中考化学专项练习之物质性质和变化探究(含答案)
中考化学专项练习之物质性质和变化探究（含答案）一、填空题(本大题共2小题，共2.0分)1. 镁与NH4Cl溶液反应，不仅有一种盐生成，还有气泡产生．为确定气体的成分，进行下列实验探究．（一）探究：气体可能是HCl、O2、NH3、H2中的一种或几种．（二）实验：（1）甲同为确定是否含有HCl，他将气体通入酸化的硝酸银溶液中，无明显现象，则该气体中______HCl （填“有”或“无”）．（2）乙同学认为只有02，则可用______来检验．实验证明乙同学的观点不正确．（3）丙同学为判断是否含有H2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：2NH3+3CuO═3Cu+N2↑+3H20于是他设计了如图实验装置：（三）实验现象与结论：A中观察到______，证明有NH3；B中玻璃管内观察到______，证明有H2．（四）实验反思：（4）浓硫酸的作用是______．（5）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先______以确保安全．（6）写出Mg与NH4Cl溶液反应的化学方程式______．2. 化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO2熄灭．”他们决定探究CO2与Na反应的产物．【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3．【查阅资料】①Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应．②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH．④向氯化钯（PdCl2）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去）（1）实验记录序号实验操作主要实验现象实验结论和解释①打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸A中产生大量气泡E中出现浑浊E中反应的化学方程式为______②当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体G中产生黑色沉淀反应产物一定有______ 和______③取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有______（2）实验反思①实验记录②中，E中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的是______．②若无装置C，对实验有影响的物质是______．③检验第4种物质是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，______．二、简答题(本大题共11小题，共55.0分)3. 氧化铜能与多种物质反应，能否与氨气（NH3）反应呢？在老师的指导下，某同学进行了探究．（注：无水硫酸铜遇水变蓝）【实验设计】按如图设计组装好仪爷，检查气密性，装入药品．【进行实验】（1）A中氧化铜全部转化成光亮的红色固体；（2）B中U形管内物质变蓝；（3）C中集气瓶内收集到一种无色气态单质，该气体用排水法收集的理由是______；（4）从C中水槽里取适量液体于试管，向试管里滴人无色酚酞试液，溶液呈______色，原因是______；【实验结论】氧化铜能和氨气发生反应，化学方程式是______．【继续探究】（1）测得有关数据如下表质量实验前实验后氧化铜粉末+玻璃管65.6g 59.2g在此反应中，参加反应的氧化铜质量为______ g；（2）A中玻璃管内的反应证明，氨气的化学性质与______有相似之处（填物质化学式）．4. 课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生，拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生，反应结束后，都得到黑色固体，老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引．（1）铁和硫的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应．（2）气体X的化学式为______．（3）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁，小科想验证是否有铁剩余，老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收．于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余．①小科依次连接各装置的导管口：e→______→b→a（填“c→d”或“d→c”）②老师指出设计不够合理，不能就此验证猜想．请你帮小科说出不够合理的原因：______．于是小科改进了实验设计，继续进行实验…5. 某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动．回答下列有关问题．（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．由实验Ⅰ得出的结论有______．（2）实验Ⅱ（如图甲所示）烧杯B中的现象是______；产生这一现象的原因是______．（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验．你认为有无必要？理由是：______．（4）该实验证明了______，同时也说明了______具有挥发性．6. 生活中铁制品容易锈蚀，某课外学习小组探究铁生锈的条件，用洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，实验装置图如下．一周后观察到只有A中的铁钉生锈，而B、C中铁钉均无变化，请回答下列问题：（1）蒸馏水需要煮沸并迅速冷却的原因是______．（2）设计实验B的目的是______；设计实验C的目的是______．（3）由A、B、C三支试管中的实验现象可以得到铁钉锈蚀的条件是______．7. 根据下列实验装置图，回答有关问题（1）图中标有①的仪器名称是______．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，证明集气瓶已充满二氧化碳的方法是______，集满二氧化碳的集气瓶应______（填“正”或“倒”）放在桌面上．（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为______，其中二氧化锰起______作用，应选择的发生装置是______（填字母），若用盛满水的E装置收集氧气，应从导管______（填“a”或“b”）处通入．（4）小可同学为探究乙烯的化学性质，设计了如图所示的实验装置，已知：①乙烯是一种无色气体，具有可燃性；②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色；③乙烯能使四氯化碳溶液褪色．他的操作过程如下：关闭止水夹1．打开止水夹2．打开活塞，观察到A、B中溶液均逐渐退至无色．关闭止水夹2．打开止水夹1．在尖嘴导管处点燃乙烯，发现火焰较微弱，说明尖嘴导管处乙烯量较少．待A、B中溶液均褪至无色后直接点燃乙烯的原因是______．于是，他关闭水夹Ⅰ一段时间后，向贮气瓶中加水，说明乙烯______（填“难”或“易”）溶于水．打开止水夹Ⅰ，重新点燃乙烯，观察到火焰明亮且有浓烟．他关闭止水夹1一段时间后才向贮气瓶中加水的原因是______．8. 同学们对制作糕点常用膨松剂Na2CO3或NaHCO3进行了下列探究．【查阅资料】表120℃8%Na2CO3溶液8%NaHCO3溶液pH 10.6 8.0表2溶解度10℃20℃30℃40℃Na2CO312.5g 21.5g 39.7g 49.0gNaHCO38.1g 9.6g 11.1g 12.7g【探究一】NaHCO3和Na2CO3性质差异的探究（1）现有20℃时溶质质量分数为8%的Na2CO3和NaHCO3溶液酸碱性：取样于试管中，分别滴加紫色石蕊试液，均显______色；酸碱度：NaHCO3溶液______Na2CO3溶液（填“＞”或”“＜”）．（2）稳定性：按图1，实验中可观察______烧杯中的石灰水变浑浊，对应试管中发生反应的化学方程式为：______．结论：在受热条件下，碳酸钠比碳酸氢钠稳定性______（填“强”或“弱”）．（3）利用溶解度鉴别NaHCO3和Na2CO3：分别取Xg两种固体粉末加入20℃，10g水中充分溶解，通过观察溶解现象来区分，X可以是下列的______．（选填A、B或C）A．2g B．0.96g C．0.5g【问题讨论】（4）实验结束时，应先______（选填A或B）．A．熄灭酒精灯 B．将甲、乙烧杯移开（5）甲认为探究稳定性实验中，由于受热时两物质温度不同，不能得到（2）中的结论，经对装置设计讨论后一致认为可以得到上述结论，理由是______．【探究二】测定NaHCO3和Na2CO3混合物10.0g中NaHCO3的质量分数（图2，夹持装置略）【问题讨论】（6）实验前先通一段时间的空气的目的是______；（7）A的作用是______，若没有装置E，NaHCO3的质量分数测定结果会______（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．（8）停止加热后，仍继续通入空气一段时间，目的是______．【含量测定】（9）测得装置D的质量实验前为122.2g，实验后为124.4g，计算该样品中NaHCO3的质量分数．（要有计算过程）【知识拓展】（10）向Na2CO3溶液中通入CO2气体可以生成NaHCO3，该反应的化学反应方程式为：______．9. 同学们运用对比的学习方法探究碱的性质．实验一观察固体表面实验二向两块固体表面滴加稀盐酸实验三振荡3个塑料瓶（1）由实验一、二可知，氢氧化钠会吸收空气中的______，因此要密封保存．（2）实验三中观察到3个塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，对比A瓶与______（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应．（3）同学们设计如下两种方案鉴别氢氧化钠和氢氧化钙两种饱和溶液．实验一实验二分析微热（不考虑水分蒸发）两种方案中均观察到A试管内出现白色浑浊，则A中溶液为______ ；方案二的设计原理是______ ．（4）某同学发现工业上使用的氢氧化钠固体标签如图所示，于是对其成分进行了探究：【提出问题】氢氧化钠中含有什么杂质？【查阅资料】①在化工生产中，原料往往不能完全转化为产品．