四年级上册英语教案-Lesson13AtSchool｜冀教版
《At school》教学设计
一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school
二、教材分析：
本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注
重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附
近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设
计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或
发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.
2.学生能听懂、会说下列句子：
---Where’s the computer room?
----I can show you.
3.情感目标：
a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：
重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I
can show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：
1. Class Opening :
a.Greetings
b.Lead-in
T:Before the class, we will play a game f irst. I will do some a ctions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)
T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.
【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英
语的兴趣，又导入了新课。
】
2.New words：
a.let’s see some pictures first.
（课件出示学校的照片）
对，这就是我们的学校。
How to say it in English？
（课件出示school的写法）
领读单词并造句练习。
用同样的方式学习 classroom playground library
【设计意图：由真实照片引入新单词的学习，可以极大的激发学生学习的
兴趣，通过大量的跟读单词练习单词的读法】
b.Take out your paper and let us write the words together.
和学生一起写新单词，提醒学生注意单词在四线格上的位置，并进行拼读
练习。
Now d o not look at the blackboard or your paper, let us try to remember the words.背诵四个单词的拼写。
【设计意图：练习单词的写法和通过瞬时记忆背诵单词，争取利用课上时
间做到掌握新单词的目的】
c.Practice new words.
使用单词卡片随机抽取学生进行单词的读和造句练习。
【设计意图：通过大量反复的训练达到巩固单词学习的目的】
d.学习了新单词后，下面我们就可以给别人介绍我们的学校了，可以用句
型：
Look,this is my school!(看，这是我的学校！）
别人给你介绍自己的学校后，你可以回答：
Your school is great！（你的学校非常棒！）
这个对话中的school可以用classroom playground library 代替。
Pair work:同桌为一组进行以上对话练习
（课件出示教室、操场、图书馆的图片）
【设计意图：通过对话的方式巩固练习新单词，并学会如何向别人介绍自
己的学校和如何称赞别人的学校】
3.Dialogue learning（学习如何问路和带路）：
a.Take out your book and turn to page 35.如果有人来参观我们的学校，向我们问路如何用英语表达呢？
（教师读两遍书中课文）
Excuse me是一句在口语中常用的礼貌用语。
通常用于打扰、麻烦或请人帮
忙的时候，可以翻译为请问，劳驾，打扰了等意思。
（带领学生读Excuse 和excuse me）
(课件出示学校计算机教室的图片）
解释computer room的意思并反复读。
Where’s the computer room？的意思是计算机教室在哪，Where’s是where is的缩写。
通过where is my pen？your pen is on the desk来带学生练习使用Where is 句型。
解释I can show you 和Here it is 的意思：我可以带你去看&在这里。
反复领读对话。
【设计意图：通过解释对话的方式学习使用Where句型来进行问路和带路】
b.Talk and act.
同桌两人为一组练习对话，教师将单词卡片贴到教室各处，学生练习后进
行表演。
A：Excuse me. Where’s the _____?
B：I can show you.
Here it is.
A ：Thanks!
【设计意图：通过替换练习将单词和对话学习结合起来，表演的形式也更
可以激发学生的学习兴趣。
】
4.作业布置：
今天的作业是
a.两道练习题，补全单词和连词成句。
b.用今天学习的句子组成对话，进行练习。
七、板书设计：
Lesson 13 At school
school classroom playground library
Excuse me!
