现场生产管理讲课教案

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生产管理教案模板范文

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一、课程名称生产管理二、教学目标1. 理解生产管理的基本概念和重要性。

2. 掌握生产计划、生产组织和生产控制的基本方法。

3. 培养学生解决实际生产问题的能力。

4. 增强学生的团队协作和沟通能力。

三、教学大纲1. 生产管理概述- 生产管理的定义- 生产管理的重要性- 生产管理的发展历程2. 生产计划- 生产计划的类型- 生产计划的制定方法- 生产计划的执行与调整3. 生产组织- 生产组织结构- 生产组织设计- 生产组织与人力资源4. 生产控制- 生产控制的概念- 生产控制的方法- 生产控制与质量管理5. 生产现场管理- 生产现场管理的重要性- 生产现场管理的原则- 生产现场管理的方法四、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍生产管理的基本概念,激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享对生产管理的理解,为课程学习奠定基础。

(二)生产管理概述1. 教师讲解生产管理的定义、重要性及发展历程。

2. 学生讨论生产管理在实际生产中的应用。

(三)生产计划1. 教师讲解生产计划的类型、制定方法和执行调整。

2. 学生分组讨论,制定一个简单的生产计划案例。

(四)生产组织1. 教师讲解生产组织结构、设计和人力资源。

2. 学生分组讨论,设计一个生产组织结构。

(五)生产控制1. 教师讲解生产控制的概念、方法和质量管理。

2. 学生分组讨论,分析一个实际生产中的质量控制问题。

(六)生产现场管理1. 教师讲解生产现场管理的重要性、原则和方法。

2. 学生分组讨论,提出改善生产现场管理的建议。

(七)总结与评价1. 教师总结课程内容,强调生产管理的重要性。

2. 学生分享学习心得,教师进行评价。

五、课后作业1. 撰写一篇关于生产管理的论文,探讨生产管理在实际生产中的应用。

2. 搜集生产管理方面的案例,进行分析和总结。

六、教学资源1. 教材:《生产管理》2. 课件:生产管理相关PPT3. 案例分析:生产管理实际案例4. 在线资源:生产管理相关网站、论坛等七、教学评价1. 学生对生产管理知识的掌握程度。

现场生产管理培训课件

现场生产管理培训课件

生产计划
长期生产计划
确定未来一段时间内的生产目标和计划,评估资 源需求和产能,为中期生产计划提供指导。
中期生产计划
根据长期生产计划和实际订单情况,制定未来一 段时间内的生产排程和资源分配计划。
短期生产计划
根据中期生产计划和实际订单情况,制定每天的 生产计划和调度,确保生产进度和质量。
生产排程
订单评审
优化生产线布局
总结词:生产线布局 对生产效率和产品质 量有着重要影响。通 过合理规划生产线布 局,可以提高生产效 率、降低成本、减少 质量风险。
详细描述
1. 工艺流程分析:对 生产工艺流程进行全 面分析,了解各工序 之间的衔接关系和瓶 颈环节,为生产线布 局提供依据。
2. 设备布局优化:根 据工艺流程分析结果, 对设备进行合理布局, 减少物料搬运距离和 提高设备利用率。同 时,考虑员工操作便 利性和安全空间。
要点一
总结词
要点二
详细描述
实施全面质量管理,强化过程控制和持续改进,提高产品 质量和客户满意度。
该电子产品制造企业实施了全面质量管理,通过制定严格 的质量标准和检测流程,强化了生产过程控制和持续改进。 同时,通过收集和分析客户反馈,不断优化产品设计和服 务质量,有效提高了产品质量和客户满意度。
案例四
清洁检查(Check)、素养( Sustain)五个步骤的简称,是现
场生产管理的基础。
5S管理目的
提高生产效率,降低成本,提高产 品质量,保障生产安全。
5S管理实施
制定5S管理计划,明确责任人,定 期检查执行情况,持续改进。
精益生 产
01
02
03
精益生产概念
精益生产是一种以客户需 求为导向,以消除浪费、 提高效率、持续改进为核 心的生产方式。

生产及运作管理授课教案

生产及运作管理授课教案

生产及运作管理授课教案一、引言1. 课程目标:使学生了解生产及运作管理的基本概念、原则和方法,掌握生产过程的组织和控制,提高生产效率和产品质量,降低成本,从而为企业创造更大的价值。