②工业上制取NaOH的反应原理是：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸发溶剂获得NaOH固体．③碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．【提出猜想】氢氧化钠中含有的杂质为碳酸钠和氯化钠．提出上述猜想的理由是______．【进行实验】取固体于试管中，加水溶解并将溶液分成两份．步骤I：向一份溶液中滴加无色酚酞溶液；步骤II：向另一份溶液中加入过量稀盐酸．【实验结论】两份溶液中均有明显现象，证明杂质中一定含有碳酸钠．【反思评价】①上述实验中没有必要进行的是步骤______（填“步骤I”或“步骤II”）；②该同学想进一步证明固体中的氢氧化钠，实验方案是______．10. 据报道，一辆载满20t电石的货车，在高速路上发生意外，燃起大火并伴有大量黑烟，这辆货车在雨中燃烧了很长时间．某化学小组对电石中碳化钙（CaC2）的性质产生了兴趣，进行了下列探究活动．【查阅资料】①碳化钙与水反应生成一种可燃性气体和一种白色固体．②乙炔（C2H2）气体燃烧时伴有大量黑烟．【猜想假设】甲同学对碳化钙与水反应的生成物作出如下猜想：可燃性气体可能是：①氢气②氧气③乙炔白色固体可能是：①氧化钙②氢氧化钙③碳酸钙（1）你认为甲同学猜想的理由是______．（2）其他同学讨论后认为甲同学的猜想有不合理之处，请指出并说明理由______．【实验探究】步骤1：取适量碳化钙加水，收集生成的气体，验纯后点燃，气体燃烧，伴有大量黑烟，说明碳化钙与水反应产生的气体是______．步骤2：取适量反应后生成的固体于试管中______，说明碳化钙与水反应产生的固体是氢氧化钙．【反思交流】（1）碳化钙与水反应的化学方程式为______．（2）下列说法正确的是______（填字母序号）．A．碳化钙与水反应放热B．碳化钙应贮存在阴凉干燥的库房C．碳化钙与水反应可用于测定电石中碳化钙的含量D．实验室用电石与水制乙炔的发生装置与制氧气完全相同．11. 制作馒头时常加入泡打粉，在制作过程中由于产生二氧化碳气体，使馒头变得松软可口．小明对泡打粉的发面原理产生兴趣，进行了以下实验探究．【查阅资料】泡打粉是一种复合膨松剂，又称为发泡粉，可作为快速发面剂用于制作面食．某种泡打粉的主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾．【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体？【猜想】猜想1：小苏打受热分解产生二氧化碳气体猜想2：酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体猜想3：小苏打和酒石酸氢钾在溶液中发生反应，产生二氧化碳气体【实验探究】小明利用如图实验装置进行探究序号实验方案实验现象实验结论Ⅰ在装置1的a试管中放入小苏打，加热 a试管口内壁有无色液滴，______ ．b试管中发生反应的化学方程式为______ ．猜想1正确Ⅱ在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾，加热a试管口内壁有无色液滴，石灰水不变浑浊______Ⅲ在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物，滴加______ ．______ ，石灰水变浑浊猜想3正确【实验反思】（1）通过以上实验探究，小明又查阅到碳酸氢钠分解的反应为：2NaHCO 3Na2CO3+H2O+CO2↑，根据以上实验结论和所学知识，小明对探究问题又提出了第4个猜想，并在以上实验的基础上，利用装置2完成实验验证，其实验方案为______．（2）通过以上实验探究，下列关于泡打粉的说法中，正确的是______．A．泡打粉保存时要注意防潮B．使用泡打粉前不需要将面进行发酵C．用纯碱替代泡打粉能起到完全相同的效果D．泡打粉在加水揉面与蒸馒头的过程中均能起到发面作用．12. 如图1，“食品蒸汽加热器”常用于野外加热食物．加热袋中的固体粉末含镁粉、铁粉和氯化钠，使用时向其中加入水袋中的水，即可产生大量热．实验小组针对放热过程中的反应原理展开探究．【查阅资料】①常温下镁粉能与水反应放热而铁粉不能．②氢氧化镁是难溶于水的白色固体．【进行实验】同学们用如图2所示装置进行模拟实验：分别取不同成分的固体粉末放入甲中，通过分液漏斗向其中均加入8mL水，读取甲中所得固液混合物的最高温度，实验记录如下表：（实验时的室温为22.7℃；除B外，其余实验中镁粉的质量均为1.0g）实验序号 A B C D E F固体成分Mg Fe Mg+Fe Mg+NaCl Fe+NaCl Mg+Fe+NaCl乙中现象少量肥皂泡，难以点燃①______少量肥皂泡，难以点燃较多肥皂泡，点燃有爆鸣声无肥皂泡大量肥皂泡，点燃有爆鸣声混合物温度23.1℃22.8℃23.1℃24.2℃22.8℃27.2℃【获得结论】（1）实验A证明了镁粉与水能反应，反应的化学方程式为Mg+2H2O═______+______．（2）使镁粉与水迅速反应并放热的最佳方法是向镁粉中加入______．【反思改进】（1）同学们分析实验数据发现，升高的温度不足以加热食物，其可能的原因是______．（2）同学们根据实验结果进一步猜测，实验F中的反应结束后，甲中的固液混合物中仍然含有NaCl和铁粉，通过补充实验证明了上述猜测．补充的实验方案是：取少量固液混合物，______，得到白色固体（经检验为NaCl）．13. 二氧化硫与二氧化碳具有某些相似的化学性质．为研究二氧化硫的性质，化学小组同学用如图所示装置进行实验．关闭K1、K2，将燃烧匙中硫粉在空气中点燃，迅速伸入如图所示瓶中，可以观察到火焰呈蓝紫色，则瓶内的气体是______，硫燃烧反应的化学方程式是______．瓶内的石蕊溶液由紫色变为红色，原因是______．（1）若只打开K1，烧杯内的乒乓球被吸在漏斗口，原因是______．（2）若注射器中盛有溶液A，只打开K2，可观察到的现象是______，瓶内溶液变为蓝色，溶液A一定具有的性质是______．（3）若注射器中盛有澄清石灰水，打开K1、K2，向外拉注射器，可观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是______．三、探究题(本大题共17小题，共170.0分)14. 课外实验：“叶脉书签”（如图）的制作过程是将洗干净的树叶放在一定浓度的氢氧化钠溶液中煮沸，再加以处理，除去表皮和叶肉，只余清晰的叶脉，就能得到“叶脉书签”．实验小组同学对该制作过程及氢氧化钠的性质进行了研究．I．探究制作“叶脉书签”的最佳条件【查阅资料】氢氧化钠溶液有腐蚀性．【进行实验】实验1：相同煮沸时间内，将洗干净的树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里，处理后叶片变化如下表．NaOH溶液浓度1% 5% 10%叶片变化留有很多叶肉留有较多叶肉残留很少叶肉实验2：在10%的氢氧化钠溶液里，将洗干净的树叶进行不同时间的煮沸，处理后叶片变化如下表．煮沸时间5min 15min 20min叶片变化留有较多叶肉残留很少叶肉叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离【解释与结论】（1）实验1的实验目的是______．（2）实验小组同学选择了10%的氢氧化钠溶液制作“叶脉书签”，原因是______．（3）通过实验2可知，制作“叶脉书签”的最佳煮沸时间是______（填字母序号）．A．5minB．15minC．20minII．探究氢氧化钠的性质【查阅资料】a．氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似b．稀盐酸与碳酸钠（Na2CO3）反应的化学方程式为：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑c．通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳【猜想与假设】（4）氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，其化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+______【进行实验】实验步骤实验现象①无明显变化甲同学发现实验步骤①中无明显变化，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应？在老师的帮助下，通过对比实验步骤②③证明NaOH与二氧化碳发生了反应．实验步骤实验现象②A中有大量气泡产生，B中______ ．③无明显变化【解释与结论】（5）步骤②中通过B中的现象，可知稀盐酸加入到步骤①所得溶液中有二氧化碳产生．（6）实验③的目的是排除______的干扰．（7）乙同学认为用软塑料瓶也可以验证氢氧化钠与二氧化碳的反应，需要对比的实验装置有______（填字母序号）．15. 在拓展性课程活动中，小明利用以下常见物品验证酸的一些性质：白醋（含3%的醋酸）、食品干燥剂（主要成分是CaO）、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打（碳酸钠）．【查阅资料】牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色．【实验过程】（1）在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则鸡蛋壳中一定含有______（用离子符号表示），写出气体能使澄清石灰水变浑浊的反应的化学方程式：______．（2）小明知道酸能够与铁发生化学反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生．小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度和种类有关．要验证与酸的浓度有关，应选择下列试剂中的______（选填编号）．A.3%的盐酸B.5%的醋酸C.5%的盐酸（3）小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计．步骤操作现象（1）将食品干燥剂加入适量清水中，搅拌后静置______（2）取步骤1中的上层清液，先加入牵牛花汁液，______ 溶液由无色变为______ 色，再变为紫色，最后变为______ 色【评价反思】科学来源于生活，生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学．16. 如图A为碳还原氧化铜的实验装置图．老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类，在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物．请你跟随老师的思路，探究碳还原氧化铜生成的气体．