Where's=where is
八、教学反思：
在本次教学中，学生们通过实景图片展示，创设情景会话操练学会了本课的生词和句型。
让学生在学中玩，在玩中学，让教材内容真正走进学生的生活，不仅在学教材，而且在用教材。
四年级上册英语说课稿_ Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版
四年级上册英语说课稿 - Unit 3 Lesson 13 At School｜冀教版一、教学目标1.了解并掌握本课时的重点单词：classroom, blackboard, picture, chalk, eraser, desk, chair, bookcase, door, window。
2.能够正确使用这些重点单词进行日常会话。
3.进一步了解英语学习的方法，能够用英语简单地描述自己的教室。
二、教学重点1.掌握本课的重点单词2.能够运用所学单词进行日常会话。
3.了解英语学习的方法三、教学难点1.能够用英语描述自己的教室。
2.能够自信地运用所学单词进行日常会话。
四、教学内容1.单词学习：classroom, blackboard, picture, chalk, eraser, desk, chair, bookcase, door, window。
2.日常会话：通过学习重点单词掌握日常会话表达的方法。
3.描述教室：让学生通过学习这些重点单词，了解教室的组成部分并能够自信地描述教室。
五、教学步骤第一步：热身活动（Warm-up）1.教师通过图片或手势来引导学生学说物品名称，如：apple, pencil, book 等。
2.让学生围绕着自己坐的位置介绍教室中的物品。
第二步：单词学习（Vocabulary）1.教师向学生介绍本课的重点单词，并读出这些单词的发音。
2.家长们在家可以根据相关课本翻译也能够帮助学生更好地理解这些单词。
第三步：日常会话（Conversation）1.教师在黑板上用生动形象的图画呈现，在教学完每个单词后，让学生通过实际操作，学习如何正确发音，并在此基础上进行简单对话练习。
2.老师可以用类似这样的句子来引导学生练习日常会话：–What can you see in the picture?–Can you tell me, what’s behind the door?–Where do you put your books after the class?第四步：说课（Saying a class）1.学生们需要分别介绍出自己教室里的物品，如：桌子，椅子，书，黑板，窗户等。
冀教版英语四年级上册： Lesson13 At school教案
冀教版英语四年级上册：Lesson13 At school教案教学目标本课时将学习以下内容：1.学生能够听懂、理解并运用关于学校设施的基本单词和短语，如classroom、library、computer room、playground等；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征，如形状、颜色、大小等；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动，如上课、写字、听音乐等。
教学重点学生将着重学习以下内容：1.学生需要掌握关于学校设施的基本词汇及其用法；2.学生需要能够描述不同场所的一些基本特征；3.学生需要学会描述自己每天早上在学校的活动。
教学准备本节课所需教学准备如下：1.课件PPT；2.单词卡片、形状卡片、数字卡片等。
教学过程Step 1. 自我介绍老师和学生之间相互介绍。
Step 2. 学习数字、大小和形状1.给学生出示数字卡片，让学生逐个读出来，再由老师与学生互动提问并回答，如“Which number is bigger/smaller? What shape is it?”。
2.让学生观察和描述不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。
Step 3. 学习课文1.带着学生一起听录音，并跟读、模仿。
2.教授新单词，如classroom、library、computer room、playground、teacher’s office等。
3.让学生观察课文中的图片，并描述其特征。
Step 4. 教学重点突出1.强调教学重点，让学生自主学习相关内容，并通过互动讨论和问答检验掌握程度。
2.让学生自由绘制、制作学校场所形状模型/卡片，表现出场所的特征。
Step 5. 结束语和延伸练习1.让学生总结本节课所学内容，并检验掌握程度。
2.出示“Fill in the blanks”练习题，学生自主完成，并点名检查错题。
教学评估1.学生能够准确地读出所教单词；2.学生能够描述学校内不同场所的一些基本特征；3.学生能够描述自己每天早上在学校的活动；4.学生理解教学重点，掌握了所学知识；5.整个教学过程中，学生积极参与，主动思考，表现出良好的学习态度。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
《At school》教学设计一、教学内容：义务教育冀教版小学英语四年级上册第十三课At school二、教材分析：本课教材内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
Lesson 13 At school以了解我们的学校为主要内容，学习如何在学校附近找路。
通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词；通过设计情景会话，学会如何问路。
三、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。
四、教学目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：school、 classroom、 library、playground.2.学生能听懂、会说下列句子：---Where’s the computer room?----I can show you.3.情感目标：a.培养学生听英语、说英语的兴趣。
感受英语学习的快乐。
b.培养学生热爱校园，爱护校园环境的良好品质。
五、教学重点、难点：重点：词汇school、 classroom、 library、 playground的听说读写。
难点：能够在真实的语境中运用本课所学知识---Where’s ----? ----I can show you进行简单的问路和指路。
六、教学过程：1. Class Opening :a.Greetingsb.Lead-inT:Before the class, we will play a game first. I will do some actions and you should guess what am I doing.(做出刷牙、洗脸、梳头、穿衣服的动作，引导学生说出上单元学的句型)T:做完上面的动作后，我们就该上学了，所以我们今天学习lesson 13 at school.【设计意图：由一个游戏导入，既复习了上单元的知识，引起了学生说英语的兴趣，又导入了新课。
