婴幼儿的教养
0—3岁婴幼儿教养方案
0—3岁婴幼儿教养方案一、培养目标通过本方案的实施，培养健康、快乐、自信的婴幼儿。
在家庭、幼儿园及社区的共同协作下，促进婴幼儿身体、心理、社会适应及语言能力的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、家庭教养建议1. 创设良好的家庭环境：提供安全、舒适、充满爱的家庭环境，满足婴幼儿的情感需求。
2. 建立亲密的亲子关系：多陪伴、多关爱，与婴幼儿建立深厚的亲子关系，促进其情感发展。
3. 科学喂养：遵循科学喂养方法，确保婴幼儿获得充足的营养。
4. 关注婴幼儿的敏感期：尊重婴幼儿的自然发展规律，关注其敏感期，适时引导其探索世界。
5. 培养良好的生活习惯：建立规律的作息，培养良好的卫生习惯，为婴幼儿的健康成长打下基础。
三、幼儿园教养建议1. 创设适宜的幼儿园环境：提供安全、温馨、富有启发性的环境，激发婴幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 开展丰富多彩的活动：通过游戏、音乐、舞蹈等多种形式的活动，促进婴幼儿的身体、心理及语言能力的发展。
3. 关注个体差异：尊重婴幼儿的个体差异，针对不同特点的婴幼儿进行有针对性的引导和教育。
4. 加强亲子互动：鼓励家长参与幼儿园的教育活动，增进亲子关系，共同促进婴幼儿的发展。
5. 定期评估：定期对婴幼儿的发展进行评估，了解其发展状况，为后续的教育提供依据。
四、社区教养建议1. 提供丰富的社区资源：利用社区内的各种资源，为婴幼儿提供多样化的学习和探索机会，如图书馆、公园、博物馆等。
2. 加强健康教育：开展健康宣传和教育活动，向家长传授科学育儿知识，提高家庭教育的质量。
3. 建立信息交流平台：搭建家长、幼儿园和社区之间的信息交流平台，共享婴幼儿教育资源，共同促进婴幼儿的发展。
4. 鼓励社会参与：倡导社会各界关心和支持婴幼儿教育，为婴幼儿的成长创造良好的社会环境。
5. 定期举办亲子活动：组织各类亲子活动，增进亲子关系，同时让婴幼儿在集体活动中锻炼社交能力。
五、总结本婴幼儿教养方案综合了家庭、幼儿园和社区的力量，旨在全面促进婴幼儿的身心发展。
7月婴幼儿的教养汇总
7月婴幼儿的教养汇总婴幼儿是家庭中最宝贵的财富，对其教养的重视和关怀至关重要。
在婴幼儿7个月大的阶段，他们正处于快速的身体和认知发展期，因此，父母需要特别留意他们的日常管理和照顾。
本文将从喂养、睡眠、安全和亲子互动四个方面为您汇总7月婴幼儿的教养要点。
喂养在7个月大的时候，婴幼儿通常已经开始添加辅食了。
为了确保他们获得足够的营养，均衡的饮食对于他们的发育至关重要。
以下是一些喂养的建议：1. 加入多样化的食物：鼓励婴幼儿尝试不同种类的食物，包括蔬菜、水果、肉类和谷物。
这样能为他们提供更多种类的营养素。
2. 少盐少糖：避免给婴幼儿添加过多的盐和糖，因为过量的盐和糖对他们的健康不利。
3. 注意过敏食物：在添加新食物时要小心过敏反应。
逐步引入新的食物，并观察他们是否对某些食物过敏，如花生或鸡蛋。
4. 喂食时间：在确定固定的喂食时间，建立规律的喂食习惯。
这有助于培养婴幼儿的饮食规律。
睡眠良好的睡眠对于婴幼儿的发育至关重要。
以下是一些建议来帮助您建立优质的睡眠环境：1. 创建舒适的睡眠环境：保持婴幼儿的房间温度适宜、安静和黑暗。
确保床铺柔软和婴幼儿身体的睡姿符合安全规范。
2. 建立睡眠习惯：建立固定的睡前仪式，如洗澡、唱歌或阅读故事，并在每晚相同的时间入睡。
这样帮助婴幼儿更容易入睡。
3. 避免刺激：在睡觉前避免刺激性活动和食物，如大声哭闹或摄入咖啡因。
4. 定期的白天睡眠：确保婴幼儿有足够的白天睡眠，但不要让他们过度长时间睡眠以免影响夜间睡眠。
安全在婴幼儿的教养中，安全是最重要的问题之一。
以下是一些安全的关注事项：1. 防止跌倒：确保婴幼儿站立和行走时周围的环境安全，并在家中放置护栏来防止跌倒。
2. 防止烫伤：保持婴幼儿远离热水热饮料和火源，确保热物品放置在他们无法触及的地方。
3. 睡眠安全：确保婴幼儿的睡眠环境符合安全标准，如床铺无杂物、使用纱窗保护婴幼儿免受蚊虫叮咬。
