语言：《点点爱上幼儿园》
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事让幼儿体验上幼儿园的快乐，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
3. 语言目标：让幼儿能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。
2. 故事角色：点点、老师、小朋友等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2. 教学难点：让幼儿能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《点点爱上幼儿园》的梗概，引发幼儿的兴趣。
2. 展开：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 教师与幼儿互动，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 总结：让幼儿谈谈自己对幼儿园的看法，引导幼儿爱上幼儿园。
4. 作业：让幼儿回家后与家长分享故事，家长可以帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对故事的理解程度和对幼儿园的喜爱之情。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现。
七、教学延伸1. 活动名称：点点爱上幼儿园主题绘画2. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己对幼儿园的喜爱之情。
3. 活动过程：教师提供画纸、颜料等绘画材料，引导幼儿绘画出自己心目中的幼儿园。
八、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学方法的选择等。
2. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通1. 沟通内容：向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿爱上幼儿园。
小班语言点点爱上幼儿园课件教案
小班语言点点爱上幼儿园课件教案一、教学内容本节课选自教材《小班语言点点爱上幼儿园》的第二章节，详细内容包括：认识幼儿园的环境与设施、学习表达在幼儿园的愉快心情、通过故事《点点爱上幼儿园》引导幼儿感受集体生活的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述幼儿园的环境与设施。
2. 培养幼儿用简单的语言表达在幼儿园的愉快心情。
3. 通过故事让幼儿初步感受集体生活的乐趣，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言表达在幼儿园的愉快心情。
教学重点：认识幼儿园的环境与设施，感受集体生活的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《点点爱上幼儿园》。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿观察并描述所看到的环境与设施。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解故事《点点爱上幼儿园》，引导幼儿关注故事中描述的幼儿园环境和设施，以及点点在幼儿园的愉快心情。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿用简单的语言描述参观幼儿园的感受，并引导幼儿用画笔在画纸上表达出来。
4. 分组讨论与展示（15分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流在幼儿园的愉快心情，并选派代表进行展示。
六、板书设计1. 《点点爱上幼儿园》2. 内容：幼儿园的环境与设施表达在幼儿园的愉快心情感受集体生活的乐趣七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园的愉快时光，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述了幼儿园的环境与设施，用简单的语言表达了在幼儿园的愉快心情。
课后，教师应关注幼儿在集体生活中的表现，引导他们更好地融入团队。
拓展延伸方面，可以组织家长参与，让家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“我的幼儿园”、“我爱我的同学”等，进一步培养幼儿的团队意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言表达在幼儿园的愉快心情。
幼儿园小班语言活动 教案《点点爱上幼儿园》
幼儿园小班语言活动教案《点点爱上幼儿园》一、活动目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和适应能力。
二、活动准备1. 故事课件：《点点爱上幼儿园》2. 角色头饰：点点、老师、小朋友等3. 绘画材料：画纸、彩笔等4. 音乐CD：《爱上幼儿园》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《爱上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师展示故事课件，讲述故事《点点爱上幼儿园》。
