pep四年级上册英语Recycle2
Christmas Day 圣诞节 12月25日
Merry Christmas
圣诞快乐
Let’s sing a song
We wish you a merry Christmas
圣诞节(Christmas)
圣诞节(Christmas)本身是一个宗教节，用来庆 祝耶稣的诞辰，因而又名耶诞节，位于每年12 月25日，这是西方国家一年中最重要的节日。 在圣诞节，大部分的天主教教堂都会先在12月 24日的平安夜及12月25日凌晨举行子夜弥撒； 现如今，圣诞节已经成为欧美国家的公共假日， 有点类似于中国的春节，是举家团圆的日子。 西方人以红、绿、白三色作为圣诞色，圣 诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红 色的有圣诞花和圣诞蜡烛，绿色的是圣诞树， 红与白相映成趣的是圣诞老人。
Santa ['sæntə] 圣诞老人
Father Christmas
圣诞老人
Listen and answer 1. Is Father Christmas Mike's uncle?
2. What's Mike's mum's job?
Listen and answer 1. Is Father Christmas Mike's uncle?
4、What’s his/her job? •She / He is a ….
What’s in your bedroom?
What would you What’s your like for dinner? Mother’s job? What’s in your Where’s your desk? Pencil box? What’s your many father’s job? are there How People in your
Look ask and answer.
1、How many people are there in the family? •There are nine people. 2、Where’s John? •He is in the study.
3、Is this ….? •Yes, it is. / No, it isn’t.
--Where is the Christmas tree? --Is it in the ...? Yes, it is ./No, it isn't
Read aloud.
这是我们的客厅。
哇！好漂亮啊！
进来见见我的家人。 他们都在厨房。
欢迎！
圣诞节快乐！
那是你爸爸吗？
是的。但是现在 他是圣诞老人。
Play a game.
Home work
1. 复习全册。
2. 抄写unit6的重点句型，每个两遍，并翻 译。 3.唱merry Christmas 给家长朋友听。
I hope you happy every day！
Find and say What would Chen Jie like? She would like turkey.
你想要一些果汁吗？
你想吃些什么？
我想要一些火 鸡肉，谢谢！
是的，谢谢！
请随便吃！ 圣诞快乐！
Listen and number the room.
4
5
3
1
2
sleigh
这是我妈妈。她 是一位护士。
很高兴见到你。
见到你们我也很高兴。
Look! Christmas dinner's ready. What's for dinner?
salad juice
bread
?
beef
turkey ['tə:ki] 火鸡
Pair work:
A: B: A: B: What would you like? I'd like some... Would you like some....? Yes, please./ No,thank you.
No, he isn't. He is Mike's father.
2. What's Mike's mum's job?
She is a nurse.
Look at it, what do you want to say?
beautiful ! Wow! It's _________
A Christmas tree
雪橇
[ei]
smile
[smail]
微笑
Look listen and write.
use your sleigh, Santa? My bus is Girl：Can I ____ _____ late and my _____ bike is at home. Santa: Yes, little girl. Give them some cake and they can take you _______. home Girl: Thank you so much. What do you want, Santa? me a smile. It’s free to be Santa: Just give ______ _______. nice 只要给我一个微笑。， 它是最好的礼物。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 3一. 教材分析《PEP英语》四年级上册的《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的动词短语展开。
通过本单元的学习，学生将能够进一步巩固和掌握动词短语的用法，并能够在实际情境中灵活运用。
本单元的教学内容主要包括动词短语的识别、分类、练习及应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，对于一些复杂的动词短语，学生可能还存在着理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本单元所涉及的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，培养合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：动词短语的识别和运用。
2.难点：动词短语在实际情境中的灵活运用。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种真实的任务和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体精神和合作精神。
同时，注重个体差异，给予每个学生充分的语言实践机会。
六. 教学准备1.教学课件：制作本单元的课件，包括图片、视频、动画等直观教学资源。
2.教学卡片：制作动词短语的卡片，用于课堂操练。
3.练习题：准备本单元的练习题，用于课堂巩固和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生回顾已学的动词短语，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物、情境等，呈现本节课的动词短语。
同时，引导学生观察、发现动词短语的规律，加深对动词短语的理解。
3.操练（15分钟）采用分组练习、游戏、角色扮演等方式，让学生在实际情境中运用动词短语。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握动词短语的正确用法。
Recycle 2 Look, ask and answer 课件 人教pep四年级英语上册
Say the rooms. 快速说出房间的名称
John’s home
study
bedroom
living room
kitchen bathroom
Let’s talk
Where is John?
He’s in the living room.
