创建和谐校园ppt
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“共创和谐校园”主题班会课件(共35张PPT)
和谐
我们党把“和谐” 确定为社会主义核心 价值观的一个重要内容，我国社会主义现代化 建设的一个重要目标。党的十九大报告提出： “为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的 社会主义现代化强国而奋斗。”
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君子和而不同
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君子和而不同
家和万事兴
君子和而不同
“君子和而不同，小人同而不和” 这句 话出自《论语·子路》，是孔子所言。
• 《庄子》云：“天地与我并生，而万物与我为一。” • 董仲舒则明确提出：“天人之际，合而为一。” • 《中庸》云：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则
能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性， 则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地 参矣。”
生态智慧
始建于战国时期的都江堰，是根 据岷江的洪涝规律和成都平原悬江的 地势特点，因势利导建设的大型生态 水利工程，不仅造福当世，而且泽被 后世。两千多年以来，都江堰作为全 世界的生态典范，一直诉说着中国人 道法自然的生态智慧。
道家说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”这句话就是说 任何事物都存在着阴阳两面。而能够将这些对立面统一调和起来， 就是至高的和谐境界。
而佛家对和谐的强调更是随处可见，甚至直接提出了“六和 敬”的思想，要求身和、口和、意和、戒和、见和、利和。而很 多人也认为，“和尚”这个词，就喻示着“以和为尚”的精神。
不关水龙头
倡 议
共创和谐校园
•爱护环境，共创绿色美 •举止文明，共创行为美
•谨言慎行，共创安全美 •传承创新，共创文化美 •谈吐文雅，共创语言美 •互爱互助，共创精神美
和谐大家庭
➢ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。 ➢ 当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。 ➢ 当城市川流不息的是车，从此没有一点安详。 ➢ 当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。 ➢ 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 ➢ 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ ➢ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？
校园欺凌防控：共建和谐校园 课件(共24张PPT)
建立举报机制
1. 指导教师和辅导员加强对学生的关注和了解，了解学生的情况和问 题，并及时调解和解决可能产生的矛盾和纠纷，防止矛盾激化为欺凌 行为。
2. 完善举报渠道和流程，建立匿名举报方式，让学生们可以放心地举 报欺凌行为，同时设计合理的保密措施，确保举报的安全性和可靠性。 同时，举报机制要有明确的处理流程和程序，把举报到处理的过程标 准化、规范化，让学生对举报机制有信心和依赖。
加强心理辅导
一、心理辅导师的角色与作用 1.心理辅导师应该成为学校中心支持系统的一部分，为学生提供个性化、系列化的心理变革服 务。 2.心理辅导师应该拥有良好的聆听和解决问题的能力，获得学生的信任，帮助他们处理各种挑 战。 3.心理辅导师应该注重与家长和老师的沟通交流，以更好地管理和支持学生。 4.仔细了解每个学生的家庭和心理背景，对潜在的问题和困难保持警觉。 5.通过与老师和同学的交流了解学生之间的互动状态，判断是否存在欺凌或其他行为的问题。 6.定期组织心理评估和测试，及时识别可能导致学生心理问题的困难和挑战。 二、心理危机的干预与预防 1.在学生出现问题时采取有效的干预措施，包括提供安全的谈话环境、向学生传达关爱和支持、 以及限制涉及其他学生的行为。 2.针对学生心理问题的校园倡议和活动，例如座谈会和讲座，以及心理危机干预教育课程。 3.为学生建立支持网络，例如与同学或学校工作人员的定期谈话、培训学生介入和心理危机管 理技能等。
03
防控校园欺凌的重要性
The Importance of Preventing and Controlling Bullying in Schools.
加强心理疏导，提高自我保护能力
1. 加强心理健康教育，增强学生自我调节能 力，提高抵御校园欺凌的心理素质。 2. 提供合适的心理辅导和帮助，增强学生应 对欺凌的勇气和信心。 3. 注重家校合作，家长应参与到学校防欺凌 he significance of building a harmonious campus together.