故事内容：点点第一次上幼儿园，刚开始不喜欢，但在老师和同学的关心下，渐渐爱上了幼儿园。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的幼儿园场景，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对幼儿园生活的热爱。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿说出喜欢幼儿园的原因。
总结本次活动，强调幼儿园生活的美好。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后向家长讲述故事《点点爱上幼儿园》，并分享自己在幼儿园的趣事。
2. 环境创设：3. 区域活动：教师在区域活动中设置“幼儿园生活”主题区，提供相关玩具、书籍等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步体验幼儿园生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幼儿园生活的热爱程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享幼儿园生活的情况，观察幼儿在家的表现。
3. 作品评价：通过幼儿的绘画作品，了解他们对幼儿园生活的认知和感受。
4. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，了解他们在同伴中的相处情况。
六、活动一：认识幼儿园1. 目的：让幼儿熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的基本设施和活动场所。
2. 准备：幼儿园环境图片、幼儿园设施模型等。
3. 过程：a. 教师向幼儿展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出图片中的场景。
小班语言《点点爱上幼儿园》教学反思
小班语言《点点爱上幼儿园》教学反思教学反思：小班语言《点点爱上幼儿园》一、教学目标回顾：1. 学会认读《点点爱上幼儿园》一课中的关键词汇。
2. 培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 提高幼儿的阅读理解能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
二、教学过程回顾：1. 创设情境导入：通过播放《点点爱上幼儿园》动画片，激发幼儿对幼儿园的兴趣，引发他们的思考。
2. 词汇教学：通过图片和故事情节，引导幼儿认读关键词汇，如“点点”、“幼儿园”、“老师”等。
3. 阅读教学：分成小组，每个小组有一本《点点爱上幼儿园》绘本，鼓励幼儿交流讨论故事情节，并进行朗读训练。
4. 情感教育：通过故事中的情节，引导幼儿表达自己对幼儿园的感受和期待，培养他们的团队合作意识和社交技能。
5. 小组活动：以角色扮演的形式，仿照故事情节，让幼儿在小组内合作完成一些任务，如带领点点参观幼儿园的各个角落。
6. 评价反馈：通过观察幼儿的表现以及小组讨论的情况，评价幼儿的学习情况，并对幼儿进行及时反馈。
三、教学反思：1. 教学目标设计得合理吗？目标设计得合理。
通过这节课的教学，幼儿能够认读并理解《点点爱上幼儿园》一课中的关键词汇，培养幼儿的听力和口语表达能力，提高幼儿的阅读理解能力，并培养幼儿的团队合作意识和社交技能。
这些目标与幼儿小班语言教育的要求相符，有助于幼儿全面发展。
2. 教学过程中采用的教法是否适合幼儿？教学过程中采用了情境导入、词汇教学、阅读教学、情感教育、小组活动等多种教法。
这些教法都适合幼儿的认知发展特点和学习需要。
情境导入能够激发幼儿的兴趣，增加他们的参与度；词汇教学通过图片和故事情节，直观地帮助幼儿认读关键词汇；阅读教学将幼儿分成小组，通过讨论和朗读绘本，培养幼儿的合作意识和阅读理解能力；情感教育鼓励幼儿表达自己的感受和期待，加强幼儿心理的建设；小组活动能够锻炼幼儿的社交技能和团队合作能力。
综上所述，教学过程中采用的教法是适合幼儿的。
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案第一章：课程目标1.1 让学生通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱和向往。
1.2 培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《点点爱上幼儿园》2.2 故事梗概：讲述了小动物点点第一次上幼儿园的经历，他在幼儿园里结识了新朋友，参加了有趣的活动，最终爱上了幼儿园。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生理解故事内容，培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对故事内容的理解。
4.2 互动教学法：引导学生参与讨论，培养表达能力。
4.3 游戏教学法：通过小组游戏，培养学生合作精神，提高社交能力。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生谈论自己上幼儿园的经历，激发学生兴趣。
5.2 讲述故事：教师讲述《点点爱上幼儿园》的故事，引导学生关注故事情节。
5.3 讨论：让学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法和情感。
5.4 小组游戏：学生分组进行游戏，培养合作精神，提高社交能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对故事内容的理解、表达能力的提升以及社交能力的培养。
6.2 评价方法：观察学生在讨论、游戏中的表现，记录学生的发言和互动情况。
6.3 评价标准：学生能准确表达自己对故事的理解，积极参与讨论，与同伴良好合作。
