行为不同结果不同-尹桂珍
山东省临沭县第三初级中学七年级政治下册《行为不同 结果不同》教案 鲁教版
重点 难点 教具 教法 学法
点拨、指导、参与讨论、启发 探究、交流、感悟、体验
历年 考点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
考查点主要方向：较少
1
板 书 设 计
行 为 不 同 结 果 不 同
第一种行为都会产生 一定的结果
不同行为有不同结果
教 环节 知识点
学 过 程 学生活动 估 时
教师活动 故事讲述： 《巴士司机的故事》
创设 情境 导入 新课
9
3
展示 交流
教 环节 知识点
学 过 程 学生活动 估 时
教师活动
4
合作 探究 不同行为有着 不同结果
展示 交流
情境活动三： （见教材 P91 页） 讨论： （教师引导学生讨论后 小结） 人的行为与后果之间的关 系。 （学生可以先阅读 P91 页教 材，再阅读材料进行讨论） 教师讲述： （对材料中 “方斌拨打 ‘ 110 ’ 报警电话的事例的分 析。 ） 方斌拨打‘110’ ，就其动机 是为了满足对 ‘110’ 报警电话的 好奇心，其目的是为了验证警察 接警后到现场的速度，其采取的 手段是谎报险情，其行为的程度 上未使用更为恶劣的手段，未造 成十分严重的损失，故而其行为 的结果是违反了《治安管理处罚 法》 ，扰 乱了社会秩序，构成了 违法，应受到法律的制裁。 刘浩同学面对歹徒毫不退 缩，机智勇敢的行为，保护了他 人的生命和财产安全，使犯罪分 子受到了惩罚，得到了老师、同 学的称赞。而方斌谎报险情的错 误行为，既违背了社会公德，又 违反了《治安管理处罚法》 。 由此，我们可以得出结 论：不同行为有不同结果。
生活中偶尔发生的一 个细节、一个举动，都 会给周围人带来意想 不到的影响。 请 同学们 看下面的事例。 （见教 材 P90 页） 想一想： ①自己是否遇有 过类似的举动？ ②这一举动对他 人和自己有什么影响 ？ 实践探究： （相关链接 —见教材 P90 页） 想一想： 链接材料分别说 明了行为的影响。 你能说说这两种 行为分别带来了什 么 样的影响吗？ 思考回答
18课第1节行为不同,结果不同
第八单元第18课第一节《行为不同，结果不同》（预习学案）东疏中学 宋连军预习目标：1.列举生活中的各种行为，并推测其结果。
2.理解行为不同结果就不同。
预习重点：讨论每一种行为都会产生一定的结果；行为不同，产生的结果也就不同的道理。
预习任务：1.思考分析教材P89页下面各类行为会产生的结果。
2.举例思考遇到过的各种行为，它们发生了什么结果。
3.由问题1、2你能得出一个什么结论呢？写下来告诉同学们。
4.阅读思考教材P91页上面两例，他们的行为产生了什么结果，结果一样吗？为什么？5.请你续写教材P91下面王正阳例，你有几种续写方案？结果会是怎么样的呢？结果一样吗？6.由问题4、5你能得出什么样的结论呢？试试看。
预习诊断：在公共汽车上，多数乘客都在睡，张某隐约发现两个男青年正在找别人旅游包里翻东西，他猛然意识到：这两个人正在偷东西。
回答1——3题1如果张某不做任何举动，听任他们继续犯罪，那么A张某的行为不会带来任何结果 B 两个青年一定会被送到公安局C回助长犯罪分子的气焰，使他们变本加厉D会保全自己免受损失2如果这个青年继续偷盗，他们（ ）A会走上犯罪，最终会毁了自己 B 会越来越风光，得到大家的赞扬C逃脱法律的制裁 D 不用为自己的行为负责３．如果张某勇敢的站出来，制止这两个人的行为，就会（ ）①宏扬正气，维护法律的尊严②得到大家的肯定和赞扬③受到大家的讽刺和挖苦④使大家避免更多的损失Ａ①②③ Ｂ ②③④ Ｃ ①②④ Ｄ ①②③④预习质疑：第八单元第18课第一节《行为不同，结果不同》（课堂实施）学习目标1、情感、态度、价值观：体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之适应的结果2、能力目标：培养判断力和控制力，具有预见自己行为后果的能力，努力避免不良行为带来的消极后果。
