公开课《世界的海陆分布》第一课时
第二节世界的海陆分布第一课时教学反思
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第二节《世界的海陆分布一课时》教学反思
刘小敏《世界的海陆分布》这一节课原来计划用一个课时讲的，结果发现时间太紧凑，根本不可能完成，于是决定用两个课时进行。
新课是在13班进行，第一课时基本上讲完四大洋的内容。
在8班犯了一个错误：教材P23的活动题最后一问：赤道横穿哪几个大洲的大陆？很多学生回答非洲、南美洲和大洋洲。
我没有留意到这一点，实际上不包括大洋洲，并且应该向学生强调大洲和大陆的区别。
在各大洲的分界线，注意到线先回忆洲界线的图例，再指导学生看地图册找各大洲的洲界线。
由于8班的进度比较比较慢，我将《世界海陆分布》压缩为一个课时上，少了一些过渡性话语和导入，上课非常紧凑，给学生思考的时间很少。
为了能在第七周考试之前有节课时间讲练习和复习，只能这样做。
这节课深刻的体会到：即使是同一节课在不同班上课方法和措施都是不一样的。
《第二节世界的海陆分布》第一课时教学设计新部编版
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
《第二节世界的海陆分布球》第一课时教学设计主备人：刘小敏教学目标：
1、运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。
2、分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
3、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况
4、能简单地说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点
5、能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理
事物。
6、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋；
7、培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
教学重点：海陆分布情况，七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系教学难点：
学生空间感的建立
媒体资料：地球仪、地图册、卡片、教学挂图教学课时：
2课时
合。
加深对
概念的认识。
世界海陆分布(第1课时)七年级地理上册课件(完整版)5
B.北美洲、南美洲
C.北美洲、欧洲 D.欧洲、大洋洲
5.从太空看地球，地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，原因是（ ）
6.关于海陆分布的说法，正确的是（ ）
①北半球比南半球陆地多 ②北半球陆地面积大于海洋
③东半球比西半球陆地多 ④东半球陆地面积大于海洋
A．①④
B．②④ C．①③
D．②③
7.图中四个大洲中，面积最小的大洲是（ ）
1 海洋与陆地
海陆分布有何特点？
1、世界的海洋和陆地分布不均匀，陆地主要集中在北半球和东半球 2、不论我们怎么样划分半球，任何半球都是海洋面积大于陆地面积
北半球陆地面积集中 南半球海洋面积集中
东半球陆地面积集中 西半球海洋面积集中
1 海洋与陆地
从南、北半球看，”水球 “之称在哪个半球更合适？
南半球
亿平方千米
海洋面积约3.61亿平方千米 71%
1 海洋与陆地
我们生活在陆地上，陆地的周围是广阔的海洋 人们常用“七分海洋，三分陆地”粗 陆略地说明全球海洋和陆地面 积的比例。由于海洋面积比陆地面积大得多，宇航员从太空看到的地球 表面，大部分是蔚蓝色的，因此把地球称为“水的行星”，一点儿也不 过分。
2
【例3】图中四个大洲中，面积最小的大洲是（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D.丁
【例4】我们伟大的祖国所属的大洲是（ ）
A．甲
B．乙
C．丙
D.丁
【例5】世界上面积最大与最小的两个洲分别是（ ）
A．非洲、南极洲 B．亚洲、大洋洲 C．非洲、欧洲
D．亚洲、南极洲
2 七大洲
山 河 海峡
洲界线
2 七大洲 乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山—土耳其海峡
世界的海陆分布_教案_第一课时
世界的海陆分布_教案_第一课时《世界的海陆分布》详案一、课标分析本节课的课标要求“能用数据和地图说明海陆的面积比例，能描述海陆分布的特征，并且能够说出七大洲和四大洋的名称和分布”。
从该课标可以看出，我们只需要用数据和地图说明海陆的面积的比例，并不需要掌握海陆的面积各为多少。
并且还要求学生能描述海陆分布的特征，这些特征包括：1、不管是南半球还是北半球，海洋面积始终大于陆地面积。
2陆地主要集中在北半球。
、二、教材分析本节教材的内容主要包括海陆分布以及特点，七大洲和四大洋。
教材从文字和和图像两方面说明了世界的海陆分布及特点，使同学们了解把地球称为“水球”的依据，但也要说明我们至今沿用“地球的原因”。
