带着微笑走进课堂
把微笑带入课堂
把微笑带入课堂潘彩虹我今年教四年级三个班的英语教学工作，这三个班的英语成绩不算很好，每个班优秀的人数寥寥无几。
个别学生基础差，不愿意学习英语，因而上课不爱听讲，做小动作，导致我每节课都完不成任务。
刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的英语成绩。
可一个月过去了，情况没有任何改变。
就在我百思不得其解的时候，一个班里的课代表的话触动了我。
有一天，我刚上完课走出教室，班上的刘畅同学就跟了出来，他低着头，胆怯的对我说：“老师，您以后可不可以不提问我？”我说：“为什么呀？”他就小声地说：“因为我害怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评我。
”此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深思。
对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言，那就让我用微笑去唤醒学生们沉寂的心灵吧。
于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，他们也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活泼起来。
如今，每节课我都能顺利的完成教学任务，曾经有学生和我说:“我最喜欢上英语了，因为从您的课堂上能找的快乐。
我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，我们就能传递给学生最美的眼神，这样的人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。
记住，进入课堂之前一定要带着微笑进入啊！！！语文课堂的情感教育唐景磊孩子们的心是一片海，宽广而深邃。
一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。
老师的引导就是这块石，等待着去发现这片海洋的宝藏。
语文教学是一个形象感知、情意感悟的过程。
苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。
带着微笑进课堂
带着微笑进课堂作者：周晓萍来源：《师道·教研》2012年第01期常言道，微笑如一缕春风，可以给人带来温暖和生机。
为人师者大概都会有这样的亲身体验：如果哪天心情特别好，那一天一定会在课堂上把好的情绪感染给学生，学生的学习效率也特别高；相反如果教师的情绪低落，学生的上课状态也会受影响，学习效果也不理想。
因此上课时我总是努力把微笑挂在脸上，尊重学生，平等对待学生，营造宽松和谐的学习氛围。
有人说，“一位爱笑的老师，一定是一位爱学生的老师，也必定是一位好老师。
”让微笑走进课堂，你会深切地感受到微笑的魅力，因为你的笑容，学生上课时少了拘谨，内向的学生也敢发言了，因为你的笑容，活跃了课堂氛围，学生可以无拘束地发表自己的见解，轻松愉快地获取知识，使课堂教学取得事半功倍的效果。
让微笑走进课堂，你会发现师生之间的距离一下子就拉近了，因为你的笑容，让学生感到亲切，从而点亮学生心中的热情，唤醒沉寂的课堂，使课堂有了人情味，使自己成为了学生心目中的好老师，学生们也会在心灵深处把你当作他真诚的朋友。
让微笑走进课堂，你还会发现学生对你所教学科的兴趣日渐浓厚，学习越来越主动，作业写得越来越工整，而每次考试的成绩都能给你一个意外的惊喜。
你或许会质疑，难道说老师的微笑真的有如此的魔力？是的。
作为现代的学生，他们有自己的思想，他们敢于说出自己的不满，甚至敢于与老师作对，以至于有些学生很是让老师头痛。
但是，如果我们能够始终以真诚的微笑面对每一位同学，与他们共同探讨问题，与他们敞开心扉地聊天，真心实意地帮助他们，那么所有的问题也许都能迎刃而解。
所以说，作为一名老师，对待学生应多一分真诚与爱心，多一些充满希望的微笑。