和谐校园-经典PPT
动为载体,推动形成清新的校园文明新风尚,要广泛开展以"八荣
八耻"为主题的校园文化活动,认真组织好专题讨论,开好主题班
会,开展知识竞赛,搞好主题实践活动,让每个校园文化活动都发
挥道德教育的作用,让校园的每一处都体现道德教育的意义.
关于和谐校 园的感悟
在我们的社会里,是非,善恶,美丑的界限不能 混淆.否则,社会和谐不起来,经济发展不起来, 民族精神振作不起来,国家也强盛不起来.胡锦 涛总书记提出的"八荣八耻",旗帜鲜明地指出 我们应该坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制 什么, 应当成为我们每个公民应有的价值取向 和行为准则.
细谈和谐校 园
其次,和谐校园里充满着诚信友爱,什麽是诚信 诚信就是诚实守信,翻开中华民族厚重的历史 就会发现我们历来就把"诚信"当作一种修养, 一种美德,追而求之,歌而颂之.大家熟悉的一句 话"君子一言,驷马难追"讲的就是诚信.今天,我 国已经成为国际大家庭中的一员,在发展社会 主义市场经济的时代,更应把诚信放在首位.
五元素相辅相成， 互相影响。只有达 到这五者和谐才能 创造和谐校园。
细谈和谐校 园
首先应充满着无限生机和活力.当你走进这个校园的 时候.你会被和谐校园的精神和文化所感染,这个校 园能够让你深深地体验到一种蓬勃向上的进取氛围, 在校园里每一个班级都充满生气,充满灵气,充满创 造力,到处洋溢着青春的气息.这样的校园丰富了我 们的智慧,净化了我们的心灵,塑造了我们的性格.每 一个同学的个性都得到充分张扬.
关于和谐校园 的感悟
•
作为新时期的大学生, 我们要坚持把社会主义荣辱观教育
与创建优良校风,学风为重点的校园文化建设和构建和谐校园
如何构建和谐校园PPT幻灯片
【１】、表现在思想道德的修炼上：
以公民基本道德规范修正自己，自觉遵守 《大学生日常行为规范》。 【２】、表现在文化知识的学习上：
不论在学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足， 不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。 【３】、表现在组织能力的提升上：
积极参加班级、学校的各项活动，乐于为同学服务， 为班级服务，为学校服务。在活动中展示自己，锻炼自己， 提高自己。
包括：自然学习条件， 人为发展平台。
18
19
第一，具有自我发展的意识。
【１】、发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人； 【２】、发展自己的学识和能力，做一个有用于社会的人； 【３】、发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。
因此，有没有自我发展意识，是衡量一个学生优秀 与否的重要标准。
20
第二，具有自我发展的行动。
11
金字塔结构和谐校园
知识 的学习 能力的培养 学生学会做人
学校、教师对学生的关爱，同学之间的团结
12
学校的根本任务是育人
良好的育人环境和育人条件是构建 和谐校园的重要因素。
13
14
一、建立和谐的战略育人机制
【１】定位培养目标
以天下为己任，以把学生培 养成社会中坚人物，毕业后在社会 上必是模范人物为办学目标。
24
让我们共同期待、共同努力，建设美 好的大学殿堂！
25
21
第三，养成尊重他人的习惯
【１】、尊重学校的教职工，尤其是在尊重他们的劳动， 尊重他们的劳动成果上。 上好每一节课，认真完成每一科作业，爱护学校 的一草一木，自觉维护校园环境的整洁。
【２】、尊重班里的每一位同学。 这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困
难同学的帮助，对成绩不如你好、家境没有你富裕的同 学的尊重上。要关心、关爱身边的同学。
以公民基本道德规范修正自己，自觉遵守 《大学生日常行为规范》。 【２】、表现在文化知识的学习上：
不论在学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足， 不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。 【３】、表现在组织能力的提升上：
积极参加班级、学校的各项活动，乐于为同学服务， 为班级服务，为学校服务。在活动中展示自己，锻炼自己， 提高自己。
包括：自然学习条件， 人为发展平台。
18
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第一，具有自我发展的意识。
【１】、发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人； 【２】、发展自己的学识和能力，做一个有用于社会的人； 【３】、发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。
因此，有没有自我发展意识，是衡量一个学生优秀 与否的重要标准。
20
第二，具有自我发展的行动。