（浓硫酸具有吸水性）【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么？【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2猜想③：______【实验设计】：装置图如图：方案一：从定性观察角度判断：（1）若猜想3成立Ⅰ、B处的现象是______，D处发生反应的化学反应方程式______Ⅱ、该实验装置存在的缺陷是______．方案二：从定量计算角度判断：测定表格中的四个数据：反应前的质量反应后的质量装置A m1m2装置B m3m4Ⅰ、若猜想②成立，则m4-m3______m1-m2（选填“＞”、“＜”或“=”），此时A中的现象是______B发生反应的化学方程式为______Ⅱ、实际测量中B增加的质量小于理论值，请你分析可能的原因______．17. 化学反应往往伴随着发生一些现象，但CO2和NaOH溶液的反应没有明显现象发生．为了通过一些现象说明CO2和NaOH发生了现象说明CO2和NaOH发生了反应，某班同学分两种做了如下探究实验：（1）第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图所示），看到试管内液面上升．这种现象是因为试管内外产生______A、温度差B、重力差C、压强差D、浮力差（2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：你认为能达到实验设计要求的是______（3）同学们通过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升这种现象的原因可能是有两种：一种是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，你认为还有另一种是______．（4）为了进一步证实CO2和NaOH溶液已经发生了反应，请你设计一个实验进行验证．（要求写出实验步骤、现象与结论）18. 某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成实验方案的设计，实施和评价，并得出有关结论．（1）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为______色，根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学变化，反应的化学方程式为：______．（2）探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量，同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并分析：实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取样，滴入适量的氯化钡溶液出现白色沉淀稀硫酸过量方案二取样，滴入几滴紫色石蕊试液溶液变红稀硫酸过量上述设计的实验方案中，正确的是______（填“方案一”或“方案二”）另外一个实验方案错误的原因是______；请你设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是______，实验现象及结论是______．小明认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象，无法说明两者是否发生了反应．①她设计如图实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液．请在箭头上方的括号中填入试剂名称，并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量．（2）如果把CuSO4溶液换成另一种试剂，只要各试剂的用量适当，则不管加入试剂的顺序如何，都能证明两者发生了反应，这种试剂是______．19. 硫酸是常见的酸，也是常用的化工原料．由于浓度不同，浓硫酸与稀硫酸在性质上存在较大差异，如浓硫酸具有脱水性、吸水性和强腐蚀性等．某课外兴趣小组为了探究浓硫酸的某些特性做了如下一些实验．请结合有关实验，按要求回答下列问题：（1）用玻璃棒蘸取少量浓硫酸在滤纸上写字，过后观察，字迹显黑色，这主要是由于浓硫酸具有______性，使纸中的纤维素炭化的缘故；在洗气瓶中盛放浓硫酸，除去氢气或氧气中的水分，是利用其______性．（2）探究浓硫酸的吸水性．兴趣小组把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸（用10mL98%的硫酸与10mL水配成）约20mL分别放入两个相同的大表面皿中，称量、观察、记录、分析．根据室温环境下实验的数据绘成的曲线如图：①稀释浓硫酸时，应将______缓缓地注入盛有______的烧杯中并不断搅拌；②由如图曲线你能得到的实验结论有哪些？（写两点）______、______．（3）探究浓硫酸能否使铁钝化（钝化指在表面形成氧化膜保护层，使内层金属不再发生变化）．可选用的实验药品有：相同铁片若干、浓硫酸、稀硫酸、硫酸铜溶液等．实验仪器任选．①兴趣小组已经完成下表实验Ⅰ和Ⅱ，请你帮他们将实验报告补充完整．方案实验假设实验方案实验现象与结论Ⅰ能发生钝化取一铁片先插入浓硫酸中，一段时间后取出，再插入硫酸铜溶液中．无明显变化，假设成立．Ⅱ能发生钝化取两片相同的铁片，一片放入浓硫酸中，一段时间后取出，与另一片同时放入硫酸铜溶液中．______ ，假设成立．你认为方案Ⅱ与方案Ⅰ相比，方案Ⅱ的优点是______．②请你选用提供的药品再设计一个实验，简述实验方案：______．③某同学将一铁片插入盛有98%的浓硫酸的试管中，无明显变化，再给试管加热一段时间后，发现溶液变色并有刺激性气味气体产生，此现象说明：______．20. CO2的资源化利用日趋成为研究热点．（1）某小组查阅资料发现：①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O；②CH4在高温下能与CuO反应．为探究上述反应，设计如下装置．①仪器M的名称是______．装置B中反应的化学方程式为______．②设计装置C的目的是______，若要证明D中有CO2生成，则需在E、F之间增加盛有______溶液的洗气瓶．③一段时间后，装置D中黑色固体变红，E中白色固体变蓝，该小组由此得出结论：以上实验证明CH4在高温条件下能与CuO反应．你是否同意他们的结论？______（填“同意”或“不同意”），理由是______．（2）CH4、乙炔（C2H2）和丙烷（CH3H8）都能在空气中燃烧，但是仅C2H2燃烧时有浓烟．试从物质组成的角度分析其燃烧现象不同的原因是：______．CH4燃料电池具有洁净、高效的特点，其工作时主要是将______能转化为电能．21. 如图表示某些物质间转化关系．其中A、D是由相同元素组成的固体，且A为紫黑色，C为黑色粉末，B、E为常见气体；X与F是由相同元素组成的无色液体，且X具有消毒杀菌作用；Y是一种红色金属．请回答下列问题：（1）A的化学式是______；（2）C物质在反应③中的作用______；（3）写出反应②、④、⑥的化学方程式：。
初三化学物质的性质和变化试题答案及解析
初三化学物质的性质和变化试题答案及解析1.下列现象一定能说明物质发生化学变化的是（）A．发光放热B．燃烧C．爆炸D．变色【答案】B【解析】有新物质生成的变化属于化学变化；物质燃烧一定生成二氧化碳和水新物质，属于化学变化。
【考点】物理变化与化学变化的判别2.以下过程中只发生物理变化的是A．天然气燃烧B．铜制品锈蚀C．太阳能热水D．铁矿石炼铁【答案】C【解析】物理变化是指没有生成其他物质的变化。
化学变化是指有新物质生成的变化。
A．天然气燃烧是甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水；生成了新物质，是化学变化。
B．铜制品锈蚀是铜变成铜绿化（碱式碳酸铜）；生成了新物质，是化学变化。
C．太阳能热水是利用太阳能给水加热，；没有生成新物质，是物理变化。
D．铁矿石炼铁是将氧化铁炼制成铁单质；生成了新物质，是化学变化。
所以应选C项。
【考点】3.探究金属活动性顺序时，将锌粒放入硫酸铜溶液中，观察到锌粒表面有紫红色物质析出，同时还伴有无色无味气体产生的“异常”现象。
推测该气体可能是A．氢气B．二氧化硫C．二氧化碳D．一氧化碳【答案】A【解析】依据质量守恒定律，化学变化前后元素种类不变，故C.D错误；“无色无味气体”，二氧化硫有刺激性气味，故B错误；故选A.【考点】质量守恒定律4.下列反应的化学方程式及基本反应类型都正确的是A．用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气 2H2O22H2O+O2↑分解反应B．工业上用赤铁矿炼铁 3CO+Fe2O32Fe +3CO2置换反应C．用铁制容器盛放稀盐酸 2Fe+6HCl2FeCl2+3H2↑复分解反应D．用生石灰制熟石灰 CaO+H2O Ca(OH)2化合反应【答案】A、D【解析】A、用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气：2H2O22H2O+O2↑，分解反应，正确，B、置换反应：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应，可该反应反应前两种都是化合物，错误，C、反应没有配平，并且反应是置换反应，错误，D、用生石灰制熟石灰： CaO+H2O Ca(OH)2，化合反应，正确，故选A、D【考点】化学方程式的书写，化学基本反应类型5.以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是A．海水晒盐B．风力发电C．铁矿石炼铁D．太阳能取暖【答案】C【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。
初三化学物质的性质和变化试题答案及解析
初三化学物质的性质和变化试题答案及解析1.下列四幅漫画描述了生活和自然中的现象，其中一幅漫画所描述的物质变化类型与其他三幅不同，这幅漫画是（）A．饮料瓶变痷B．云的形成C．燃放烟花D．酒精蒸发【答案】C【解析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化, A、从冰箱中拿出的饮料瓶，温度升高，固态变为液态，体积缩小，瓶子变瘪，没有新物质生成，属于物理变化； B、云的形成是由于水蒸气降温，水分子运动速度减慢，水分子之间间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化；C、燃放烟花是物质与氧气发生了剧烈的氧化反应，属于化学变化；D、酒精蒸发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化．故选C．【考点】化学变化和物理变化的判别2.下列属于化学变化的是A．粗盐提纯B．葡萄酿酒C．冰雪融化D．酒精挥发【答案】B【解析】有新物质生成的变化是化学变化；A．粗盐中含有食盐和泥沙等杂质，经提纯后除去泥沙得到纯净的食盐，没有新物质生成，属于物理变化；B．葡萄与酒精是不同的物质，葡萄酿酒有新物质生成属于化学变化；C．冰雪是冰变成水，只是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化； D．酒精挥发只是酒精由液体变为气体，没有新物质生成，属于物理变化；故选B【考点】物理变化与化学变化3.物质的性质决定其用途。