4. 车辆安全：使用儿童安全座椅正确地安全婴幼儿在汽车中的位置，确保他们在行车中的安全。
简述0～3岁婴幼儿教养的意义
简述0～3岁婴幼儿教养的意义
0～3岁婴幼儿教养具有重大意义。
这个阶段是婴幼儿身体、智力、情感和社交能力迅速发展的关键时期，良好的教养可以促进他们的全面发展，包括以下几个方面：
1. 身体健康：通过规律的生活习惯和丰富的运动，可以促进婴幼儿的身体健康发育。
2. 智力发展：通过与父母的亲密互动和丰富多样的刺激，婴幼儿可以获得丰富的感官和认知经验，促进他们的智力发展。
3. 情感培养：婴幼儿对父母的依赖和信任使他们与父母建立深厚的情感纽带，这是他们情感发展的基础。
4. 社交技能：通过与父母的互动以及与其他孩子的交往，婴幼儿可以培养出与人交往的技能。
5. 性格养成：早期的教养环境对孩子的性格形成有重大影响，可以帮助他们形成良好的性格特质。
因此，0～3岁婴幼儿教养不仅对孩子的身心发展有深远影响，而且可以奠定他们未来发展的基础。
婴幼儿教养要点
婴幼儿教养要点在婴幼儿的成长过程中，正确的教养方式至关重要。
家长们需要了解并遵循一些基本的教养要点，以确保婴幼儿能健康、快乐地成长。
以下是一些重要的婴幼儿教养要点：### 1. 爱与关怀爱是最重要的教养要点之一。
婴幼儿需要父母的关怀和爱护，这有助于建立他们的安全感和信任感。
家长需要定期与婴幼儿亲密接触，给予他们温暖的拥抱和鼓励，以帮助他们建立积极的自我认知。
### 2. 规律的作息时间婴幼儿的作息时间对他们的身心健康至关重要。
家长需要建立一个规律的作息时间表，包括定时喂养、定时睡眠和定时玩耍等。
这样可以帮助婴幼儿培养良好的生活习惯，同时也有助于他们的身体和大脑发育。
### 3. 身心护理婴幼儿的身心护理是教养的另一个重要方面。
家长需要注意婴幼儿的个人卫生，定期洗澡、更换尿布、修剪指甲等。
同时，也要注意给予婴幼儿足够的营养和锻炼，以促进他们的身体发育和免疫力增强。
### 4. 情绪管理婴幼儿往往无法用语言表达自己的情绪，因此家长需要学会观察和理解婴幼儿的情绪变化。
当婴幼儿出现情绪波动时，应该耐心倾听并给予适当的安抚和支持，避免过度惩罚或忽视他们的情绪。
### 5. 温馨的亲子互动亲子互动是婴幼儿教养的重要组成部分。
家长应该与婴幼儿建立良好的互动关系，通过与他们玩耍、阅读、谈话等方式，促进亲子之间的沟通和交流。
这不仅能增进亲子间的感情，也有助于促进婴幼儿的智力和情感发展。
总之，婴幼儿的教养是一项需要耐心和细心的工作。
家长们需要遵循以上的教养要点，关注婴幼儿的生理和心理需求，尊重他们的个性和发展节奏，以帮助他们健康、快乐地成长。
只有通过正确的教养方式，才能培养出快乐、自信的婴幼儿，为他们的未来奠定坚实的基础。
0～3 岁婴幼儿教养原则
0～3岁婴幼儿的教养原则主要包括以下几点：
1. 关爱儿童，满足需求：婴幼儿的情感关怀和亲情的满足是至关重要的，这有助于他们建立安全感，形成良好的情感基础。
2. 以养为主，教养融合：在婴幼儿的教养中，应将养育与教育紧密结合，既关注婴幼儿的身体健康，也注重其心理发展和社会适应能力的培养。
3. 尊重婴幼儿的自然特点：尊重婴幼儿的生长发育规律和个性特点，不强迫他们接受不适合其年龄段的教育内容和方式。
4. 创设良好的环境：为婴幼儿提供安全、舒适、健康的生活环境，包括良好的物理环境和温馨的人际环境。
5. 科学引导，早期启发：根据婴幼儿的发展阶段和个体差异，运用科学的方法进行引导和教育，以促进其智力、语言、运动、艺术等多方面的发展。
6. 家庭、社区、托幼机构合作共育：家庭、社区和托幼机构应共同协作，形成良好的教育合力，为婴幼儿提供全方位的教育资源和支持。
7. 定期评估，因材施教：定期对婴幼儿的身心发展进行评估，了解其发展特点和个体差异，以便根据具体情况调整教育内容和方式。
8. 培养良好的习惯和自主能力：在婴幼儿的教养过程中，注重培养他们良好的生活习惯、卫生习惯和自主能力，为其未来的发展奠定基础。
以上原则需要在日常的养育实践中不断贯彻和落实，才能真正为0～3岁婴幼儿提供优质的教养环境，促进其健康成长和全面发展。
《婴幼儿的教养》课件
消化系统不健全