其实，让微笑走进课堂，走进学生的心灵，受益的不仅仅是学生，还有老师自己。
如果说老师的微笑能带给学生轻松和快乐，那么和孩子一起共得开心快乐那更是作为老师所独有的一种甜美的幸福。
如果老师自己在心情抑郁之时，还能用阳光般的笑容去面对学生，那么老师的心情也会因自己的笑容和学生的精神放松而豁然开朗。
带着微笑走进课堂
带着微笑走进课堂一直喜爱看书与听歌。
只要有空，总习惯手捧书本徜徉在音乐之中，那一刻世界会变得非常安静和空旷，心灵安静得可以任文字四处起舞，思想空旷得可以叫旋律肆意盘旋。
也因此有很多要好的朋友，有时候我的思维似乎有些与现实脱节了，不知怎样面对现实生活中的许多事情，尤其是常听同事叹道：“现在的学生是越来越难教了。
”我自己也深有感触。
教了十几年的书，每天与性格各异的孩子打交道，且孩子的个性是随着社会的进步越发张扬，有时我真的很累，甚至有点讨厌自己的职业。
但前不久发生的插曲，却在我的心弦上不断拨动，叫我久久难以平静。
上课前，我像往常一样走进教室，不过我的脸上没有一点笑意，就在刚才，因为几个学生课间打闹，被检查员扣了分，我狠狠批评了他们，还在生气那，这些小家伙，给点阳光就灿烂，你就不该给他们一点好脸色，一给他们好脸色，他们就给你惹事。
此刻，教室里静悄悄的，学生都端端正正坐在自己的位置上，没有往日的窃窃私语。
看到这些，我心想：“别看孩子小，都精着呢，会看脸色行事，还真不能纵容他们，关键时候就得给他们点颜色看。
”孩子们怯怯看着我，又互相看看。
那眼神分明在说：“老师生气了”几个挨批评的孩子更是连头都不敢抬，只是往上翻着眼睛看我。
我看了。
不由的偷着乐----这些孩子！开始上课了，我发觉有点不妙孩子们无精打采的，虽然坐的很端正，但是完全没有学习的积极性，课堂气氛很沉闷，尤其是那几个挨批评的孩子，更像霜打的茄子。
我站在讲台上很无奈，自己也突然没有了情绪。
这样上课是不行的，我知道原因在那里，我必须先调整自己的情绪，然后才能感染学生。
自己不高兴怎么能要求学生笑那？想到这里，我努力调整一下自己，让微笑又回到我的脸上，亲切地对孩子们说：“怎么累了吗?那我们休息一会，老师跳舞给你们看好吗！呵呵！老师昨天才学的，元旦老师要比赛呦，呵呵！先跳给你们看好吗！不过你们要给老师唱歌，并且还要打着拍子，老师才可以跳呦!你们欢迎吗"！孩子们异口同声地说“好”孩子们高兴地唱着歌打着欢快的节拍，我翩翩地舞起来,自己也陶醉在这欢快的节拍中！跳完了，我发觉孩子们的眼睛亮起来，并且表扬了刚才被我批评的几个孩子表现的真好，我及时地说“老师知道你们可爱学习了。
将笑容带进课堂笑是良药的教案
笑容是人类最简便的表达方式之一。
在众多的复杂情绪和人际关系中，微微一笑可以表达谦逊、友好、感激等情感，化解烦恼、化解心结、慰藉他人、柔化心态，这些都是有益的。
在班级教学中，怎样将笑容与教育实践相结合，使之成为教育工作中不可或缺的元素，成为老师的一个重要工作内容？我们可以通过引导学生养成微笑的好习惯、搭建良好的班级文化氛围、开展多彩多姿的课内外活动等方式，将笑容带进课堂，这也是将笑容作为良药的教案。
一、引导学生养成微笑的好习惯微笑不仅能够使一个人自我感觉良好，也能够影响身边的人。
一个温暖的笑容能够传递亲切和尊重，也能够打消彼此的不信任。
教师可以采用多种方式引导学生养成微笑的好习惯。
我们可以在教学过程中常常做一些引导学生笑一笑的小点滴，比如讲一些欢乐的笑话、体验一些有趣的教学方式等。
这些小点滴不仅能够提高学生的注意力，同时也能够促进学生的笑容。
学校可以定期举办“微笑日”活动，鼓励学生在活动期间尝试微笑。
学校可以通过布置微笑作业、制作微笑手抄报等方式，让学生亲身体验到微笑的美好，并形成养成微笑好习惯的良好氛围。
我们还可以通过课堂中的奖励制度来鼓励学生养成微笑的好习惯。
例如，每天课堂上选出一名表现优秀的学生送上一张小贺卡并夸赞一番，这种鼓励方式不仅能够给学生带来欢乐，还能激励他们养成微笑的好习惯。
二、搭建良好的班级文化氛围班级文化氛围是班级中一个非常重要的元素，也是班级的核心发展力量之一。
搭建良好的班级文化氛围，不仅能够在班级中传递温暖的情感、培养良好的习惯、增强班级凝聚力，也能够将笑容贯穿于教育活动之中。