下列用途是利用物质物理性质的是（）A．铜用于制作导线B．生石灰用作食品干燥剂C．稀盐酸用于除铁锈D．氢氧化铝用于治疗胃酸过多【答案】A【解析】物理性质不需要通过化学变化就能表现出来。
铜用于制作导线利用的是铜的导电性；生石灰用作食品干燥剂是利用氧化钙易于水反应生成氢氧化钙；稀盐酸用于除铁锈是利用盐酸能与氧化铁反应；氢氧化铝用于治疗胃酸过多是利用氢氧化铝能与盐酸反应。
故选A。
【考点】物质的性质与用途4.下列变化属于化学变化的是A．石油分离出汽油、煤油和柴油等B．煤焦化产生焦炭、煤焦油、焦炉气等C．工业上分离空气制取氧气、氮气D．膜法和热法淡化海水【答案】B【解析】A石油分离出汽油、柴油等利用了各成分的沸点不同，没有生成新物质，为物理变化。
中考化学专题复习：物质的变化与性质(含答案)
物质的变化与性质【真题热身】1．自然界中存在许多循环现象，下列自然界中的四种循环所发生的变化主要为物理变化的是( ) A．碳循环 B．氧循环 C．氮循环D．水循环2．从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是 ( )A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．冰，水为之，而寒于水D．曾青（指CuSO4溶液）得铁则化为铜3．下列属于化学变化的是 ( )4．下列变化过程中既有物理变化又有化学变化的是 ( )A．活性炭吸附冰箱中的异味 B．干冰汽化C．点燃蜡烛 D．分离液态空气制取氧气5．下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是 ( )A．冰雪融化食物腐烂 B．汽油挥发工业上制取氧气C．酒精燃烧铁生锈 D．水的电解干冰升华6．下列说法你认为错误的是 ( )A．化学变化和化学反应是同一个概念B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C．化学变化的特征就是一定会有沉淀生成D．物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质7．对氧气的化学性质叙述正确的是 ( )A．化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B．物质与氧气反应时一定发光、发热、产生火焰C．氧气有可燃性，是一种常用的燃料D．氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应8．下列物质的用途只是利用其物理性质的是 ( )A．铜丝用来做导线 B．二氧化碳用来做灭火剂C．天然气用来做燃料 D．稀硫酸用来制氢气9．下列物质的性质属于物理性质的是( )A．氧气有氧化性 B．酒精有可燃性C．浓盐酸有挥发性 D．浓硫酸有腐蚀性10．塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在食品里。
塑化剂的下列性质属于化学性质的是 ( )A．无色黏稠液体 B．熔点为－50℃C．有慢性毒性 D．溶于多数有机溶剂11．下列物质的用途与其物理性质相关的是 ( )A．金属铜做导线 B．氧气用于炼钢C．氩气做保护气 D．天然气做燃料12．下列物质的用途主要利用其化学性质的是 ( )A．石墨棒做干电池电极B．天然气用作燃料C．干冰用于人工降雨 D．铜用于制造导线13．物质的性质决定其用途。
201x中考化学专题练习 物质的变化和性质(含解析)
物质的变化和性质（含解析）一、单选题1.下列变化属于物理变化的是（）A. 湿衣晾干B. 食物腐烂C. 纸张燃烧D. 钢铁生锈2.实验室里几种物质在互相谈论着．你认为它们的叙述中属于化学变化的是( )A. 试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了B. 铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了C. 灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明D. 蒸馏水：我被酒精灯加热后蒸发了3.央视“焦点访谈”节目曾报道：俗称“一滴香”的物质对人体有毒，禁止用作食品添加剂。
食用下列方法处理过的食品，不会危及人体健康的是( )A. 用工业酒精配制的饮用酒B. 添加三聚氰胺的牛奶C. 用甲醛浸泡的海鲜D. 用干冰冷藏的食品4.当你在复印材料时，经常闻到一股特殊的气味，这是臭氧的气味。
氧气在放电的条件下可以转化为臭氧。
下列与此相关的说法中，正确的是（）A. 该变化是物理变化B. 该变化是化学反应C. 臭氧与氧气是同一种物质D. 臭氧与氧气的性质完全相同5.生活中的下列变化不涉及化学变化的是A. 铁锅生锈B. 玻璃破碎C. 牛奶变酸D. 燃放烟花6.下列变化中，与其他变化有根本区别的一种是（）A. 樟脑丸放在衣橱中消失B. 木材做成课桌C. 食物腐败 D. 石蜡熔化7.“民以食为天”．下列过程主要属于化学变化的是（）A. 碾米B. 淘米C. 洗菜 D. 酿酒8.某食品保鲜剂以淀粉、二氧化硅（SiO2）为载体，吸附酒精制作而成，保鲜原理是酒精缓慢挥发，在食品周围形成一定浓度的气体保护层，下列说法不正确的是（）A. SiO2属于氧化物B. 起保鲜作用的物质是酒精C. 该保鲜剂可以与明火接触D. 酒精挥发发生了物理变化9.人体中发生的以下变化属于物理变化的是（）A. 汗水的挥发B. 蛋白质的水解C. 葡萄糖的氧化D. 油脂的消化吸收10.生活中的下列变化，属于化学变化的是（）A. 雪糕慢慢融化B. 吃进的食物被消化C. 电灯泡通电发光D. 敞口放置的浓硫酸质量增加11.下列关于资源的叙述不正确的是（）A. 自然界中水是循环的，可利用的淡水资源不会减少B. 地壳中含量最高的金属元素是铝元素C. 石油分馏可得到汽油、煤油等多种产品，属于物理变化D. 更多利用太阳能可减少环境污染12.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A. 氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B. 氮气用于食品防腐，是利用氮气常温下化学性质稳定C. 稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D. 二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质13.下列变化属于化学变化的是（）A. 蔗糖溶解于水B. 饱和石灰水升温后变浑浊C. 海水晒盐D. 澄清石灰水在空气中表面形成一层白膜二、多选题14.下列设计的实验方案中（括号中为方法或试剂），你认为可行的是（）A. 验证铁、铜、银的金属活动性顺序（硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝）B. 区分二氧化锰和氧化铁两种固体粉末（观察颜色）C. 除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳（通过灼热的氧化铜）D. 分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末（加水溶解，过滤）15.（多选）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）A. 铜丝作导线B. 活性炭作吸附剂C. 天然气作燃料D. 氮气用作保护气16.打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（O2）变为臭氧（O3），下列说法正确的是（）A. 该变化是物理变化B. 该变化是化学变化C. 氧气和臭氧是同一种物质D. 氧气和臭氧不是同一种物质17.关于水的说法错误的是（）A. 水是生命活动中不可缺少的物质B. 水是由氢气和氧气组成C. 工业污水需要处理后才可以排放D. 在自来水厂净化水的过程中，发生的变化都是物理变化18.下列物质颜色为黑色的是( )A. 氧化镁B. 二氧化锰C. 碳酸氢铵 D. 氧化铜19.下列关于化学发展的看法错误的是（）A. 导致生态环境恶化B. 提升人类健康水平C. 有助于人类开发新能源D. 帮助人类研制电脑软件三、填空题20.下列物质的用途，主要利用物质化学性质的是________ ；A．氧气用于医疗急救B．金刚石用于切割玻璃C．干冰用于人工降雨D．________ 21.A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同放入元素组成，C、D 均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示（反应条件已略去）．（1）写出下列物质的化学式A________ ，B________；（2）写出反应③的化学方程式________；（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是________ ．22.生活处处化学，请列举与衣食住行有关的四种化学制品________ ．23.下列是对物质的一些性质和变化的描述：①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。
中考化学专项练习之物质性质和变化探究(含答案)