关于七大洲的讲解，教材从大陆、岛屿、和大洲等基本概念入手，然后具体介绍了全球六大板块和七个大洲的名称、位置、面积大小和重要的分界线。
教材通过读东西半球图的方法，引导学生关注各大洲的位置及相对关系；通过简单的地理统计图，使学生了解七大洲面积的大小及其排序，通过直观的两组地图和照片，展示了亚洲、欧洲和非洲的以及南北美洲的分界线。
并用归纳、总结和填表的方式进一步强化对大洲界限的认识。
最后启发学生用简单的几何图形表示大洲的轮廓，使学生能够通过实践操作，初步学会填绘全球海陆轮廓略图的基本方法。
为学习“认识大洲”一节打下基础。
关于四大洋的讲解，首先说明地球上海洋彼此相通，连为一体，而大洋和海的划分主要是很据它们各自所处的地理位置、面积、水深等方面的差别。
然后简略介绍四大洋的位置及基本概况。
同时通过地理统计图说明四大洋的面积。
最后介绍海峡及其作用。
三、教学目标1、知识与技能：能说出全球海陆面积所占比例；能描述海陆分布的特点；能看懂简单的地理统计图并初步了解如何用统计图表表示地理事物；初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系；能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。
2、过程与方法：能运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。
地理2.2《世界的海陆分布》课件(湘教版七年级上)
巴拿马运河：连接太平洋和大西洋的人工河道，位于 南北美洲分界线处巴拿马共和国中部的巴拿马地峡，全长 82千米，可通行6万吨级船舶。
A
大洲：大陆与它周围的岛屿合称大洲。
苏伊士运河：位 于埃及东北部连 接亚非两大洲的 苏伊士地峡上， 开凿于1859-1869 年，沟通了地中 海和红海（沟通 了印度洋和大西 洋），大大缩短 了从欧洲和北美 洲到印度洋沿岸 的航程。
欧洲和亚
洲的分界线 是:乌拉尔 山,乌拉尔 河,黑海,里 海,大高加 索山脉。
洋总面积的一半以上。表层水温最高， 水体最深；岛屿最多，岛屿面积约占 世界岛屿总面积的一半以上。太平洋 西部海底的马里亚纳海沟深达11034米， 是世界上最深的地方。
大西洋：世界第二大洋，轮 廓略象“S”形。
印度洋：世界第三大洋。Biblioteka 北冰洋：四大洋中面积最小、
深度最浅的一个。海岸线曲折，岛 屿很多，洋面上终年覆盖着冰，所 以叫做“冰洋”。
第航 加
一 人
天 史
加
上林
第一节:大 洲 和 大 洋
地球? 水球？
从上图看:世界海洋和陆地分布很不均匀.
做 游 戏: 传 球 游 戏
游 戏 规 则:1、传球时，注意你的右手
大母指按的是海洋还是陆地，记下来。 2、注意不要掉到地上，如果
掉了，请一位同学捡起来，但不要忘了看 你右手大母指按的是海洋还是陆地。
沟通的大洋 连接的大洲
苏伊士运河 印度洋、大西洋 亚洲、非洲
所属国家
埃及
巴拿马运河 太平洋、大西洋 北美洲、南美洲 巴拿马
选择：跨经度最多的大洲是：
A、北美洲
B、亚洲
C、大洋洲
D、南极洲
我会画：一笔画“世界”
地理教案世界的海陆分布(第1课时)教案
地理教案世界的海陆分布（第1课时）教案世界的海陆分布（第1课时）一、教材分析：教材的地位与作用：本节课的内容是本节的重点，也是本章的重点，是学好世界地理的基础。
七大洲是人类的居住地，人地关系的研究又是地理研究的重点，所以这一节的内容就显得十分的重要。
二、学情分析与学法指导：由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足。
针对这些情况，在学生学习时，主要利用课件和学生的参与，培养学生读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
三、课程目标：⑴教学目的：①让学生利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例；②通过这节课的学习，学生能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征；③运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。
⑵能力目标：通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。
⑶情感目标：通过对地球的名称“地球”与“水球”的讨论，培养学生热爱科学，积极探究自然界奥秘的精神。
四、教学重点：全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的名称、分布。
五、教学用具：⑴自制的多媒体课件⑵地球仪⑶自制的大洲和大洋的拼图六、教学方法：参与式开放型教学，“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”，根据教学进度的需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
