最新人教版二年级上册数学第三单元角的初步认识PPT教学课件
边
认识直角
认识直角
三角板上的（三）个角中，有（一）个是 直角。
认识直角
怎么判断三 断一角一个尺个角可角是以是不帮不是助是直我直角们角？判。
认识直角
另 一 条 边 也 重 合 顶点重合
是直角 一条边重合
认识直角
不重合
不重合
不是直角
下面哪些角是直角？
这两个角很明显不是直角， 可以通过观察直接判断。
第3单元 角的初步认识
第 1 课时 认 识 角
人教版·二年级上册
美
丽
的
今天我们一起学习 角的初步认识。
校
园
认识角及各部分名称
边
顶点 边
边 顶点 边
顶点
边
边
认识角及各部分名称
一个角有几个顶点？ 有几条边？ 一个角有一个顶点， 有两条边。 两条边是直直的， 都从顶点出发。
角的组成
边
顶点
边
一个角有一个顶点 两条边
上面的这两 个锐角拼出 来的是钝角。
下面的这两个锐角拼出 来的不是钝角，是锐角。
这是大家拼出的所有钝角。
1.拼一拼，连一连。
2.“开心变变变”。 在下图中添一条线， 使它们分别增加2 个直角、3 个直角和4 个直角。
1.从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、 直角和钝角。
（3）角的两边张开得越大，角就越大；角的
两条边张开得越小，角就越小。
（√ ）
第3单元 角的初步认识
第 2 课时 认 识 直 角
人教版·二年级上册
你还记得角的各 部分名称吗？
（ 边）
（顶点）
（ 边）
这些图形中有角吗？
认识直角
这些角有什么特点？
直角
直角的大小都是一样的。
认识直角
边 直角符号
顶点
1.填空。
（1）一个角有（ 1 ）个顶点，（ 2 ） 条边。 （2）写出下面角的各部分名称。
边
顶点
顶点 边
边
边
2.判断哪些是角，哪些不是角？
①、③、⑤、⑦、⑧是角 ② 、④ 、⑥不是角
3.判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。
（× ）
（2）角的大小与边的长短没有关系。（√ ）
(4)
(5)
(6)
2.数一数、填一填。
（ 8 ）个角 （ 2 ）个锐角
（ 4 ）个直角 （ 2 ）个钝角
3 判断对错。
1、直角比钝角大。（ × ） 2、钝角比直角和锐角都大。（ √ ）
3、所有直角一样大。
（ √）
4、锐角比钝角大。
（ ×）
课堂小结 锐角和钝角的认识
直角
锐角比直角小 钝角比直角大
角的两边张口越大，角越大。
比较角的大小
角的大小与角的两边张开 大小有关，张开得越大， 角就越大；反之，越小。 与边的长短无பைடு நூலகம்。
比的时候要注意 两个角顶点对齐， 一条边也对齐。
画角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
边
顶点 边
01234567891 0
先画一个点，再从这个点出发， 用尺子向不同的方向画两条直直的线。
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。
锐角： 往哪边
画呢？
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
钝角：
1.连一连
钝角
锐角
直角
(1)
(2)
(3)
揭示新知
比直角大的角 是什么角呢？
比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。
这个角比直角大， 这是一个钝角。
我来摆一个角，你来 说说这是什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
怎么判断一个角是什么角？
方法： 一靠 二移
三 重合
锐角
四看
钝角 ＞ 直角 ＞ 锐角
画一画。 锐角：
钝角：
画一画。 锐角：
第3单元 角的初步认识
第 4 课时 解 决 问 题
人教版·二年级上册
你能用一副三角尺， 拼出一个钝角吗？
这两个三角尺都有一个直角和 两个锐角，我们试着拼拼看。
钝角比直角大，用 这个直角和锐角拼 在一起，是钝角。
用三角尺上的 锐角拼行吗？ 我们试试。
这样拼也可以， 用直角和锐角 拼出的肯定是 钝角。
看看下列图形是不是角？
√ （ ）
√ （ ）
× （
）
× （ ）
√ （ ）
× （ ）
折角游戏
同学们，你会这一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
比一比
一样大
角的大小与两条边的长短无关。
比一这比 两个角哪一个大呢？
.
