小号演奏教学大纲2016 宋胤
小号专业教学大纲
小号专业教学大纲小号专业教学大纲在音乐教育领域，小号作为一种重要的管乐器，其独特的音色和表现力备受青睐。
为了提高小号专业教学的质量和效果，制定一份科学合理的小号专业教学大纲显得尤为重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面探讨小号专业教学大纲的设计。
一、教学目标小号专业教学的目标是培养学生全面发展的音乐素养和技能，使其具备以下能力：1.掌握小号的演奏技巧和表现技巧，能够熟练演奏各类乐曲，包括独奏、协奏曲和管弦乐队作品等。
2.理解小号音乐的风格和演奏要求，能够准确表达作曲家的意图，具备良好的音乐表达能力。
3.具备良好的音乐素养和音乐理论知识，能够分析、理解和演绎不同风格的小号曲目。
4.培养学生的团队合作能力和演奏协作能力，能够与其他乐器合奏和参与管弦乐队演出。
二、教学内容小号专业教学的内容应包括以下方面：1.基本演奏技巧：包括正确的吹奏姿势、气息控制、音准、音色掌握等方面的训练。
2.音乐理论知识：包括音阶、音程、和弦、调式等基本概念的学习，以及乐谱阅读和演奏技巧的训练。
3.乐曲演奏：通过演奏各类小号乐曲，包括经典作品、现代作品和民族音乐等，培养学生的演奏技巧和表现能力。
4.合奏和管弦乐队演出：通过参与合奏和管弦乐队演出，培养学生的团队合作能力和协作精神。
三、教学方法在小号专业教学中，教师可以采用多种教学方法来提高教学效果：1.示范演奏法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解正确的演奏技巧和表现方法。
2.个别指导法：根据学生的不同水平和问题，进行个别指导和训练，帮助学生克服困难，提高演奏水平。
3.集体教学法：通过集体教学，让学生互相观摩和交流，培养学生的团队合作意识和协作能力。
4.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，展示演奏技巧和音乐理论知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、评估方式小号专业教学的评估方式应综合考虑学生的演奏水平、音乐素养和表现能力，包括以下方面：1.演奏考核：通过学生的演奏表现来评估其技巧和表现能力，包括音准、音色、乐感等方面的评估。
初中小号教案
初中小号教案一、教学目标1. 让学生了解小号的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。
2. 培养学生对小号音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生掌握小号的基本吹奏方法，培养学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 小号的基本构造：了解小号各部分的名称和功能。
2. 小号的演奏姿势：学习正确的持号姿势和吹奏姿势。
3. 小号的基本演奏技巧：学习呼吸方法、指法、唇部技巧等。
4. 小号曲目练习：选取适合初学者的曲目进行练习。
三、教学过程1. 导入：介绍小号的历史、地位和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本构造：展示小号实物，讲解各部分的名称和功能，如号嘴、伸缩管、调音管等。
3. 演奏姿势：讲解正确的持号姿势和吹奏姿势，如站立姿势、握号姿势、吹气方法等。
4. 基本演奏技巧：讲解呼吸方法（腹式呼吸）、指法（指位图）、唇部技巧（吹、吸、挤、展）等。
5. 曲目练习：选取适合初学者的曲目，如《小号练习曲》、《茉莉花》等，进行吹奏练习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。
四、教学方法1. 讲解法：讲解小号的基本构造、演奏姿势和基本演奏技巧。
2. 示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生独立练习吹奏，教师进行指导。
4. 反馈法：教师对学生的演奏进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学评价1. 学生能正确识别小号的各部分名称和功能。