四年级上册英语教案-Lesson 13 At School ｜冀教版
四年级上册英语教案－Lesson 13 At School ｜冀教版一、教学目标1.学生能够听懂、说出schoolbag, ruler, pencil, book, pen这几个单词。
2.学生能够运用所学单词描述自己的学习用品。
3.学生能够用简短的语句描述学校里的场景。
二、教学重点与难点教学重点：1.单词schoolbag, ruler, pencil, book, pen的学习。
2.描述自己的学习用品及学校场景的能力。
教学难点：1.图片及语言描述的对应关系的建立。
三、教学准备1.教材：《冀教版》四年级上册英语第十三课。
2.教具：图片、单词卡片。
3.PPT课件。
四、教学过程1. Class opening1.Greet students and ask how they are feeling.2.Review previous lesson’s content.2. Presentation1.Show pictures of the schoolbag, ruler, pencil, book and pen to students.2.Ask students to repeat the words after the teacher.e the PPT to introduce the words and the objects to the students.3. Practice1.Ask the students to take out their own schoolbag, ruler, pencil, book and pen.2.Have the students describe their own items to their classmates using the learned words. Encourage students to use the sentence patterns:。
四年级上册英语说课稿-Lesson 13 At School ｜冀教版
四年级上册英语说课稿－Lesson 13 At School一、教学内容本课旨在帮助学生掌握关于学校场景的词汇和日常交际用语，能够用英语简单地表达自己在学校中的活动。
本课的主题是“At School”，涵盖了学校内的不同地方和活动，以及相关的英语话题和表达方式。
二、教学目标1.知识目标•学习认读与书写有关学校场景的词汇，如library、gym、music room、art room等；•学习掌握有关日常交际用语，如“Where is the…?”、“It’s on the…”、“What do you do in the…?”等；•能够用简单的英语讲述自己在学校中的活动和经历。
2.能力目标•发展学生的听说读写能力，特别是听力和口语表达能力；•通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对英语学习的兴趣；•培养学生合作学习和自主学习的能力。
3.情感目标•激发学生对英语学习的兴趣和热情；•培养学生团队合作和交流的意识；•培养学生尊重他人、合理竞争、友善合作的精神。
三、教学重点•掌握有关学校场景的词汇和日常交际用语；•能够用英语讲述自己在学校中的活动和经历。
四、教学难点•能够用英语自然地表达出自己在学校中的活动，不流于机械翻译。
五、教学方法•预习、听说结合的交际式教学方法；•小组合作、互动交流的合作学习方法；•图片展示和多媒体配合的辅助教学方法。
六、教学过程设计1.热身（7分钟）•教师出示图片或介绍学校场景，让学生进行语言联想和交流。
2.自主学习（10分钟）•学生通过提供的课本、单词卡片和多媒体等材料，自主学习本节课的词汇和句型，并尝试用英语描述自己在学校中的不同活动和经历。
3.合作学习（15分钟）•将学生分组，要求每个小组根据提供的相关词汇和场景进行小组合作，以故事形式进行英语交流，介绍学生在学校中的活动。
4.展示交流（15分钟）•每个学生都要展示学习成果并与同学进行交流，学习欣赏和分享。
5.文化拓展（8分钟）•教师介绍与学校场景相关的英语国家文化，如美国、英国、加拿大等国家的学校文化。
Unit 3 Lesson 13 At School (教学设计)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 At School 教学设计一、教学目标1.知识目标：本节课重点单词和短语，如：classroom, library, computer room, playground, music room, art room, swimming pool。
2.能力目标：学生能够用英语描述学校的各种场所。
3.情感目标：培养学生对学校的热爱和向往之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：本节课重点单词和短语的学习和运用。
2.教学难点：学生能够用英语描述学校的各种场所。
三、教学内容与过程第一部分：导入（5分钟）1.介绍本节课的教学内容和学习目标，鼓励学生热爱学校、发现美好，以此作为导入。
2.让学生看一张全校区景色的图片，询问学生知道这是哪里，学生回答“学校”。
第二部分：讲解教材（10分钟）1.学校里有哪些场所？请学生依次回答，补充和校正，教师边指向针计时。
2.播放教材中的录音，让学生跟读。
3.教师通过实物、图片等手段，讲解教材内容。
第三部分：快乐学习（15分钟）1.学生分组，每组派一个代表说一种场所。
2.教师用图片和单词的方式与学生进行互动。
3.学生在小组内互相描述所在场所。
第四部分：巩固练习（10分钟）1.让学生运用所学内容回答下列问题：Where is the library? Where is the music room? ……。
2.教师适时的给予一些提示和指导。
第五部分：拓展延伸（5分钟）1.引导学生通过互相介绍手中的卡片，描述自己所在的房间和整个班级的房间。
2.鼓励学生相互发现新东西，增强学生的社交技能。
第六部分：教学总结（5分钟）1.教师总结本节课所学的知识和技能。
2.记录学生的表现并适时表扬。
四、板书设计1.classroom2.libraryputer room4.playground5.music room6.art room7.swimming pool五、教学资源教学录音、电脑、投影仪、教学图片等。