2. 适用对象:本课程适用于企业管理专业的学生或对企业生产及运作管理有兴趣的人士。

3. 教学方法:采用讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等教学方法,结合实际案例和实例,使学生更好地理解和掌握生产及运作管理的相关知识。

二、课程内容1. 第一章:生产及运作管理概述生产及运作管理的定义、目的和作用生产及运作管理的主要内容和任务生产及运作管理的发展历程和趋势2. 第二章:生产过程组织生产过程的特点和分类生产过程的组织原则和方法生产过程的优化和调整3. 第三章:生产计划与控制生产计划的内容和制定方法生产控制的原则和手段生产计划的执行和监控4. 第四章:质量管理质量管理的定义和重要性质量管理的原理和方法质量控制和质量改进5. 第五章:成本控制与降低成本管理的定义和原则成本计算和成本分析成本控制和降低的策略和方法三、教学资源1. 教材:推荐使用《生产及运作管理》一书,作者为X。

2. 案例资料:收集相关行业的生产及运作管理案例,用于分析和讨论。

3. 实地考察:安排学生参观企业生产线,了解生产及运作管理的实际情况。

四、教学评估1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和讨论积极性。

2. 案例分析报告:评估学生对案例的分析能力和解决方案的合理性。

3. 期末考试:设置考试题目,评估学生对课程内容的掌握程度。

五、教学进度安排1. 第一章:2课时2. 第二章:3课时3. 第三章:4课时4. 第四章:3课时5. 第五章:2课时六、第六章:人员管理与组织行为人员管理的重要性人力资源规划和招聘员工培训与发展绩效评估与激励七、第七章:物料需求计划与库存管理物料需求计划的原理与步骤物料需求计划的类型与实施库存管理的基本概念与策略库存控制与优化八、第八章:设备管理与维护设备管理的重要性设备的选择与采购设备的维护与保养设备更新与改造九、第九章:供应链管理供应链管理的概念与原则供应链的设计与优化供应链合作伙伴的选择与管理供应链风险管理十、第十章:生产及运作管理的未来趋势工业4.0与智能制造精益生产与持续改进绿色生产与可持续发展创新与变革管理六、教学资源1. 教材:推荐使用《物料需求计划与库存管理》一书,作者为X。

现场管理课程教案设计模板

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一、课程名称:现场管理二、课程目标:1. 帮助学员掌握现场管理的基本概念和原则;2. 培养学员现场问题分析和解决的能力;3. 提高学员现场沟通和协调能力;4. 增强学员对现场安全管理、品质管理、效率管理等方面的认识。

三、课程时长:共8课时,每周1课时。

四、课程内容:第一课时:现场管理概述1. 现场管理的定义和重要性2. 现场管理的基本原则3. 现场管理的范围和内容第二课时:现场安全管理1. 现场安全管理的基本理念2. 现场安全管理职责与目标的设定3. 工作中常见危害事故分类及预防措施4. 现场安全检查与评估第三课时:现场品质管理1. 现场品质管理的基本原则2. 生产过程中品质控制的关键要素3. 客户导向的品质目标管理4. 质量改进八步骤第四课时:现场效率管理1. 现场效率管理的基本理念2. 设备的启动率与运转率3. 设备仪器的日常管理要点4. 目视管理与消除浪费第五课时:现场沟通与协调1. 现场沟通的重要性2. 现场沟通的基本原则3. 沟通技巧训练4. 现场协调的方法与技巧第六课时:现场问题分析与解决1. 问题分析的方法与技巧2. 问题解决的步骤3. 案例分析:现场问题分析与解决第七课时:现场安全管理技巧练习1. 编制安全检查表2. 组织安全培训与活动3. 个人防护用品的使用与管理要求4. 行为观察与反馈系统第八课时:课程总结与反馈1. 课程回顾与总结2. 学员心得体会分享3. 课程反馈与改进五、教学方法:1. 讲授法:讲解现场管理的基本概念、原则和方法;2. 案例分析法:通过分析实际案例,提高学员现场问题分析和解决能力;3. 模拟训练法:组织学员进行现场管理模拟训练,提高学员现场管理实践能力;4. 讨论法:鼓励学员积极参与讨论,分享心得体会。