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金字塔结构和谐校园
知识 的学习 能力的培养 学生学会做人
学校、教师对学生的关爱，同学之间的团结
12
学校的根本任务是育人
良好的育人环境和育人条件是构建 和谐校园的重要因素。
13
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一、建立和谐的战略育人机制
【１】定位培养目标
以天下为己任，以把学生培 养成社会中坚人物，毕业后在社会 上必是模范人物为办学目标。
24
让我们共同期待、共同努力，建设美 好的大学殿堂！
25
21
第三，养成尊重他人的习惯
【１】、尊重学校的教职工，尤其是在尊重他们的劳动， 尊重他们的劳动成果上。 上好每一节课，认真完成每一科作业，爱护学校 的一草一木，自觉维护校园环境的整洁。
【２】、尊重班里的每一位同学。 这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困
难同学的帮助，对成绩不如你好、家境没有你富裕的同 学的尊重上。要关心、关爱身边的同学。
崇尚文明礼仪共建和谐校园PPT课件
• 4、不四周顾盼，认真聆听对方的讲话、提问 并作好记录。
• 5、回答问题镇定、流畅，咬字清晰，富有条 理，真诚坦率，不卑不亢。不夸大其辞，回 答问题切中要点。不攻击竞争对手。对棘手 的问题灵活回答。
• 6、告别时感谢对方，并留下联系方式，礼貌 关门。
• 7、即使被告知拒绝，仍感谢对方曾经给予的 机会，并表示希望将来有合作机会。
校园具体场合下的礼仪规范 之会场礼仪
1．参加会议、听报告要按规定提前到 达，按指定地点整齐就座，保持安静， 会中不早退，不随便进出。
2．在报告过程中，应端坐静听，不交 头接耳，不窃窃私语，不打瞌睡。
3．集会时如有来宾参加，应在他们到 达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应 让来宾先走，并以热烈的掌声欢送。
4、与别人坐在一起时，应主动自我介绍或稍作攀谈，与 众人一起谈话时，应注意与更多的人作交流，不要只顾与 其中的一人交谈。加入或退出别人的谈话，应先打招呼并 简要解释。
行为
1、尊老爱幼，女士优先，礼让前辈。一般行走时，马路内侧、楼 梯扶手应留给需礼让的人；在公共汽车上主动让位给老人、长辈、 孕妇、抱婴儿的人和残疾人；上楼梯时，前辈、女士在前；下楼 梯时，前辈、女士在后；进出电梯时，主动按开关，礼让前辈、 女士先进出。
4．不在公共场所吸烟。
校园具体场合下的礼仪规范 之餐厅礼仪
1．节约粮食，文明就餐，不相互喂食。食相文明， 坐相端正，咀嚼和喝汤声音不要过大
2．维护食堂秩序，排队打饭，相互谦让。 3．维护食堂卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
4．尊重食堂工作人员的劳动，不与工作人员争吵。
校园具体场合下的礼仪规范 之图书馆礼仪
崇尚文明礼仪 共建和谐校园
引言
• 文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的 反映，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生 活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标 准，是协调人际关系的行为准则，是树立良好人格形象的 必要条件。
• 5、回答问题镇定、流畅，咬字清晰，富有条 理，真诚坦率，不卑不亢。不夸大其辞，回 答问题切中要点。不攻击竞争对手。对棘手 的问题灵活回答。
• 6、告别时感谢对方，并留下联系方式，礼貌 关门。
• 7、即使被告知拒绝，仍感谢对方曾经给予的 机会，并表示希望将来有合作机会。
校园具体场合下的礼仪规范 之会场礼仪
1．参加会议、听报告要按规定提前到 达，按指定地点整齐就座，保持安静， 会中不早退，不随便进出。
2．在报告过程中，应端坐静听，不交 头接耳，不窃窃私语，不打瞌睡。
3．集会时如有来宾参加，应在他们到 达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应 让来宾先走，并以热烈的掌声欢送。
4、与别人坐在一起时，应主动自我介绍或稍作攀谈，与 众人一起谈话时，应注意与更多的人作交流，不要只顾与 其中的一人交谈。加入或退出别人的谈话，应先打招呼并 简要解释。
行为
1、尊老爱幼，女士优先，礼让前辈。一般行走时，马路内侧、楼 梯扶手应留给需礼让的人；在公共汽车上主动让位给老人、长辈、 孕妇、抱婴儿的人和残疾人；上楼梯时，前辈、女士在前；下楼 梯时，前辈、女士在后；进出电梯时，主动按开关，礼让前辈、 女士先进出。
4．不在公共场所吸烟。
校园具体场合下的礼仪规范 之餐厅礼仪
1．节约粮食，文明就餐，不相互喂食。食相文明， 坐相端正，咀嚼和喝汤声音不要过大
2．维护食堂秩序，排队打饭，相互谦让。 3．维护食堂卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
