软陶泥社团-课程计划.doc
软陶活动计划书
软陶活动计划书1. 活动目的本次软陶活动旨在通过亲手制作软陶作品，提升参与者的创造力和动手能力，培养他们的耐心和专注力。
通过参与活动，参与者可以放松心情，享受创作的乐趣，同时也能增进彼此之间的交流和团队合作意识。
2. 活动时间和地点活动时间：2021年5月15日（星期六）下午2点至4点活动地点：XX社区活动中心3. 活动内容本次软陶活动将包括以下几个环节：3.1 活动介绍活动开始前，将由活动负责人向参与者介绍软陶的基本知识和制作流程。
参与者将了解软陶的材料、工具和技巧要点。
3.2 制作指导在活动负责人的指导下，参与者将以小组为单位进行软陶作品的制作。
指导过程中，活动负责人会向参与者示范软陶的基本造型和处理技巧，并提供个别指导和建议。
3.3 创作时间参与者将有足够的时间来实践软陶的制作过程，发挥自己的创造力，完成自己想要的软陶作品。
3.4 作品展示与分享活动结束时，参与者将有机会展示自己的软陶作品，并对作品进行简要的分享。
通过分享，参与者可以互相欣赏和学习，增加对软陶艺术的理解和欣赏。
4. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要做以下准备工作：•确保活动场地的安全和整洁，提供足够的工作空间和工具。
•准备足够的软陶材料、工具和装饰品，以满足参与者的需求。
•提前购买一些软陶制作的示范作品，用于向参与者示范软陶的基本造型和处理技巧。
•设计活动的流程和时间安排，并为每个环节准备相应的说明材料和表格。
5. 参与者要求和招募5.1 参与者要求•年龄：18岁及以上•人数：本次活动最多可容纳30人参与•具备一定的动手能力和创造力，对软陶有兴趣或有一定的软陶制作经验者优先。
5.2 招募方式•在社区公告栏、社交媒体等渠道发布活动信息，包括活动时间、地点、参与者要求等，并提供报名联系方式。
•宣传海报制作：制作具有吸引力的宣传海报，醒目地展示活动重点和亮点。
6. 活动安全与保障为保障活动的顺利进行和参与者的安全，我们将采取以下措施：•活动负责人将向参与者讲解软陶制作过程中的安全注意事项和操作规范。
软陶艺术社团活动计划
陶艺社团活动一、一般项目1.课程标题：《软陶创意之美》2.主讲教师：邱康3.教学材料：自编《软陶设计与制作》4.课程类型：开放实践课程5.授课时间：初一年级周一中午1：00——2：20；初二年级周五下午3：30——4：50；6.授课对象：初一年级学生、初二年级学生。
二、活动宗旨：其宗旨是活跃校园艺术气氛，丰富学生的课余生活；提高同学们的艺术修养，丰富日常生活；在美术课陶艺知识和技能的基础上进一步提高学习和创作的兴趣；培养学生对生活的热爱，对美的追求；通过动手制作作品，体会艺术创作的过程和乐趣，从而提高学生艺术创造力。
三、活动内容目标：1、激发学生对陶艺的兴趣，推广陶艺艺术；2、组织学生进行陶艺创作经验交流，创造艺术氛围；3、组织学生外出学习，吸收新知识；4、组织学生自己动手制作软陶作品；5、举办作品展览和义卖活动。
四、具体课程安排第一课：学生分组，与学生讨论社团活动意向，根据学生要求对计划作适当调整。
尝试用软陶制作卡通小食品，熟悉软陶泥性；第二课：制作软陶花条，花形纹，并制作成手链，学会花条基本制作原理；第三课：制作直条纹、方格纹花条，完成发卡设计；第四课：准备薯片筒，制作软陶花盆；第五课：卡通形象设计，制作一只卡通造型铅笔：第六课：制作海底动物形象；第七课：制作软陶像框；第八课：软陶汽车设计；第九、十课：学习渐变色，制作小挂饰；第十一课：运用渐变色设计各式小鞋子与靴子；第十二课：废旧瓶子软陶再创作；第十三课：软陶城堡设计；第十四课：便签夹的设计与创作；第十五课：根据自己喜欢的卡通人物，或游戏人物动物形象，分别设计不同造型。
五课程实施建议（一）教学方法充分体现学生的自主学习，每节课以学生课堂实践为主，教师示范与个别指导为辅。
（二）教学方式：理论传授与实践相结合。
六、课程评价（一）指导思想：以汇报展览的形式评价学生的创作成果，促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生创造力的发挥，通过动手制作学会观察感受生活并热爱生活。