我们可以建立“一人有难，全体帮助”、“谦虚、尊重、友爱、团结、勤奋、诚实”的班级核心价值观，引导学生在班级中形成相互关心、相互扶助的良好氛围。
我们可以开展班级文化活动，如设立“微笑缘起”墙、开展“最美微笑”评选、制作班级微笑手册等。
这些活动不仅有趣，更能够带动学生参与其中，增加学生之间的互动，良好的班级文化氛围也就这样形成了。
微笑进课堂行动计划
微笑进课堂行动计划一、为什么要微笑进课堂。
咱都知道，课堂氛围对学习效果影响可大啦。
老师如果总是板着脸，就像乌云遮住了太阳，学生心里也会觉得压抑。
可要是老师带着微笑走进课堂呢，那就像一阵春风吹进教室，整个气氛一下子就变得轻松愉快了。
想象一下，同学们每天在教室里学习，压力本来就不小。
如果老师能带着微笑，就会给大家一种亲切感，就像朋友一样。
这样同学们就更愿意打开心扉，积极参与课堂互动。
而且呀，微笑是很有感染力的，老师笑了，同学们也会不自觉地跟着笑起来，大家在这样的氛围里学习，多开心呀。
二、老师的微笑行动计划。
1. 心态调整。
老师在进课堂之前，得先把自己的心态调整好。
不管在办公室里遇到了什么烦心事，像是批改作业发现好多错误有点头疼，或者是和同事有点小摩擦，只要一走到教室门口，就得把那些烦恼统统抛掉。
可以在心里默默给自己打气，“我要把快乐和知识一起带给我的学生们”。
2. 课前准备。
老师在备课的时候，就可以把微笑融入进去哦。
比如说，设计一些有趣的教学环节，一想到同学们会在课堂上因为这些有趣的环节而欢笑、积极参与，老师自己也会忍不住微笑起来。
而且在准备教具的时候，也可以怀着一种期待的心情，想象着同学们看到这些教具时好奇又兴奋的表情，嘴角自然就会往上翘啦。
3. 课堂互动中的微笑。
在课堂上提问的时候，老师带着微笑看着同学们，这会让被提问的同学感觉没那么紧张。
要是同学回答得好呢，老师就大大地笑一个，然后给个表扬，像“你回答得太棒啦，简直就是小天才！”要是回答得不太好，也还是要微笑着鼓励，“没关系呀，你已经很努力了，再想想说不定就对了呢。
”这样同学们就不会因为害怕答错而不敢发言啦。
4. 课后的微笑延续。
下课铃响了，老师也不要马上收起微笑。
可以和同学们再聊几句轻松的话题，问问他们这节课感觉怎么样，有没有什么有趣的想法。
这样能让同学们觉得老师不仅仅是在课堂上才关心他们，课后也一样亲切呢。
三、学生的微笑行动计划。
1. 对老师微笑。
让微笑走进课堂
让微笑走进课堂岳阳市第十中学文兰梅那天，临上课前办公室老师的一个笑话，让我笑得合不笼嘴，于是我带着微笑走进了课堂，出乎意料那堂课气氛特别融洽，学生的学习兴趣特别高，回答问题的准确率也特别高，课堂效果很好。
我觉得很纳闷，就跟班上学生说：“你们表现不错，以后能坚持就好了。
”“老师，只要你每天笑着进课堂，我们就表现这么好。
”“老师，你笑得真好看。
”几个胆大的学生说。
从学生的言语中不难看出“微笑”在课堂的作用决不亚于任何一种现代教学手段。
老辈同行常说，对学生要“给好心，别给好脸”，一直以来，我为了维护老师的形象，在学生面前很少笑，总是严肃的神情，古板的面孔，高高在上，以为这样就能得到学生的敬重和爱戴，没想到一次意外的笑容让学生如此的高兴，看来我得改变我的形象了，于是从那以后，我每次带着微笑进课堂，课堂气氛融洽了，学生的学习兴趣起来了，特别让我高兴的是：他们的成绩提高很快，学生反映越来越喜欢数学了。
那一次的意外微笑，让我领悟到：让微笑进入课堂真好。
我由衷地感叹：微笑是一种胸怀，微笑是一种艺术，而老师的微笑更是一缕睛和灿烂的阳光，能给学生以无穷的勇气和力量！是啊，学生读书，显然他们不缺少批评，不缺少指责，更不缺少冷落。
这时，老师一个和蔼的微笑，一个赞美的眼神，一句鼓励的话语对他们不正如“雪中送炭”般地珍贵吗？所以，笑，能使教师赢得学生的信任和喜欢。
教师总是严肃的神情，古板的面孔，教训人的语气，会给人一种敬而远之的冷漠感，使学生不愿也不敢接近，让学生好生敬畏，难怪人们说：学生怕老师。
这种现象普遍存在。