3、知识目标：知道人除了享受权利之外还应承担义务，明确不一样的行为会产生不一样的结果；懂得不同的行为会带来不同的结果。
重点难点 重点：如何做到对自己的行为负责难点：不同行为有不同结果教学准备 学生：预习教材，搜集有关行为及其结果的事例。
麒麟镇一中(下)18课1《行为不同 结果不同》教案
明确行为和结果的联系，提高判断行为后果的能力，能够我做事我负责
语句也迅速成为网络最火的流行语。
事件回
处理结果：因交通肇事罪判处有期徒刑三年，监外执行，赔偿
每一种行为或直接或间接地都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生
行为分别产生的结果：
作业，忽然楼道里传来邻居的尖叫声。
刘浩意识到邻居家可能出事了。
他打开房门，看到邻居家门开着，往里一瞧，只见一个男青年正拿着一把尖刀逼着邻居家的阿姨。
见此情景，刘浩快速跑到楼下，
使犯罪分子受到了惩
报警情的错误行为，既违背了道德，又违背了治安管理处罚条例的有关规定，受到了法律义的准则，又要符合法律要求。
七年级政治行为不同-结果不同(2019年11月整理)
• (2)相反，却有一些人临阵非典而逃跑，这又是一 种什么样的行为？又会产生什么样的后果？
• (3)假设一下，如果所有的医生、护士临阵非典而 逃跑，那又会产生什么样的严重后果？
•
( 4 )王晓磊这样做是一种什么样的行为？产
生了怎么样的后果？
•
相反，如果王晓磊不这样做，又会产生怎
么样的后果？
畅所欲言
• （2）说明迟先生是一个对自己行为负责任 的人。
• （3）言之有理即可。
达标训练
• 1、关于行为与结果之间的关系表述正确的是（ ） • ①一种行为不一定会产生一定的结果。②一种行为一定会产生一定的结果。③结果的不同是由行为不同引起的。④
积极的行为会产生消极结果。 • A①② B②③ C②④ D①④ • 2、在行为与结果的关系中，结果之所以不同，往往是与行为者的如下几方面有关（ ） • ①动机 ②目的 ③手段 ④程度 • A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④ • 3、你应该孝敬父母，你应该认真学习，你应该遵守公共秩序；你不应该考试作弊，你不应该私拆别人信件……可
• 老太太对中年人的行为满意吗？如果中年人践踏草坪，老太太会怎样？ • 你如何评价中年人的行为？ • • （3）你自己是否有过类似的举动？这一举动对自己和他人有什么影
响？ • • （4） 通过讨论，你明白了什么道理？
讨论
• 看课本90页相关链接和91页材料及主文：
• ( 1)白衣战士勇敢抗击非典是一种什么样的行为？ 产生了什么样的后果？
重点难点
• 重点：如何做到对自己的行为负责 • 难点：不同行为有不同结果
填一填
应该做的事情
不应该做的事情
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7.1行为不同,结果不同
量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
（3）自己做错的事情要自己负责，如果自己的错误行为给 他人或社会造成损失，就要勇于承担责任并及时改正。即使
与同伴一起做错了事情，也不要逃避责任。
（4）当自己的行为带来不良后果时，还要积极进行弥补和
赔偿，把损失减到最小，并且事后进行反思，避免类似的错
D
东平县实验中学
3、中学生李兵为了取乐，屡次打电话谎报火警， 严重干扰了消防部门的正常工作，后被公安机关给 予拘留处罚。这件事使我们认识到（ ） ①一个人应该对自己的行为后果做出预判 ②要做到对自己的行为负责就要加强道德和文化修 养 ③每个人都应当对自己的行为负责 ④青少年不可能对自己的行为后果做出正确的预判 A、 ①②③④ B、 ①② ④ C、 ①②③ D、①③④
使与同伴一起做错了事情，也不要逃避责任。
（4）当自己的行为带来不良后果时，还要积极进行弥补和 赔偿，把损失减到最小，并且事后进行反思，避免类似的 错误行为再次发生。
东平县实验中学
怎样才能做到“我做事，我负责”？