六、考核方式:1. 课堂表现:包括出勤、发言、提问等;2. 作业:完成现场管理案例分析报告;3. 考试:现场管理知识测试。

七、教学资源:1. 教材:《现场管理》2. 教学课件3. 案例资料4. 模拟训练材料八、教学进度安排:1. 第一课时:现场管理概述2. 第二课时:现场安全管理3. 第三课时:现场品质管理4. 第四课时:现场效率管理5. 第五课时:现场沟通与协调6. 第六课时:现场问题分析与解决7. 第七课时:现场安全管理技巧练习8. 第八课时:课程总结与反馈通过本课程的学习,学员能够掌握现场管理的基本知识和技能,提高现场管理能力,为企业的持续发展做出贡献。

《生产管理》教案

《生产管理》教案

《生产管理》教案生产管理讲义运营是将人力、物料、设备、技术、信息、能源等生产要素(投入)变换为有形产品和无形产品服务(产出)的过程,运营(又称生产与运作管理)是任何一个企业都具有的职能。

运营管理是企业管理的基本职能之一,运营管理也是企业管理学一个不可分割的重要组成部分。

企业的中高层管理人员都有必要掌握现代企业运营管理的基本理论和方法。

本课程以管理学,企业经营管理学、人力资源管理等为基础。

同时还应有数学、统计学、数理统计、工业技术等相关知识。

学习本课程,学生最好具备相关的生产实践知识,了解工业企业及服务业的运作流程,生产流程特点,这样会更好地理解和学习。

通过学习,要求学生了解和掌握生产运营管理的基本理论、基本知识、基本概念及管理方法,对生产运作与管理的历史、发展及未来趋势有一个清醒的认识,知道世界生产运作管理的发展趋势及动向第一章生产与运作管理概论本章主要介绍有关生产与运作的基本概念,生产与运作系统及组成,生产与运作管理系统的地位,内容和任务,生产与运作管理的演进等。

一、学习目标:1.通过本章学习,学生要能够掌握生产与运作管理的一些基本概念:(1)生产的概念;(2)生产与运作系统的概念,广义的及狭义的概念,以及生产过程系统和生产管理系统的划分;2.掌握生产与运作管理系统的相关概念。

主要包括生产与运作管理系统的层次结构和功能结构,了解管理系统的层次结构,熟悉管理系统的功能结构。

3.熟悉掌握生产与运作管理主要包括的两个方面的内容:战略性生产计划和作业性生产管理。

3.掌握生产与运作管理系统的地位和任务。

了解生产与运作管理在企业管理系统中的地位,熟悉掌握生产与运作管理系统的内容。

4.了解生产与运作管理的演进,知道世界生产管理发展趋势。

5.了解和知道制造业的生产与服务业的运作的区别和联系。

二、讲授内容:企业每时每刻都在不停地向市场提供大量的有形产品或无形产品(服务),在产品或服务的提供过程中,如何使投入的各种资源顺利实现形态的转换,实现价值增值,是生产与运营管理的主要内容。

《生产管理》教案

《生产管理》教案

生产管理教案一、课程简介本课程旨在介绍生产管理的基本概念、原理和方法。

通过本课程的学习,学生将了解生产管理在企业中的重要性,掌握生产计划、作业调度、库存管理等方面的基本知识和技能。

二、课程目标1.了解生产管理的基本概念和相关术语。

2.掌握生产计划与控制的方法与技巧。

3.理解作业调度的原理与实践。

4.学习库存管理的基本原则与方法。

5.探讨现代生产管理技术的应用与发展趋势。

三、教学内容第一讲:生产管理概述•生产管理的定义与作用•生产管理的基本原理•生产管理与企业管理的关系第二讲:生产计划与控制•生产计划的编制方法•生产控制的基本概念•生产计划与控制的关系与衔接第三讲:作业调度•作业调度的基本概念•作业调度的方法与技巧•作业调度在生产中的应用第四讲:库存管理•库存管理的意义与作用•定期盘点与定量盘点•JIT(Just In Time)管理模式的原理与实践第五讲:现代生产管理技术•全面质量管理(TQM)在生产管理中的应用•精益生产(Lean Production)的原理与实践•智能制造与工业4.0的关系四、教学方法1.授课讲解:讲授生产管理的基本概念和原理。