造成这种现象的原因固然与老师渊博的知识，精辟的语言，处处为人师的表率有关系，但与其缺乏温和的微笑也有很大的关系。
和谐的师生关系必须靠“情”来维系。
老师上课时面带微笑，精神饱满，同学们马上就会感到亲切，这微笑像一股爱的暖流，流进学生的心田，推开学生紧缩的心扉。
现代心理学研究表明：积极健康的情感，能够有效地强化人的智力活动，使学生精力充沛、意志旺盛，思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强，学生的心理潜能会得到最大程度的发挥。
我怎样把微笑带进课堂,如何走进学生心灵
我怎样把微笑带进课堂我怎样把微笑带进课堂有一种语言是世界通用的，那就是微笑。
把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，这就是现代教师的魅力。
微笑是小学教师应具有的一种天赋、一种素质，无论在课堂内外，对学生都应真诚、和蔼，做学生的良师益友。
教师的一举一动、一言一行都能改变学生的学习态度。
因此，当教师走进教室，面带微笑地给学生一声问候，那么学生的心情也会无比愉悦，同样会以愉快的微笑回报老师。
由于小学英语教学面向的教育对象是小学生，小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。
小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。
在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。
小学英语课堂是一个特殊的课堂，需要在一个活泼轻松的气氛和一个欢乐愉悦的环境中让学生保持一种良好的心态，在有趣的活动中学会那些看似枯燥的语言。
因此，这就要求我们教师上课时不仅要面带微笑，而且要用生动的语言、形象的动作来配合微笑，所谓动之以情、晓之以理，只有这样才能使课堂更生动，也才能使学生更乐于学习、自主学习。
通过教学实践，我深深体会到，教师的微笑能实现与学生的心灵沟通，教师的微笑能激起学生的学习热情，能使学生的思维始终处于兴奋状态，他们会随着教师的讲课不断地思考，积极地发言。
因此，教师应用微笑给课堂创造一个轻松愉快的环境，让学生在这样的学习环境中积极主动地进行语文学习。
例如，在课堂上往往会有一些因为腼腆、胆怯而不敢开口的孩子。
当孩子不敢回答问题或在回答中遇到困难时，老师不能急躁，而要面带微笑，耐心地给予提示和启发，用信任的眼光鼓励学生大胆地发言，并微笑的告诉学生：“不要着急，老师会帮助你。
带着微笑进课堂
带着微笑进课堂批改完两个班的作业后,让我百思不得其解,为什么同样的课堂讲授,两个班的教学效果会有如此大的差距?事后,找学生交谈,学生一语道破天机:”老师,你昨天动不动就发脾气,整节课我们都非常紧张,你讲的许多内容我们都没听进去.,.”原来,在这个班上课之前,因为一件不愉快的事情我把不良的情绪带进了课堂,从而影响整节课的教学效果.美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。
我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。
身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。
”据媒体介绍,一个家庭的女主人有次回家,无意中在镜子里看到一张困倦灰暗的脸,一双紧拧的眉毛,烦恼的眼泪…….猛然间吓了一大跳,于是她想:当孩子,爱人面对这样愁苦阴沉的脸孔,会有何感觉,假如自己面对的也是这样的面孔又会作何反应呢?第二天,她就写了一块方木牌钉在门口以提醒自己.上书”进门前,请脱去烦恼.回家时,带快乐回家.”结果,一家人都从牌子上受到了启发,温暖,快乐充满了整个家庭,而且他们家的客人,邻居也变得欢欢喜喜.是啊!世间的好与坏,幸与不幸,快乐与痛苦常常是一同存在的,就看你怎么去想,去面对了..往往是一念之间的转换,就会呈现截然不同的世界,效果也会不一样..”痛并快乐着”是人生的一种超然境界.实际上,人生如此,为人师表也当如此.当过教师，都有这样的体会：当我们一脸阳光地走进教室时，学生们的心情就会很舒展、很轻松；当我们一脸怒气地走近他们时，学生们则噤若寒蝉，生怕自己撞到老师怨气的枪口上；我们在课堂上以热情的语气肯定学生，以赞赏的眼光激励学生，他们的心里会充满幸福与喜悦，表现得很兴奋；我们指责、挖苦、嘲讽学生，则无疑是给他们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。