（2）增强责任意识，承担起自己的责任。
问题驱动课堂
（1）要对自己的行为后果做出预判，提高预判能力，尽
我做的对吗？
东平县实验中学
问题驱动课堂
• 答：这四个同学都没有对自己的行为负责，这是错误的。 （1）要对自己的行为后果做出预判，提高预判能力，尽 （2）增强责任意识，承担起自己的责任。
量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。 （3）自己做错的事情要自己负责，如果自己的错误行为给
他人或社会造成损失，就要勇于承担责任并及时改正。即
问题驱动课堂
C
东平县实验中学
4、每个人在社会生活中，都扮演着多种不同 的角色， 承担着多种不同的责任。我们青少年要成为 一个对自己 行为负责的人，就不应该（ C ） A、增强责任意识，承担起自己的责任 B、在家做好孩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，在学校做好学生，在社会 上做好公民 C、只管学习，不管其他事 D、认真做好自己应该做的
鲁人版道德与法治七年级下册第19课第1框《行为不同 后果不同》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第19课第1框《行为不同后果不同》教学设计一、内容标准一2.5 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
二、教学目标情感、态度、价值观：体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之相适应的后果。
能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
知识：知道人除了享受权利之外还应承担义务，明确不一样的行为会产生不一样的后果；理解行为不同结果不同的道理。
三、教学内容分析本项目“行为不同，结果不同”共分两个层次，主要引导学生认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的结果是不同的，从而为后面学习对自己的行为负责奠定基础。
第一层次“每一种行为都会产生一定的结果”。
这一层次是按照“个别──一般──个别”的顺序展开论述的，从让学生讨论个别行为会产生的结果入手，认识任何行为都会产生一定结果的道理，再引导学生结合自己的经历去分析个别行为会导致的结果。
整个过程遵循了学生的认知规律，有利于学生形成“每一种行为都会产生一定的结果”的观点。
第二层次“不同行为有不同结果”。
这是在第一层次的基础上，让学生进一步认识，不仅每一种行为都会产生一定的结果，而且由于行为不同，其结果也是不同的。
两个层次都是讲述行为与结果的关系问题，主要是为了学习对自己的行为负责打下认知的基础。
由于这一关系对初一学生来说理解起来难度较大，因此既是教学的重点，也是教学的难点。
教学时，没必要也不可能从理论上对学生进行分析，只要让学生明白不同行为会产生不同的结果这一道理即可。
教学准备学生准备：预习教材内容，通过上网等渠道搜集有关行为及其结果的事例。
教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
七年级第八单元第十八课行为不同结果不同
七年级第八单元第十八课《行为不同，结果不同》[字号: ] 2012-12-11 临沂册山中学王天河阅读次数：2【内容标准】1．一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
2．二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
3．三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。
【教材分析】本单元《分辨是非，对自己行为负责》是初一阶段思想品德课的总结课，第十八课教学目的是对学生进行为负责的教育。