2.讨论案例:引导学生分析生产管理案例,提升实际操作能力。

3.实践操作:组织学生进行生产计划、作业调度、库存管理等实际操作。

4.小组讨论:分组进行生产管理相关话题讨论,培养团队合作意识。

五、验收与评价方式1.课堂参与度:包括出勤情况、课堂积极性等因素。

2.课后作业:包括课后习题、案例分析等。

3.期末考试:考察学生对生产管理知识的掌握程度。

六、参考教材1.《生产管理导论》(第三版),作者:XXX,出版社:XXX。

2.《现代生产管理》(第四版),作者:XXX,出版社:XXX。

七、教学团队•主讲教师:XXX•助教教师:XXX本教案为课程教学提供指导,希望通过本课程的学习,学生能够深入理解生产管理的重要性和实践操作技能,为未来职业发展打下坚实的基础。

现场管理课程教案模板范文

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课程名称:现场管理授课班级:XX级XX班授课教师:XX教学目标:1. 让学生了解现场管理的概念、原则和方法。

2. 培养学生分析和解决现场管理问题的能力。

3. 提高学生团队协作和沟通能力。

教学重点:1. 现场管理的原则和方法。

2. 现场管理中常见问题的分析与解决。

教学难点:1. 现场管理问题的复杂性和多样性。

2. 现场管理中团队协作与沟通的重要性。

教学过程:一、导入1. 结合实际案例,引入现场管理的概念。

2. 让学生谈谈对现场管理的理解。

二、现场管理的原则和方法1. 讲解现场管理的原则:安全第一、质量优先、效率至上、持续改进。

2. 介绍现场管理的方法:5S管理、目视管理、TPM、TPS等。

三、现场管理中常见问题的分析与解决1. 分析现场管理中常见问题:生产效率低下、质量问题、安全问题等。

2. 讲解解决现场管理问题的方法:5WHY分析法、鱼骨图分析法等。

四、现场管理案例分析1. 分组讨论现场管理案例,分析案例中存在的问题及解决方法。

2. 各小组汇报讨论成果,教师点评。

五、团队协作与沟通1. 讲解团队协作与沟通在现场管理中的重要性。

2. 进行团队协作与沟通的练习,提高学生的团队协作和沟通能力。

六、总结1. 回顾本节课所学内容,强调现场管理的重要性。

2. 鼓励学生在今后的工作中运用所学知识,提高现场管理水平。

教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况:检查学生完成作业的质量和进度。

3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括团队协作、沟通能力等。

教学资源:1. 教材:《现场管理》2. 多媒体课件3. 案例分析材料4. 团队协作与沟通练习材料教学反思:1. 课堂氛围是否活跃,学生参与程度如何。

2. 教学内容是否深入浅出,学生是否理解。

3. 教学方法是否合适,是否提高学生的实际操作能力。

注:本教案仅供参考,具体教学过程可根据实际情况进行调整。

《生产管理》教案

《生产管理》教案

《生产管理》教案1. 了解生产管理的基本概念和核心原则。

2. 掌握生产管理的基本内容和方法。

3. 理解生产管理对企业的重要性和作用。

二、教学重点1. 生产管理的定义和基本原则。

2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。

3. 生产管理对企业的重要性和作用。

三、教学难点1. 理解生产管理的核心概念和原则。

2. 掌握生产计划、生产调度和生产控制方法的应用。

四、教学方法1. 理论讲解结合案例分析。

2. 小组讨论和展示。

3. 视频资料播放和讨论。

五、教学内容1. 生产管理的定义和基本原则。

2. 生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具。

3. 生产管理对企业的重要性和作用。

六、教学步骤1. 讲解生产管理的定义和基本原则,引导学生理解生产管理的核心概念。

2. 案例分析生产计划、生产调度和生产控制的方法和工具,让学生掌握相关知识和技能。

3. 展示视频资料,讨论生产管理对企业的重要性和作用。

4. 小组讨论和展示,加深学生对生产管理的理解和应用能力。

5. 总结归纳,强调生产管理对企业的重要性和对学生的实际意义。

七、教学评价1. 知识掌握情况的测验。

2. 案例分析和小组展示的评价。

3. 课堂表现和参与度的评价。

八、教学延伸1. 鼓励学生进行实地考察,了解实际生产管理工作流程和方法。

2. 鼓励学生参与企业实践项目,通过实际操作提升生产管理技能和素养。

九、教学过程展开生产管理是指规划、组织、指挥、协调和控制生产活动的过程。

企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,必须加强对生产过程的管理,提高生产效率和产品质量,以满足市场需求。