小
大
角的大小与角的两边分开大小有关。
第3单元 角的初步认识
第 3 课时 认 识 锐 角 和 钝 角
人教版·二年级上册
你角认是识怎它么吗组？成的？
﹙边﹚ ﹙顶点 ﹚ ﹙边﹚
怎么判断直角？ 直角
数我学们书认上识有了角直吗角？， 是你什还么知角道？什么角？
直角
揭示新知
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
你会用纸折一个直角吗？
你知道怎样画直角吗？
1.下面哪些角是直角？（直角的画“√”，不是 直角的画“×”）
× （ ） （√ ） （ ×） （ ） √
2.数一数下面的图形中各有几个直角？ 4个 （ ） 4个（ ） （ 1个） （ ） 0个
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3.角的初步认识(课件)二年级上册数学人教版
角的初步认识
学 习
准 备
两张圆形纸片、两个硬纸条、一枚大头针
说一说，在哪见过角？
找一找，描一描图 中的角。
角
角
想一想：这些角 有什么特点？
我发现这些角都有一个尖尖 的地方。
我发现了每个角都有两 条直直的线。
小明 小丽
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点 边 边
一个角有一个顶点，两条边。
判断下面图形哪些是角，哪些不是角。
（√） （×） （√） （×）
活动一：做角
活动要求： 用两个硬纸条、一枚大头针制作 一个角，并拉动纸条看看角是怎样变化的， 操作时要注意安全。
拉动纸条，你发现了 角的什么变化？
角的两条边张开的开口越大，角就越大。 角的两条边张开的开口越小，角就越小。
活动二：折角
活动要求：拿出准备好的圆纸片先想一想 怎样折角，然后试着折出两个不同的角。
你有什么新的发现？
角的大小与边的长短没有关系
怎样画出一个角？
先画一个点，以这个点为顶点，借助尺子向不同 的方向画出两条笔直的线，就画出了一个角。
活动三：画角
活动要求：1.想一想画角的方法。 2.在纸上任意画出一个角。
作品展示
红红作品
强强作品
（×）
文文作品
（×）
芳芳作品
（×）
巩固练习
第一关： 说一说、指一指下面图形中的角在哪里？
第二关： 数一数，下面的图形中各有几个角。
（ 4个角 ） （ 3个角 ） （ 4个角 ） （ 2个角 ）
回顾整理
找角
角有一个顶点，两条直直的边
做角 比角
角的大小与边的长短无关， 与两边张开的开口的大小有关
学 习
准 备
两张圆形纸片、两个硬纸条、一枚大头针
说一说，在哪见过角？
找一找，描一描图 中的角。
角
角
想一想：这些角 有什么特点？
我发现这些角都有一个尖尖 的地方。
我发现了每个角都有两 条直直的线。
小明 小丽
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点 边 边
一个角有一个顶点，两条边。
判断下面图形哪些是角，哪些不是角。
（√） （×） （√） （×）
活动一：做角
活动要求： 用两个硬纸条、一枚大头针制作 一个角，并拉动纸条看看角是怎样变化的， 操作时要注意安全。
拉动纸条，你发现了 角的什么变化？
角的两条边张开的开口越大，角就越大。 角的两条边张开的开口越小，角就越小。
活动二：折角
活动要求：拿出准备好的圆纸片先想一想 怎样折角，然后试着折出两个不同的角。
你有什么新的发现？
角的大小与边的长短没有关系
怎样画出一个角？
先画一个点，以这个点为顶点，借助尺子向不同 的方向画出两条笔直的线，就画出了一个角。
活动三：画角
活动要求：1.想一想画角的方法。 2.在纸上任意画出一个角。
作品展示
红红作品
强强作品
（×）
文文作品
（×）
芳芳作品
（×）
巩固练习
第一关： 说一说、指一指下面图形中的角在哪里？
第二关： 数一数，下面的图形中各有几个角。
（ 4个角 ） （ 3个角 ） （ 4个角 ） （ 2个角 ）
回顾整理
找角
角有一个顶点，两条直直的边
做角 比角
角的大小与边的长短无关， 与两边张开的开口的大小有关
最新人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》优质ppt教学课件
角的初步认识（一）
直角的初步认识
学习目标
●1、了解角并掌握构成角的基本要素； ●2、认知直角； ●3、掌握判断直角的方法。
知识引入
●同学们看知-认识角
●看一看： ●有哪些角
探究新知-认识角
●构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
●按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
●三角板上有一个直角 ●直角用┐ 表示
探究新知-判断直角
●判断方法：用直角三角 板上的直角去比一比。
●思考：长方形、正方形 各有几个直角？
巩固练习
●课本第30页练习八第1、2、3题
课堂小结
●同 学 们 ， 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？