本课分为两个层次，分别介绍了“每一种行为都会产生一种结果”和“不同行为有不同结果”，是从不同角度分析行为与结果之间的联系。
本课的学习，让学生认识到不同的行为会产生不同的结果，从而为下一课讲让学生对自己的行为负责打下认识基础。
【教学目标】1．情感、态度和价值观目标体验行为和后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之相适应的结果；牢固树立责任意识。
2．能力目标培养判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不正当行为带来的消极后果。
3．知识目标知道人除了享受权利之外，还应承担义务。
明确不一样的行为会产生不一样的后果；理解行为不同结果不同的道理。
【教学重点】“行为不同结果不同”是本课的教学重点。
原因分析：七年级学生接触社会的机会不是很多，且对社会中的复杂性缺乏判断能力。
因而对行为不同结果不同的理解和把握也仅限于一般的感知，缺乏理性的思考，而这部分内容理论性较强，虽然教材已经做了简化处理，但以初一学生的能力理解起来仍有一定的难度。
教学中要充分考虑到这一点，不要在理论上给学生过多的解释，而应充分发挥事例的作用，要调动学生从自身经验中去感悟和体会。
【教学难点】“行为不同结果不同”也是本课的教学难点。
【教学方法】在设计本课重难点突破时，更多地采用下面的方法：第一，生活领悟法。
本课内容中的理论知识虽有一定的难度，但与现实生活紧密相连，我们要结合自己的生活实际学习来领会教材。
《行为不同 结果不同》课件
在“非典”仍在蔓延的时候，每天从荧屏上看到正在 战斗着的白衣天使时，不能不被他们感动得泪水滚滚：一个 个忙碌的身影不停地穿梭于病房之中，他们的动作没有迟疑， 只有果断；他们的表情没有懦弱，只有坚强。 他们大多已经成家，但是仍然义无反顾地告别亲人，走 上“战场”；他们深知时刻有被传染的危险，却仍然与病人 近距离接触，有时病人呼吸困难，他们还要俯下身为患者压 胸；有的护士已经被传染，开始发烧，但她们却不顾自己的 安危。” 一位护士在给家人的信中这样写到：一线急缺人，那么 多的病人谁来管呢？我知道你怕我染上病，其实谁都怕染 上，但是医生必须去，这是医生的职责。如果没有牺牲，那 北京怎么办？中国怎么办？人类怎么办？” 战斗着的“白衣天使”为什么不愿退出SARS这场没有硝 烟的战争？
当你遇到下列问题时： • 有人说，校服你穿我穿，太没个性了，最好不穿。你怎么看待? ———————————————————————————— • 当你的好朋友被人欺负时，你该怎么办? ——————————————————• 当你被敲诈时，又怎么办? ————————————
成 长 长 收 收 收 获
所思所悟： 所思所悟：
两只青蛙在困难面前采取了不同的 行为,小老鼠和小矮人也采取了不一 行为 小老鼠和小矮人也采取了不一 样的行为，从而导致了不同的结果。 样的行为，从而导致了不同的结果。 你从中受到了什么启示？ 你从中受到了什么启示？
___________________ __________
相关链接
所思所悟 一组沉重的事实与数据
据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青 少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更 是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余 人，在劳教所的则更多。 广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这 类未成年人犯罪的主要特点体现在：
行为不同 结果不同
第 18课第1课时《行为不同结果不同》学案编制：王吉东审核：宫麦香审批：班组号姓名：【使用说明】1、提前预习本课，根据本课内容，完成课前预习。
2、通过课前预习，尝试概括记忆背诵知识点形成系统框架，检测自己自主学习能力。
【学习目标】1、知识目标：明确不一样的行为会产生不一样的后果；理解行为不同结果不同的道理。