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带着微笑走进课堂
如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能让学生在心底写下一份自信。
微笑在师生之间架起一座沟通情感的桥梁，老师灿烂的笑容，能给学生带来亲切感，更能赢得学生的爱戴，而且时常成为学生笔下的素材，给学生留下持久的影响。
在我的教育教学中，微笑给我带来了好心情，它使我的生活充满阳光。
在课堂上，教师如果把微笑贯穿于课堂教学中，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，将会收到意想不到的效果。
一、微笑教学可以与学生建立起和谐融洽的师生关系。
微笑是师生交流的润滑剂，是调节师生情绪不可缺少的有效方法，表情过于呆板、严肃的教师，常会在师生之间筑起无法理解的高墙。
微笑具有极强的亲和力，它不仅可以消除彼此的紧张感，而且可以克服学生的恐惧感，拉近教学双方的距离，使学生产生一种愿意学、乐于学的强烈心理，在愉快的氛围中完成教学目标和任务。
上英语课前，教师可先微笑问候：How are you? Nice to meet you! 等。
通过微笑问候，教师放下了高高在上的架子，成为与学生进行平等情感交流的朋友，学生不再感到老师可望不可及，从中体会到老师微笑时的温暖，使学生产生愉快、舒畅的心理，愿意接近老师，热切与之交流。
微笑是情感沟通中最直观、最形象、最有效的工具，是溶解一切冷漠的催化剂。
二、微笑教学可以增强学生克服困难的勇气。
在英语教学听、说、读、写四大能力的培养中，学生感到较难的是“说”。
因为在英语教学中，学生除了在课堂上“说”英语之外，学校、家庭、社会等周边环境很难再提供给他们说英语的环境，更主要的是初中学生已经有强烈的自尊心，“听”不懂几句、“读”不出几句、“写”错几句，还不致于当众现丑，一旦在大庭广众“说”错了一句英语很有可能就会引起哄堂大笑。
所以，“说”难。
因此，教师要用微笑而不是嘲笑的态度面对学生，要在微笑中纠正学生的错误。
这样，学生就不会感到难堪，反而会在微笑的鼓励下敢于说英语，从而不断取得进步。
尤其是面对基础差的学生，这部分学生本身就有自卑感，觉得英语特别
难学，无从下手，如果总看到老师对自己瞪大眼睛或一副无药可救的表情，很可能导致这部分学生产生厌学情绪，形成恶性循环。
所以，要求教师面带笑容去上每节课，微笑对待每个学生，给他们信心和勇气。
三、微笑能吸引学生认真听课。
老师在上课的时候始终面带微笑，他的目光扫过每一位在场的学生，让学生感觉老是在与自己亲切的对话，感觉到老师就像妈妈一样慈祥、温和，这种无声的交流更能激发他们的学习乐趣，从而让学生在尊敬老师的同时，更愿意快乐地听老师讲课，与老师共同学习知识。
“微笑”能激发学生的求知欲望，能鼓励学生积极探索。
教学有法，但没有固定的方法，教者在教的过程中，方法不当，就会把一棵幼苗扼杀在知识的摇篮中；教法得当，就会促使这棵幼苗不断地茁壮成长，最终长成苍天大树。
微笑是一种教育，也是一种胸怀，更是一种教育的艺术。
当学生出色时微笑是真诚的赞许；当学生出错时，微笑是善意的宽容；当学生得意时，微笑是甜蜜的分享；当学生困惑时，微笑是信任的力量。
面带微笑就是教师和学生的沟通。
也是传递信息最好的表情。
教师对学生的微笑会给学生带来鼓舞和振奋。
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个笑脸，也是给学生一种鼓励，一份信任，一个成功！。