培训艺术与技术(教材)(42页精品资料PPT课件
合集下载
艺术教育教学培训课件PPT
设计与实践艺术
设计原理
01
介绍设计的基本原理和原则，如功能、形式、材料等方面的考
虑，培养学生的设计思维和创新能力。
手工制作
02
教授学生手工制作技能，如编织、陶艺、木工等，提高学生的
动手能力和实践能力。
空间设计
03
介绍空间设计的基本概念和方法，如室内设计、景观设计等，
培养学生的空间想象和设计能力。
文化与创意艺术
学生作品评估
评估标准
评估学生作品是否符合教学大纲要求，是否具有创意性和艺术性 。
评估方法
教师对学生的作品进行逐一评价，指出优点和不足，提出改进建议 。
评估结果
根据评估标准和方法，给出学生作品的成绩和等级，作为学生学业 成果的参考。
学生表现评估
评估标准
评估学生在课堂上的表 现，包括学习态度、参 与度、合作精神等。
互动教学法
鼓励学生参与艺术作品的 讨论和评价，通过交流和 分享，促进他们的审美认 知和判断能力。
培养艺术技能的教学方法
示范教学法
教师通过示范和演示，向学生传 授绘画、雕塑、音乐等艺术技能 ，让学生在学习中逐步掌握技巧
和方法。
实践教学法
提供充足的实践机会，让学生在 实践中锻炼和提高艺术技能，培
养他们的动手能力和表现力。
交互式教学
利用科技手段创造交互式学习环境，让学生在互动中学习艺术，提 高他们的学习兴趣和参与度。
03
CATALOGUE
艺术教学内容与课程设计
绘画与视觉艺术
绘画基础
教授绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等， 培养学生对绘画的感知和表达能力。
素描教学
通过素描训练，提高学生的观察能力和造型能力 ，培养学生对物体形态、结构和光影的把握。
艺术与设计技巧培训ppt
艺术和文化是密不可分的。艺术作品 可以反映一个民族或地区的文化传统 和价值观，同时也可以促进文化交流 和理解。
艺术与商业
商业领域也离不开艺术与设计。品牌 形象、包装设计和广告创意等方面都 需要艺术和设计的参与，以吸引消费 者并促进销售。
02
艺术技巧培训
绘画技巧
素描技巧
掌握线条的运用，学会 捕捉物体的形态和轮廓
交互艺术
动态设计
了解交互艺术的概念和技术，创作出具有 互动性的数字艺术作品。
掌握动态图形设计的基本原理和技术，如 MG动画等。
03
设计技巧培训
平面设计技巧
总结词
运用视觉元素和语言，传达信息和理念。
详细描述
平面设计涉及标志设计、海报设计、宣传册设计等，强调创意、布局、色彩和 文字的运用，以吸引观众的注意力并传达特定的信息或理念。
用户体验设计技巧
总结词
以用户为中心，提供愉悦、高效的使用体验。
详细描述
用户体验设计关注用户的需求、行为和心理，通过研究用户的目标、习惯和期望，设计出易于使用、直观且满足 用户需求的产品或服务，提供愉悦和高效的使用体验。
服务设计技巧
总结词
整合服务流程、触点和体验，提升整体服务质量。
详细描述
服务设计关注服务提供的过程、触点和服务体验，通过系统地分析和改进服务流程、触点和服务体验 ，提升整体服务质量，增强用户的满意度和忠诚度。
业运作模式。
教授学员如何将艺术与设计转化 为商业价值，通过市场分析和品 牌策略，提高作品的商业竞争力
。
培养学员的商业意识和市场敏感 度，使其能够适应市场需求和变 化，实现艺术与设计的商业化应
用。
社会责任感与可持续性
艺术与设计应承担社会责任，关 注环境保护和可持续发展。
艺术教育教学培训课件PPT
教师团队建设与合作
1
2
教师团队组建
组建具备不同专业背景和技能的教师团队，实现 优势互补。
团队合作机制建立
建立有效的团队合作机制，促进教师之间的交流 与合作。
3
团队发展计划制定
制定教师团队的发展计划，提升团队整体水平和 竞争力。
艺术教育未来展望与挑战
06
艺术教育发展趋势与机遇
艺术教育数字化
随着科技的发展，艺术教育将更多地运用数字技术，如虚 拟现实、增强现实等，提供更为沉浸式的学习体验。
定期更新和维护艺术教育资源，确保资源的时效性和质量。
教师专业发展与培训
培训课程设计
根据教师的实际需求， 设计针对不同层次和领 域的艺术教育培训课程 。
培训方式多样化