冀教版英语四年级上册：Lesson13Atschool教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson13 At school 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学词汇和句型介绍学校和课程。
3. 能够通过图片和情景对话，培养学生的观察力和口语表达能力。
教学内容：2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 情景对话：A: What's this? B: It's a classroom. A:What's that? B: It's a desk.教学重点与难点：重点：掌握生词和句型，能够用英语介绍学校和课程。
难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生关于学校的问题，如：“你的学校有什么？你的教室在哪里？”等。
2. 学生回答问题，引导学生们用中文进行交流。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，如：“这是什么？它是一张桌子。
”2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生读出生词。
2. 教师解释生词的意思，如：“classroom 是教室的意思。
”3. 学生跟读生词，并尝试用生词造句。
Step 4: 句型练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用句型“What's this? It's a/an”进行问答。
2. 学生模仿并重复教师所说的句子。
Step 5: 情景对话（10分钟）1. 教师出示情景对话的图片，引导学生观察并理解图片内容。
2. 教师引导学生模仿并重复对话内容。
3. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
Step 6: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相介绍自己的学校和课程。
冀教2011版四年级英语上册《Lesson13AtSchool》教案及教学反思
冀教2011版四年级英语上册《Lesson13AtSchool》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.学习与爱好有关的英语单词及句子。
2.学习询问与回答关于爱好的问题。
3.进一步学习动词like和dislike的用法。
4.能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流和表达。
2. 教学重点1.掌握单词和句子的正确发音和用法。
2.学习动词like和dislike的用法。
3.学会运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 教学难点1.学习动词like和dislike的用法。
2.能够用英语询问和回答关于爱好的问题。
4. 教学内容和过程（1）导入T：Good morning，class！Ss：Good morning，Mrs. Wang！T：How are you today？Ss：I’m fine，thank you！And you？T：I’m fine，too，thanks！（2）新课讲解T：Today，we are going to learn Lesson 13. This lesson is about hobbies. Do you know what a hobby is？Ss：…（3）练习与训练T：Now，let’s practice what we have learned. Who wants to try first？S1：…（4）总结与反思T：Today we learned about hobbies and how to ask and answer questions about them using the verb like and dislike. Did you enjoy the lesson？Ss：Yes，we did！T：Great！Let’s review what we learned today…5. 教学评价本节课采用导入、新课讲解、练习与训练、总结与反思的教学方式，设计的目标、重点和难点都很明确，教学流程比较合理，能够引导学生发挥主体作用，提高学生自主学习能力。
Lesson13.《AtSchool》(教案)2023-2024学年英语四年级上册-冀教版(三起)
教案：Lesson 13.《At School》一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和日常生活。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动和课程。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词短语进行表达。
3. 情感目标培养学生热爱学校生活，乐于交流和分享的情感态度。
二、教学内容1. 主题：介绍学校和日常生活。
2. 语言知识：本课介绍了学校的一些场所和课程，以及一般现在时的用法。
3. 语言技能：听、说、读、写。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用动词短语描述学校和日常生活。
2. 难点：一般现在时的用法，以及如何正确运用动词短语进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等。
（2）教师引导学生用中文介绍自己的学校和日常生活。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子。
（2）教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的场景和人物。
3. 呈现（10分钟）（1）教师出示卡片，呈现本课的生词和重点句子。
（2）教师引导学生用英语进行朗读和书写。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论学校和日常生活。
（2）教师选取几个小组的汇报，进行点评和指导。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示情景，让学生运用动词短语进行表达。
（2）教师选取几位学生的表达，进行点评和指导。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 13 At School句子：What's this? It's a/anWhat's he/she? He's a/an七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。