2. 学生能掌握正确的演奏姿势和基本演奏技巧。
3. 学生能独立完成简单曲目的吹奏。
六、教学资源1. 小号实物：用于展示和小号的基本构造讲解。
2. 小号教材：提供给学生进行自学和练习。
3. 音响设备：播放小号音乐，供学生欣赏和学习。
七、教学时间1课时（40分钟）八、教学延伸1. 组织学生进行小号乐团，进行集体演奏。
2. 引导学生参加小号比赛，提高学生的演奏水平。
3. 推荐学生学习其他铜管乐器，如长号、圆号等。
九、教学注意事项1. 注重学生的安全，避免学生在练习过程中受伤。
管弦乐演奏实践 教学大纲
管弦乐演奏实践一、课程说明课程编号：3-01课程名称（中/英文）：管弦乐演奏实践（Practice of Orchestral Music）课程类别：全校性选修课（艺术体育类）学时/学分：32学时/2学分先修课程：器乐演奏基础、基础乐理、视唱练耳适用专业：所有专业（面向艺术团）教材、教学参考书：1、《中外管弦乐名曲100首》2、《管乐队整体训练基础教程》苗振民编著3、《管乐合奏曲集》郑路编著4.《民族乐队合奏曲集》李复斌编配5．《民乐合奏.重奏曲精选》周国华编二、课程设置的目的意义通过本课程教学，使学生了解和掌握一门乐器的理论知识、基本演奏技术和艺术特点；培养学生管弦乐的听觉能力、音乐鉴赏力与理解力；并培养学生的团队意识、合作意识、配合能力、反应能力和综合运用知识的能力；积累丰富的管弦乐音乐语汇，演奏一定量的管弦乐作品，大体了解多种不同风格、不同时期、不同情绪、不同内容的管弦乐作品等。
三、课程的基本要求选课者一般应具有乐器（如小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、圆号、小号、长号、萨克斯、次中音号、大号、长笛、单簧管、双簧管、大管、定音鼓、二胡、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴、竹笛、唢呐、笙、排鼓、木琴）的演奏基础，部分没有器乐演奏基础但乐感好的学生经选拔后也可选课；选课者自带乐器或学校借用部分乐器。
管弦乐演奏实践是一门实践性较强的课程，要求学生有乐器演奏、视唱练耳和基础乐理等音乐理论和实践基础。
在掌握了一定的演奏技术基础上，提高学生管弦乐的演奏能力；通过管弦乐的演奏实践，提高学生的音乐欣赏水平和综合素质。
四、教学内容、重点难点及教学设计五、实践教学内容和基本要求本课程实践教学主要包括两个方面：1、中外管弦乐作品排练。
排练参考作品有《卡门序曲》、《拉德斯基进行曲》、《费加罗的婚礼序曲》、《喜洋洋》、《瑶族舞曲》、《采茶灯》等中外名曲；2、作品演出。
作品演出是本课程的重要内容，演奏的作品为中外管弦乐作品各一首。
《小号演奏》优质课公开课教案 (1)
《小号演奏》优质课公开课教案 (1)小号演奏优质课公开课教案 (1)介绍这个公开课教案旨在帮助学生研究和提高小号演奏技巧。
通过本课程，学生将研究如何正确吹奏小号、掌握基本演奏技巧和提高演奏表现能力。
课程目标- 研究正确吹奏小号的姿势和技巧- 掌握小号的基本音阶和音准- 研究演奏不同风格的音乐作品- 提高演奏技巧和表现能力教学内容1. 基本吹奏姿势和技巧- 介绍正确的吹奏姿势，包括坐姿和站姿- 研究正确的吹气和口型技巧2. 音阶和音准训练- 研究小号的基本音阶，包括C大调和G大调- 进行音阶练，帮助学生掌握准确的音准3. 音乐作品演奏- 选择一段适合初学者的小号乐曲，进行演奏练- 引导学生感受音乐的节奏和情感表达教学活动1. 组织小组练- 将学生分成小组，进行基本吹奏姿势和技巧的练2. 引导学生进行音阶练- 分别指导学生演奏C大调和G大调的音阶- 对学生的演奏进行反馈和指导3. 指导演奏乐曲- 老师进行示范演奏，并引导学生模仿演奏- 对学生的演奏进行评价和指导教学评价1. 观察和记录- 观察学生在吹奏时的姿势和技巧是否正确- 记录学生音阶练和乐曲演奏的表现情况2. 师生互动- 与学生进行互动交流，了解他们对课程的理解和研究情况- 回答学生提出的问题并给予指导和反馈结束语通过这堂课的研究，学生们将在小号演奏方面获得基本技巧和知识，并能演奏一段具有表现力的小号乐曲。
