产品造型设计基础

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产品造型设计基础
河北传媒学院授课教案周次时间学时 2 授课方式课堂讲授：
（）实践课（）教学主题立体构成概述教学目的让学生了解立体造型，通过立体造型课程锻炼学生的能力；学习立体造型的观察方法及制作流程规范教学手段多媒体重点了解学习立体构成课程的意义，立体造型创作的要素、原则及思维方式；立体造型的观察方法及制作流程规范难点记忆并运用立体造型构成元素与立体造型设计美学；立体造型创作的要素、原则及思维方式作业搜集立体构成在各设计领域中的运用、半立体构成制作教学内容与教学过程色彩设计造型基础导入：
请同学回答喜爱的色彩，并说明原因。

一、色彩的概念由于现代色彩科学的不断发展，色彩体系得到科学的总结，基本确立了混色与显色两大系统。

混色系统的理论根据是任何色彩可以由色光的红、绿、蓝三原色混合而成。

显色系统是根据实际色彩的集合，给子系统的排列和称呼而组成的包彩体系。

显色系统的理论依据是把显示中的色彩按照色相、明度、纯度三种基本性质加以系统组织，然后定出各色标准色标，并标注符号，作
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为物体色的比较标准。

1. 色与光在黑暗中我们看不清身边的景物，更谈不上看清景物的色彩。

这是因为没有光线的缘故。

在正常的光线下，物体才能显现出各种色彩来。

光线是显现色彩的重要的条件，色彩的产生。

是因为物体对光线的反射与吸收的结果。

1666 年英国科学家牛顿在剑桥大学试验室里通过阳光透过三棱镜投射到白墙上发现了红橙黄绿蓝紫单色光，证明阳光是复合光。

物体的色彩是受到光线的照射，有的光线被物体吸收，有的光线被物体反射，被发射的光线就是物体呈现教学内容与教学过程的色彩。

2 、色彩的三要素任何色彩都具有色相、明度、纯度三种性质，它们既独立又有联系，三者之间相互制约，所以色彩三要素是研究色彩的基础。

（（1））色相是色彩的面貌，是人们为了区分各种色彩而定出的名称。

当我们看到某色名称时，就能联想到这个色彩的印象。

光谱的竖向排列顺序为红橙黄绿蓝紫，将光谱的首尾相连，形成一个 6 色的色相环。

最简单的色相环为 6 色环，视觉最易辨别的是 12 色环，最具实
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用性的是24 色环。