婴幼儿的消化系统功能尚未健 全，对食物的消化吸收能力有 限。
骨骼和肌肉发育不全
婴幼儿的骨骼和肌肉比较柔软 ，缺乏足够的支撑和保护。
心理特征
好奇心强
婴幼儿对周围环境充满 好奇，喜欢探索新事物
。
情绪波动大
婴幼儿的情绪容易受到 外界环境的影响，波动
较大。
模仿能力强
婴幼儿具有较强的模仿 能力，通过观察和模仿
听觉训练
多与宝宝交流，播放柔和 的音乐，让宝宝熟悉不同 的声音和节奏，刺激听觉 发展。
触觉训练
让宝宝触摸各种材质的玩 具和物品，感受不同的温 度、质地和纹理，促进触 觉的敏感度和分辨能力。
语言能力培养
多与宝宝交流
经常对宝宝说话、唱歌、 读故事，刺激宝宝的语言 感知和理解能力。
词汇拓展
逐渐教宝宝认识周围的事 物和概念，拓展宝宝的词 汇量，培养语言表达能力 。
THANKS
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《婴幼儿的教养》ppt课件
目 录
• 婴幼儿的基本特征 • 婴幼儿的教养原则 • 婴幼儿的日常照料 • 婴幼儿的早期教育 • 婴幼儿的常见问题与应对 • 婴幼儿的家庭与社区支持
01
婴幼儿的基本特征
生理特征
生长迅速
婴幼儿的生理特征首先表现在 生长迅速，各个器官在不断地
发育和完善。
免疫力较弱
婴幼儿的免疫系统尚未完全成 熟，容易受到外界病菌的侵袭 。
总结词
合理喂养，营养均衡
详细描述
婴幼儿的饮食照料是至关重要的，需要提供营养均衡的食物，遵循合理的喂养原 则，包括母乳喂养、辅食添加等。同时，要注意避免过度喂养和营养不良的情况 发生。
睡眠照料
总结词
0-3岁的婴幼儿教养方法(仅供宝妈们参考)
0-3岁的婴幼儿教养方法(仅供宝妈们参考)0-3岁的婴幼儿教养方法（仅供宝妈们参考）婴幼儿时期是宝宝成长和发展的关键阶段。
良好的教养方法可以促进婴幼儿全面而健康的发展。
本文将介绍一些适用于0-3岁婴幼儿的教养方法，供宝妈们参考。
1. 提供稳定的环境稳定的环境对婴幼儿的成长至关重要。
为了提供一个稳定的环境，家长应确保婴幼儿的生活规律和作息时间有条不紊，尽量避免频繁的时间或地点变换，以避免给婴幼儿带来不必要的困扰。
同时，家中的布置应简单而整洁，提供宜人的温度和湿度，为婴幼儿提供一个安全、干净和舒适的生活环境。
2. 建立良好的日常生活习惯对于婴幼儿来说，建立良好的日常生活习惯是至关重要的。
家长应该培养婴幼儿良好的卫生习惯，如定时洗澡、刷牙等。
定期参加户外活动，接触大自然，可以增加婴幼儿免疫力，锻炼他们的身体神经系统。
此外，固定的就寝时间和合理的饮食习惯也是培养婴幼儿健康成长的必要条件。
3. 提供适当的营养婴幼儿处于快速生长发育阶段，良好的营养是确保宝宝健康成长的基础。
母乳是婴幼儿最好的食物，宝妈们应当母乳喂养婴幼儿，以提供丰富的营养和抗体。
对于不能母乳喂养的宝宝，家长应选择婴幼儿配方奶粉，并按照医生或营养师的建议喂养。
同时，逐渐引入辅食是婴幼儿成长的重要阶段，家长应该根据宝宝的年龄和身体状况逐步引入各类食物，以保证宝宝获得全面而均衡的营养。
4. 提供良好的亲子关系良好的亲子关系有助于婴幼儿的情感发展和社交能力的培养。
家长应该给予宝宝足够的关注和爱护，建立稳固的情感纽带。
与宝宝进行亲密的身体接触，如拥抱和亲吻，有助于宝宝的情感安全感的建立。
同时，与宝宝进行语言沟通，讲述故事和歌唱等活动，有助于促进宝宝的语言发展和听觉感受。
5. 提供适当的刺激和玩具在0-3岁的阶段，宝宝对周围的环境和事物都充满了好奇心。
家长应该提供适当的刺激和玩具，以促进宝宝的感官和认知发展。
例如，可以给予宝宝颜色鲜艳的玩具，让其触摸、咬嚼和探索，以培养宝宝的触觉和手眼协调能力。
0-3岁婴幼儿教养方案
0-3岁婴幼儿教养方案一、认识婴幼儿0-3岁的婴幼儿是人类成长过程中最为关键的时期，也是最需要父母护理和关注的时期。
在这个时期，父母应该了解以下基本知识：• 1. 婴幼儿处于快速生长发育期，身体各项素质都在迅速提高；• 2. 婴幼儿大多数时间都在睡眠中度过，睡眠对婴幼儿的生长发育至关重要；• 3. 婴幼儿的情绪变化非常快，需要父母根据其表现和需求及时响应；• 4. 婴幼儿因为年龄小，不能够清晰表达自己的需求，需要父母耐心观察和理解。