希望学生们能通过参与这个优质课程，发展自己的音乐潜力和艺术表现能力。
教案编写人：[你的名字]日期：[编写日期]。
室内乐(铜管)教学大纲2016宋胤
中国海洋大学本科生课程大纲一、课程介绍1、课程描述：演奏铜管合奏作品要求配合默契，协调一致的表现作品。
在掌握演奏技巧的基础上，准确把握作品的音斥风格，突出各乐器的表现特点。
通过演奏合奏作品，使铜管声部互相配合，达到谐和的合奏效果，增强学生的协调能力和合作意识。
在合奏中对各个乐器的演奏成员分别提出要求，通过排练，使每个同学的个人演奏水平不断得到提高，同时也为完成学校的各项演出活动做大量的准备工作。
本课通过较系统的学习和训练，使学生掌握铜管乐器的基本演奏技巧，增强他们的协作能力和团队意识。
2、设计思路:本课程引导铜管演奏专业二年级的学生通过坚持练习，了解铜管室内乐演奏的基本技巧，明确铜管室内乐演奏与铜管独奏、协奏的联系与区别，熟练掌握演奏过程中与合作伙伴统一音色、统一音乐形象诠释方式并且互相倾听的技能。
课程包括铜管五重奏、七重奏、八重奏等内容，根据学生基础及实际演奏能力，山易到难，分两个学期循序渐进地进行训练。
二、课程目标铜管室内怎作为铜管演奏专业学生的一门工作技能课,其教学U的在于帮助学生掌握演奏铜管室内乐作品的演奏技巧，到课程结束时，学生应能：掌握管乐器的基本演奏技法，并通过重奏、合奏的训练，使其成为本校乐队的骨干力量或声部首席，并使学生的音乐审美能力、艺术创新能力和艺术素养都得到提高。
对有一定演奏基础的学生来说，本课将通过合奏、重奏的训练，使他们在原有的基础之上进一步提高水平，包括演奏技巧的提高，与其他声部合作能力的提高，对作品理解能力的提高等。
对没有基础或基础较差的学生来说，本课将通过教授音阶、练习曲、简单的乐曲，使他们初步掌握所学乐器的技巧，能胜任简单作品的演奏。
三、学习要求本课程作为铜管演奏专业学生的必修课程，需要连续不间断学习两个学期，具有高度的连贯性，同时具备高度的实践性，要求学生不仅在课堂上学习理论及演奏技巧方面的内容而且必须在课下进行大量练习，然后教师根据每个学生的程度及特点单独辅导，因此本课程虽然有固定的教学内容，但具体到每个学生时会根据实际情况进行调整，所以学生在学习过程中需要积极配合努力练习，才能达到相应的教学LI标。
《器乐（小号）》教学大纲
《器乐（小号）》教学大纲课程总学时：142学时开课学期：第一学期至第八学期学分：4+2学分开课对象：06级音乐学课程类别：专业基础课程（第一学期至第四学期）、专业任选课程（第五学期至第八学期）一、说明（一）课程性质：《器乐（小号）》是高等院校音乐教学中的一门专业基础课程，该课程是运用科学的演奏方法对学生进行系统的小号技术训练及演奏能力的培养。
（二）课程目的：本专业课程将为学生在音乐表现能力、对音乐内容及音乐风格理解和专业技巧等方面打好扎实的基础,使之具备一定的独奏表演、室内乐和乐队合奏能力，能够与国际专业水平接轨，重点培养和训练专业实用性，毕业后可从事与音乐教育相关的教学与演奏工作的人才。
（三）课程内容与基本要求：内容有音阶、练习曲、乐曲、管弦乐选段、室内乐、小号演奏技法及其相关理论。
基本要求是在教学过程中，及时发现并纠正学生的问题，对学生的专业发展既要培养专业的实用性又要有针对性，突出学生的专业优势，增强音乐表现意识和舞台表演的自信能力。
（四）教学时数分配：本专业课程学习年限为四年。
每周上课1学时，按每学期18周计算，每学期为18学时，共142学时。
（五）教学方式：课堂讲授与小组辅导相结合，点评与示范相结合。
二、正文第一章规范基本演奏技能教学要点与要求：1、进行大量的基本功训练，包括气息运用、指法、单吐、双吐、三吐、音色变化、音准和节奏等方面的训练。
2、在练习曲的选择上要有一定的针对性，如专门的连音练习，吐音练习，三度，五度，八度大跳练习3、在乐曲的选择上，以规范性较大、曲式明确、调式清晰的巴洛克时期和古典时期的音乐作品为主。
使学生能够正确的掌握乐曲的分句方法，学会分析音乐语言的平衡性、对比性以及音乐同语言和历史的关系。
4、要求学生能够自如的掌握十四个大小调音阶，琶音，掌握低音到高音的通畅性，具有一定的试奏能力。