超轻陶艺橡皮泥兴趣小组社团备课
超轻陶艺橡皮泥兴趣小组社团备课目标本文档的目标是为超轻陶艺橡皮泥兴趣小组的社团备课提供指导和建议。
活动主题活动主题：超轻陶艺橡皮泥创作活动内容1. 简介：介绍超轻陶艺橡皮泥的特点和用途，吸引学生对该创作形式的兴趣。
2. 入门教学：提供超轻陶艺橡皮泥的基础教学，教授学生制作基本造型和技巧，培养其创作能力。
3. 创作实践：组织学生进行超轻陶艺橡皮泥的创作实践，鼓励他们发挥想象力，创造出个性化作品。
4. 作品展示与分享：组织学生展示他们的作品，并鼓励他们分享制作过程和创作心得，增强彼此的交流与合作意识。
5. 比赛活动：组织超轻陶艺橡皮泥创作比赛，激发学生的参与热情，提高他们的动手能力和创造力。
6. 社区服务：组织学生利用超轻陶艺橡皮泥创作作品，参与社区服务活动，传播艺术的美感和快乐。
所需材料1. 超轻陶艺橡皮泥：确保每位学生都有足够的橡皮泥供他们使用。
2. 制作工具：提供创作所需的工具，如模具、刀具、雕刻工具等。
3. 展示和展示区：准备合适的展示区域和展示桌，用于展示学生的作品。
4. 奖品和证书：为比赛活动准备奖品和获奖证书，激励学生的参与和努力。
时间安排1. 活动开始前：提前宣传活动，征集参与者，并准备所需材料和工具。
2. 活动进行中：根据活动内容，安排学生的研究和创作时间，确保每个环节都有足够的时间和空间。
3. 活动结束后：总结活动成果，给予学生反馈和奖励，鼓励他们继续探索和发展。
安全注意事项1. 使用工具时，学生应注意安全，避免意外伤害。
2. 橡皮泥不宜被放入口中，以免误食造成不适。
活动效果评估1. 搜集学生的创作作品和反馈意见。
2. 组织师生座谈会，了解学生对活动的感受和建议。
3. 根据学生的作品和反馈，评估活动的效果，并对下一次活动进行改进和调整。
结束语通过本次社团备课，我们将为超轻陶艺橡皮泥兴趣小组的活动奠定基础，并希望通过这些活动，引导学生探索和发展自己的艺术潜力，培养他们的创造力和团队合作精神。
小学粘土社团活动计划方案
一、活动背景粘土作为一种传统的手工艺术材料，具有丰富的造型和创意空间，能够激发学生的想象力和创造力。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的动手能力，我校特成立粘土社团，旨在通过一系列有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习粘土制作技巧，培养审美情趣。
二、活动目标1. 培养学生对粘土艺术的兴趣，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的创新思维和审美观念，激发学生的艺术潜能。
3. 增进同学之间的友谊，营造团结互助的校园氛围。
三、活动时间每周五下午第三节课四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 粘土基础课程（1）粘土的起源及发展（2）粘土的基本特性及分类（3）粘土的调制与保存2. 粘土制作技巧课程（1）粘土的基本造型方法（2）粘土的拼接与组合（3）粘土的装饰技巧3. 粘土创作课程（1）动物造型（2）植物造型（3）人物造型4. 粘土比赛（1）分组进行，每组选定一个主题进行创作（2）评选出优秀作品，颁发奖品5. 粘土展览（1）展示社团成员的优秀作品（2）邀请家长参观，分享孩子们的成长喜悦六、活动安排1. 活动前准备（1）收集粘土、工具等材料（2）制定活动流程，明确活动内容（3）通知社团成员参加活动2. 活动进行（1）老师讲解粘土制作技巧（2）学生分组进行创作（3）评选优秀作品，颁发奖品3. 活动总结（1）评选优秀社团成员，颁发证书（2）总结活动经验，提出改进意见七、活动经费1. 粘土、工具等材料费用2. 奖品费用3. 活动场地租赁费用八、活动效果评估1. 参与度：社团成员参与活动的积极性2. 成果：社团成员的创作作品质量3. 影响力：活动对校园文化的促进作用通过本次粘土社团活动，我们相信学生们将在快乐的学习氛围中，提高自己的审美能力和动手能力，为校园文化增添一抹亮丽的色彩。