二、婴幼儿护理0-3岁的婴幼儿需要进行各方面的护理，具体包括以下几个方面：• 1. 饮食护理：根据婴幼儿年龄、体重和其他因素来安排合理的饮食，注意饮食卫生；• 2. 睡眠护理：保证婴幼儿充足的睡眠时间，提供舒适的睡眠环境；• 3. 卫生护理：注意婴幼儿的个人卫生，包括定期换洗衣物、妥善处理尿布等；• 4. 健康护理：关注婴幼儿的身体健康状况，及时进行预防接种等措施。
三、婴幼儿教育0-3岁的婴幼儿虽然还未开始正式的学习，但是家长可以通过以下几个方面来进行有效的教育和培养：• 1. 阅读：给婴幼儿讲故事、看图书等，帮助其建立基础的语言理解和交流能力；• 2. 游戏：与婴幼儿一起玩拼图、玩具等，促进其大脑和身体的协调发展；• 3. 音乐：让婴幼儿听声乐、轻音乐、古典音乐等，可以提高其音乐细胞、表达情感的能力；• 4. 社交：和其他婴幼儿一起参加亲子活动、游乐场等，帮助其建立基本的社交能力。
四、家庭教育婴幼儿期是家庭教育的关键时期，家长应该注重以下几个方面：• 1. 父母的示范作用：父母要以身作则，做出正确的行为示范；• 2. 关注情感沟通：家长应该注意与婴幼儿的情感交流，保持良好的亲子关系；• 3. 提供安全保障：家长要尽可能提供一个安全、健康的环境，让婴幼儿成长在一个平衡、和谐的家庭氛围中；• 4. 合理引导：家长要根据婴幼儿的年龄、发展阶段，采用合理的方式进行引导。
五、总结0-3岁婴幼儿期是人类成长中非常关键的时期，家长应该认真了解婴幼儿的特点和需求，通过护理和培育来促进其身心健康的发展。
0-3岁婴幼儿教养方案.pptx
.让婴幼儿操作摆布积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的敏捷性和手眼协调性。 .供应感知常见动植物和简洁数字的机会，帮助婴幼儿觉察指认颜色、形态、时间（昼夜）、空间（上下、内外 ）等明显的差异。引导其起先了解人、物、事之间的简洁关系。
.激励婴幼儿学用一般话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简洁的语言指令。 .供应图画书，培育婴幼儿阅读的爱好，学习讲解并描述简洁的事情和学讲故事、念儿歌。
.帮助婴幼儿渐渐适应集体生活，情愿亲近老师和同伴。引导其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。 .引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。
.关注发育顺应发展强调全面关切、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程 ；关注多元智能和发展差异；关注阅历获得的机会和发展潜能。学会敬重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性， 让他们能在丰富、相宜的环境中自然发展，和谐发展，充溢发展。
.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提 倡更多地实施个别化的教化，使保教工作以自然差异为基础。同时，要充分相识到人生很多良好的品质和才智的获 得均在生命的早期，必需亲密关注，把握机会。要供应相宜刺激，诱发多种阅历，充分利用日常生活与嬉戏中的学 习情景，开启潜能，推动发展。
.帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。供应相宜的坐盆，使其逐步形成肯定的排便规律。 .提示婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、用心进餐的习惯。 .供应机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。 .为婴幼儿供应其喜爱的玩具，让其进行摆布和装扮等活动。 .激励婴幼儿仿照成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。 