生产管理包括生产计划、生产调度和生产控制,三者相互配合,可以使生产过程更加顺利、高效。

1. 生产管理的定义和基本原则首先,通过理论讲解和案例分析,向学生介绍生产管理的基本概念和核心原则,例如精益生产、及时生产等。

通过案例分析,引导学生思考企业生产中出现的问题,激发学生的学习兴趣,使学生理解生产管理对实际生产活动的重要性。

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生产现场管理一、序:一个团队就象人一样,有出生、成长和成熟的过程。

二、管理理念——精益生产管理精益生产是永无止境的精益求精的过程,它致力于改进生产流程和流程中的每一道工序,尽最大可能消除价值链中一切不能增加价值的活动,提高劳动利用率,消灭浪费。

精益是一种全新的企业文化,而不是最新的管理时尚。

精益生产方式的目的是——最大限度地消除浪费(过多制造造成的浪费;库存的浪费;品质不良的浪费;等待造成的浪费;搬运造成的浪费;加工造成的浪费;动作造成的浪费)管理方法:团队工作法、注重关键细节团队工作法(Teamwork)努力营造一种“团队协作”的整体氛围。

团队工作的基本氛围是信任,以一种长期的监督控制为主,而避免对每一步工作的稽核,提高工作效率。

每位管理人员在工作中不仅是执行上级的命令,更重要的是积极地参与,起到决策与辅助决策的作用。

团队成员强调一专多能,要求能够比较熟悉团队内其他工作人员的工作,保证工作协调的顺利进行。

团队成员要增强大局观念。

当发生不协调时,应该“求大同存小异”。

在工作中应发扬“有人负责我服从,无人负责我负责”的精神,但不主张盲目而越位负责,这将会严重影响管理的执行力。

在团队当中,知识是一种共同的思维基础。

在传统观念中,知识是个人私有的力量、权力,是不可以共享给别人的。

要充分发挥团队的力量,只有大家把知识经验共享出来,才更易碰撞出创新的火花。

每个员工的成功才有企业的成功。

只有把团队成员的利益放在心上才有凝聚力。

注重关键细节:小天鹅公式、海尔法则三、实现目标的过程;3.1 生产现状品质不良状况;管理人员主要精力处理事物,如生产异常?、品质异常?员工是否劳动效率低?原、辅料是否没有进行有效控制?3.2 管理意识的更新如何提高产品的一次合格率?如何通过彻底消除各类损耗和浪费,提高生产效率和降低生产成本?如何通过建设优秀现场管理文化,创造环境整洁、设备完好、管理有序的工厂?如何开展5S活动,改善员工精神面貌,激活员工和员工团队精神?3.3 改进生产活动3.3.1 品质不良原因分析及对策3.3.2 设备管理设备维护的状况直接影响到生产管理和产品质量的好坏消除停机时间。

全面生产维修(TotalProductive Maintenance,TPM)是消除停机时间最有力的措施,包括例行维修、预测性维修、预防性维修和立即维修四种基本维修方式。

例行维修——一操作工和维修工每天所作的维修活动,需要定期对机器进行保养。

预测性维修——利用测量手法分析技术预测潜在的故障,保证生产设备不会因机器故障而造成时间上的损失。

其意义在于未雨绸缪,防患于未然。

预防性维修——一为每一台机器编制档案,记录所有的维修计划和维修纪录。

对机器的每一个零部件都做好彻底、严格的保养,适时更换零部件,保证机器不发生意外故障。

立即维修——一旦有故障发生时,维修人员要召之即来,随叫随到,及时处理。

3.3.3 生产管理培养高素质的员工队伍(现代化的硬件设施可以投资,技术专才可以引进,但整体的一支高素质、高技能的工人队伍却无法完全引进,而要靠企业长期培训、储蓄、积累起来。