2、能力目标：提高学生的判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
3、情感态度和价值观目标：体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之相适应的后果。
【学习重难点】学习重难点：不同行为有不同结果【课前预习】（课前请同学们结合课本P89--91页的内容，完成下列问题）1、每一种行为都会产生一定的结果人在社会生活中，要工作，要学习，要生活，总会接触形形色色的人，碰到各种各样的事，出于不同的做出各种各样的。
每一种行为或或地都会对自己及周围的人或事造成一定的，产生一定的。
2、不同行为有不同结果现实生活中，人们做出各种各样的行为，有正确的，有；有，有不文明的；有道德的，有；有，有邪恶的……这些形形色色的行为，由于行为者的不同，不同，采取的不同，行为的不同，因而所产生的也是不同的。
【课上探究】探究活动一：每一种行为都会产生一定的结果讨论下列行为分别会产生的结果：1、初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。
2、刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
3、赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难的同学。
思考：药家鑫的悲剧（观看视频思考这两段视频说明了什么道理）探究活动二：行为不同结果不同(多媒体视频展示──帕保罗与布鲁诺运水的动漫视频)思考：二人最终结果不同的原因是什么？展开想象的翅膀：我的地盘我做主时间：2011年6月1日，在自习课上。
地点：某中学初一x班事件：班内有一名同学小亮，最近老是在自习课上和别的同学说话打闹，严重扰乱了自习秩序。
行为不同结果不同2
李峰和王亮在骑车回家的路上,一边走一边说笑 结果把横穿马路的 李峰和王亮在骑车回家的路上 一边走一边说笑,结果把横穿马路的 一边走一边说笑 盲人大伯撞倒在地.李峰忙下车察看 发现盲人大伯的脸擦破了, 李峰忙下车察看,发现盲人大伯的脸擦破了 盲人大伯撞倒在地 李峰忙下车察看 发现盲人大伯的脸擦破了 想马上带大伯到医院去诊治.这时 王亮对李峰悄悄的说:“他又没有 这时,王亮对李峰悄悄的说 想马上带大伯到医院去诊治 这时 王亮对李峰悄悄的说 他又没有 生命危险,别自找麻烦了 快走.”说完 拉起李峰就要走…… 别自找麻烦了,快走 说完.拉起李峰就要走 生命危险 别自找麻烦了 快走 说完 拉起李峰就要走
小刚是七年级的学生，他描述了自己走上犯罪道路睥 经历： 2003年的8月，一次偶然的机会我又碰到了二梆子，他 又一次让我和他干。具体做什么他也没有说，只是让 我将一个小纸包送到指定地点，交给指定的人，每送 一次货就给我五块钱。我考虑了一下，就答应了。纸 包中是什么，我不知道。2003年8月22日，从上午10点 开始，我便开始客户送货。他用电话帮我联系好后， 我先去某居民楼给一个人送去一包。回到他的住处后， 又给我三包白粉，当我最后一次把货送出去时，警方 当场把我抓住了。 小刚走上犯罪道路的原因是什么？你受到了哪些启示？
3、青少年之所以要明辨是非善恶，这是 因为（ ） ①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现 象，并需要作出各种选择。②只有明辨是 非善恶，才能把握好自己生活的方向，实 现积极向上的人生目标。③只有明辨是非 善恶，才能少走弯路，减少挫折。 ④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧 途，受到伤害。 A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④
自学提纲: 自学提纲