中考化学专项练习之物质性质和变化探究（含答案）一、填空题(本大题共2小题，共2.0分)1. 镁与NH4Cl溶液反应，不仅有一种盐生成，还有气泡产生．为确定气体的成分，进行下列实验探究．（一）探究：气体可能是HCl、O2、NH3、H2中的一种或几种．（二）实验：（1）甲同为确定是否含有HCl，他将气体通入酸化的硝酸银溶液中，无明显现象，则该气体中______HCl （填“有”或“无”）．（2）乙同学认为只有02，则可用______来检验．实验证明乙同学的观点不正确．（3）丙同学为判断是否含有H2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：2NH3+3CuO═3Cu+N2↑+3H20于是他设计了如图实验装置：（三）实验现象与结论：A中观察到______，证明有NH3；B中玻璃管内观察到______，证明有H2．（四）实验反思：（4）浓硫酸的作用是______．（5）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先______以确保安全．（6）写出Mg与NH4Cl溶液反应的化学方程式______．2. 化学小组同学在课外读物中看到：“通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO2熄灭．”他们决定探究CO2与Na反应的产物．【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3．【查阅资料】①Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应．②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH．④向氯化钯（PdCl2）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去）（1）实验记录序号实验操作主要实验现象实验结论和解释①打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸A中产生大量气泡E中出现浑浊E中反应的化学方程式为______②当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体G中产生黑色沉淀反应产物一定有______ 和______③取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有______（2）实验反思①实验记录②中，E中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的是______．②若无装置C，对实验有影响的物质是______．③检验第4种物质是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，______．二、简答题(本大题共11小题，共55.0分)3. 氧化铜能与多种物质反应，能否与氨气（NH3）反应呢？在老师的指导下，某同学进行了探究．（注：无水硫酸铜遇水变蓝）【实验设计】按如图设计组装好仪爷，检查气密性，装入药品．【进行实验】（1）A中氧化铜全部转化成光亮的红色固体；（2）B中U形管内物质变蓝；（3）C中集气瓶内收集到一种无色气态单质，该气体用排水法收集的理由是______；（4）从C中水槽里取适量液体于试管，向试管里滴人无色酚酞试液，溶液呈______色，原因是______；【实验结论】氧化铜能和氨气发生反应，化学方程式是______．【继续探究】（1）测得有关数据如下表质量实验前实验后氧化铜粉末+玻璃管65.6g 59.2g在此反应中，参加反应的氧化铜质量为______ g；（2）A中玻璃管内的反应证明，氨气的化学性质与______有相似之处（填物质化学式）．4. 课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生，拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生，反应结束后，都得到黑色固体，老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引．（1）铁和硫的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应．（2）气体X的化学式为______．（3）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁，小科想验证是否有铁剩余，老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收．于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余．①小科依次连接各装置的导管口：e→______→b→a（填“c→d”或“d→c”）②老师指出设计不够合理，不能就此验证猜想．请你帮小科说出不够合理的原因：______．于是小科改进了实验设计，继续进行实验…5. 某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动．回答下列有关问题．（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．由实验Ⅰ得出的结论有______．（2）实验Ⅱ（如图甲所示）烧杯B中的现象是______；产生这一现象的原因是______．（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验Ⅲ（如图乙所示）作为对比实验．你认为有无必要？理由是：______．（4）该实验证明了______，同时也说明了______具有挥发性．6. 生活中铁制品容易锈蚀，某课外学习小组探究铁生锈的条件，用洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙，实验装置图如下．一周后观察到只有A中的铁钉生锈，而B、C中铁钉均无变化，请回答下列问题：（1）蒸馏水需要煮沸并迅速冷却的原因是______．（2）设计实验B的目的是______；设计实验C的目的是______．（3）由A、B、C三支试管中的实验现象可以得到铁钉锈蚀的条件是______．7. 根据下列实验装置图，回答有关问题（1）图中标有①的仪器名称是______．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为______，证明集气瓶已充满二氧化碳的方法是______，集满二氧化碳的集气瓶应______（填“正”或“倒”）放在桌面上．（3）实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为______，其中二氧化锰起______作用，应选择的发生装置是______（填字母），若用盛满水的E装置收集氧气，应从导管______（填“a”或“b”）处通入．（4）小可同学为探究乙烯的化学性质，设计了如图所示的实验装置，已知：①乙烯是一种无色气体，具有可燃性；②乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色；③乙烯能使四氯化碳溶液褪色．他的操作过程如下：关闭止水夹1．打开止水夹2．打开活塞，观察到A、B中溶液均逐渐退至无色．关闭止水夹2．打开止水夹1．在尖嘴导管处点燃乙烯，发现火焰较微弱，说明尖嘴导管处乙烯量较少．待A、B中溶液均褪至无色后直接点燃乙烯的原因是______．于是，他关闭水夹Ⅰ一段时间后，向贮气瓶中加水，说明乙烯______（填“难”或“易”）溶于水．打开止水夹Ⅰ，重新点燃乙烯，观察到火焰明亮且有浓烟．他关闭止水夹1一段时间后才向贮气瓶中加水的原因是______．8. 同学们对制作糕点常用膨松剂Na2CO3或NaHCO3进行了下列探究．【查阅资料】表120℃8%Na2CO3溶液8%NaHCO3溶液pH 10.6 8.0表2溶解度10℃20℃30℃40℃Na2CO312.5g 21.5g 39.7g 49.0gNaHCO38.1g 9.6g 11.1g 12.7g【探究一】NaHCO3和Na2CO3性质差异的探究（1）现有20℃时溶质质量分数为8%的Na2CO3和NaHCO3溶液酸碱性：取样于试管中，分别滴加紫色石蕊试液，均显______色；酸碱度：NaHCO3溶液______Na2CO3溶液（填“＞”或”“＜”）．（2）稳定性：按图1，实验中可观察______烧杯中的石灰水变浑浊，对应试管中发生反应的化学方程式为：______．结论：在受热条件下，碳酸钠比碳酸氢钠稳定性______（填“强”或“弱”）．（3）利用溶解度鉴别NaHCO3和Na2CO3：分别取Xg两种固体粉末加入20℃，10g水中充分溶解，通过观察溶解现象来区分，X可以是下列的______．（选填A、B或C）A．2g B．0.96g C．0.5g【问题讨论】（4）实验结束时，应先______（选填A或B）．A．熄灭酒精灯 B．将甲、乙烧杯移开（5）甲认为探究稳定性实验中，由于受热时两物质温度不同，不能得到（2）中的结论，经对装置设计讨论后一致认为可以得到上述结论，理由是______．【探究二】测定NaHCO3和Na2CO3混合物10.0g中NaHCO3的质量分数（图2，夹持装置略）【问题讨论】（6）实验前先通一段时间的空气的目的是______；（7）A的作用是______，若没有装置E，NaHCO3的质量分数测定结果会______（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．（8）停止加热后，仍继续通入空气一段时间，目的是______．【含量测定】（9）测得装置D的质量实验前为122.2g，实验后为124.4g，计算该样品中NaHCO3的质量分数．（要有计算过程）【知识拓展】（10）向Na2CO3溶液中通入CO2气体可以生成NaHCO3，该反应的化学反应方程式为：______．9. 同学们运用对比的学习方法探究碱的性质．实验一观察固体表面实验二向两块固体表面滴加稀盐酸实验三振荡3个塑料瓶（1）由实验一、二可知，氢氧化钠会吸收空气中的______，因此要密封保存．（2）实验三中观察到3个塑料瓶变瘪的程度为A＞B＞C，对比A瓶与______（填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应．（3）同学们设计如下两种方案鉴别氢氧化钠和氢氧化钙两种饱和溶液．实验一实验二分析微热（不考虑水分蒸发）两种方案中均观察到A试管内出现白色浑浊，则A中溶液为______ ；方案二的设计原理是______ ．（4）某同学发现工业上使用的氢氧化钠固体标签如图所示，于是对其成分进行了探究：【提出问题】氢氧化钠中含有什么杂质？【查阅资料】①在化工生产中，原料往往不能完全转化为产品．②工业上制取NaOH的反应原理是：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸发溶剂获得NaOH固体．③碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应．【提出猜想】氢氧化钠中含有的杂质为碳酸钠和氯化钠．提出上述猜想的理由是______．【进行实验】取固体于试管中，加水溶解并将溶液分成两份．步骤I：向一份溶液中滴加无色酚酞溶液；步骤II：向另一份溶液中加入过量稀盐酸．【实验结论】两份溶液中均有明显现象，证明杂质中一定含有碳酸钠．【反思评价】①上述实验中没有必要进行的是步骤______（填“步骤I”或“步骤II”）；②该同学想进一步证明固体中的氢氧化钠，实验方案是______．10. 据报道，一辆载满20t电石的货车，在高速路上发生意外，燃起大火并伴有大量黑烟，这辆货车在雨中燃烧了很长时间．某化学小组对电石中碳化钙（CaC2）的性质产生了兴趣，进行了下列探究活动．【查阅资料】①碳化钙与水反应生成一种可燃性气体和一种白色固体．②乙炔（C2H2）气体燃烧时伴有大量黑烟．【猜想假设】甲同学对碳化钙与水反应的生成物作出如下猜想：可燃性气体可能是：①氢气②氧气③乙炔白色固体可能是：①氧化钙②氢氧化钙③碳酸钙（1）你认为甲同学猜想的理由是______．