●小小角，真简单， 边
●一个顶点两条边。
●画角时要牢记，
顶点 边
●先画顶点再画边。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
直角的初步认识
学习目标
●1、了解角并掌握构成角的基本要素； ●2、认知直角； ●3、掌握判断直角的方法。
知识引入
●同学们看知-认识角
●看一看： ●有哪些角
探究新知-认识角
●构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
●按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
●三角板上有一个直角 ●直角用┐ 表示
探究新知-判断直角
●判断方法：用直角三角 板上的直角去比一比。
●思考：长方形、正方形 各有几个直角？
巩固练习
●课本第30页练习八第1、2、3题
课堂小结
●同 学 们 ， 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？
●小小角，真简单， 边
●一个顶点两条边。
●画角时要牢记，
顶点 边
●先画顶点再画边。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！
二年级上册数学课件-第三单元第1课时 角的初步认识 人教版(共18张PPT)
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索与发现
认识角及各部分名称
一个角有几个顶点？ 有几条边？ 一个角有一个顶点， 有两条边。 两条边是直直的， 都从顶点出发。
03 学以致用
学以致用 1. 指一指哪里有角。
学以致用 2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （×） （ ） （×）
学以致用
折角游戏
同学们，你会这一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第一课时 角的初步认识
01 情景导学
情景导学
拿出准备好的圆形纸动手折角，比赛谁折角的方法多。
你们发现了什么？ 这节课我们就学习除直角外的这些角。
02 探索与发现
探索与发现
美
丽
的
校 园
今天我们一起学 习角的初步认识。
探索与发现
探索与发现
认识角及各部分名称
边 顶点
感谢观看
Hale Waihona Puke 比的时候要注意 两个角顶点对齐， 一条边也对齐。
学以致用 3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
画角
学以致用
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
学以致用
04 知识小结
知识小结
比较角的大小
角的大小与角的两边 张开大小有关，张开 得越大，角就越大； 反之，越小。与边的 长短无关。
边 顶点 边
顶点
边
边
探索与发现
认识角及各部分名称
一个角有几个顶点？ 有几条边？ 一个角有一个顶点， 有两条边。 两条边是直直的， 都从顶点出发。
03 学以致用
学以致用 1. 指一指哪里有角。
学以致用 2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （×） （ ） （×）
学以致用
折角游戏
同学们，你会这一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第一课时 角的初步认识
01 情景导学
情景导学
拿出准备好的圆形纸动手折角，比赛谁折角的方法多。
你们发现了什么？ 这节课我们就学习除直角外的这些角。
02 探索与发现
探索与发现
美
丽
的
校 园
今天我们一起学 习角的初步认识。
探索与发现
探索与发现
认识角及各部分名称
边 顶点
感谢观看
Hale Waihona Puke 比的时候要注意 两个角顶点对齐， 一条边也对齐。
学以致用 3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
画角
学以致用
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
学以致用
04 知识小结
知识小结
比较角的大小
角的大小与角的两边 张开大小有关，张开 得越大，角就越大； 反之，越小。与边的 长短无关。
【新课标】人教版数学二年级上册第三单元《认识角》课件PPT
（1）开口向左。
（2）开口向右。
思维训练
1.下图中一共有几个角？
56 3
24 1
3+2+1=6（个）
答：一共有6个角。
先数基本角再数 组成的角。
思维训练
2.游戏“小角变变变”。
游戏规则 用两只手作为角的两条边， 手腕相连的地方作为角的顶点。 当说“变大”时，请你把角变大； 当说“变小”时，请你把角变小， 比比看谁做的又对又快。
0
思 考 角的两边张开的开口越大，角怎样变化?