7,供应机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之 间的联系。 .帮助婴幼儿充分感受色调和形态，尝试涂涂画画。 .引发婴幼儿感受音乐节奏带来的欢乐，跟着音乐做动作。 （六）19-24个月 .让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。 .在盥洗时帮助婴幼儿学着运用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。 .激励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。 .供应机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等嬉戏，并学着收放玩具。 .激励婴幼儿辨别四周生活环境中的常见物，让其对物体的形态、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特征有 充
上海市0～3岁婴幼儿教养方案
上海市0～3岁婴幼儿教养方案近年来，随着国家对幼儿教育的重视和家长对早期教育的关注，上海市0～3岁婴幼儿教养方案应运而生。
本方案旨在为上海市0～3岁婴幼儿提供科学、合理、有针对性的教养方法，帮助他们健康、快乐地成长。
一、教养目标3.培养婴幼儿基本的生活常识和安全意识。
4.培养婴幼儿初步的感官和认知能力。
5.培养婴幼儿对运动的兴趣和基本动作技能。
二、教养内容1.生活习惯与自理能力（2）睡眠：保证充足的睡眠时间，培养规律的作息时间。
（4）自理：锻炼婴幼儿的自理能力，如穿衣、吃饭、大小便等。
2.社交能力与情感发展（3）情感表达：教育婴幼儿正确表达自己的情感和需求。
3.生活常识与安全意识（1）交通安全：教育婴幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
（2）家庭安全：教育婴幼儿注意家庭安全，预防意外伤害。
（3）生活常识：教育婴幼儿掌握基本的生活常识，如冷暖自知、饮食卫生等。
4.感官与认知能力（1）视觉：锻炼婴幼儿的观察能力，培养对色彩的敏感度。
（2）听觉：培养婴幼儿的听力，提高对声音的辨识能力。
（3）触觉：锻炼婴幼儿的触觉，培养对物体形状、质地的感知能力。
5.运动兴趣与基本动作技能（1）大动作：培养婴幼儿的爬、走、跑、跳等基本动作技能。
（2）精细动作：锻炼婴幼儿的手眼协调能力，如抓握、捏取等。
三、教养方法1.游戏法：通过有趣的游戏，让婴幼儿在愉悦的氛围中学习。
2.观察法：观察婴幼儿的行为，了解他们的需求和特点，有针对性地进行教养。
5.实践操作法：让婴幼儿亲自动手操作，锻炼他们的自理能力和动手能力。
四、实施策略1.家庭教育与幼儿园教育相结合：家长和幼儿园共同参与婴幼儿的教养过程，形成合力。
2.社会资源整合：充分利用社区、家庭、幼儿园等资源，为婴幼儿提供丰富的教养环境。
3.专业培训与指导：加强对家长和幼儿园教师的专业培训，提高教养水平。
4.定期评估与反馈：对婴幼儿的教养效果进行定期评估，及时调整教养方案。
上海市0～3岁婴幼儿教养方案旨在为婴幼儿提供一个科学、合理、有针对性的教养环境，帮助他们健康、快乐地成长。
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上海0-3岁婴幼儿的教养下三、组织与实施婴幼儿教养活动的组织与实施，主要在托幼机构和家庭中进行。
（一）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施主要在日常生活和游戏之中，具体体现在：1、营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供方便、柔和、易消毒的生活设施，保障孩子身心健康、和谐地发展。
2、充分考虑给孩子留有更大的活动空间，关注每个孩子对物品的不同需求，物品放置取用方便。