（2）其他同学讨论后认为甲同学的猜想有不合理之处，请指出并说明理由______．【实验探究】步骤1：取适量碳化钙加水，收集生成的气体，验纯后点燃，气体燃烧，伴有大量黑烟，说明碳化钙与水反应产生的气体是______．步骤2：取适量反应后生成的固体于试管中______，说明碳化钙与水反应产生的固体是氢氧化钙．【反思交流】（1）碳化钙与水反应的化学方程式为______．（2）下列说法正确的是______（填字母序号）．A．碳化钙与水反应放热B．碳化钙应贮存在阴凉干燥的库房C．碳化钙与水反应可用于测定电石中碳化钙的含量D．实验室用电石与水制乙炔的发生装置与制氧气完全相同．11. 制作馒头时常加入泡打粉，在制作过程中由于产生二氧化碳气体，使馒头变得松软可口．小明对泡打粉的发面原理产生兴趣，进行了以下实验探究．【查阅资料】泡打粉是一种复合膨松剂，又称为发泡粉，可作为快速发面剂用于制作面食．某种泡打粉的主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾．【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体？【猜想】猜想1：小苏打受热分解产生二氧化碳气体猜想2：酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体猜想3：小苏打和酒石酸氢钾在溶液中发生反应，产生二氧化碳气体【实验探究】小明利用如图实验装置进行探究序号实验方案实验现象实验结论Ⅰ在装置1的a试管中放入小苏打，加热 a试管口内壁有无色液滴，______ ．b试管中发生反应的化学方程式为______ ．猜想1正确Ⅱ在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾，加热a试管口内壁有无色液滴，石灰水不变浑浊______Ⅲ在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物，滴加______ ．______ ，石灰水变浑浊猜想3正确【实验反思】（1）通过以上实验探究，小明又查阅到碳酸氢钠分解的反应为：2NaHCO 3Na2CO3+H2O+CO2↑，根据以上实验结论和所学知识，小明对探究问题又提出了第4个猜想，并在以上实验的基础上，利用装置2完成实验验证，其实验方案为______．（2）通过以上实验探究，下列关于泡打粉的说法中，正确的是______．A．泡打粉保存时要注意防潮B．使用泡打粉前不需要将面进行发酵C．用纯碱替代泡打粉能起到完全相同的效果D．泡打粉在加水揉面与蒸馒头的过程中均能起到发面作用．12. 如图1，“食品蒸汽加热器”常用于野外加热食物．加热袋中的固体粉末含镁粉、铁粉和氯化钠，使用时向其中加入水袋中的水，即可产生大量热．实验小组针对放热过程中的反应原理展开探究．【查阅资料】①常温下镁粉能与水反应放热而铁粉不能．②氢氧化镁是难溶于水的白色固体．【进行实验】同学们用如图2所示装置进行模拟实验：分别取不同成分的固体粉末放入甲中，通过分液漏斗向其中均加入8mL水，读取甲中所得固液混合物的最高温度，实验记录如下表：（实验时的室温为22.7℃；除B外，其余实验中镁粉的质量均为1.0g）实验序号 A B C D E F固体成分Mg Fe Mg+Fe Mg+NaCl Fe+NaCl Mg+Fe+NaCl乙中现象少量肥皂泡，难以点燃①______少量肥皂泡，难以点燃较多肥皂泡，点燃有爆鸣声无肥皂泡大量肥皂泡，点燃有爆鸣声混合物温度23.1℃22.8℃23.1℃24.2℃22.8℃27.2℃【获得结论】（1）实验A证明了镁粉与水能反应，反应的化学方程式为Mg+2H2O═______+______．（2）使镁粉与水迅速反应并放热的最佳方法是向镁粉中加入______．【反思改进】（1）同学们分析实验数据发现，升高的温度不足以加热食物，其可能的原因是______．（2）同学们根据实验结果进一步猜测，实验F中的反应结束后，甲中的固液混合物中仍然含有NaCl和铁粉，通过补充实验证明了上述猜测．补充的实验方案是：取少量固液混合物，______，得到白色固体（经检验为NaCl）．13. 二氧化硫与二氧化碳具有某些相似的化学性质．为研究二氧化硫的性质，化学小组同学用如图所示装置进行实验．关闭K1、K2，将燃烧匙中硫粉在空气中点燃，迅速伸入如图所示瓶中，可以观察到火焰呈蓝紫色，则瓶内的气体是______，硫燃烧反应的化学方程式是______．瓶内的石蕊溶液由紫色变为红色，原因是______．（1）若只打开K1，烧杯内的乒乓球被吸在漏斗口，原因是______．（2）若注射器中盛有溶液A，只打开K2，可观察到的现象是______，瓶内溶液变为蓝色，溶液A一定具有的性质是______．（3）若注射器中盛有澄清石灰水，打开K1、K2，向外拉注射器，可观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是______．三、探究题(本大题共17小题，共170.0分)14. 课外实验：“叶脉书签”（如图）的制作过程是将洗干净的树叶放在一定浓度的氢氧化钠溶液中煮沸，再加以处理，除去表皮和叶肉，只余清晰的叶脉，就能得到“叶脉书签”．实验小组同学对该制作过程及氢氧化钠的性质进行了研究．I．探究制作“叶脉书签”的最佳条件【查阅资料】氢氧化钠溶液有腐蚀性．【进行实验】实验1：相同煮沸时间内，将洗干净的树叶放在不同浓度的氢氧化钠溶液里，处理后叶片变化如下表．NaOH溶液浓度1% 5% 10%叶片变化留有很多叶肉留有较多叶肉残留很少叶肉实验2：在10%的氢氧化钠溶液里，将洗干净的树叶进行不同时间的煮沸，处理后叶片变化如下表．煮沸时间5min 15min 20min叶片变化留有较多叶肉残留很少叶肉叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离【解释与结论】（1）实验1的实验目的是______．（2）实验小组同学选择了10%的氢氧化钠溶液制作“叶脉书签”，原因是______．（3）通过实验2可知，制作“叶脉书签”的最佳煮沸时间是______（填字母序号）．A．5minB．15minC．20minII．探究氢氧化钠的性质【查阅资料】a．氢氧化钠与氢氧化钙化学性质相似b．稀盐酸与碳酸钠（Na2CO3）反应的化学方程式为：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑c．通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳【猜想与假设】（4）氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，其化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+______【进行实验】实验步骤实验现象①无明显变化甲同学发现实验步骤①中无明显变化，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应？在老师的帮助下，通过对比实验步骤②③证明NaOH与二氧化碳发生了反应．实验步骤实验现象②A中有大量气泡产生，B中______ ．③无明显变化【解释与结论】（5）步骤②中通过B中的现象，可知稀盐酸加入到步骤①所得溶液中有二氧化碳产生．（6）实验③的目的是排除______的干扰．（7）乙同学认为用软塑料瓶也可以验证氢氧化钠与二氧化碳的反应，需要对比的实验装置有______（填字母序号）．15. 在拓展性课程活动中，小明利用以下常见物品验证酸的一些性质：白醋（含3%的醋酸）、食品干燥剂（主要成分是CaO）、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、苏打（碳酸钠）．【查阅资料】牵牛花汁液在酸性溶液中显红色，在中性溶液中显紫色，在碱性溶液中显蓝色．【实验过程】（1）在鸡蛋壳上滴加白醋，产生无色、无味的气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则鸡蛋壳中一定含有______（用离子符号表示），写出气体能使澄清石灰水变浑浊的反应的化学方程式：______．（2）小明知道酸能够与铁发生化学反应产生氢气，但当他将足量的白醋加入放有铁钉的容器中，没有看到明显的气泡产生．小明很疑惑，于是提出猜想：气泡不明显可能与酸的浓度和种类有关．要验证与酸的浓度有关，应选择下列试剂中的______（选填编号）．A.3%的盐酸B.5%的醋酸C.5%的盐酸（3）小明利用已有物品还想验证酸与碱的反应，请你帮助完成下列实验设计．步骤操作现象（1）将食品干燥剂加入适量清水中，搅拌后静置______（2）取步骤1中的上层清液，先加入牵牛花汁液，______ 溶液由无色变为______ 色，再变为紫色，最后变为______ 色【评价反思】科学来源于生活，生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学．16. 如图A为碳还原氧化铜的实验装置图．老师指出反应物不同的质量比可能会影响生成物的种类，在学习时，可以从定性观察和定量分析两个角度来判断生成物．请你跟随老师的思路，探究碳还原氧化铜生成的气体．（浓硫酸具有吸水性）【提出问题】：碳还原氧化铜生成的气体是什么？【作出猜想】：猜想①：CO 猜想②：CO2猜想③：______【实验设计】：装置图如图：方案一：从定性观察角度判断：（1）若猜想3成立Ⅰ、B处的现象是______，D处发生反应的化学反应方程式______Ⅱ、该实验装置存在的缺陷是______．方案二：从定量计算角度判断：测定表格中的四个数据：反应前的质量反应后的质量装置A m1m2装置B m3m4Ⅰ、若猜想②成立，则m4-m3______m1-m2（选填“＞”、“＜”或“=”），此时A中的现象是______B发生反应的化学方程式为______Ⅱ、实际测量中B增加的质量小于理论值，请你分析可能的原因______．17. 化学反应往往伴随着发生一些现象，但CO2和NaOH溶液的反应没有明显现象发生．为了通过一些现象说明CO2和NaOH发生了现象说明CO2和NaOH发生了反应，某班同学分两种做了如下探究实验：（1）第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图所示），看到试管内液面上升．这种现象是因为试管内外产生______A、温度差B、重力差C、压强差D、浮力差（2）第二组同学从中得到启发，也设计了如下实验装置进行探究：你认为能达到实验设计要求的是______（3）同学们通过分析讨论，认为第一组的实验中产生液面上升这种现象的原因可能是有两种：一种是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，你认为还有另一种是______．（4）为了进一步证实CO2和NaOH溶液已经发生了反应，请你设计一个实验进行验证．（要求写出实验步骤、现象与结论）18. 