一个制造业公司的竞争力在相当程度上取决于工人的素质状况。

精益生产可以起到培养用心、有心、肯动脑筋、关心企业的一批优秀工人的作用。

要提高中层生产管理干部的管理水平、知识层次,学习生产计划、均衡排产、目视管理、负荷计划、预测管理等现代生产管理知识。

精益生产则强调个人对生产过程的干预,充分发挥人的能动性,同时强调协调,对员工个人的评价也是基于长期的表现。

这种方法更多地将员工视为企业团体的成员,而非机器。

激发员工创意精神)拉动式准时化生产(--以最终用户的需求为生产起点。

--强调物流平衡,追求零库存,避免一道工序的工作荷载一会儿过高,一会儿又过低,要求上一道工序加工完的零件立即可以进入下一道工序。

但是,在某些情况下,还必须保留一定数量的在制品库存,而这个数量就取决于相邻两道工序的交接时间。

--组织生产线依靠一种称为看板(Kanban)的形式。

即由看板传递下道向上退需求的信息。

看板的目的在于有效的控制在制品的数量,促进前后工序生产节奏同步,实现各生产环节持续稳定、科学合理、均衡组织生产。

--生产中的节拍可由人工于预、控制,但重在保证生产中的韧流平衡(对于每一道工序来说,即为保证对后退工序供应的准时化)--由于采用拉动式生产,生产中的计划与调度实质上是由各个生产单元自己完成,在形式上不采用集中计划,但操作过程中生产单元之间的协调则极为必要)生产计划的管理(生产计划安排、产能分析与管理、系统协调各工序衔接)生产过程中物料的管理(1、原辅料消耗的控制,原材料完全按定单数量进行成套领料、对原材料的报废情况每周进行统计、制定辅料的耗用标准;2、在制品的控制,对各工序建立在制日报,使生产确实掌握在制品的状况、对半成品物料进行管制、对各产品生产尾数进行重点管制)生产线平衡分析(生产线平衡分析是指:分析生产线中各工序的时间差异状态,并将差异时间给予消除,使生产线保持顺畅的方法,也称工序平衡分析。

生产线平衡分析的作用是提高人员、机械的运作效率;提高作业效率;缩短等待时间等)生产线平衡改善(工时大的工序的改善、工时小的工序的改善)增加产品的增值时间,提高效率(制造时间=处理时间+检验时间+搬运时间+等待时间,减少生产准备时间。

减少过程准备时间可以相对地增加产品的增值时间,提高效率。

减少生产准备时间的做法是,认真细致地做好开机(线)前的一切准备活动,消除生产过程可能发生的各种隐患。

消除停机时间。

一方面出现故障立即维修,另一方面力争向例行维修和预防性维修的维修方式发展。

减少废品产生。

严密注视产生废品的各种现象(比如设备、工作人员、物料和操作方法等),找出根源,然后彻底解决。

此外,那些消除返工的措施也同样有利于减少废品的产生)员工劳动效率低原因分析及对策(拉长职责是否不明确?流水线作业是否不平衡,表现为堆积、等待等、各工序员工等待时间是否过长?来料是否延误?来料是否不良?来料数量是否不足?新产品是否较多?工艺是否不成熟?新员工是否多?熟练程度是否不够?员工培训是否不到位?拉长和员工质量意识观念是否不强等?)3.3.4 质量管理(停线:生产线上任何一个工位的操作人员在发现有不合格品发生时均有权停止生产线的工作,并通过查找和消除产生不合格品的根本原因来杜绝不合格品的发生;防错:采用防错技术防止误操作带来的不合格以及其它问题;可视控制:通过布告板、生产控制板和看板等手段实现可视化控制以便及时发现问题。

防止不合格品的发生;自感化:使设备具有判断部件合格与否的能力,消除不合格品发生)3.4 目标的实现四、其它改进方法4.1、合理布局布局是指:对事物全面的安排和规划。

合理的生产布局就是将各个生产要素设置在最佳位置,使得每一生产要素都能发挥出最佳效益。

合理布局的原则是通过工艺分析和方法研究,对生产现场中人和物的结合状态加以改善,使之处于紧密结合状态,以清除或减少人的无效劳动和避免生产的不安全因素,从而达到提高生产效益和产品质量的目的。