思 考 角的两边张开的开口越大，角怎样变化?
角的两条边张开的开口越( 大 )，角就越( 大 )。 角的两条边张开的开口越( 小 )，角就越( 小 )。
角的大小与两条边张开的开口大小有关。
小组讨论
1.同桌交流：怎样才能用纸片折出一个角。 2.选一个自己喜欢的学具折出一个漂亮的角。 3.和你的同桌比较下谁折出来的角大。
第三单元 角的初步认识
第1课时 认识角
复习导入 以前我们学过哪些平面图形？
长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆
探究新知
在图中你能找到哪些学 过的平面图形呢？
图中隐藏着一种新的图形。
图中隐藏着一种新的图形。
图中隐藏着一种新的图形。
图中隐藏着一种新的图形。 新的图形——角
你还能找到哪些角？
你还能找到哪些角？
你还能找到哪些角？
你还能找到哪些角？
让我们一起来学 习关于角的知识。
小组讨论
1.先在课本第38页，试着把你找到的 角描下来。 2.再小组内交流：这些角有什么共同 特点？
1
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点 边 边
它们都有一个点和两条线。 各部分都有自己的名字。
数学角的初步认识(共31张PPT)人教版优秀课件
不是 因为这个图形虽然有两条直直 的线，但是没有顶点。
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分
人教版数学二年级上册3角的初步认识课件(12张PPT)
二年级上册
角的初步认识
你能在这幅 图里找到刚 才那种图形 吗？边Fra bibliotek顶点 •
边
边
顶点 •
边
顶点
•
边 边
角的顶点和边在哪？
边
.
顶点
边
边
. 顶点 边
边
.
顶点 边
是角的画 √ 。不是角的画× ， 并说一说为什么？
(1) (√ )
(2) ( × ) (3) ( × )
(4) (√ )
(5) (× )
从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条线，就画成一个角。
角
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
1
2
3
( 4 )个角 ( 4 )个角
( 3 )个角 ( 2 )个角
角的初步认识
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角： 从一个点起，用尺子向不 同的方向画两条线，就画成一个角。 3、角的大小与两条边的长短无关，与 两条边张开的大小有关。
角的初步认识
你能在这幅 图里找到刚 才那种图形 吗？边Fra bibliotek顶点 •
边
边
顶点 •
边
顶点
•
边 边
角的顶点和边在哪？
边
.
顶点
边
边
. 顶点 边
边
.