请同学们阅读课本P86_88,并思考下列问题 并思考下列问题: 请同学们阅读课本 并思考下列问题 1.判断是非善恶的标准是什么 判断是非善恶的标准是什么? 判断是非善恶的标准是什么 2.你认为雷锋、任长霞、徐洪刚判断是非的标准是什么？ 你认为雷锋、任长霞、徐洪刚判断是非的标准是什么？ 你认为雷锋 3.明确了判断标准，如何对是非善恶做出正确的判断？ 明确了判断标准，如何对是非善恶做出正确的判断？ 明确了判断标准 4.要对是非善恶作出正确的判断 除了明确判断标准 具备辨 要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判断标准 要对是非善恶作出正确的判断 除了明确判断标准,具备辨 别能力外,还需要什么 别能力外 还需要什么? 还需要什么
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概述
•
人在社会中，要工作，要学习，要 生活，总会接触形形色色的人，碰到各 种各样的事，处于不同的考虑，做出各 种各样的行为。每一种行为或直接、或 间接地都会对自己及周围的人或事造成 一定的影响，产生一定的结果。
结论（一）
•每一种行为都会产生一定的 结果
感受集锦
• 每一种行为都会产生一定的结果。 我们应该积极做那些能够产生积极 影响的事情，应该积极承担起我们 的责任，做一个负责任的好公民。
• •
重点：行为不同 结果不同 难点：生活中每一种行为都会产生 一定 的结果
探究活动（一）
• 据晚报载：1、青岛火车站出租车司机宰客的现 象时有发生。2、某日，青岛公交车上一名乘务员 在抓窃贼时遭冷遇，全车乘客无一人出面相助，对 于小偷的行为漠然处之。 • 河南来青岛打工的杨晓辉在经营气垫的过程中 不慎砸伤了李萍、范庆芳和朱文玉。在得知杨家为 承担肇事责任停止了为白血病患儿的治疗时，他们 不仅放弃了所有诉求，还转而向小杨帆伸出了援助 之手。在他们的共同资助下，小杨帆重新住进了医 院。“雪上加霜”变成了“雪中送炭”他们的行为 在中央电视台报道后，引发了广大市民的关注，在 全市掀起了救助小杨帆的热潮。 • 分组展开讨论，这两种不同的行为，会产生怎样的 结果呢？
•镜头一
小强的行为不符合道德和法律的 要求，违背了正义的标准，必然会受 到学校的处罚。
•镜头二
刘霞的行为能给其他的同学带来帮 助，必然会受到大家的一致好评。
结论（二） 不同行为有不同结果
看课本91页材料小组讨论讨论：
人的行为与后果之间的关系。（为什 么不同行为有不同结果）
由于行为者的动机不同，目的不 同，采取的手段不同，行为的程度不 同，因而所产生的结果也是不同的。
D
3、我们经常不能很好到对自己的行为负 责，往往是因为( ) A、我们还小，不能分清是非 B、对自己的行为可能产生的后果缺乏正 确的估计 C、没有很好地扮演自己的角色 D、我们无力承担一些责任大的事情
B
4、由于护林员没有将烟头熄灭，造成大兴安岭 森林火灾，使我国大兴安岭原始森林遭到严 重破坏。这一事例说明（ ） ①没有责任心对自己对国家对社会都是有害 的 ②无论什么人，不管从事什么工作，都应该 认真负责. ③应该强制人们戒烟 ④保护森林的制度不严 A①③ B ②③ C、①② D、②④
古时候，有一个放羊的小孩，看到山下一群人 在干农活，就想开一个玩笑。于是他就大声喊： “狼来了，狼来了。”干活的农夫们急忙手拿农具 跑过来，急急地问：“狼在哪儿？”这时候，放羊 的小孩看到众人纷纷跑来，忍不住大笑，说：“没 有狼，我逗你们玩。”众人生气地走了。过了几天， 这个小孩在放羊的时候，真的来了一只狼，这时他 大喊：“狼来了，救命啊！”但是人们以为他又在 骗人，再也无人来救他。
（1）假如朱士岭不去救孩子，将会出现什 么后果？
上述小学生可能会命丧车轮底下。
（2）由此你能得出设么结论？ 每一种行为或直接或间接地都会对自 己及周围的人或事造成不同的影响，产 生不同的结果。行为不同，结果不同。
作业
1、根据上述材料，结合自身实际谈一 下，你将如何向朱士岭学习？ 2、阅读P91页上的材料，请为这个故事 续写可能的结尾：
•