3、观察了解不同月龄孩子的需要，把握孩子易于变化的情绪，尊重和满足孩子爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给孩子母亲般的关爱。
4、用轻柔适宜的音乐、朗朗上口的儿歌、简短明了的指导语组织日常活动，让孩子体验群体生活的愉悦。
5、日常生活中各环节的安排要稳定，一项内容的活动时间不宜过长，内容与内容间要整合，同一内容可多次重复。
活动方式要灵活多样，尽可能多地把活动安排在户外环境条件适宜的地方进行。
6、创设爬、行自如的，能独自活动、平行活动、小群体活动的空间，区域隔栏要低矮。
提供数量充足的、满足多种感知需要的玩具和材料。
7、充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让孩子在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验。
8、以蹲、跪、坐为主的平视方式，与孩子面对面、一对一地进行个别交流，成人的语速要慢，语句简短、重复，略带夸张。
关注孩子的自言自语，在自愿、自发的前提下，引导孩子多看、多听、多说、多动，主动与孩子交谈。
9、随着孩子月龄的增长，适当创设语言交流、音乐感受及肢体律动等集体游戏的氛围，引发孩子的模仿学习。
10、观察孩子的活动过程，及时捕捉和记录孩子行为的瞬间，用个案记录和分析的方法，因人而异地为孩子的发展制定个别化的教养方案及成长档案。
11、家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动，为孩子的发展提供丰富多元的教育资源。
12、为不同月龄孩子的父母提供早期教养服务。
在尊重家长不同教养方式的前提下，给予科学、合理的育儿指导。
（二）在家庭中，其教养活动的操作与实施，主要体现在：1、为孩子提供卫生、安全、舒适，充满亲情的环境和充足的活动空间。
2、为一岁以内的孩子提供色彩对比明显、适量的挂件、玩物和图片，经常移动变化，防止孩子斜视。
3、供充足的奶量和水份，按月龄添加辅食及生长发育所需的营养补充剂，引导吃各种适宜的食物，注意个别差异。
4、干净卫生的便器，细心观察护理，了解孩子的便意，给予及时回应。
教会孩子主动表示大小便，逐步养成定时排便习惯。
5、创设温度适宜、空气新鲜、光线柔和的睡眠环境，保证充足的睡眠时间，逐渐帮助孩子形成有规律的睡眠。
6、提供保暖性好、透气性强、宽松适合的棉织衣物，鼓励孩子自己动手，学习穿脱衣裤和鞋袜。
7、父母应保证每日有一小时以上的时间与孩子进行亲子交流。
学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语言等方面出现的新行为，做到及时赞许，适时引导，满足孩子的依恋感和安全感。
8、利用阳光、空气、水等自然因素，选择空气新鲜的绿化场所，开展适合孩子身心特点的户外游戏和体格锻炼，提高对自然环境的适应能力。
9、提供丰富的语言环境，在生活活动中随时随地与孩子多讲话，进行沟通交流。
选择适合孩子的图书和有声读物，多给孩子讲故事，念儿歌，进行面对面的亲子阅读。
10、选择轻柔、愉快的音乐，让孩子倾听、感受。
经常与孩子一起唱童谣、歌曲。
11、收集日常生活中的物品，提供适合的玩具，经常和孩子一起游戏，帮助他们积累各种感知经验。
12、创设与周围成人接触，与同龄、异龄伙伴活动的机会，感受交往的愉悦。
13、选择身体健康、充满爱心、仪表整洁、具有一定育儿知识技能的照料者。
14、家庭与育儿机构、家庭成员之间经常沟通，相互协调，保持教养要求的一致性。
15、在家庭中设置“儿童保健药箱”，及时处理意外突发的小事件，确保孩子健康安全成长。
16、利用社区教育、卫生资源，定时定期为孩子进行体格发育检查，预防接种，并参加有关育儿知识讲座及亲子活动。
四、观察要点0-3岁婴幼儿发展水平“观察要点”，由发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性四方面组成，其完整地、综合地体现在每一位婴幼儿身上。
因此，保教人员和家长应掌握0-3岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位0-3岁婴幼儿健康、快乐地成长。