顶点 边
是角的画 √ 。不是角的画× ， 并说一说为什么？
(1) (√ )
(2) ( × ) (3) ( × )
(4) (√ )
(5) (× )
从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条线，就画成一个角。
角
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
1
2
3
( 4 )个角 ( 4 )个角
( 3 )个角 ( 2 )个角
角的初步认识
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角： 从一个点起，用尺子向不 同的方向画两条线，就画成一个角。 3、角的大小与两条边的长短无关，与 两条边张开的大小有关。
人教版小学数学二年级上册3.角的初步认识课件(共23张PPT)
10
知识讲授
难点突破
做活动角
角变大了
11
知识讲授
难点突破
做活动角
12
知识讲授
难点突破
做活动角
角变小了
13
知识讲授
难点突破
小结： 角的大小与角两边张开的大小有关。 角的两边张开越大，角越大。 角的两边张开越小，角越小。
14
知识讲授
难点突破
视察法
角的大小比较
15
知识讲授
难点突破
角的大小比较
视察法 重叠法
角
5
知识讲授
难点突破
认识角各部分的名称
边
顶点 边
角有一个（ 顶点 ），两条（ 边 ）。
尖尖的
直的
知识讲授
难点突破
生活中的角
小组讨论：请同学们想一想什么情况下角会变 大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有 关系？
7
知识讲授
难点突破
做活动角
8
知识讲授
难点突破
做活动角
9
知识讲授
难点突破
做活动角
二年级-上册-第三单元 第1课时
《角的初步认识》
体会角的大小与角两边张开的大小有关，与边的长短无关。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出4根摆图形。
3
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出3根摆图形。
4
导入
同学们，从铅笔、小棒同学、们吸管中拿出2根摆图形。
16
知识讲授
难点突破
角的大小比较
视察法 重叠法
新人教版二年级上册数学第三单元 角的初步认识 PPT课件
（1）开口向左。
（2）开口向右。
返回
认识角
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.一个角是由一个顶点，两条边组成的。 2.从一个点起，用尺子向不同的方向画两 条笔直的线，就画成了一个角。
返回
认识角
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
人认教识版直角数学 二年级 上册
3 角的初步认识
（× ） （ √ ） （ ×） （ √ ） （ ×）
返回
认识直角
2.选一选。
（1）三角尺上的三个角（ C ）。 A.都是直角 B.有两个直角 C.有一个直角
（2）直角的大小（ A ）。 A.相等 B.不相等 C.可能相等页可能不相等
（3）把一张纸对折，再对折，可能得到（ A ）。 A.一个直角 B.两个直角 C.四个直角
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认识锐角和钝角
猜猜这是一个 什么角？
这个角比直角 大，这是一个 锐角。
角尺
你认识这个 工具吗？
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认识锐角和钝角
课堂练习
1.填一填。
（1）要判断一个角是锐角还是钝角，可以用三角尺上 的（ 直 ）角比一比。
（2）根据角的大小我们把角分为（ 三 ）类：一类是直 角；比直角小的角为一类，我们把它叫做（ 锐）角； 比直角大的角为一类，叫做（ 钝 ）角。
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认识直角
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
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认识直角
4.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
人教版小学数学二年级上册第三单元-角的初步认识(共22张PPT)
人教版小学数学二年级上册第三单元
第一课时
情境 导入
课后
探究
练习
新知
目录
课堂 小结
巩固 提升
我国这们旗些今由星天哪星就这些为一是部什起什分么来么组叫学？成“习？五“角中角星的华”初人？步民认识共”和。国国旗
小贴士
国旗是一个国 家的标志，我们 爱国旗就是爱自 己的国家。