第七章：教学资源7.1 教学图片：故事相关图片，用于引导学生关注故事情节。
7.2 教学卡片：用于学生表达想法和情感时使用。
7.3 教学音频：故事讲述音频，用于学生听故事。
第八章：教学注意事项8.1 关注学生的个体差异，因材施教。
8.2 注重培养学生的倾听、表达、合作能力。
8.3 教学过程中，注意营造轻松、愉快的学习氛围。
第九章：教学拓展9.1 组织学生参观幼儿园，体验幼儿园生活。
9.2 邀请家长参与课堂，分享家长对幼儿园的看法。
9.3 开展幼儿园主题的绘画活动，让学生发挥想象力。
小班语言教案《点点爱上幼儿园》教学设计
一、教学目标1. 情感目标：通过故事《点点爱上幼儿园》，让幼儿体验上幼儿园的乐趣，培养幼儿对幼儿园生活的热爱。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受故事中点点的情感变化，理解故事主题。
2. 教学难点：让幼儿能够表达自己对幼儿园生活的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、挂图、手指谣视频等。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程1. 导入：通过手指谣《爱上幼儿园》导入活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱。
2. 故事分享：播放故事课件和挂图，引导幼儿观看并倾听故事《点点爱上幼儿园》。
3. 故事讨论：讲解故事内容，引导幼儿说出点点为什么爱上幼儿园，以及幼儿自己在幼儿园的趣事。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园的场景，体验幼儿园生活的乐趣。
5. 总结与延伸：引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱，布置作业（画一画自己在幼儿园的乐趣）。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对幼儿园生活的态度。
在教学过程中，关注幼儿的情感变化，及时引导，使幼儿能够积极参与活动，体验幼儿园生活的乐趣。
在今后的教学中，继续围绕教学目标，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否积极主动参与，是否表现出对幼儿园生活的喜爱。
2. 认知理解：通过提问和讨论，检查幼儿对故事内容的理解程度，以及能否表达自己对幼儿园的喜爱。
3. 技能发展：评估幼儿在情景体验环节中的表现，是否能大胆表达自己在幼儿园的乐趣。
七、教学内容1. 故事《点点爱上幼儿园》：让幼儿通过倾听和观看，理解故事内容，感受故事中点点的情感变化。
2. 手指谣《爱上幼儿园》：培养幼儿的节奏感和表达能力，增强对幼儿园生活的喜爱。
3. 情景体验：让幼儿在实际操作中，体验幼儿园生活的乐趣，培养幼儿的社交能力。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
幼儿园小班语言活动 教案《点点爱上幼儿园》
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，乐意参与语言活动。
2. 引导幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 故事《点点爱上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话。
3. 进行相关的语言游戏和表达活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对幼儿园的感受，学会与其他小朋友交流。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《点点爱上幼儿园》。
2. 角色头饰。
3. 相关图片或玩具。
4. 录音机、故事音乐。
五、教学过程：1. 导入：a. 活动开始，带领幼儿唱一首关于幼儿园的儿歌，激发幼儿的兴趣。
b. 引导幼儿自由谈论他们对幼儿园的认识和感受。
2. 故事讲解：a. 通过课件或图书，讲述故事《点点爱上幼儿园》。
b. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：a. 分发角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
b. 引导幼儿进行角色扮演，学习角色对话。
4. 语言游戏：a. 设计相关的语言游戏，让幼儿在游戏中练习表达和交流。
b. 引导幼儿积极参与游戏，提高语言表达能力。
a. 引导幼儿谈谈自己对幼儿园的认识和感受。
b. 鼓励幼儿分享自己在幼儿园的快乐时光。
c. 推荐幼儿观看其他关于幼儿园的故事或动画片，拓展幼儿的视野。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表达和交流能力。
3. 关注幼儿在语言游戏中的参与情况和语言表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事讲解的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 思考角色扮演活动是否能够帮助幼儿提高表达和交流能力。
3. 考虑语言游戏的设计是否符合幼儿的年龄特点，能否有效提升幼儿的语言表达能力。
八、教学拓展：1. 推荐幼儿观看其他关于幼儿园的动画片或故事书籍，以丰富幼儿的认知。
小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》