Let’s talk
Look, find and say.
driver
basketball player
teacher
doctor
nurse
cook
Let’s talk
John is a student.
John’s cousin is a student, too. They have no job.
Pair work
aunt(nurse) uncle(cook)
找一找，说一说
Where is ...? He’s / She’s in the bedroom.
Let’s talk
Look, find and say.
找一找，说一说
Where is ...? He’s / She’s in the living room.
Let’s talk
Look, find and say.
Recycle 2
Look, ask and answer & Play a game
PEP. 四年级上册
Warm up
We wish you a merry Christmas
Presentation
John has a big family. Let’s meet his family.
Presentation
Recycle2 Lesson2教案-小学英语四年级上册-人教PEP版教材
Recycle2 Lesson2教案教学重点难点教学重点：在情境中复习巩固三个单元中的单词与句型。
教学难点：在教师的引导下完成写给Santa的小纸条，思考和感悟"free gift"的含义。
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warm-upPresentation & Practice 1.Meet Mike's familyT:We are going to enjoy awonderful day. Let's have a look.2.Recall and predictRecall: Where do they go?Who do they meet?What do they eat?Guess: Where will they go?Who will they meet?What will they do?1.Meet SantaT: What happened then? Let'swait.Students enjoy thepictures.S: Mike's home.S: Mike's parents.S:They have turkey, beef,juice and...Students guess and say.Students say hello toSanta and Elf.通过观赏上一课的图片回忆复习相关内容。
由上节课的三个关键词："where, who,what"引导学生思考接下来可能会发生的"where,who, what"，提升思维品质的同时引出圣诞老人的出场。
Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2.Mike's homeSanta: Hohoho, where is the little boy's room?T:(Point and ask) Is this Mike's bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike's bedroom at last.3. Mike's bedroom1).T: Mike's bedroom is so nice. But where are these things? Let's ask your partner and find the answers.2).Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it's in the sock.3).Listen again and find out the route.4).Read after Santa and Elf.4.Sarah's home1). Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf?2) Let's act as Santa and Elf. Students ask and answerone by one on the whiteboard:"Is this ...? Yes, itis./No, it isn't."Ask and answer:A: Is/Are ...in/on/under/near ...?B: Yes,.../No,...Listen and answerListen and number.Read and imitate.Students: They are inSarah's kitchen.利用小窗户的视角观察并猜测房间。
2020年秋PEP四年级英语上册Recycle 2课文翻译及练习答案
Recycle 2复习二Read aloud.1 This is our living room.这是我们的客厅。
Wow! It's beautiful!哇！它很漂亮！Come and meet my family. They're in the kitchen.来认识我的家人。
他们在厨房里。
Welcome!欢迎！2 Merry Christmas!圣诞快乐！Merry Christmas!圣诞快乐！3 Is that your father?那是你爸爸吗？Yes. He's Father Christmas now.是的。
他现在是圣诞老人。
4 This is my mother.She's a nurse.这是我妈妈。
她是位护士。
Nice to meet you.见到你很高兴。
Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
5 What would you like?你想吃什么？I'd like some turkey,please.我想要火鸡。
Would you like some juice?你想要果汁吗？Yes, please.是的，请。
6 Help yourself!随便吃吧！Merry Christmas!圣诞快乐！Listen and number the rooms.45312Look, listen and write.Girl: Can I use your sleigh, Santa? My bus is late and女孩：我能用你的雪橇吗，圣诞老人？我的公共汽车晚点了，还有my bike is at home.我的自行车在家。
Santa: Yes, little girl. Give them some cake and they can take you home.圣诞老人：好的，小女孩。
给它们一些蛋糕，然后它们能带你回家。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
四年级上册英语教案《Recycle 2(2课时)》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。
本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。
同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。
三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。
2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。
在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。
新版PEP小学四年级英语上册Recycle2检测题
四年级英语上册Recycle2检测卷班级姓名座号成绩听力部分一、听录音，选出与你所听到的单词相符的图，把字母编号填在左边的括号里。
（10分）（）1. A. B.（）2. A. B. B.（）3. A. B.（）4. A. B.（）5. A. B.二、听录音，判断图意是否相符，如相符，请写“√”，否则写“×”。
（10分）1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）三、听录音，选出你所听到的单词，把它的字母编号填在左边的括号里。