4．尊重食堂工作人员的劳动，不与工作人员争吵。
校园具体场合下的礼仪规范 之图书馆礼仪
崇尚文明礼仪 共建和谐校园
引言
• 文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的 反映，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生 活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标 准，是协调人际关系的行为准则，是树立良好人格形象的 必要条件。
绿色学校和谐校园ppt课件
8
五、借助大型活动
教育培养学生的环保素质。①、学校组织 全校学生参加学校举办的“环保习惯进万家” 学生签名活动。使环保种子再此播入幼小的心 灵。②、学校组织全校学生参加“小手拉大手” 活动，由一个学生带动一个家。③在植树节， 学校号召“每人养一盆花，每周浇一次树”的， 提高了学生的绿色环保意识。④通过组织主题 班会，对学生对角度进行教育：“地球——我 们的家园”主题活动增强了学生的环保意识， “在困难中奋起”主题活动激励了学生意志， “呵护生命”主题活动让学生惜时如金、奋发 拼搏，“人格是最高的学位”主题活动纯洁了 学生品质，净化了学生心灵。⑤利用母亲节， 学校发出了每周“为母亲洗一次衣服、给全家 作一次饭、帮邻居楼层值日一次”的三个一号 召，在道德实践中提高文明素质。⑥积极完成 校园周边环境垃圾将扫义务劳动。让学生用辛 勤的汗水亮丽谢湾河，用文明的行为影响村民。
7
四、深化活动，强化文明行为
学校采取多种方式，抓好文明行为规 范教育，促进学校精神文明建设。一是狠 抓学生的养成教育，建立良好的校风。学 校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚 持日查、周评、期末汇总评比制度，通过 对《中学生日常行为规范》答卷、成立文 明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行 为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教 育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持 “两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶 置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯， 校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保 持”，使学生养成良好的文明卫生习惯， 保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教 育。学校投资20000元制作了36块以公民道 德规范为内容的喷绘，悬挂于校园四周院 墙醒目处，每天警省师生的言行。在公德 教育活动中，学校提出，让学生逐步养成 “十个好习惯”，开展了评比“文明诚信 好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生 60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活 动，要求每个学生读一本好书，写一篇好 文章，为特困家庭或学生做一件好事，为 美化环境干一件实事，收集一箱废品（旧 电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五 个一”活动，使学生的环保教育与假期自 我教育有机衔接，使大批学生远离“三厅” 毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了 学生动手实践的能力，培养了学生探索、 创新的精神。
五、借助大型活动
教育培养学生的环保素质。①、学校组织 全校学生参加学校举办的“环保习惯进万家” 学生签名活动。使环保种子再此播入幼小的心 灵。②、学校组织全校学生参加“小手拉大手” 活动，由一个学生带动一个家。③在植树节， 学校号召“每人养一盆花，每周浇一次树”的， 提高了学生的绿色环保意识。④通过组织主题 班会，对学生对角度进行教育：“地球——我 们的家园”主题活动增强了学生的环保意识， “在困难中奋起”主题活动激励了学生意志， “呵护生命”主题活动让学生惜时如金、奋发 拼搏，“人格是最高的学位”主题活动纯洁了 学生品质，净化了学生心灵。⑤利用母亲节， 学校发出了每周“为母亲洗一次衣服、给全家 作一次饭、帮邻居楼层值日一次”的三个一号 召，在道德实践中提高文明素质。⑥积极完成 校园周边环境垃圾将扫义务劳动。让学生用辛 勤的汗水亮丽谢湾河，用文明的行为影响村民。
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四、深化活动，强化文明行为