粘土社团课学期教学工作计划
一、指导思想以《义务教育阶段美术课程标准》为指导，充分发挥粘土艺术的独特魅力，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生了解粘土艺术的基本知识，掌握粘土的基本技法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学内容1. 粘土艺术概述：介绍粘土的历史、特点、分类及在我国的发展现状。
2. 粘土的基本技法：讲解粘土的揉、搓、捏、压、刻、剪等基本技法。
3. 粘土作品的创作：以动植物、人物、风景等为主题，进行粘土作品的创作。
4. 粘土作品的装饰：学习粘土作品的色彩搭配、装饰技巧等。
5. 粘土作品的展示与评价：组织学生进行作品展示，进行评价与交流。
四、教学进度安排第一月：粘土艺术概述、粘土的基本技法第二月：粘土作品的创作第三月：粘土作品的装饰第四月：粘土作品的展示与评价五、教学方法1. 讲授法：讲解粘土艺术的基本知识、技法等。
2. 示范法：教师现场演示粘土作品的制作过程。
3. 实践法：学生亲自操作，完成粘土作品的制作。
4. 互动法：组织学生进行作品展示、评价与交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作品质量：评价学生的粘土作品在技法、创意、美观等方面的表现。
3. 评价方式：教师评价、学生互评、自评相结合。
七、教学保障1. 完善粘土社团设施，确保教学活动顺利进行。
2. 定期组织教师参加粘土艺术培训，提高教师的专业素养。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
4. 定期举办粘土艺术展览，展示学生的作品，提高学生的自信心。
通过本学期的粘土社团课教学，期望学生在粘土艺术的熏陶下，提高自己的审美素养，培养创新精神和实践能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。
橡皮泥社团活动教案
一、活动目标1. 让学生了解橡皮泥的特性，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
3. 培养学生对美术、手工等领域的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动主题“创意橡皮泥，展现自我”三、活动对象小学三年级学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动材料1. 橡皮泥2. 工具（如小刀、牙签等）3. 展示用的桌面或展板4. 画纸、画笔（可选）六、活动步骤1. 导入：教师向学生介绍橡皮泥的特性，引导学生思考橡皮泥可以制作成什么作品。
2. 讲解：教师讲解本次活动的主题和要求，展示一些优秀的橡皮泥作品，激发学生的创作灵感。
3. 示范：教师现场演示制作一个简单的橡皮泥作品，引导学生掌握基本的制作技巧。
4. 创作：学生分组进行创作，可以根据自己的兴趣和特长进行设计，也可以团队合作完成作品。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。
七、注意事项1. 注意安全，避免学生使用工具时受伤。
2. 鼓励学生发挥想象力，不要限制学生的创作空间。
3. 在活动中，教师要关注每个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。
八、扩展活动1. 组织橡皮泥作品比赛，让学生在比赛中提高技艺。
2. 邀请家长参加作品展示活动，增进家校互动。
3. 开展橡皮泥创作主题班会，让学生分享创作心得。
九、教学反思教师在活动结束后，要对整个活动进行反思，总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
十、课后作业1. 学生完成一篇关于本次活动的心得体会。
2. 家长对孩子的作品进行评价，并提出建议。
六、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，团队合作情况，以及创作的热情。