七、教学过程：〖老师〗向学生展示“太空之旅”照片这是人类第一次登上太空的宇航员，他是谁呢？（学生回答）他在宇宙中看到一个美丽的、呈蔚蓝色的星球，同学们知道这是什么星球吗？〖老师〗接着向学生展示“在太空中地球”照片然后，指着照片问，这颜色代表什么？（海洋）那颜色代表什么？（陆地）那么，地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起来学习世界的大洲和大洋的知识。
初中地理七上3第一节海陆分布示范课市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
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苏伊士运河
12
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巴拿马运河
13
地球上的海洋既被陆地分隔，又互相连通。 人们习惯上把地球上的海洋分为太平洋、大西洋、 印度洋、北冰洋四个大洋。
14
四大洋
15
思考
1、四大洋中面积最大、岛屿最多的是？ 太平洋
2、跨经度最多的大洋是？纬度最高的大洋是？ 北冰洋 北冰洋
3、中国海军从海南三亚航行到亚丁湾海域护航 依次通过的大洋、海峡是？ 太平洋、马六甲海峡、印度洋
ห้องสมุดไป่ตู้
苏伊士运河
南美洲与北美洲： 欧洲与非洲： 亚洲与北美洲：
巴拿马运河 直布罗陀海峡
白令海峡
南美洲与南极洲：
德雷克海峡
四大洋
四大洋面积： 四大洋分布： 海、洋与海峡：
太平洋最大 北冰洋最小
海洋的中心叫洋，海是洋的边沿部分，海峡介于陆地之间，两端连 接海洋
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检测练习
• 1.地球表面海洋和陆地的比例是（ ）
• D.南美洲和北美洲的分界限是巴拿马运河
• 7.有关右图四大洲的叙述，不对的的是( )
• A.A大洲与亚洲有陆地相接壤
• B.B大洲与C大洲都位于西半球
• C.世界最大岛屿位于C大洲
• D.C大洲与D大洲的分界限是麦哲伦海峡
• 8.下列不是大洲之间分界限的是(
)
• A.苏伊士运河
B.乌拉尔河
• C.马六甲海峡
D.巴拿马运河
22
结束
23
16
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17
海和海峡示意
大西洋
欧
洲
土耳其海峡
地中海
直布罗陀海峡
请你说出海、洋、海峡的区别
《世界的海陆分布》第一课时教学设计
教学目标
1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。
2．通过读图，说出世界七大洲名称和空间分布，了解七大洲的轮廓特征。
3．通过学习海陆分布和七大洲分布，培养学生的观察力和空间思维能力。
教学重点
海陆分布和大洲分布
教学难点
七大洲的轮廓特征、空间分布
学情分析
教学过程
教师活动
学生活动
『导人新课』：苏联宇航员在月球上看到地球的全貌后，曾感叹说人类把地球的名字去错了，应该就“水球”，因为地球上大部分地区被广阔的海洋所覆盖。今天，我们就来了解地球上海陆分布的实际情况。
一、海洋与陆地
（过渡）这是美国国家航天局从太空中拍摄的地球，地球表面有棕黄色的陆地和蔚蓝色的海洋组成，海陆分布构成了地球基本面貌特征。
思考：请同学们找一找，欧洲、亚洲和北美洲的南面分别是哪几个大洲？
活动：读课本P30的图2-31，找到亚洲与欧洲、非洲的分界线。北美洲与南美洲的分界线。
（讲解）大洲与大洲之间的分界线是人为划定的，除了山脉、湖泊、河流、运河外，有时候也用海峡为界限，如亚洲和北美洲的分界线是白令海峡，欧洲和非洲的分界线是直布罗陀海峡。
2.教学内容：本节课按教材安排，共分为三部分内容，海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。教材通过饼状图“世界海陆面积比较”和“地球卫星照片”，简洁明了的说明了地球表面海、陆所占比例；利用东西半球和南北半球海陆分布图，直观的展示了地球表面海陆分布特点，通过活动题培养学生掌握简单的地理观察能力和描述能力。在七大洲部分，首先介绍了大陆、岛屿、半岛、大洲等基本地理事物的概念，然后通过活动，培养学生识别大洲、大洋的轮廓、位置及分布特征，说出大洲的分界线名称。
《世界的海陆分布》第一课时-教学设计【教学参考】
《世界的海陆分布》第一课时教学设计教学目标：知识目标：1. 运用世界海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。
2.运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。
能力目标：1.初步形成七大洲的基本轮廓和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲的名称。
2.通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、填图和动手能力。
情感目标：培养热爱科学，积极探究自然界奥秘的精神。