采用线上和线下相结合 的培训方式，提供讲座 、工作坊、研讨会等多 种形式。
培训效果评估
对教师参加培训后的效 果进行评估，及时调整 培训内容和方式。
利用网络平台和数字技术，整合线上线下资源，为学生提供更为丰富的学习素材和创作工 具。
加强师资培训
通过开展教师培训、工作坊等形式，提高教师的专业素养和教学能力，推动艺术教育的创 新发展。
1.谢谢聆 听
绘画风格
介绍不同绘画风格的特点和表现 手法，如写实主义、印象派、抽
象派等。
绘画主题
引导学生探索不同的绘画主题， 如风景、人物、静物等，培养他
们的艺术感知和创造力。
雕塑教学
雕塑基础
教授雕塑的基本技巧，如材料选择、工具使用、 塑造技巧等。
雕塑风格
介绍不同雕塑风格的特点和表现手法，如写实雕 塑、抽象雕塑、装置雕塑等。
根据评价结果，为教师 提供针对性的教学建议 ，帮助他们提升教学质 量。
艺术教育教学培训课件PPT精品模板分享(带动画)
艺术教育课堂教 学中的实践环节
艺术教育课堂教 学中的评估与反 馈
课外活动
艺术社团：组织学 生参加各种艺术社 团，如音乐、舞蹈、 戏剧等
艺术比赛：鼓励学 生参加各种艺术比 赛，提高学生的艺 术素养和技能水平
艺术展览：组织学 生参观各种艺术展 览，拓宽学生的艺 术视野
艺术实践：组织学 生参加各种艺术实 践活动，如演出、 展览等，提高学生 的艺术实践能力和 创造力
添加标题
科技融合：科技的发展将为艺 术教育提供更多的可能性，如 虚拟现实、增强现实等技术将 应用于艺术教育中，使艺术教 育更加生动、形象、有趣。
添加标题
个性化教学：未来艺术教育将 更加注重个性化教学，根据学 生的兴趣、特长和需求，提供 个性化的教学内容和教学方法。
添加标题
跨界合作：未来艺术教育将更 加注重跨界合作，与其他领域、 其他行业进行合作，共同推动 艺术教育的发展。
艺术教育能够提高个人素质和 综合竞争力
促进情感发展
培养情感表达和沟通能力 增强自信心和自尊心 促进情感认知和情感理解 培养积极情感和情绪管理能力
提高文化素养
艺术教育能够提高文化素养
艺术教育能够促进全面发展
艺术教育能够培养审美能力
艺术教育能够增强民族自豪 感
艺术教育的未来发
06
展
多元化发展
艺术教育与其他领域的融合 艺术教育形式的多样化 艺术教育内容的丰富性 艺术教育评价体系的完善
总结艺术教育的重要性和价值
艺术教育能够培 养学生的审美能 力和创造力
艺术教育能够提 高学生的文化素 养和综合素质
艺术教育能够促 进学生的全面发 展
艺术教育能够丰 富学生的精神世 界，增强学生的 自信心和自尊心
艺术与设计技巧培训ppt
随着计算机技术的进步，数字艺术逐 渐成为主流，为艺术家提供了更广阔 的创作空间和表达方式。
AI在设计领域的应用，如自动化设计 、智能推荐等，提高了设计效率和创 新能力。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为艺术与设计带来了沉浸 式的体验，使观众能够更加深入地参 与和感受作品。
社会文化的影响
多元化与包容性
产品设计技巧
总结词
考虑环境因素
详细描述
产品设计需要考虑环境因素，如 能源消耗、废弃物处理等。设计 师需要关注环保和可持续发展， 尽可能地减少产品的环境影响。
环境设计技巧
总结词
注重生态保护和可持续发展
详细描述
环境设计是为了创造更加美好的生活和生态 环境而进行的。设计师需要注重生态保护和 可持续发展，尽可能地减少对环境的负面影 响。同时，还需要考虑自然资源的合理利用 和环境的自净能力等因素。
产品设计技巧
总结词
注重创新性
详细描述
创新是产品设计的核心，设计师需要 通过不断的尝试和创新，设计出更加 优秀的产品。同时，设计师还需要了 解市场和竞争对手的情况，以便更好 地进行产品设计和定位。
产品设计技巧
总结词
注重细节和品质
详细描述
细节和品质是产品设计的关键因素之一，设计师需要注重产品的细节和品质，通过精细 的设计和制造，提高产品的整体品质和用户体验。
乐器演奏
学习并掌握至少一种乐器演奏技巧。
表演技巧
培养舞台表现力和演唱技巧，提高音乐表演 的感染力。
舞蹈技巧
基本舞步和动作
掌握不同舞蹈的基本舞步和动作，如 爵士舞、街舞、古典舞等。
节奏感和协调性