5、重点解决气息和嘴唇震动点的问题，需要多做唇震练习，震动点越集中，声音越纯，音色越好。
器乐排练实践教学大纲(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握器乐演奏的基本技巧和方法。
（2）了解不同器乐的历史、结构和音色特点。
（3）熟悉乐队排练的基本流程和规则。
2. 技能目标：（1）提高器乐演奏的技巧和表现力。
（2）培养良好的团队合作精神和沟通能力。
（3）学会分析和解决排练中遇到的问题。
3. 情感目标：（1）激发学生对器乐演奏的兴趣和热情。
（2）培养学生热爱音乐、追求卓越的精神。
（3）提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 器乐演奏基础（1）器乐演奏的基本姿势和动作。
（2）器乐演奏的基本技巧和方法。
（3）不同器乐的音色特点及演奏技巧。
2. 乐队排练基本流程（1）排练前的准备工作。
（2）排练过程中的注意事项。
（3）排练后的总结和改进。
3. 乐队合奏技巧（1）音准、节奏的把握。
（2）声部协调与平衡。
（3）演奏中的表情和情感表达。
4. 常见器乐作品排练（1）古典器乐作品排练。
（2）现代器乐作品排练。
（3）民族器乐作品排练。
三、教学方法1. 讲授法：讲解器乐演奏基础知识和乐队排练基本流程。
2. 演示法：教师示范演奏技巧，学生跟学。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 案例分析法：分析经典器乐作品排练案例，提高学生排练能力。
5. 小组讨论法：分组讨论排练中遇到的问题，共同寻找解决方案。
四、教学过程1. 导入（1）介绍课程背景和教学目标。
（2）讲解器乐演奏的基本姿势和动作。
2. 讲解与示范（1）讲解器乐演奏的基本技巧和方法。
（2）教师示范演奏技巧，学生跟学。
3. 分组练习（1）学生分组练习，教师巡回指导。
（2）强调团队合作精神和沟通能力。
4. 乐队排练（1）排练前的准备工作。
（2）排练过程中的注意事项。
（3）排练后的总结和改进。
5. 案例分析（1）分析经典器乐作品排练案例。
（2）提高学生排练能力。
6. 总结与反馈（1）总结课程内容，强调重点和难点。
（2）收集学生反馈，调整教学策略。
五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、纪律、练习态度等。
钢琴小号演奏音乐教案
钢琴小号演奏音乐教案教案标题：钢琴小号演奏音乐教案教案目标：1. 帮助学生掌握钢琴和小号的基本演奏技巧。
2. 培养学生对音乐的理解和表达能力。
3. 提高学生的音乐协作和团队合作能力。
教学内容：1. 钢琴演奏技巧：a. 手指力量与灵活性的训练。
b. 音符和节奏的理解与演奏。
c. 和弦和音阶的练习。
d. 演奏技巧的综合应用。
2. 小号演奏技巧：a. 嘴唇和呼吸的训练。
b. 音阶和音程的练习。
c. 声音控制和表达技巧的培养。
d. 演奏技巧的综合应用。
3. 音乐理论知识：a. 音乐符号和乐谱的基本认识。
b. 节拍和节奏的理解。
c. 音符的音高和音长的理解。
d. 音乐表达和演奏技巧的学习。
教学步骤：第一课：钢琴基本演奏技巧的训练1. 介绍钢琴键盘和基本手位。
2. 练习手指力量和灵活性的基本动作。
3. 学习简单的音符和节奏的演奏。
4. 练习和弦和音阶的基本演奏。
第二课：小号基本演奏技巧的训练1. 介绍小号的基本结构和吹奏方法。
2. 练习正确的嘴唇和呼吸技巧。
3. 学习简单的音阶和音程的演奏。
4. 练习声音控制和表达技巧。
第三课：钢琴和小号的合奏1. 学习如何配合钢琴和小号的演奏。
2. 练习合奏时的节奏和音量控制。
3. 学习如何相互倾听和协作。
第四课：音乐理论知识的学习1. 介绍音乐符号和乐谱的基本知识。
2. 学习如何读懂节拍和节奏。
3. 理解音符的音高和音长的概念。
4. 学习如何运用音乐表达和演奏技巧。
教学评估：1. 学生钢琴和小号演奏技巧的日常评估。
2. 钢琴和小号合奏的评估。
3. 音乐理论知识的考试或作业。
教学资源：1. 钢琴和小号乐谱。
2. 钢琴和小号练习曲目。
3. 音乐理论教材和练习题。