小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》教案标题: 点点爱上幼儿园学科: 语言年级: 小班教材: 幼儿园绘本教学目标:1.了解幼儿园的环境和活动内容。
2.培养幼儿对幼儿园的积极态度和乐于参与的精神。
3.提高幼儿听、说、读、写的能力。
教学准备:1.绘本《点点爱上幼儿园》。
2.图片和幼儿园相关的道具。
3.活动故事展示板。
4.音乐器材。
5.绘本《小狗和小鸟》。
6.课堂展示板。
教学过程:一、导入新课内容 (10分钟)1.教师带着幼儿围坐在故事展示板前，展示绘本《点点爱上幼儿园》的封面。
2.教师引导幼儿观察绘本封面，询问幼儿对幼儿园有什么了解。
3.教师简单介绍幼儿园的环境和活动内容，让幼儿对幼儿园产生期待。
二、故事讲述与理解 (20分钟)1.教师通过故事《点点爱上幼儿园》的讲述，引导幼儿了解幼儿园的活动内容和日常生活。
2.教师重点讲解故事中的关键词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
3.教师提问相关问题，引导幼儿回忆故事情节和理解意义。
三、角色扮演 (15分钟)1.教师将幼儿班分成几个小组，每个小组扮演幼儿园中的一种角色，如老师、学生、门卫等。
2.教师分发相关道具，让幼儿通过角色扮演模拟幼儿园的日常活动。
3.教师引导幼儿用简单的句子和表演动作来交流，让幼儿体会幼儿园生活的乐趣。
四、手工制作 (15分钟)1.教师引导幼儿用彩纸和装饰物制作属于自己的“幼儿园徽章”。
2.教师引领幼儿用简单的句子和图画来表达对幼儿园的喜爱。
五、课堂展示与评价 (15分钟)1.教师指导幼儿将制作好的幼儿园徽章粘贴在课堂展示板上。
2.教师鼓励幼儿用自己的话来表达对幼儿园的喜爱和参与。
3.教师评价幼儿的参与度和表达能力，并给予肯定和鼓励。
六、课后延伸 (5分钟)教师鼓励家长和幼儿一起阅读绘本《小狗和小鸟》，并对比幼儿园的活动及生活情景。
教学反思:这节课通过故事、角色扮演和手工制作等多种形式，帮助幼儿了解幼儿园的环境和活动内容，培养他们对幼儿园的积极态度和乐于参与的精神。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案一、教学目标•通过语言游戏和互动，让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐，逐渐适应新环境；•培养幼儿的语言表达和沟通能力，增强其自信心；•学习新的词汇和表达方式，提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
二、教学内容2.1 朗读绘本教师向幼儿朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在进入幼儿园后和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
引导幼儿了解幼儿园的环境和活动。
2.2 语言游戏2.2.1 联想游戏教师带领幼儿一起进行联想游戏：在黑板或幼儿园里找到“桌子、椅子、花儿、手指、鼻子、眼睛”等物品，让幼儿说出它们的名称，并联想到与它们相关的幼儿园活动，如“桌子和椅子是用来上课的，花儿是在植物区看到的，手指是用来指东西的”等等。
2.2.2 情景表演教师安排幼儿分角色进行情景表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和沟通。
比如，“小点点和小伙伴一起举手说妈妈再见”，教师可以引导幼儿模仿小点点和小伙伴的动作和表情，尝试用自己的语言表达出这一情境。
2.3 制作小手账教师为幼儿准备小手账和贴纸，让幼儿自由发挥，用自己的方式记录在幼儿园所学到的新事物和感受。
可以在手账上贴上诸如“我今天在幼儿园学到了什么”、“我在幼儿园和谁一起玩了”、“我最喜欢的幼儿园活动是…”等等。
三、教学方法教学方法采用“听说读写”为主，注重幼儿的语言交流和表达。
•听：通过朗读故事、情景表演等，让幼儿接受新知识。
•说：通过联想游戏、情景表演等，激发幼儿表达欲望，提高其口语能力。
•读：鼓励幼儿表达和分享自己的小手账，提高其阅读理解能力。
•写：通过制作小手账，让幼儿尝试自由写作和展示作品。
四、教学流程4.1 教学准备•准备黑板、绘本、小手账、贴纸等教学用品。
4.2 教学活动1.教师朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在幼儿园里的趣事和学习内容；2.教师向幼儿介绍联想游戏并示范，然后带领幼儿一起进行游戏；3.教师安排幼儿分角色进行情景表演，引导幼儿在角色扮演中用语言表达和沟通；4.教师为幼儿分发小手账和贴纸，并讲解使用方法，让幼儿自由发挥进行记录；5.教师在小手账上进行点评和引导，提高幼儿的写作水平。
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幼儿园双周备课
一、教学内容：小班语言《点点爱上幼儿园》。
二、教学目标：
1. 通过听故事使幼儿能够喜欢幼儿园。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
三、教学准备：
挂图，老师背熟故事，幼儿画册
四、教学重点与难点：
1. 通过听故事使幼儿能够喜欢幼儿园。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
五、教学方法与手段：
讨论法、演示法、欣赏法、游戏法、讲述法等六、教学过程
七、教学反思
今天的图片我用幼儿画册以视频转换仪的方式展示出来，幼儿由于第一次在电视机里看图片，非常好奇，注意力非常集中，我通过边讲故事边播放图片让幼儿完整欣赏故事，在回答问题时，个别幼儿非常踊跃，但幼儿对教学常规不十分清楚，请到的不站起来，没请到的在下面乱说，这段时间的重点工作还是得加强常规练习。