培养良好的节奏感和身体协调性，使 舞蹈更具表现力和流畅性。
【正式版】课堂教学技术与艺术PPT
逻辑美构成技术 审美点确立技术 审美情景设计技术
返回
课堂执教有声 言语技术系统
语流技术
共同要素技术 语气技术
单向表达技术
词句技术 讲述技术
种类特殊技术 解说技术
议辨技术
听辨技术
双向交流技术 提问技术 回答技术
气息技术 用嗓护嗓技术 发声技术
护嗓技术
清晰 语流技术 平稳
流畅
幅度（语调）
单向表达 技术规程要领
回答技术
评价（及时、敏捷、中恳） 引导(新旧知识联系提示、思维方式分析指导）
教学口语用嗓护嗓技术
用嗓护嗓技术
气息技术 发声技术 护嗓技术
吸气 呼气 体态
共鸣效果
音高控制 音量控制 各生理部位协调适应
科学用嗓 防止过度 嗓音休息 养身护嗓 普查治疗
课堂教学有形 言语技术系统
体态言语技术 板书言语技术
逻辑技术 高级逻辑技术
目标技术 言语逻辑技术 概念技术 原理技术 举例技术
系统技术 重心技术 思维引导技术
管理技术
一般管理技术
心理管理技术 行考勤技术 奖惩技术 提问技术 记分技术
教学技术中端图示
教学科学
教学理论
教学技术
教学实践
教学艺术
<返回
审美化教学或审美化视点结构教学（ATVS） 指标体系
目标意识 目标分层 目标检测
释义 关系操作 分类
分解 组合 一般举例操作要领 分式举例 融式举例 变式举例 体验举例 口语词句逻辑 体语表情手势逻辑 板书设计运行逻辑
一般系统操作要领 平面结构 点、线、面、体结构 巡回结构
一般重心操作要领 圆心式 凸型式 重叠式
导向 扩展 归纳 批判
培训专业知识及技能ppt课件
重要性：职业素养对于个人职业发展和企业成功至关重要，是企业和个人取得成功的关键因素之 一。
提升方法：通过不断学习和实践，提高自己的职业技能和职业道德水平，培养良好的职业意识和 习惯。
沟通与协作能力
定义：沟通与协作能力是职场必备技能 重要性：良好的沟通与协作能力有助于提高工作效率和团队合作 沟通技巧：清晰表达、倾听反馈、非语言沟通等方面的技巧 协作能力：尊重他人、有效协调、共同成长等方面的能力
技能要求与提升 空间
就业方向与职业 规划
专业发展新机遇
人工智能的发展 带来新的职业机 会
绿色环保产业的 发展带来新的职 业机会
医疗健康领域的 发展带来新的职 业机会
文化创意产业的 发展带来新的职 业机会
专业成功案例分享
案例1：XX公司利用专业知识和技能成功突破技术难题，提高产品性能，实现业务增长。
专业技能培养
技能要求与分类
技能要求：具备扎实的专业基础知识，能够独立完成工作任务 技能分类：分为理论知识和实践技能两个部分，需要相互促进和融合 专业技能培养的目标：提高员工的综合素质和技能水平，为企业的发展提供人才保障 专业技能培养的方法：通过培训、实践、导师制等多种途径实现。
技能提升方法
技能评估与反馈
目的：了解员工技能水平， 指导改进提升
定义：对员工技能进行评估， 提供反馈意见
方法：采用测试、问卷、面 谈等方式
应用：培训前、中、后阶段， 定期实施
专业素养提升
职业素养概述
定义：职业素养是指从事某一职业所必需的素质和技能，是职业成功的重要保障。
内容：职业素养包括职业技能、职业道德、职业意识等方面。
持续学习：参加培训课程、阅读相关书籍等 实践操作：通过实际工作或模拟项目进行实践 寻求反馈：向他人请教、寻求专业导师的指导与反馈 不断总结：对自己的工作进行总结和反思，不断改进和提高自己的技能水平
提升方法：通过不断学习和实践，提高自己的职业技能和职业道德水平，培养良好的职业意识和 习惯。
沟通与协作能力
定义：沟通与协作能力是职场必备技能 重要性：良好的沟通与协作能力有助于提高工作效率和团队合作 沟通技巧：清晰表达、倾听反馈、非语言沟通等方面的技巧 协作能力：尊重他人、有效协调、共同成长等方面的能力
技能要求与提升 空间
就业方向与职业 规划
专业发展新机遇
人工智能的发展 带来新的职业机 会
绿色环保产业的 发展带来新的职 业机会
医疗健康领域的 发展带来新的职 业机会
文化创意产业的 发展带来新的职 业机会
专业成功案例分享
案例1：XX公司利用专业知识和技能成功突破技术难题，提高产品性能，实现业务增长。
专业技能培养
技能要求与分类