由于遗传、营养、教育等因素的影响，0-3岁婴幼儿的发展有个体差异性，表现为发展的速度不同、特点不同，而且就其本身而言，发展也存在着不平衡性。
因此，保教人员和家长在观察孩子的行为时，一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。
对异常行为，应及时就诊、及早矫治。
另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。
对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。
保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。
观察对象：新生儿（0—1个月）发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性·身高约增加2.5厘米·体重约增加0.8—1千克·头围33-38厘米·胸围比头围小1-2厘米·皮肤饱满、红润·视力很模糊，眼有光感或眼前手动感，但20-30厘米左右的东西看得还比较清晰·大便有的2-3次/天,有的每块尿布·有很强的吮吸、拱头和握拳的本能反应·常常会很用力地踢脚和四肢活动·俯卧时尝试着要抬起头来·无意识地对一两种味道有不同反应·眼睛能注视红球，但持续的时间很短·喜注视人脸·有不同的哭声·对说话声很敏感，尤其对高音很敏感·当看见人的面部时活动减少·哭吵时听到母亲的呼唤声能安静·对孩子讲话或抱着时表现安静，当抱着时，孩子表现独特的有特征性的姿势（如紧紧的蜷曲像一个小猫）上均有,色淡黄·一昼夜睡18-20小时左右观察对象：2-3个月发育与健康感知与运动认知与语言情感与社会性·平均身高男孩为63.51厘米，女孩为61.88厘米·平均体重男孩为7.23千克，女孩为6.55千克·平均头围男孩为41.32厘米，女孩为40.30厘米·平均胸围男孩为42.07厘米，女孩为40.74厘米·大便次数较前明显减少·眼能追随活动的物体18 0o，视力标准为0.02·奶量的差异开始明显，平均700毫升/天左右·一昼夜睡1 6-18小时·新生儿时的生理反射开始消失·听力较前灵敏·直立位头可转动自如·头可随看到的物品或听到的声音转动180°·俯卧时抬头45°·仰卧位能变为侧卧位·手指已放开，用手摸东西，能拉扯衣服·能将两手可碰在一起·眼睛能立刻注意到大玩具，并追随着人的走动·开始将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源·对成人逗引有反应，会发出“咕咕”声，而且会发a、o、e音·注视自己的手·能辨别不同人说话的声音及同一人带有不同情感的语调·逗引时出现动嘴巴、伸舌头、微笑和摆动身体等情绪反应·能忍受喂奶的短时间停顿·看见最主要看护者的脸会笑·自发微笑迎人，见人手足舞动表示欢乐，笑出声·哭的时间减少，哭声分化·平均身高男孩为69.66厘米，女孩为68.17厘米·平均体重男孩为8.77千克，女孩为8.27千克·平均头围男孩为44.44厘米，女孩为43.31厘米·平均胸围男孩为44.35厘米，女孩为43.57厘米·能固定视物，看约75厘米远的物体，视力标准为0.04·慢慢习惯用小勺喂吃逐渐添加的辅食·流相当多的唾液·大便1——3次/天·大多数婴儿开始后半夜不喂奶，能整个晚上睡觉·开始长出乳·靠坐稳，独坐时身体稍前倾·俯卧抬头90°，能抬胸，双臂支撑会翻身至仰卧，不久又会做反向动作·扶腋下能站直，扶他（她）站起时，能在短时间内自己支撑·双手能拿起面前玩具，能把玩具放入口中·玩具从一只手换到另一只手时仍稍显笨拙·会将拳头放在嘴里，喜欢把东西往嘴里塞·会撕纸·玩手、脚·会用很长的时间来审视物体和图形·开始辨认生熟人·会寻找东西，如手中玩具掉了，他（她）会用目光找寻它·咿呀作语，开始发辅音，如d、n、m、b·看见熟人、玩具能发出愉悦的声音·叫他名字会转头看·会对着镜子中的像微笑、发音，会伸手试拍自己的镜像·随着看护者情绪的变化而变化自己的情绪·看到看护者时伸出两手举起期望抱他（她）·能辨别陌生人，见陌生人盯看、躲避、哭等·开始怕羞，会害羞转开脸和身体·高兴时大笑·当将其独处或别人拿走他的小玩具时会表示反对·会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通平均身高男孩为72.85厘米，女孩为71.20厘米·平均体重男孩为9.52千克，女孩为8.90千克·平均头围男孩为45.43厘米，女孩为44.38厘米·平均胸围男孩为45.52厘米，女孩为44.56厘米·视力标准为0.1·需大小便时会有表情或反应·能自己拿着饼干咀嚼吞咽·会吃稀粥·上颌、下颌长出乳旁切牙·一昼夜睡1 