某小组想证明稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然无明显现象，但确实发生了化学反应，试与他们一起完成实验方案的设计，实施和评价，并得出有关结论．（1）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为______色，根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了化学变化，反应的化学方程式为：______．（2）探究上述稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量，同学们又分别选取氯化钡溶液、紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并分析：实验方案实验步骤实验现象实验结论方案一取样，滴入适量的氯化钡溶液出现白色沉淀稀硫酸过量方案二取样，滴入几滴紫色石蕊试液溶液变红稀硫酸过量上述设计的实验方案中，正确的是______（填“方案一”或“方案二”）另外一个实验方案错误的原因是______；请你设计一个确定稀硫酸是否过量的实验方案，你选用的药品是______，实验现象及结论是______．小明认为NaOH溶液和H2SO4溶液混合时没有明显的现象，无法说明两者是否发生了反应．①她设计如图实验证明二者之间确实发生了反应，所用的试剂有NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液．请在箭头上方的括号中填入试剂名称，并用“少量”、“足量”等指明试剂的用量．（2）如果把CuSO4溶液换成另一种试剂，只要各试剂的用量适当，则不管加入试剂的顺序如何，都能证明两者发生了反应，这种试剂是______．19. 硫酸是常见的酸，也是常用的化工原料．由于浓度不同，浓硫酸与稀硫酸在性质上存在较大差异，如浓硫酸具有脱水性、吸水性和强腐蚀性等．某课外兴趣小组为了探究浓硫酸的某些特性做了如下一些实验．请结合有关实验，按要求回答下列问题：（1）用玻璃棒蘸取少量浓硫酸在滤纸上写字，过后观察，字迹显黑色，这主要是由于浓硫酸具有______性，使纸中的纤维素炭化的缘故；在洗气瓶中盛放浓硫酸，除去氢气或氧气中的水分，是利用其______性．（2）探究浓硫酸的吸水性．兴趣小组把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸（用10mL98%的硫酸与10mL水配成）约20mL分别放入两个相同的大表面皿中，称量、观察、记录、分析．根据室温环境下实验的数据绘成的曲线如图：①稀释浓硫酸时，应将______缓缓地注入盛有______的烧杯中并不断搅拌；②由如图曲线你能得到的实验结论有哪些？（写两点）______、______．（3）探究浓硫酸能否使铁钝化（钝化指在表面形成氧化膜保护层，使内层金属不再发生变化）．可选用的实验药品有：相同铁片若干、浓硫酸、稀硫酸、硫酸铜溶液等．实验仪器任选．①兴趣小组已经完成下表实验Ⅰ和Ⅱ，请你帮他们将实验报告补充完整．方案实验假设实验方案实验现象与结论Ⅰ能发生钝化取一铁片先插入浓硫酸中，一段时间后取出，再插入硫酸铜溶液中．无明显变化，假设成立．Ⅱ能发生钝化取两片相同的铁片，一片放入浓硫酸中，一段时间后取出，与另一片同时放入硫酸铜溶液中．______ ，假设成立．你认为方案Ⅱ与方案Ⅰ相比，方案Ⅱ的优点是______．②请你选用提供的药品再设计一个实验，简述实验方案：______．③某同学将一铁片插入盛有98%的浓硫酸的试管中，无明显变化，再给试管加热一段时间后，发现溶液变色并有刺激性气味气体产生，此现象说明：______．20. CO2的资源化利用日趋成为研究热点．（1）某小组查阅资料发现：①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O；②CH4在高温下能与CuO反应．为探究上述反应，设计如下装置．①仪器M的名称是______．装置B中反应的化学方程式为______．②设计装置C的目的是______，若要证明D中有CO2生成，则需在E、F之间增加盛有______溶液的洗气瓶．③一段时间后，装置D中黑色固体变红，E中白色固体变蓝，该小组由此得出结论：以上实验证明CH4在高温条件下能与CuO反应．你是否同意他们的结论？______（填“同意”或“不同意”），理由是______．（2）CH4、乙炔（C2H2）和丙烷（CH3H8）都能在空气中燃烧，但是仅C2H2燃烧时有浓烟．试从物质组成的角度分析其燃烧现象不同的原因是：______．CH4燃料电池具有洁净、高效的特点，其工作时主要是将______能转化为电能．21. 如图表示某些物质间转化关系．其中A、D是由相同元素组成的固体，且A为紫黑色，C为黑色粉末，B、E为常见气体；X与F是由相同元素组成的无色液体，且X具有消毒杀菌作用；Y是一种红色金属．请回答下列问题：（1）A的化学式是______；（2）C物质在反应③中的作用______；（3）写出反应②、④、⑥的化学方程式：。
中考化学知识分类汇编练习卷： 物质的性质和变化(含答案)
物质的性质和变化一、选择题1．【山东省青岛市】下列物质的用途利用其物理性质的是A．生石灰用作干燥剂 B．铁粉用作食品保鲜吸氧剂C．铜用于制作导线 D．小苏打用于治疗胃酸过多【答案】C2．【山东省临沂市】下列变化中，不属于化学变化的是A．水结成冰 B．食物腐烂 C．煅烧石灰石 D．铁生锈【答案】A3．【山东省聊城市】我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于化学变化的是A．车胎爆炸 B．剪纸成花 C．瓷碗破碎 D．食物腐烂【答案】D【解析】A、车胎爆炸是由于压强大造成的爆炸，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；B、剪纸成花的过程中纸张只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；C、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；D、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意。
故选D。
4．【山东省德州市】我同有着悠久的历史和灿烂的文化。
下列丁芝小一定发生化学变化的是( ) A．刺绣 B．织布 C．剪纸 D．酿酒【答案】D【解析】A、刺绣过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、织布过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、剪纸过程中没有新物质生成，属于物理变化；D、酿酒过程中有新物质生成，属于化学变化。
故选D。
5．【山东省德州市】物质的性质决定用途。
下列用途中主要由物质的物理性质决定的是( ) A．用盐酸除去铁锈 B．用一氧化碳冶炼金属 C．用干冰人工降雨 D．用氧化钙做干燥剂【答案】C【解析】A、用盐酸除铁锈，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误；B、一氧化碳冶炼金属，是利用了一氧化碳的还原性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误；C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确；D、用氧化钙做干燥剂，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误。
中考化学专项练习物质的变化和性质(含解析)
中考化学专项练习物质的变化和性质（含解析）一、单选题1.下列变化属于物理变化的是（）A.湿衣晾干 B.食物腐烂 C.纸张燃烧D.钢铁生锈2.实验室里几种物质在互相谈论着．你认为它们的叙述中属于化学变化的是()A.试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了 B.铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了C.灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明D.蒸馏水：我被酒精灯加热后蒸发了3.央视“焦点访谈”节目曾报道：俗称“一滴香”的物质对人体有毒，禁止用作食品添加剂。
食用下列方法处理过的食品，可不能危及人体健康的是()A.用工业酒精配制的饮用酒B.添加三聚氰胺的牛奶C.用甲醛浸泡的海鲜D.用干冰冷藏的食品4.当你在复印材料时，经常闻到一股专门的气味，这是臭氧的气味。
氧气在放电的条件下能够转化为臭氧。
下列与此相关的说法中，正确的是（）A.该变化是物理变化B.该变化是化学反应C.臭氧与氧气是同一种物质D.臭氧与氧气的性质完全相同5.生活中的下列变化不涉及化学变化的是A.铁锅生锈 B.玻璃破裂 C.牛奶变酸D.燃放烟花6.下列变化中，与其他变化有全然区别的一种是（）A.樟脑丸放在衣橱中消逝B.木材做成课桌C.食物腐败 D.石蜡熔化7.“民以食为天”．下列过程要紧属于化学变化的是（）A.碾米B.淘米C.洗菜D.酿酒8.某食品保鲜剂以淀粉、二氧化硅（SiO2）为载体，吸附酒精制作而成，保鲜原理是酒精缓慢挥发，在食品周围形成一定浓度的气体爱护层，下列说法不正确的是（）A.SiO2属于氧化物B.起保鲜作用的物质是酒精C.该保鲜剂能够与明火接触D.酒精挥发发生了物理变化9.人体中发生的以下变化属于物理变化的是（）A.汗水的挥发B.蛋白质的水解C.葡萄糖的氧化 D.油脂的消化吸取10.生活中的下列变化，属于化学变化的是（）A.雪糕慢慢融解B.吃进的食物被消化 C.电灯泡通电发光 D.敞口放置的浓硫酸质量增加11.下列关于资源的叙述不正确的是（）A.自然界中水是循环的，可利用的淡水资源可不能减少 B.地壳中含量最高的金属元素是铝元素C.石油分馏可得到汽油、煤油等多种产品，属于物理变化D.更多利用太阳能可减少环境污染12.下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（）A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性B.氮气用于食品防腐，是利用氮气常温下化学性质稳固C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质13.下列变化属于化学变化的是（）A.蔗糖溶解于水B.饱和石灰水升温后变浑浊C.海水晒盐D.澄清石灰水在空气中表面形成一层白膜二、多选题14.下列设计的实验方案中（括号中为方法或试剂），你认为可行的是（）A.验证铁、铜、银的金属活动性顺序（硫酸亚铁溶液、硝酸铜溶液、银丝）B.区分二氧化锰和氧化铁两种固体粉末（观看颜色）C.除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳（通过灼热的氧化铜）D.