教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。
教学方法：学案导学，合作探究教学过程：一、创设情境，导入新课：1.播放视频加加林从太空中看地球发现地球是一个蓝色的星球，展示阿波罗号人造地球卫星拍摄的“蓝色弹珠”照片，引入为什么要叫它“地”球？2.探究问题：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。
二、展示目标，学生了解本节应掌握的内容三、自主学习、合作探究：自主学习任务（一）：海陆分布1.自主学习：读P28“海洋与陆地”内容，完成下列要求。
①世界上海洋面积占全球的______℅,陆地占全球总面积的_________℅？（展示海陆比例饼状统计图加深印象）②读图2-26，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？③读图2-27，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？④对比分析陆地主要集中在_________半球和_________半球。
2.小结：无论从南北半球看，还是东西半球看，海洋的面积都大于陆地面积。
3.小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
（展示南、北半球和东、西半球的海陆分布图来体验证自学成果）。
自主学习任务（二）：认识大洲1.自主学习：读课本29页的内容，①了解大陆、岛屿、大洲的概念②在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。
思考大陆和岛屿有什么区别。
③读图2-28，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。
2.合作交流：七大洲的名称及轮廓。
比一比看谁能迅速记住名称、大小顺序及轮廓特征。
3.合作探究：读图2-26、图2-27①说出全部位于北半球的大洲是和全部位于南半球的？②读赤道穿过的大洲和大陆有哪些？③纬度最高的大洲？跨经度最广的大洲？④主要位于西半球的大洲？跨四个半球的大洲？【教师精讲点拨】（展示南北、半球图和东、西半球图，世界海陆分布图）1.①题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。
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西陆 半地 球20%
海 洋 80%
从东、西半球观察海洋和陆地
东陆 半地 球38%
海 洋 62%
课堂“闪测”——①
①地球上陆地和海洋的面积大约比例是( D ) A、2:8 B、5:5 C、4:6 D、3:7
②关于地球上海陆分布的说法，正确的是( C )
A、西半球陆地多于东半球 B、南半球陆地多于北半球 C、北半球陆地多于南半球 D、世界海陆分布非常均匀
欧洲
1016万平方千米
世界上发达国家 最多的大洲
认识七大洲
名称 面积 特点
大洋洲
897万平方千米 世界上最小的大洲
认识七大洲
赤道
认识七大洲的分界线
黑海
乌
乌拉尔山
土耳其海峡
乌
乌拉尔河
直
土黑大 里
里海
直布罗陀海峡
苏
大高加索山脉
苏伊士运河
白 白令海峡
巴 巴拿马运河
德雷克海峡 德
课堂“闪测”——②
①亚洲与非洲的分界线是( C )
③“水的行星” 是指( D ) A、水星 B、火星 C、月球
D、地球
概念名称 大陆 岛屿 大洲
含义
中国所在的大洲是——
最大
认识七大洲Hale Waihona Puke 名称亚洲面积
4400万平方千米
特 点 世界最大；跨纬度最多
认识七大洲
好热！好热！
名称 面积 特点
非洲
3020万平方千米 世界上最热的地方！
认识七大洲
有个讨厌 的家伙！
名称 面积 特点
北美洲
2423万平方千米 有世界上最大的岛！
认识七大洲
热！情！ 似！火！
名称 面积 特点
南美洲
1797万平方千米 世界上最湿润的大洲
认识七大洲
好~冷~ {{{(>_<)}}}
名称 面积 特点
南极洲
1405万平方千米
世界上风最大、最冷、 跨经度最多的大洲
认识七大洲
名称 面积 特点
第二节 世界的海陆分布
陆地, 29.20%
不到30%的陆地面积； 你有什么感想？
海洋, 70.80%
【可供人类生存的空间】 【很少很少】
“三分陆地，七分海洋”
“水的行星/蓝色星球”
从
南
\
北
“水球”
半
球
观
察
海
洋
和
陆
地
北半球：陆地 39.3% 海洋 60.7%
南半球：陆地 19.1% 海洋 80.9%
A、巴拿马运河 C、苏伊士运河
B、白令海峡 D、土耳其海峡
②跨经度最多的大洲是( D )
A、北美洲 C、大洋洲
B、亚洲 D、南极洲
③完全位于北半球的大洲是( D )
A、非洲 B、南美洲 C、亚洲
D、欧洲
④ 按要求回答大洲名称
直布罗陀海峡
欧洲
乌、乌、里 大、黑、土
亚洲
白令海峡
北美洲
非洲
苏伊士运河
巴拿马运河
大洋洲
南 美 洲
南极洲
德雷克海峡
世界的海陆分布
海洋与陆地
海陆比例
各半球海陆分布
陆地·七大洲
大
各
洲
大
名
洲
称
分
、
界
特
线
点
作业：
完成学法 P20-21习题