（10分）( ) 1. A. man B. make( ) 2. A. hot B. hope( ) 3. A. use B. us( ) 4. A. like B. rice( ) 5. A. she B. me四、听录音，选出与你听到的句子相符的图，把编号填在左边的括号里。
（10分）（）1.A. B.（）2.A. B.（）3.A. B.（）4.A. B.（）5.A. B.五、听录音，根据你所听到的单词，在横线上填入所缺字母。
（10分）1. m ke2. C ke3. s x4. n t5. t ble六、听录音，选出它的最佳答语。
（10分）( ) 1、A、No, thanks. B、I’d like some water.( ) 2、A、They’re in the door. B、Yes, they are.( ) 3、A、Many desks and chairs. B、An elephant.( ) 4、A、She’s a teacher. B、He’s a football player.( ) 5、A、Yes, it is. B、Yes, he is.笔试部分（40分）七、根据A栏所给的问题在B栏中找出合适的答句，把它的字母编号填在左边的括号里。
（10分）（A）（B）（）1. A. What’s for dinner? A. She’s in the kitchen.（）2. A. What’s your aunt’s job? B. What colour is it?（）3. A. Where is the cat? C. He is my friend, Wu Yifan.（）4. A. I lost my schoolbag. D. Some chicken and vegetables.（）5. A. Who is he? E. She is a nurse.八、读方框中的单词，找出划线字母与所给例词划线字母发音相同的单词，并把单词按要求写在四线格内。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle2》单元教学设计1
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 2 》单元教学设计 1一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册《Recycle 2》单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和掌握日常英语口语交流能力。
本单元包括两个部分，第一部分是A部分，主要是日常对话，第二部分是B部分，主要是一篇小故事。
本教学设计主要针对A部分进行设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是对于一些日常用语的理解和应用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
同时，学生对于英语的学习兴趣也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：对于日常用语的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和应用英语。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和句子卡片。
2.准备相关的教学道具和图片。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
2.呈现（10分钟）通过展示教学PPT，呈现本节课的生词和重点句子。
同时，运用教学道具和图片，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）通过小组竞赛的形式，让学生进行听力练习，强化对生词和句子的记忆。
教师及时给予反馈和鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，自己创设生活场景，用所学知识进行口语交流。
教师巡回指导，给予建议和表扬。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点句子和生词。
人教版PEP英语四年级上册Recycle2(朗读+知识点精讲)
They’re in the kitchen.他们在厨房里。
Welcome!欢迎！Merry Christmas!圣诞快乐！Merry Christmas!圣诞快乐！Is that your father?那是你的爸爸吗？Yes. He’s Father Christmas now.是的。
他现在成圣诞爸爸了。
This is my mother.这是我的妈妈。
She’s a nurse.她说一名护士。
Nice to meet you.很高兴认识你们。
Nice to meet you, too.我们也很高兴认识您！What would you like?你想吃点什么？I’d like some turkey, please.请来一些火鸡肉。
Would you like some juice?你想喝些果汁吗？Yes, please.好的，谢谢。
Help yourself.请随意！Merry Christmas!圣诞快乐！Can you act it out?你能演一演吗？Listen and number the rooms.听一听，给房间标序号。
Where are we?我们在哪里？Um...That’s a red sofa.嗯，那是一个红色沙发。
We are in the living room.我们在客厅。
Is this the little boy’s room?这是小男孩的房间吗？Um...No, we are in the kitchen.不是，我们在厨房里。
And now?现在呢？That’s a desk.那是一个课桌。
We’re in the study.我们在书房里。
And now?现在呢？Oh, no, it’s mother and father’s room.哦，不，这是妈妈和爸爸的房间。
Quiet!安静！Ooh... I see him on the green bed.哦喔...... 我看见他在绿色的床上。
四年级英语上册recycle2教案 人教版PEP
第一课时教学重点本课时的教学重点是Let’s read部分的对话认读、理解及运用。
要求学生能认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。
在特定的情境中，运用句子做事情。
（以及完成小调查）教学难点：本课时的难点是认读十二个月份的单词，孩子们在反复的歌谣诵读中明确单词的读音，通过认读的练习，记住词形。
课前准备1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。
2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。
3. 十二个月份的单词卡和图片；调查用的小表格教学过程1. Warm-up（1）唱一唱教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。
（2）Let’s chant播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。
边唱边拿出相应的短语小卡片。
（3）look, ask and answer教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed?2. PresentationLet’s read教师出示Let’s read 课件，让孩子观察图片：“Who can you see?”“Can the monkey’s father cook the meals? ”“Can the monkey empty the trash?”投影出示问题：1）Is Mother monkey at home?2）Can the monkey cook the meals?3）Can the monkey wash the clothes?4）What can he do?5）Can the monkey help his dad?参考答案：1）No, she isn’t.2）No, he can’t.3）No, he can’t.4）He can empty the trash.5）No, he can’t.学生自己阅读对话，小组内回答问题，抽查学生回答问题。