2. 学生作品：评估学生的作品创意、技巧和完成度，以及是否符合活动主题。
3. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们对活动的看法以及他们在活动中的收获。
4. 安全教育：确保在活动中，学生能够遵守安全规则，正确使用工具，没有发生安全事故。
软陶社团活动计划
社团活动计划（2013—2014学年度第一学期）学校：XXXX小组名称：美术社团辅导教师：XXX201X年9月成员名单：一年级：周华宇、邓文静二年级：付新皓、李硕、李雅婷2013--2014学年度第一学期社团（兴趣小组）活动计划指导思想：软陶兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
软陶兴趣小姐，教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开，应十分重视教学质量，善于调动学生的极积性，将软陶兴趣小组活动搞得有声有色。
使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。
目的要求：1 、重视基础训练，对搓、团、揉、等，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。
2、指导学生从事软陶创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以生活中的蔬菜、水果、小动物以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
训练重点：一、培养学生的对软陶的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是学生的积极性比较高。
打算通过学习让他们对软陶更感兴趣。
二、培养学生的知识面：在本期的兴趣小组中先让学生掌握软陶制作的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多软陶制作的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的学习而且还参与实践，打算组织开展一些评比，展现他们的才华，赢得广大师生校友的好评。
而更大的就是“软陶来源于生活”，使他们意识到学习软陶的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富学生的第二课堂：从素质的角度丰富学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣的学习。
辅导措施：１、教育学生要热爱集体，保护好公物。
保持教室的清洁，干净卫生。
遵守课堂纪律。
有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
２、依据学生特点，培养学生制作方向。
有了一定制作基础后，再以想象为辅。
引导学生如何将自己所想象的用制作表达出来。
橡皮泥手工社团计划
橡皮泥手工社团计划下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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陶艺社团活动教学计划1
陶艺社团活动教学计划11. 简介本教学计划旨在为陶艺社团的成员提供全面的陶艺教学，以培养学员的陶艺技巧和创作能力。
通过一系列有趣而富有挑战性的活动，学员将研究各种陶艺技术和工艺，并有机会展示他们的作品。
2. 教学目标- 掌握陶艺基础知识，包括陶土的分类、造型、装饰等。
- 研究不同的陶艺技术，如手拉坯、轮盘制作等。
- 培养学员的创造力和审美能力，通过陶艺作品表达自己的想法和情感。
- 训练学员的耐心和专注力，提高他们的手工艺技巧。
- 培养团队合作和沟通能力，通过共同完成项目促进社团的凝聚力。