分离氧化钙中混有的碳酸钙粉末（加水溶解，过滤）15.（多选）下列物质的用途要紧利用其化学性质的是（）A.铜丝作导线B.活性炭作吸附剂C.天然气作燃料 D.氮气用作爱护气16.打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（O2）变为臭氧（O3），下列说法正确的是（）A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化C.氧气和臭氧是同一种物质D.氧气和臭氧不是同一种物质17.关于水的说法错误的是（）A.水是生命活动中不可缺少的物质B.水是由氢气和氧气组成C.工业污水需要处理后才能够排放D.在自来水厂净化水的过程中，发生的变化差不多上物理变化18.下列物质颜色为黑色的是()A.氧化镁B.二氧化锰C.碳酸氢铵D.氧化铜19.下列关于化学进展的看法错误的是（）A.导致生态环境恶化B.提升人类健康水平C.有助于人类开发新能源D.关心人类研制电脑软件三、填空题20.下列物质的用途，要紧利用物质化学性质的是________；A．氧气用于医疗急救B．金刚石用于切割玻璃C．干冰用于人工降雨D．________21.A、B、C、D是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种相同放入元素组成，C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，它们的转化关系如图所示（反应条件已略去）．（1）写出下列物质的化学式A________ ，B________；（2）写出反应③的化学方程式________；（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，缘故是________ ．22.生活处处化学，请列举与衣食住行有关的四种化学制品________ ．23.下列是对物质的一些性质和变化的描述：①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。
2024年中考化学复习三年真题(2021-2023)专项汇编—物质的变化、性质和用途(含答案解析)
2024年中考化学复习三年真题（2021-2023）专项汇编—物质的变化、性质和用途（含答案解析）一、选择题1．【2023天津真题】下列成语涉及的变化主要为化学变化的是（）A.滴水成冰B.星火燎原C.积土成山D.沙里淘金【答案】B【解析】A、滴水成冰是物质状态改变，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；B、星火燎原发生了燃烧，过程中有物质发生燃烧，有新物质生成，属于化学变化，符合题意；C、积土成山，是物质形状改变，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；D、沙里淘金，过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；故选B。
2.【2023江苏连云港真题】下列事例中，属于物理变化的是（）A.纸张燃烧B.冰雪融化C.粮食酿酒D.光合作用【答案】B【解析】A、纸张燃烧有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故A不符合题意；B、冰雪融化，只是状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，故B符合题意；C、粮食酿酒，有酒精等新物质生成，属于化学变化，故C不符合题意；D、光合作用有氧气等新物质生成，属于化学变化，故D不符合题意。
故选B。
3.【2023湖南株洲真题】固体氢氧化钠在空气中不但易吸收水蒸气而潮解，还能吸收二氧化碳而变质。
下列有关说法正确的是：①潮解过程是物理变化；②变质过程是化学变化；③变质过程是物理变化；④潮解过程是化学变化（）A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】A【解析】氢氧化钠曝露在空气中容易吸收水分，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做潮解，潮解没有新物质生成，属于物理变化；二氧化碳吸收空气中二氧化碳而变质，有新物质生成，属于化学变化；答案：A。
4.【2023福建真题】下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是（）A.海水晒盐B.干冰制冷C.风力发电D.火箭发射【答案】D【解析】A、海水晒盐是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；B、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；D、火箭发射，发生燃烧，有新物质生成，放出大量热，属于化学变化，是化学反应产生的热能，选项正确。
初三化学物质的性质和变化试题答案及解析
初三化学物质的性质和变化试题答案及解析1.下列属于化学变化的是（）A．面包发酵B．酒精挥发C．海水晒盐D．甘蔗榨汁【答案】 A【解析】面包发酵的过程有新物质生成，属于化学变化。
而酒精挥发、海水晒盐、甘蔗榨汁过程中都没有新物质生成，属于物理变化。
【考点】物质的变化和性质2.下列物质性质的表述中，属于化学性质的是A．氧气无色无味B．铝呈银白色C．碳酸易分解D．蔗糖易溶于水【答案】 C【解析】化学性质需要通过化学变化表现出来，物理性质不需要通过化学变化表现出来，A选项氧气无色无味不需要通过化学变化B选项铝呈银白色不需要通过化学变化；C选项碳酸易分解需要通过化学变化； D选项蔗糖易溶于水不需要通过化学变化，故答案选择C【考点】性质的分类3.探究金属活动性顺序时，将锌粒放入硫酸铜溶液中，观察到锌粒表面有紫红色物质析出，同时还伴有无色无味气体产生的“异常”现象。
推测该气体可能是A．氢气B．二氧化硫C．二氧化碳D．一氧化碳【答案】A【解析】依据质量守恒定律，化学变化前后元素种类不变，故C.D错误；“无色无味气体”，二氧化硫有刺激性气味，故B错误；故选A.【考点】质量守恒定律4.下面生活中的现象，属于化学变化的是（）A．榨取果汁B．食物腐败C．雕刻玉器D．湿衣服晾干【答案】B【解析】化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，二者的本质区别是看是否有新物质生成，A选项榨取果汁，没有新物质生成；B选项食物腐败有新物质生成是化学变化；C选项雕刻玉器没有新物质生成；D选项湿衣服晾干，没有新物质生成是物理变化，故答案选择B【考点】变化的区别5.下列物质放在敞口容器中一段时间后，质量明显减少的是A．氢氧化钠B．浓硫酸C．浓盐酸D．碳酸钙【答案】C【解析】氢氧化钠易于空气中的二氧化碳反应导致质量增加；浓硫酸具有吸水性，敞口放置于空气中，一段时间后质量增加；浓盐酸具有挥发性，敞口放置于空气中，一段时间后质量减少；碳酸钙放在控制中质量不变。
2024年中考化学一轮复习讲练测(全国通用)：专题01 物质的变化和性质(测试)(原卷版)
专题01物质的变化及性质（试题分值：50分测试时间：25分钟）一、选择题(本题包括16小题,每小题2分,共32分.每小题只有一个正确答案)1、【原创题】中华文明历史悠久。
《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是（）A.甘蔗榨汁B.棉纱织布C.白土烧瓷D.楠木造船2、下列事例中，属于物理变化的是（）A.纸张燃烧B.冰雪融化C.粮食酿酒D.光合作用3、下列关于氢气性质的描述，属于化学性质的是（）A.密度比空气小B.难溶于水C.无色无味D.具有可燃性4、下列物质的用途主要利用其物理性质的是（）A.天然气用作燃料B.氮气用作制造硝酸和氮肥C.稀有气体用作电光源D.碳酸氢钠用作治疗胃酸过多症5、【新考法】中华优秀传统文化——诗词中的化学变化中华优秀传统文化包含了古人对世界的认识与思考。
下列诗句中涉及到化学变化的是（）A.己是悬崖百丈冰B.白玉为堂金作马C.沉舟侧畔千帆过D.山寺桃花始盛开6、【新考法】化学与生产生活——化工中的化学变化石油不可再生，其开采和利用的部分信息如下，下列过程主要通过化学变化实现的是（）A．①B．②C．③D．④7、【新考法】物质文化遗产——文房四宝与化学中国古籍文房四宝指的是“笔、墨、纸、砚”，其中“墨”的主要成分是炭黑。
炭黑的下列性质属于化学性质的是（）A.可燃性B.常温下呈固态C.难溶于水D.熔点高8、【新考法】民俗活动与化学——春节活动中的化学在我国的传统节日中，春节期间的民俗活动最为丰富多彩，以下图片展示的是四个不同的侧面，其中与物质化学性质相关联的一项是（）A.放烟花B.贴对联C.剪窗花D.包饺子9、下列物质的用途错误的是（）A.氧气常用于人工降雨B.金刚石可用于裁玻璃C.稀有气体可用于制作电光源D.小苏打可用作焙制糕点的发酵粉10、下列物质的用途体现其化学性质的是（）A.金刚石裁玻璃B.金属铜作导线C.石墨作铅笔芯D.稀硫酸除铁锈11、下列有关物质用途的说法，不正确的是（）A.氯化钠可用作食品调味剂B.碳酸氢钠可用来治疗胃酸过多C.生石灰可作为食品干燥剂D.铁制容器可用来盛装波尔多液12、物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列对应关系不正确的是（）选项物质性质用途A稀有气体在通电时能发出不同颜色的光制作霓虹灯B活性炭吸附性作冰箱除味剂C熟石灰碱性改良酸性土壤D一氧化碳有毒冶炼金属13、（2023年江苏省苏州市中考）下列HCl 参与的反应中，属于化合反应的是（）A ．NH 3+HCl=NH 4ClB ．Mg+2HCl ＝MgCl 2+H 2↑C ．2HCl 通电=======H 2↑+Cl 2↑D ．HCl+NaOH ＝NaCl+H 2O14、（2023年江苏省扬州市中考）下列属于分解反应的是（）A ．3Fe +4H 2O 高温=======Fe 3O 4+4H 2B ．3Fe+2O 2点燃=======Fe 3O 4C ．2Fe(OH)3△=====Fe 2O 3+3H 2O D ．Fe(OH)3+3HCl =FeCl 3+3H 2O15、（2022青海改编）下列反应的化学方程式属于置换反应的是（）A ．3Fe+2O 2点燃=======Fe 3O 4B ．NaCl+AgNO 3═AgCl↓+NaNO 3C ．2KClO 3MnO 2──────△2KCl+3O 2↑D ．C+2CuO 高温=======2Cu+CO 2↑16、（2023湖南株洲真题）下列化学方程式书写正确且属于复分解反应的是（）A.铁与稀盐酸反应：2Fe+6HCl=2FeCl 3+3H 2↑B.镁带在空气中燃烧：Mg+O 2点燃=======MgO 2C.在高温下CaCO 3分解CaCO 3高温=======CaO+CO 2↑D.氢氧化铝治疗胃酸过多：3HCl+Al(OH)3＝AlCl 3+3H 2O二、填空题(本题4小题，每空1分，共18分)17、化学在生产、生活中有着广泛应用。