第一段材料中的那些人的行为是不负责 任的行为；所产生的必定是消极的影响， 比如助长了社会的歪风邪气；不利于正气 的弘扬；不利于青少年的健康成长等。 • 第二段材料中的那些人的行为是负责任 的行为；所产生的必定是积极的影响，比 如挽救了一个生命；推动了我们这个社会 和谐文明的发展等。
(1).初一学生小明经常和同学一起到社会 福利院去帮助孤寡老人。 能为孤寡老人带去温暖、快乐和感动， 同时自身还会享受到助人为乐的快乐， 也可以培养自己的爱心。
C
• 2010年10月5日，扬子晚报报道，泗水县众 兴镇大兴小学保安朱士岭在失控大货车撞向 四五名小学生的一刹，那间，冲了上去，推 开孩子，自己却倒在了车轮下，当场重伤昏 迷。英雄的壮举，感动了社会，连日来，泗 水县各级领导纷纷到医院看望慰问他，省见 义勇为基金会人员专程到泗阳给朱士岭家人 送去了鲜花和慰问金。英雄保安的事迹经报 道后，引起了央视的关注，央视的记者赶赴 泗阳采访，准备专门制作一期专题节目。泗 阳掀起了一股学习英雄的热潮。
第18课 做一个对自己行为 负责的人
行为不同 结果不同
尹桂珍
学习目标 情感、态度和价值观：
使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不 同的结果，会产生不同的影响，因而指导学生 要规范和约束自己在社会生活中的行为。 能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、 分析社会问题的能力，约束自己行为的能力 知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为 都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人 和事造成一定的影响。 （2）理解行为不同结果不同的道理 。
感受集锦
• 不同行为有不同结果。我们应该牢 固树立责任意识，采取正确、恰当的 行为处理生活中、学习上遇到的事情， 只有这样，才能收到积极的、有利的 结果。
• 通过本节课的学习，你有何收获呢？ • 本节课给我们的启示是什么？ • 你打算做一个怎样的人？
启示
要培养自己的判断能力和控制能力， 做任何事情都要三思而后行，避免不 良行为产生的消极后果。
测一测
• 一、选择题 1、关于行为与结果之间的关系表述正确的 是( ) ①一种行为不一定会产生一定的结果 • ②一种行为一定会产生一定的结果. • ③结果的不同是由行为不同引起的. • ④积极的行为会产生消极结果. A①② B ②③ C ②④ D ①④
B
2、在行为与结果的关系中,结果之所 以不同,往往是与行为者的如下几方 面有关( ) ①动机 ②目的 ③手段 ④程度 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
（2）刘刚对老师的批评采取无所 谓的态度，依旧经常迟到。
是对自身不负责任的表现，会 导致他不认真学习，进而荒废学 业，在班中起到消极的影响。
Байду номын сангаас
（3）赵新和父母商量，决定从自己的零 花钱中节省出一部分，帮助经济上有困 难的学生。
体现了互助、互爱、互帮的美好情 感，不仅可以帮助经济上困难的学生 走出困境，同时也是自身价值的体现， 体现了一种责任感。
（1）放羊的孩子的行为对吗？这 样做导致的后果是什么? • （1）不对。结果：丧失了人们对 他的信任 ，给自己和他人带来严 重的影响，自食其果。
（2）放羊的孩子的行为与结果之 间有什么关系？
每一种行为都会产生一定的结果。小 男孩为开玩笑而骗人，这种行为直接对 自己及周围人造成了一定影响，产生一 定的结果，即小男孩失去了诚信，即便 是狼真的来了，人们也不会再相信他了。
探究活动（二）
• 镜头一：小强平日为人豪爽，爱打抱不平。一次， 他的同班同学小王受到外班同学的欺负，他马上领 着几个人找到那位同学“理论”吧，并把那位同学 痛打了一顿，为小王“报了仇”。 • 镜头二：刘霞勤奋好学，不仅如此，还主动帮助学 习上有困难的学生，帮助他们提高成绩。 • 思考：简要评价一下上述两位同学的行为，想想这 些行为发生后会产生怎样的结果呢？