学校采取多种方式，抓好文明行为规 范教育，促进学校精神文明建设。一是狠 抓学生的养成教育，建立良好的校风。学 校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚 持日查、周评、期末汇总评比制度，通过 对《中学生日常行为规范》答卷、成立文 明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行 为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教 育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持 “两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶 置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯， 校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保 持”，使学生养成良好的文明卫生习惯， 保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教 育。学校投资20000元制作了36块以公民道 德规范为内容的喷绘，悬挂于校园四周院 墙醒目处，每天警省师生的言行。在公德 教育活动中，学校提出，让学生逐步养成 “十个好习惯”，开展了评比“文明诚信 好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生 60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活 动，要求每个学生读一本好书，写一篇好 文章，为特困家庭或学生做一件好事，为 美化环境干一件实事，收集一箱废品（旧 电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五 个一”活动，使学生的环保教育与假期自 我教育有机衔接，使大批学生远离“三厅” 毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了 学生动手实践的能力，培养了学生探索、 创新的精神。
和谐校园-精品课件
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联系实际-谈谈如何构建和谐校园PPT课件
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济内和外顺协调发展为核心的素质教育模式是以校园为纽带的各种教育要素的全面自由协调整体优化的育人氛围是学校教育各子系统及各要素间的协调运转是学校教育与社会教育家庭教育和谐发展的教育合力是以学生发展教师发展学校发展为宗旨的整体效应
2020/4/13
制作：宋玉环 李婉 王芳 白丽娜 杨秀月
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
校园不和谐现象
我的所见
我的所想
我们的反思
2020/4/13
2020/4/13
干巴巴的馒头就是 他们的“美食”！
2020/4/13
再来看看某些大学生
这是他们吃剩的。。。 这是我们吃 剩的…… 2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济、内 和外顺，协调发展为核心的素质教育模式， 是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自 由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教 育各子系统及各要素间的协调运转，是学校 教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育 合力，是以学生发展、教师发展、学校发展 为宗旨的整体效应。
不能仅就教与学，孤立的去谈教与学的关系。
教与简单的知识传承的关系，它主要体现者、渗
透着人与人之间的关系。因此，教与学的关系
及有它的特殊性，又不能脱离人与人之间的关
系而独立存在。
2020/4/13
二、人际关系和谐
l 3.与他人之间：
l 懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人 之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精 神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增 强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。
2020/4/13
制作：宋玉环 李婉 王芳 白丽娜 杨秀月
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
三、校园环境和谐
2020/4/13
校园不和谐现象
我的所见
我的所想
我们的反思
2020/4/13