这观这两察个个这是是两角角个吗吗角？？，它们有什么共同特征？ 点
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
通过本节课，你学会了什么？ 1.由两条边和一个顶点组成的叫做角。 2.角的大小与边张开的程度有关。 3.角的大小和边的长短无关。
1.完成课本《练习八》第1、5题
2.课后和爸爸妈妈一起找找生活中哪里还有角， 下节课一起分享一下吧！
边
顶点 边
看看哪个小组的小汽车能最先到终点。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
拿出一个纸条，对折一次，形成一个角， 移动其中一条边，仔细观察，你发现了什么？
两条边张开时，角会变大，收小时，角就变小。
这两个角一样大吗？ 你发现了什么规律？
角的大小和边的长短没有关系。
得出结论 角的大小与边张开的程度有关，与边的长短无关。
有两条直直的线和一个点 这两条线都从这个点出发
边 顶点
边
由两条边和一个顶点组成的叫做角。
小组任务
任务 一 找一找，哪
里有角。
任务 二
画一画，画 出一个你喜 欢的角。
“角”很调皮，它常常藏在 我们身边，把它们都找出来！小 组讨论一下吧！
小组讨论一下 怎么画角，等一下 请同学上来展示！
画图要记得用尺子哦！
第一课时
情境 导入
课后
探究
练习
新知
目录
课堂 小结
巩固 提升
我国这们旗些今由星天哪星就这些为一是部什起什分么来么组叫学？成“习？五“角中角星的华”初人？步民认识共”和。国国旗
小贴士
国旗是一个国 家的标志，我们 爱国旗就是爱自 己的国家。
这观这两察个个这是是两角角个吗吗角？？，它们有什么共同特征？ 点
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
下面的图形中各有几个角？
4个
3个
4个
2个
通过本节课，你学会了什么？ 1.由两条边和一个顶点组成的叫做角。 2.角的大小与边张开的程度有关。 3.角的大小和边的长短无关。
1.完成课本《练习八》第1、5题
2.课后和爸爸妈妈一起找找生活中哪里还有角， 下节课一起分享一下吧！
边
顶点 边
看看哪个小组的小汽车能最先到终点。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组
拿出一个纸条，对折一次，形成一个角， 移动其中一条边，仔细观察，你发现了什么？
两条边张开时，角会变大，收小时，角就变小。
这两个角一样大吗？ 你发现了什么规律？
角的大小和边的长短没有关系。
得出结论 角的大小与边张开的程度有关，与边的长短无关。
有两条直直的线和一个点 这两条线都从这个点出发
边 顶点
边
由两条边和一个顶点组成的叫做角。
小组任务
任务 一 找一找，哪
里有角。
任务 二
画一画，画 出一个你喜 欢的角。
“角”很调皮，它常常藏在 我们身边，把它们都找出来！小 组讨论一下吧！
小组讨论一下 怎么画角，等一下 请同学上来展示！
画图要记得用尺子哦！
《认识角》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第3.1课时)
三、巩固提高
(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。
答：返回时从终点向东偏北60°方向行驶3km，后向东行驶4km，最后向东偏南 40°方向行驶3km。
三、巩固提高
3、根据红红的描述，把她行走的路线画完整。
四、课堂小结
这节课我们学会了什么呢？
人教版小学数学六年级上册
第二单元 位置与方向
（ 5 ）个
（ 4 ）个
（ 4 ）个
（ 2 ）个
（ 5 ）个 （ 8 ）个
课堂练习
按要求画两个开口朝不同方向的角。 （1）开口向左。
（2）开口向右。
小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识角 1.认识角 一个角是由一个顶点，两条边组成的。 2. 角的大小与边的关系 角的两条边张开得越(大)，角就越(大) 角的两条边张开得越(小)，角就越(小)
画角要记住： 先画顶点再画边。
新知探究
画角展示：
新知探究
巧学妙记：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
新知探究
说一说周围哪些物体的表面上有角。
数学课本
书桌
文具盒
信号指示牌
新知探究
按照例2的方法，自己画出一个角。
课堂练习
是角的在（ ）里画“√”，不是角的画“×”。
新知探究
这些物品中都有角。
小组讨论:一个角由哪几部分组成？
新知探究
边 顶点
边
边是直的，都是从顶点出发的。
思考: 角是由一个(顶点 )和两条( 边 )组成的。
新知探究
看角的变化
小组讨论:角的两边叉开越大，角怎样变化?
新知探究
看角的变化 角的两条边张开得越( 大 )，角就越( 大 ) 角的两条边张开得越( 小 )，角就越( 小 )。