教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示所学的钢琴和小号演奏技巧。
2. 鼓励学生自主学习和探索其他乐器，拓宽音乐技能和兴趣。
希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助。
如有需要，欢迎进一步讨论和提问。
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中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述：
本课程为艺术系小号表演专业学生主修课程。
通过个别授课的教学方式，针对不同学生的具体情况，让学生演奏并研究大量不同时期、不同风格的小号作品（包括练习曲、协奏曲、奏鸣曲、中外乐曲等）；使学生获得小号基础理论知识，掌握正确的小号演奏方法和技能，能正确地分析和处理一般的小号作品，了解和掌握不同作曲家不同类型的小号作品及风格，并具备良好的艺术修养和音乐表达能力。
2.设计思路：
小号演奏课的教学，应本着循序渐进和因材施教的教学原则，指导学生准确、完整地研读和演奏各类小号作品，帮助学生拓宽演奏理论知识、掌握正确的演奏方法、完善各项演奏技能、积累舞台经验，全面提高学生感受、理解、分析、鉴赏和表达音乐的综合艺术修养。
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二、课程目标
了解小号的发展历史，懂得小号对社会发展的重要意义。
通过学习懂得小号在艺术领域重要位置及影响，及自身的艺术表现风格。
重点培养学生的演奏技能，通过四年的学习，百分之八十五的学生能够达到7—9级的演奏水准（依据中央音乐学院考级教程）、能够参加中、小型乐队演奏，中级独奏水准。
培养学生艺术修养，积极参加各种社会文艺活动，培养学生为艺术事业的献身精神。
三、学习要求
要完成所有的课程任务，学生必须：
（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、练习。
（2）按时完成教师布置的曲目作业。
这些作业根据每一位学生的基础、能力和进度布置，要求学生按时保质保量地完成，只有按时完成作业，才能掌握课程所要求的内容，才能按照教学计划与进度正常进行。
（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料等作业。
这些作业能加深对课程内容的理解、促进对曲目及演奏理论的更深入探讨。
四、教学进度
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五、参考教材与主要参考书
1.人民音乐出版社——《阿尔班小号–短号教程》
2.人民音乐出版社——《中央音乐学院海内外小号（业余）考级教程》
3.人民音乐出版社——《小号教学曲选集第一册》
4.人民音乐出版社——《小号教学曲选集第二册》
5.Bordogni: 24 Vocalises, trans. Porret (transposition) (A. Leduc)
6.Clarke: Technical Studies (C. Fischer)
7.Charlier: Etudes transcendantes (A. Leduc)
8.上海音乐出版社——《布尔姆小号/短号练习曲》
9.亨勒版——胡梅尔E大调小号协奏曲
10.皮特斯版——管弦乐困难片段测试小号
六、成绩评定
（一）考核方式 E ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他
在学期末学生参加艺术系统一组织的专业课考试，现场演奏选定的考试曲目。
根
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据学生的基本演奏水平、完整性、曲目难易程度及音乐表现综合评分（具体细节见艺术系专业课考试细则）。
（二）成绩综合评分体系：
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：
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