读3个字，了解这几个字的结构。
(3) 仔细观察，找出3个字的共同笔划，并说出撇和竖怎样才能写好看。
(4) 范写，启示要点(异：上下结构，上面的“巳”要写在横中线的中央部位;第四笔“横”要长一些，第五笔“撇”稍短，竖落在竖中线上;济、养：除了“撇”“竖”注意以外，还要将上面的“撇”“捺”展开。
玄武区苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二(1)》教学设计
玄武区苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二（1）》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二（1）》主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算法则，提高学生的计算能力。
教材以实际情境为背景，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了100以内的加减法，对本节课的内容有了初步的了解。
但在计算过程中，部分学生可能会出现计算错误，对计算法则的理解和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.重点：进一步理解加减法的意义，掌握100以内的加减法的计算法则。
2.难点：在解决实际问题时，能够灵活运用加减法进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
2.动手操作法：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握加减法的计算法则。
3.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：苏教版三年级上册数学第一单元第8课《练习二（1）》。
2.课件：相关教学课件。
3.学具：小棒、计数器等。
4.练习题：针对本节课内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，引导学生观察并提出问题，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅水果图片，问：“一共有多少个水果？如果再加入7个水果，一共有多少个？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察并回答问题。
三年级数学上册教案8：练习二-苏教版
三年级数学上册教案8：练习二苏教版教学目标1. 知识与技能：通过练习二的学习，使学生进一步掌握加减乘除的基本运算，并能熟练运用到实际问题中。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学内容1. 整数的加减乘除：复习和巩固整数的加减乘除运算规则，解决实际问题。
2. 应用题：通过解决应用题，使学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。
3. 混合运算：复习和巩固混合运算的顺序和规则，提高学生的运算能力。
教学重点与难点1. 教学重点：整数的加减乘除运算和应用题的解决方法。
2. 教学难点：混合运算的顺序和规则，以及如何运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解整数的加减乘除运算规则，以及如何解决应用题。
3. 实例讲解：通过实例，讲解混合运算的顺序和规则。
4. 课堂练习：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，解决一些实际问题。
板书设计1. 三年级数学上册教案8：练习二苏教版2. 内容：整数的加减乘除运算、应用题、混合运算作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
2. 实践作业：用数学知识解决一个实际问题，写下解决过程。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够熟练掌握整数的加减乘除运算，并能运用到实际问题中。
同时，学生也应该能够理解和掌握混合运算的顺序和规则。
在课后，教师应检查学生的作业完成情况，并对学生的课堂表现进行反思，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的处理。
苏教版三年级上册数学教案：第四单元 第5课时练习二
苏教版三年级上册数学教案：第四单元第5课时练习二一、教学目标1. 让学生通过练习，进一步掌握表内乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生思维的灵活性。
二、教学内容1. 巩固表内乘法口诀。
2. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握表内乘法口诀，并能灵活运用。
2. 教学难点：解决实际问题，运用数学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解练习题的解题思路和方法。
2. 练习法：通过练习，巩固所学知识。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答方式，复习上节课的内容，引入本节课的学习。
2. 讲解练习题（15分钟）（1）教师出示练习题，引导学生观察题目，分析解题思路。
（2）教师讲解解题方法，强调注意事项。
（3）学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相检查，共同进步。
4. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。
5. 布置作业（5分钟）（1）完成练习册上的相关题目。
（2）预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过讲解练习题，让学生进一步巩固了表内乘法口诀，并能熟练运用。
在解决实际问题的过程中，学生能够运用所学知识，提高了思维能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，要注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“学生练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键时期，也是教师观察学生学习效果、发现学生问题并进行针对性指导的重要时刻。