技能要求：具备扎实的专业基础知识，能够独立完成工作任务 技能分类：分为理论知识和实践技能两个部分，需要相互促进和融合 专业技能培养的目标：提高员工的综合素质和技能水平，为企业的发展提供人才保障 专业技能培养的方法：通过培训、实践、导师制等多种途径实现。
技能提升方法
技能评估与反馈
目的：了解员工技能水平， 指导改进提升
定义：对员工技能进行评估， 提供反馈意见
方法：采用测试、问卷、面 谈等方式
应用：培训前、中、后阶段， 定期实施
专业素养提升
职业素养概述
定义：职业素养是指从事某一职业所必需的素质和技能，是职业成功的重要保障。
内容：职业素养包括职业技能、职业道德、职业意识等方面。
持续学习：参加培训课程、阅读相关书籍等 实践操作：通过实际工作或模拟项目进行实践 寻求反馈：向他人请教、寻求专业导师的指导与反馈 不断总结：对自己的工作进行总结和反思，不断改进和提高自己的技能水平
艺术教育教学培训课件
确定教学目标
明确课件所要达到的教学目标 ，为后续的设计和开发提供指 导。
设计课件结构
对收集到的素材进行整理和分 类，设计课件的整体结构和布 局。
测试与修改
对制作完成的课件进行测试， 发现问题及时修改和完善。
课件评价与反思
评价标准
制定课件评价的标准， 包括内容的准确性、完 整性、交互性、美观性
等方面。
实践式教学法
组织学生参与艺术创作、表演、展览等实践活动，让学生在实践中掌 握艺术知识和技能，提高艺术实践能力。
06
艺术教育教学培训课件的设计与制作
课件设计的基本原则与技巧
01
02
03
04
针对性原则
课件设计应针对特定的教学目 标和受众群体，确保内容贴近
实际教学需求。
交互性原则
课件应具备良好的交互性，方 便师生在教学过程中进行互动
个人风格和特色的作品。
合作与交流
学生需要在艺术教育中学会合作 与交流，与同学和教师共同探讨 艺术问题，分享创作经验和成果
，促进彼此的成长和进步。
师生在艺术教育教学中的互动与合作
互动教学
教师需要采用互动教学的方式，鼓励学生提出问题和意见 ，引导学生积极参与课堂讨论和交流，增强学生的学习效 果。
合作创作
学生反馈
收集学生对课件的反馈 意见，了解学生对课件 的接受程度和满意度。
教师评价
教师根据教学经验和实 际需求，对课件进行评 价和反思，提出改进建
议。
持续改进
根据评价结果和反馈意 见，对课件进行持续改 进和优化，提高教学效
果。
THANKS
感谢观看
教学内容的组织
遵循学生的认知规律和艺术学习特点 ，将教学内容按照由浅入深、由易到 难、由已知到未知的顺序进行组织， 形成系统的教学计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地点
关注自己的语言信息
n 吐字归音
n 用气发声
关注自己的非语言信息1
n 眼睛是心灵的窗户：
n 要专注不要躲闪 n 要直视不要逼视 n 要博爱又要专爱
关注自己的非语言信息2
n 肢体运作 n 手势表达
关注内容 （课程开发原则）
再
前
创
适
瞻
作
结
用
性
原
构
性
原
则
性
原
则
原
则
则
课程开发的5步骤
主题把握：明确目的、供需比例 素材收集：内容全面、案例精彩 培训设计：演示训练、高潮结局 讲义制作：演示详稿、学员讲义 预先演练：事先刻意、现场自然
培训师简介
n 潇水 & 湘水 的融汇 n PMP & IRCA 的贯通
n PTT认可培训师 n 导游型的培训风格：
大家一起快步前行 尽览一路靓丽风景
Training VS Education
培训
教育
主导 培训师Trainer
教师Teacher
ห้องสมุดไป่ตู้
对象 职业者
职业预备者
目的 提升绩效
提升素质
内容 以实用性为主
n 评估内容
n 评估的焦点
n 学员的反应 n 培训过程中的感觉
n 学员的收获 n 培训后理解的知识
n 学员的表现 n 培训后的积极变化
n 组织的收益 n 为组织带来的影响
培训的发展趋势
n 项目式培训
n 行动式学习
预习 精讲 示范 练习 点评 实践
导游 VS 培训
n 能发掘最新最美的风景 n 能设计最好的旅游线路 n 能向游客推荐最佳的游程 n 能最快地营造良好的氛围 n 能管理好游客的吃喝拉撒睡 n 能让游客自己看到最美的风景 n 能让游客自己感到不虚此行