什么情况下要改善布局?(现有布局己阻碍生产效率进一步提高时;设计变更、制造成工艺更改时,亦要进行相应的布局改善,以发挥更大的效益;引进新产品时;场地搬迁时;人身安全受到危害时)布局改善的基本原则(综合的原则将所有生产要素有机地衔接起来、空间,时间最短的原则、顺次流动的原则、利用立体空间的原则、满足和安全的原则、适应性的原则、便于管理的原则)4.2、识别管理是指:以事物的某一显著特征为线索,对事物进行区分处理。

生产要素的识别做不好,要么就你一个人知道,别人都不知道;要么别人都知道,就你一个人不知道。

现场识别管理作用(生产要素异常、不良之处明确化、生产要素白干、瞎干、蛮干之处明确化、提高自主管理水平,降低管理成本)识别内容(人员识别、设备识别、材料识别、作业识别、环境识别、生产进度、品质目标识别)现场中最容易出纰漏的项目之一就是材料的识别管理,良品与不良品相互混淆、误使用其他材料、数量与实际不符……每一项都和识别欠佳有关。

举手之劳的一个识别项目,一旦失手,有时会发展到不可收拾的境地。

识别项目有:良品与不良品的识别{重中之重}、品名、编号、数量、来历、状态的识别、保管条件的识别。

识别管理效果(员工由原来的到处找物料变成到指定的物料区取料、避免了良品与不良品相互混淆、提高了工厂管理水平,降低管理成本)一、生产现场管理的重要意义和作用1、生产现场管理是生产第一线的综合性管理,是企业管理基础工作和各项管理在生产现场的有机结合和落实。

2、产品是在生产现场制造出来的,产品的好坏、物料消耗的高低,主要是在生产现场形成的。

3、生产现场还是企业精神文明建设的窗口,职工的思想作风、精神面貌都会在生产现场表现出来。

因此加强生产现场管理是强化企业管理基础工作,提高专业管理水平,发挥企业管理的整体效能的有效途径,是完成治理整顿任务,实现企业经营目标的重要保证。

二、生产现场管理的内容和目标1、生产现场管理的主要内容包括:从投入到产出,直接生产和辅助生产全过程、全方位的管理。

按生产要素可分为对人(管理者、操作者)、机(生产设备、工装、计量器具)、料(原材料、在制品、半成品能源等)、法(操作规程、规章制度等)、环(工作环境)、信(原始记录等各类信息)的管理,运用科学的管理制度、工艺流程、标准和方法,对生产现场内的生产力要素进行合理有效的计划、组织、协调和控制,使其处于良好的结合状态.。

2、加强生产现场管理要围绕优质、高效、低耗、均衡、安全生产这个目标进行,抓住建立文明生产环境和生产秩序这个环节,使人流、物流、信息流合理高效的运转,达到生产现场管理科学化、规范化、程序化。

三、生产现场管理的基本要求1、环境整洁:现场通道畅通、场地整齐、清洁、在制品物料分类清楚,有醒目标识,工具箱色彩统一,摆放整齐。

2、设备完好:遵守设备操作规程,维护检修规程;设备标识醒目,完好率符合公司指标,设备达到清洁、整齐、润滑、安全。

3、物流有序:对物流进行控制,在制品的流动状态严格按照投入产出的要求进行,减少或避免不必要的停顿或等待时间,提高作业面积利用率,要克制在制品传递过程中的磕、碰、划伤及丢失,用必要的工位器具存放、传递。

现场存放的产品、物料按定置管理的办法整齐码放,便于使用。

4、爱岗敬业:人是生产要素中最活跃的因素,充分发挥员工的能动作用,这是现场管理的中心环节;爱岗敬业:一是反映员工以主人翁的姿态立足本职岗位积极参与企业的各项管理,充分发挥聪明才智;二是反映技术业务素质不断提高。

5、文明生产:建立、健全各项规章制度,严格执行规章制度,这是实现文明生产的前提。

生产现场的规章制度有劳动纪律方面的:如出勤制度、病事假管理、使用文明用语、礼貌待人等。

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