3. 教学内容3.1 陶艺基础知识- 陶土的分类和特点- 陶瓷制作的基本工具和材料- 陶器的造型和装饰技巧3.2 陶艺技术研究- 手拉坯技术的基本步骤和方法- 轮盘制作的基础技巧- 其他陶艺技术的介绍和实践3.3 创作与表达- 创作理念的培养和探索- 陶艺作品的设计和构思- 通过陶艺作品表达情感和主题3.4 团队合作与展示- 小组合作项目，共同完成一件陶艺作品- 社团展览和作品展示活动4. 教学方法本教学计划将采用以下教学方法：- 理论授课：讲解陶艺基础知识和技术要点。
- 实践演练：学员将亲自动手制作陶艺作品，并得到指导和反馈。
- 创作培训：引导学员进行创意思考和作品设计。
- 团队合作：组织小组合作项目，培养团队合作精神。
- 展览展示：组织社团展览和作品展示，激励学员展示自己的成果。
5. 教学评估教学计划中将进行定期的评估，以评估学员的研究进展和成果。
评估方式包括：- 作品评价：评估学员制作的陶艺作品的质量和创意。
- 口头表达：鼓励学员通过展示和讲解自己的作品来表达想法和理念。
- 合作评估：评估学员在团队合作项目中的贡献和表现。
6. 时间安排本计划将在每周的某个固定时间进行，每次活动预计持续2小时，共计10次活动。
7. 资源需求为了顺利实施教学计划，以下资源将被需要：- 陶艺工作室或场地- 陶艺工具和设备- 陶土和装饰材料- 陶艺作品展示空间8. 结语本教学计划旨在为学员提供一个优秀的陶艺教育平台，促进学员的成长和艺术才华的展现。
黏土社团学期课程设计
黏土社团学期课程设计一、教学目标本学期黏土社团课程旨在通过一系列教学活动，使学生掌握黏土制作的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握黏土的基本特性，了解不同类型的黏土以及它们的使用方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识独立完成黏土作品的创作，熟练掌握揉、搓、压、擀等基本技巧。
3.情感态度价值观目标：通过黏土创作，培养学生对艺术的热爱，提高他们审美能力，培养耐心、细心和观察力。
二、教学内容本学期课程共分为10个教学周，每周一次课，每次课时长为2小时。
教学内容安排如下：1.第1-2周：介绍黏土的基本特性，学习揉、搓、压、擀等基本技巧。
2.第3-4周：学习制作简单的黏土动物，如小狗、小猫等。
3.第5-6周：学习制作人物形象，如家庭成员、学校同学等。
4.第7-8周：学习制作植物作品，如花朵、树木等。
5.第9-10周：创作黏土作品，如场景、故事等，对所学内容进行总结和展示。
三、教学方法本课程采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：讲解黏土的基本知识和技巧。
2.示范法：教师现场演示制作过程，学生跟随操作。
3.实践法：学生动手实践，创作黏土作品。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和经验。
四、教学资源1.教材：选用《黏土制作技巧》作为主要教材。
2.参考书：推荐《黏土艺术》等书籍，供学生课后阅读。
3.多媒体资料：收集黏土制作相关的视频、图片等资料，用于课堂演示和辅助教学。
4.实验设备：准备足够的黏土材料、工具等，确保每个学生都能独立操作。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：占课程总评的30%，包括出勤、课堂参与度、合作态度等。
2.作业：占课程总评的30%，包括课后练习、作品创作等。
3.考试：占课程总评的40%，包括理论知识测试和实际操作考试。
评估过程中，教师应及时给予反馈，指导学生改进不足，提高教学质量。
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2016—2017 学年
软陶泥社团课程计划
一、学习目标：
让学生把握软陶泥的特性及如何正确利用泥塑工具，如竹刀、竹片，铲，棒等。
如何运用简单的软陶技法揉，搓，压，粘，捏，拉，分，细小部位的衔接，培养学生对形的创造创新能力和动手能力，让学生在创新中品尝快乐。
主要是在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让学生们在动手中找到童趣。