n 课程开发 n 教材编写 n 营销推广 n 学习团队 n 实战锤炼 n 把握绩效 n 超值享受
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
42
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
学习立方体模型
n 由欧洲管理教育学家博迈索和费奥提出
n 只是定型分析，不能支持定量分析
n X轴代表学习方法的“具体性”，由抽象 和理论走向具体和实务。
n Y轴代表学习中的“交往性”，由个体学 习走向集体学习。
n Z轴代表学习中的“自主性”，由被动的 指导性学习走向主动的自我性学习。
D
G A
C 个人—集体
指导—自学 F
H
B 理论—实务
E
学习立方体模型
培训内容的天平理论
面 向 理 论
面向气氛
培训过程中的四大关注点
关注自己的情绪
n 适度兴奋、舒缓紧张 n 化解压力、克服怯场 n 充满自信、放低自尊
关注自己的着装
n TOP着装法则：
n Time：
季节
n Occupation： 职业
n Place：
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
课程开发的三五技巧
内容设计的5个点
n 找到问题点 (Find the question) n 抓住关键点 (Catch the key) n 发掘价值点 (Explore the value) n 设计切入点 (Design the tangency) n 把握兴奋点 (Master the exciting)
有效导入主题
n 问题导入 n 数据导入 n 事件导入 n 概念导入 n 观点导入 n 故事导入
n 游戏导入 n 场景导入 n 谜语导入 n 引言导入 n 演示导入 n 音效导入
有效收结
呼应 总结
选择 希望 余韵
要求 展望
提问的6种技巧
n 封闭式提问 n 开放式提问 n 特定式提问 n 整体式提问 n 引导式提问 n 启发式提问
应答的6种技巧
n 直接式应答 n 报告式应答 n 附和式应答
n 描述式应答 n 反问式应答 n 拒绝式应答
营运互动气氛
培训方法的使用
n 系统讲授法 n 提问应答法 n 讨论交流法 n 小组竞争法 n 案例分析法 n 范例演示法 n 说文解字法 n 点评纠正法 n 摄录回放法
n 工具展现法 n 角色扮演法 n 情景仿真法 n 游戏活动法 n 情绪渲泻法 n 现场参观法 n 调查测量法 n 实践练习法 n 启发感悟法
自己讲错？
课 遗忘内容？
堂 学员走神？
掌
学员睡觉？ 课堂私语？
控 课堂混乱？
对 有意抬杠？
策 恶意挑衅？
遭遇高手？
关注环境（传统型布局）
课桌 课桌 课桌
讲台 课桌 课桌 课桌
课桌 课桌 课桌
关注环境（U型布局）
讲台
课
课
桌
桌
课桌
关注环境（梯型布局）
讲台
课桌 课桌
关注环境（群岛型布局）
讲台
课桌
关注辅助器材
n 音响的调节 n 投影仪的状态 n 空调的温度 n 灯光的明暗 n 白板及白板笔 n 游戏的道具
培训师的境界
培训师7力集成
创造力 变通力
感召力 学习力
洞察力
表达力 挑战力
培训定位
培训内容
培训方法
培训失败的三大原因
编
课程的设计者
导
过程的组织者
演
内容的表达者
系统培训模式模型图
培训效果评估
内容配置的5条线
n 时间线 (Time) n 内容线 (Content) n 行动线 (Action) n 演示线 (Demonstration) n 情绪线 (Emotion)
内容结构的5个部分
牵引 性
主 助动性内容 体 提升性内容
性 内 容
附加性
上场与下场
从容不迫 启动注意
专注全场 享受掌声
以知识性为主
时间 历时短但持续终生 历时长但相对集中
方法 综合运用
课堂讲授为主
效果 解决能力问题
解决素质问题
培训和教育的定义
n 培训：
n 以职业者为对象， 以培训师为主导， 通过转换理念、训 练技能或传授方法 提升个人价值，进 而改善组织绩效的 活动。
n 教育：
n 指所进行的以影响 他人的身心发展为 直接目的的社会活 动。主要指学校教 育，也可包含家庭 教育、社会教育等。