在色相环中构成色彩的最基本的组成色彩为红、黄、蓝三色，并称为三原色。

(更准确、科学的说法，红应为品红，蓝也称青)若将三原色做等比例的混合，即能得到一种黑灰色。

若将三原色做适当比例的混合，就能得到多种的色彩，如红与黄混合出橙色，红与蓝混合出紫色，黄与蓝混合成绿色等。

在色相环中我们一般将红、橙、黃等色组成的色彩关示称为暖色关系，绿、蓝等色组成的色彩关系成为冷色关系。

(2) 纯度纯度是指色彩的鲜艳程度。

他相环中红、就色纯度最高，监、绿色纯度最低。

在颜色中加人任何色彩，都会降低该色的纯度。

我们从自然与社会环境中感受的色彩，大部分是非高纯度的色彩，这些色彩中都包含有不同程度的灰色成分，使得色彩变化丰富。

(3) 明度明度是指色彩的明暗程度。

在色相环中，明度由高到低的顺序是黄、橙、红与绿、蓝、紫。

在无彩系中白色明度最高，灰色其次，黑色最低。

明度在三要素中具有较强的独立性， 3 、色彩的范畴色彩的范畴包括有彩色和无彩色。

有彩色是我们在色环中看到的各种色彩;无彩色是指黑、白与深浅不同的灰色。

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无彩色在色彩体系中与有彩色形成完整的体系。

4. 固有色与条件色固有色是指在正常的日光下，物体所呈现的色彩。

由于它最具普遍性，在我们的知觉中便形成了对某一物体的色彩形象相对固定的概念。

因此说固有色是一个相对的概念。

条件色物体不是处于孤立的环境中，它时刻受到周围环境的影响。

物体所谓的固有色也要受到环境影响而改变色彩的面貌。

（水粉画红衬布上的绿苹果）教学内容与教学过程 5. 概念色与主观色概念色是人们对物象所呈现出来的色彩的总印象，是对整体的评价，而不涉及个体特点。

这种印象是对平日的色彩经验的概括，是广义上的色彩印象。

例如我们记忆中自然植物是绿色的，这是种概括成的印象，如果仔细观察每种绿色植物，都有深浅不同的区别。

主观色与客观物象毫无关联的色彩，是给制者出于某种考虑或需要，主观添加上的。

主观色不需要客观的依据，只是根据需要主观施加上去，符合特定的主题，表达作者的某种感情。

（毕加索名画亚维农少女）二、色彩的心理学基础人们看到各种色彩，同时会在心理上引起习惯的反应。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这种心理反应有时是下意识的，有的是色彩联想作用，也有风俗习惯造成的。

研究色彩与视觉心理平衡的作用，才能使色彩设计达到色彩美与使用效果的统一。

1、、色彩的功能与象征色彩的功能是指色彩对人的眼睛及心理的作用，它包括色彩的明度、色相、纯度以及人们心理中的各种影响和象征意义等。

( 一) 红色在可见光谱中，红色光波最长，它容易引起人们的注意、兴奋、激动、紧张，但眼睛不适应红色的刺激，不善于分辨光波波长的细微变化，因此红色很容易使视觉疲劳。

红色给人以强烈和有力、温暖、愉快和新鲜的印象和感觉。

( 二) 黄色在可见光谱中黄的波长适中，与红色相比，眼睛要容易接受得多。

黄色光的光感最强，给人以光明、辉煌、灿烂、醒目、庄重、高贵、柔和、纯净和充满希望的印象。

在大自然中，如水仙、油菜花、向日葵都呈现出娇嫩的黄色。

( 三) 橙色橙色光的波长介于红与黄之间，色性也在两者之间，给人以温服、光明感。

桔黄色、桔红色均属橙色范畴。

在自然界里，橙色或近似橙色的果实有橙、桔、波萝及瓜类等。

因此，橙色属于能引起人食欲，给人以香甜的色彩，使人感觉充
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足、饱满。

（请学生回答关于黄色的餐厅标志麦当劳、吉野家） ( 四) 绿色绿色光在可见光谱中波长居中，人眼对绿色光波长微小变化的分辨能力强。

在自然界中，教学内容与教学过程绿色是植物的颜色，也称绿色为生命色。

植物的发芽、生长、成熟，每个阶段都会呈现出不同的绿色。

绿色象征休息、镇定、疔养、健康与安全，所以也是旅游与疗养事业的象征色。

( 五) 蓝色蓝色光的波长短于绿色光，比紫色略长一些。

蓝色很容易联想到天空、海洋、湖泊、远山、严寒，使人感觉到崇高、深远、纯洁、透明、沉静、凉爽以及冷谟等印象。

当机器或设备配以蓝色调，就给人一种谐瀚之感。

( 六) 紫色在可见光谐中，紫色光的波长最短。

因此，眼睛对紫色光细微变化的分辨力较弱，容易感到疲劳。

色彩设计中，大面积的紫色会产生威胁感，令人不安。

小面积的紫色有时会收到较好的效果。

（七）白色白色光称为全色光，是光明的象征。

给人以明亮、干净、洁净、卫生、朴素、纯洁的感觉（婚纱、医院、酒店等）（八）黑色无彩之色，黑色对人们的心理产生消极的方面。

例如漆黑的夜感觉阴森、恐怖、寒冷、忧伤（恐怖影片、葬礼等）。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 另一方面黑色也有安静、沉思、庄重、大方的感觉。

（礼服） ( 九) 灰色从光学上看，它介于白和黑之间，属于中等明度、无彩度的色。

从生理上分析，它对眼睛的刺激适中，既不刺目，也不暗淡，属于视觉最不容易感到疲劳的颜色。

因此，视觉上以及心理上对它的反应平淡、乏味，具有休息、抑制、柔和、安静、朴素、大方、严肃的感觉。

含有某种色彩倾向的灰色给人以高雅、精致、含蓄、耐人寻味的感觉，因而具有较高的审美价值，在电子设备中，常用米作主调色。

课后小结
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