以下是对“学生练习”环节的详细补充和说明：一、练习的设计与目的1. 设计原则：练习题应紧扣教学目标，覆盖本节课的重点知识点，同时兼顾不同层次的学生需求，设置难易适度的题目。
三年级数学上册练习二教案苏教版
三年级数学上册练习二教案苏教版第一篇：三年级数学上册练习二教案苏教版练习二教学内容：教材第11页。
教学目标：1、让学生进一步熟练地口算首位能整除的除法，掌握估算得数是几十多的方法。
2、让学生在解决问题的过程中，逐步提高分析信息，整理数量关系的能力。
教学难点：根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。
教学过程一、复习除法计算板书：84÷468÷475÷585÷880÷836÷342÷4观察这些算式，你能根据他们计算方法的不同，给它们分分类吗？二、基本题练习1、做第1题（1）先看懂要求，独立完成。
（2）集体订正。
2、做第2题（1）先估计得数是几十多，写一写。
（2）选择几题，指名说说是怎样估计的。
教师指出：估计的时候看被除数的十位上数字，用十位上的数除以除数，看商的十位上是几，那得数就是几十多。
（3）再用竖式算出结果，完成第一组。
根据估计检验笔算结果是否合理；根据笔算判断估计的结果是否正确。
3、做第3题（1）结合题目中的文字条件和表格中的数据编题。
（2）独立完成填表（3）观察表格，说说你有什么发现？（4）交流自己的发现，使同学们体会到钱的总数不变，能买的本数和单价之间的变化规律。
三、讲解思考题（1）先看懂题，再鼓励学生独立思考后小组交流。
（2）提问：为什么男孩会多付8角钱？这8角钱是几本本子的价钱？（3）学生独立解答。
四、布置作业：P11第2题剩下的题目。
第二篇：苏教三年级下册语文一、二单元练习百度文库一二单元练习姓名:一、听写词语 20个二、写出以下省份的简称福建（）广西（）广东（）浙江（）河北（）山东（）你还能再写出3个吗？三、组词系：（）露：（）（）（）组（）资（）练（）祖（）姿（）炼（）四、句式训练1、我轻轻地抱起可爱的弟弟。
苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】
苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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各单元教学内容如下：第一单元两、三位数乘一位数第二单元千克和克第三单元长方形和正方形周长是多少第四单元两、三位数除以一位数第五单元解决问题的策略间隔排列第六单元平移、旋转和轴对称第七单元分数的初步认识（一）多彩的“分数条”第八单元期末复习第一单元两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数第 1 课时教学目标：1.理解掌握两、三位数乘一位数的方法，能口算整十整百数乘一位数，准确率达到90%以上。
2.熟练掌握整十整百数乘一位数的方法，激发学生学习数学兴趣。
教学重点：能准确进行整十整百数乘一位数的口算。
教学难点：理解算理，积的末尾零的个数。
教学准备：课件教学过程：一、口算热身。
算一组一位数乘一位数的口算：复习乘法口诀表。
7×5 3×2 4×6 9×９2×8 5×5 4×7 7×８二、自学例一（15分钟左右）1.明确例一中的数学信息及需要解决的数学问题。
出示：教材例一情境图；导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。
2.自学导学单（时间：5分钟）1.根据所求的问题列出算式，估算结果。
2.尝试用什么方法计算3.对照书本例一的解答，你用哪种方法？4.你认为哪种方法更方便合理？在学生自学时，教师收集学生算式的多种情况并请学生迅速板演到黑板上，备用。
导学要点：最简便的方法2×3=62×30=603.小组交流交流内容：1.有哪些方法？每种方法是怎么算的？2.哪种方法最简便？说说怎样口算？点拨：1.整十整百数乘一位数，只要一位数乘一位数，再在积的末尾添上02.乘数中有几个0，就在积的后面添上几个0。
全班交流分析书本上出现的几种方法，给予适当的点评。
三．练习（15分钟左右）（一）适应练习1.第一页试一试第2题2.想想做做第2题（二）口算练习1.想想做做第3题2.想想做做第4题点拨：都用乘法乘上它们之间的进率提示：1时=60分1分=60秒（三）比较练习1.想想做做第1题2.想想做做第4题（四）创编练习果园里种了300棵，300棵梨树，300棵苹果树，根据以上信息提出一个用乘法解答的问题，并解答。
苏教版三年级数学上册第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案(共18课时)
苏教版三上第一单元《两、三位数乘一位数》教材分析及全部教案（共18课时）【教学目标】1. 师学生经历探索两、三位数乘一位数计算方法的过程，会口算整十数、整百数乘一位以及积在100以内的两位数乘一位数；能正确笔算两、三位数乘一位数；能通过把两、三位数看作相应的整十、整百数估算两、三位数乘一位数的积；2. 使得学生在具体情境中理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题；能灵活运用估算解决简单的实际问题；会用乘法和加（减）法两步计算解决简单的实际问题，感受分析和解决实际问题的一些基本方法，发展数学思考，积累分析和解决实际问题的经验。
3. 使学生在探索计算方法和解决简单实际问题的过程，进一步感受数学与生活的联系，增强自主探索意识，提高合作交流能力，逐步养成细心读题、认真以及发现错误及时改正良好习惯。
【教材简析】本单元在学生已经掌握两、三位数乘一位数笔算方法的基础上，进一步学习两位数乘两位数的算法。
内容分四段安排，第一段，学习两位数乘整十数的口算；第二段，探索两位数乘两位数的笔算方法；第三段，学习两位数乘两位的估算；第四段，学习乘数末尾有0的笔算简便算法。
【教学重点】：两、三位数乘一位数的笔算方法和算理。
【教学难点】：连续进位以及乘数中间和末尾有0的乘法。
【课时安排】22课时整十数、整百数乘一位数 1课时倍数问题 3课时练习一 2课时两、三位数乘一位数的笔算 2课时练习二 2课时两三位数乘一位数的笔算（连续进位） 1课时练习三 2课时乘数中间有0的乘法 1课时乘数末尾有0的乘法 1课时练习四 1课时整理和复习 2课时自主安排 4课时第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
苏教版小学三年级数学上册教案【优秀6篇】
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