2020/4/13
干巴巴的馒头就是 他们的“美食”！
2020/4/13
再来看看某些大学生
这是他们吃剩的。。。 这是我们吃 剩的…… 2020/4/13
2020/4/13
2020/4/13
和谐校园可以理解为是一种以和衷共济、内 和外顺，协调发展为核心的素质教育模式， 是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自 由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教 育各子系统及各要素间的协调运转，是学校 教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育 合力，是以学生发展、教师发展、学校发展 为宗旨的整体效应。
不能仅就教与学，孤立的去谈教与学的关系。
教与简单的知识传承的关系，它主要体现者、渗
透着人与人之间的关系。因此，教与学的关系
及有它的特殊性，又不能脱离人与人之间的关
系而独立存在。
2020/4/13
二、人际关系和谐
l 3.与他人之间：
l 懂得关爱他人的重要意义，体会共同生活需要人与人 之间的互相关爱和帮助。关爱是生活中不可或缺的精 神力量，人与人之间的相互关心和帮助有助于人们增 强生活的信心和勇气，克服困难、战胜困难。
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如何构建和谐校园呢？
先 看 看 同 学 们 为 构 建 和 谐 校 园 所 作 出 的 努 力 吧 。
创建和谐校园从细节
整洁温馨的寝室为同学们提供了一 个良好的生活起居环境；井然有序的 自习室为刻苦学习的同学提供了优良 的学习氛围；黑板上，一张“请为老 师擦黑板”的温馨提示，时刻提醒着 我们应尽的责任；垃圾筒上“请不要 让我饿肚子”的诙谐标语，也在为保 护校园的清洁和美丽而默默奉献；大 学生社会实践活动，让学生尽早地融 入到社会中，加深了对社会问题的认 识和了解，培养了学生的应用能力； 社会福利院里时常有同学们的身影和 老人们欢乐的笑声；
构建和谐社会
从校园开始
大学和谐校园的特征
民主法治校园
公平正义校园 诚信友爱校园 充满活力校园
安定有序校园
春回大地，万象更新， “构建社会主义和谐社会” 的号召如春风吹拂着神州大 地，成为亿万中国人民的共 同追求。构建和谐社会是现 实社会生活的一种理想状态， 是千百年来人类长期向往的 生活目标，更是中华民族的 不懈追求。
构建和谐社会的意义
党的十六大把“社会更加和谐”作为 全面建设小康社会的目标之一提出来， 党的十六届四中全会又把“提高构建 社会主义和谐社会的能力”作为党执 政能力的一个重要方面明确提出，这 在我们党的历史上还是第一次。这一 重要论断的提出，是对马克思主义理 论的重要丰富和发展，是我们党对什 么是社会主义、怎样建设社会主义的 又一次理论升华。深刻理解和把握构 建社会主义和谐社会的丰富内涵，对 我们全面落实科学发展观，促进我国 经济社会协调发展全面进步，实现全 面建设小康社会宏伟目标，意义重大。
提高个人素质，创建和谐校园
要注重道德修养
要善于创新学习
要塑造阳光心态
学校如同一个小社会，创建和谐校园是全 面树立和落实中共中央提出的科学发展观 和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署， 学校是培养人的场所，是引领社会发展与 文明的机构，是社会的重要组成部分，没 有和谐的校园，就没有和谐的社会。构建 和谐校园对促进学校事业全面协调发展， 增强校园创造活力，实现校园安定有序具 有重要意义。构建和谐校园必须优化教师 与学生之间的关系。教师与学生的关系在 学校关系中具有特殊的地位，它是教师对 学生施加影响的重要手段，是“传道、授 业、解惑”的重要渠道。形成良好和谐的 师生关系，是实施和谐教育的前提。
十六届六中全会的新观点新举措
中共中央总书记胡锦涛 同志在党的十六届六中全 会上提出了建设社会主义 和谐社会的伟大战略举措， 而和谐校园建设就是全面 落实中共中央提出的科学 发展观和构建社会主义和 谐社会重大战略思想在学 校里的具体体现。
为生谐综等园可思学校 迫为和合教和谓维们园 在主祖素育谐构方来是 眉体国质的与成式自培 睫的的，质否了、五养 的和未而量，一教湖人 重谐来且，不个育四才 要校。会关仅小程海的 课园因影系关社度，主 题建此响到系会都生要 。 设，到大到。各活阵 已以社学我大不习地 经大会生国学相惯， 成学和的高校同、同 ，
教师在与学生的交往中，要是能注意 做到理解学生、尊重学生、宽容、平 等地对待学生，就能建立一种互相信 任、和谐共处的良好师生关系，创建 安全稳定、健康和谐的成长环境，改 变重智轻德，单一追求智育的现状， 树立育人为本的思想。 以人为本，创建和谐校园是时代发展 的必然。作为教育教学一线的教师应 该转变观念，以课程改革为契机，促 进学科间和谐发展，努力使自己成为 构建和谐校园的实践者和生力军。振 兴中华的希望在教育，振兴教育的希 望在教师，教师的素质直接影响着学 生，影响着民族的未来，让我们为构 建和谐社会、和谐校园而奋斗！