难点：如何做出一个完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
我想低年级学生是最不缺少创意的，让我们一起期待吧！
二、教学内容：
软陶的小动物的衔接、简单切片的制作。
周次软陶课的教学内容
第工具材料到位。
1 并安排好学生的座次、记录学
一
生的名单。
2 强调安全工作，活动室电源的注意周
工具的使用等。
3 简单了解软陶泥的特性。
4 安
全和确定坚持来学习的人员名单，材料的到位。
周第制作简单的小动物知道简单的衔接
二
第通过制作小猫，知道简单的花纹添加方法
三
周
周第卡通小牛的制作
四
周第各处的衔接
五
第知道薄的泥巴色彩的衔接方法，以及挂钩的插
六
周接。
第七周学习切片的简单制作方法。
周第切片手链
八
十第用简单的切片制作作品各式各样的花瓶。
如这种周九周类型
-------
第
花一第
花纹装饰
瓶周十
第花瓶切片制作。
十
二
周
三第
周
十
装四第
饰周十
第十五周玫瑰花。
组六第周
合十
第十七周
有点难，根
据情况调
整。
第
十
八
周
周第收拾整理自己的作品，如果是自费的材料和十
九
作品给学生发下去。
整理好活动室。
三、学习方式：
集体自由相结合。
四、活动实施：
（1 ）陶中有艺：
在我国现代中学美术教学中，正在注重教育的人文色彩，在
塑造学生正确的价值观，陶冶高尚的情操和完善人格等方面，起
到了重要的作用。
作为“陶瓷古国”的中国，陶艺课有着继承民
族工艺美术文化的教育特征，以培养学生民族的价值观和自豪
感，陶艺课中“壶” 、“罐”、“人物”、“动物”等的创作与社会生活紧密相连，可以让学生亲近自然之美，亲近生活之美，发现自
然之美，发现生活之美，与此同时，陶艺课创作活动中，经过自
己的探索、塑造、上釉等曲折而丰富的全身心投入的学习过程
中，可以培养学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，
艺术反思与评价。
在教学中注重把日常生活和学生真实的环境，作
为陶艺学习的最初起点，把陶艺教学与情操的陶冶、文化的修养、科学技术的探究结合在一起，陶中有艺，艺中有思想、有情感、
有文化、有科学。
在具体的教学中，教师必须因势利导适时让学
生欣赏一些古今中外的陶艺作品，使他们站在人类陶艺审美情趣
的制高点上更好地创造美。
(2)注重体验 :
陶艺是人们用眼、脑、手、脚等各种器官综合调动所产生的
可感可触的艺术，所以中学陶艺课应引导学生全身心投入到陶土
及创造对象的体验之中，让学生感其质、掂其量、悟其质，才能
激发学生创造出蕴有他们内心情感生命的陶艺作品来，让学生抱
一抱陶土有多重，打一拳陶土有多柔，使之形成对陶土的量感和
质感，再让学生亲一亲、闻一闻，陶土有什么气息，让学生亲近
陶土，感受泥土的芳香、大自然的亲切。
(3)引导创新
陶艺课教学中，如果只局限某种技艺的学习或对某种创作对
象的单一摹仿，不利于扩大孩子的视野，有违儿童本身的创造天性，并会限制学生形象思维、空间想象力及动手创造能力的发展，
抺杀学生独特的感受力和个性化的表现力。
所以在教学中教师的
引导与学生的自主应协调，使技法引导、思维点拨成为他们自主
创新、个性化塑造激励“棒”。
教学引导中采用迁移式、裂变式、独创式等等，为了更好的达到这一教学目的，可以采用单独创作、个别组合与多人集体创作等形式进行教学，通过多种途径和方
法，激发学生进行创新。
五、评价方式
活动中评价应具多元性。
（1 ）、评价应是“自我参照”而非与其他同学相比。
要以学生
已有的发展基础为评价标准，杜绝用象与不象、好与不好这些单
一的标准答案的方式。
（2 ）、重视学生自我评价。
帮助他们树立信心发现自我，学会
反思，自我改进。
并有利师生互动，促进师生共同发展。
（3 ）、注重对活动过程的评价和在过程中的评价。
评价不仅仅
是看结果，更重要是学生在过程中是否在自己原有的基础上有所
提高。
要充分体现陶艺的多样化、个性化、创造性等基本特征。
弱化评价的甄别功能，以鼓励为主，肯定学生的进步和发展，起
到反馈调节、展示激励、反思总结、积导向的作用，更好地促进师生发展。