5小时左右·独坐自如，自己坐起来躺下去·扶双腕能站，站立时腰、髋、膝关节能伸直·自己会四肢撑起爬·用拇指、食指对指取物·能拨弄桌上的小东西（大米花、葡萄干等）·将物换手·有意识地摇东西（如拨浪鼓、小铃等），双手拿两物对敲·会用眼睛审视某个物体，并不厌其烦地观察其特点和变化·注意观察大人行动，模仿大人动作，如拍手·会寻找隐藏起来的东西，如拿掉玩具上的盖布·能分辨地点·正在尝试操作探索，试图找出事物间的某种联系·能重复发出某些元音和辅音，如“Ma-Ma、Ba-Ba”的音，但无所指·试着模仿声音，发音越来越像真正的语言·懂得几个词，如拍手、再见等·懂得成人面部表情，对成人说“不”有反应，受责骂不高兴时会哭·表现出喜爱家庭人员，对熟悉欢喜他（她）的成人伸出手臂要求抱·对陌生人表现出各种行为如怕羞、转过身、垂头、大哭、尖叫，拒绝玩或接受玩具，情绪不稳定，表现忧虑·喜欢玩躲猫猫一类的交际游戏，而且会笑得非常激动、投入·会注视，伸手去接触、摸另一个宝宝·喜欢照镜子·会挥手再见、招手欢迎，玩拍手游戏·当从他（她）处拿走东西时，会遭到强烈的反抗·听到表扬会高兴地重复刚才的动作·平均身高男孩为78.02厘米，女孩为76.36厘米·平均体重男孩为10.42千克，女孩为9.64千克·平均头围男孩为46.93厘米，女孩为45.64厘米·平均胸围男孩为46.80厘米，女孩为45.43厘米·视力标准为0. 2-0.25·血色素≥11克·有规律地在固定时间大便，1 -2次/天·上、下颌开始长出第一乳磨牙·流涎的现象减少·一昼夜睡14小时左右·会用四肢爬行，且腹部不贴地面·自己扶栏杆站起来·自己会坐下·自己扶物能蹲下取物，不会复位·独站稳，自己扶物可巡走·独走几步即扑向大人怀里·手指协调能力更好，如打开包糖的纸·会用手指向他（她）感兴趣的东西·故意把东西扔掉又拣起，把球滚向别人·将大圆圈套在木棍上·从杯子中取物放物（如积木、勺子），试把小丸投入瓶中·喜欢看图画·能懂得一些词语的意义，如问：“灯在哪儿呢？”会看灯，向他索要东西知道给·能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子·能说出最基本的语言，如“爸爸”、“妈妈”·出现难懂的话，自创一些词语来指称事物·用动作表示同意如（点头），或不同意如（摇头、摇手）·会模仿手势，面部有表情地发出声音·喜欢重复的游戏，例如“再见”、玩拍手游戏、躲猫猫·显示出更强的独立性，不喜欢大人搀扶和被抱着·更喜欢情感交流活动，还懂得采取不同的方式·能玩简单的游戏，惊讶时发笑·准确地表示愤怒、害怕、感情嫉妒、焦急、同情、倔犟·以哭引人注意·听从劝阻观察对象：13-18个月·18个月时，平均身高男孩为83.52厘米，女孩为82.51厘米·平均体重男孩为11.55千克，女孩为11.01千克·平均头围男孩为48.00厘米，女孩为46.76厘米·平均胸围男孩为48.38厘米，女孩为47.22厘米·上下第1乳磨牙大多长出，乳尖牙开始萌出·会咀嚼象苹果、梨等这样的食品，并能很协调地在搅拌后咽下·前囟门闭合（正常为12 -18个月）·能控制大便·白天能控制小便·走得稳·自己能蹲，不扶物就能复位·扶着一手，能上下楼梯2-3级·会跑，但不稳·味觉、嗅觉更灵敏，对物品有了手感·会扔出球去，但无方向·会用2—3块积木垒高·能抓住一支蜡笔用来涂画·能双手端碗·会试着自己用小勺进食·模仿母亲（主要教养者）做家务，如扫地·开始自发地玩功能性游戏，如用玩具电话做出打电话的样子·开始知道书的概念，如喜欢模仿翻书页·喜欢玩有空间关系的游戏，如把水从一个容器倒入另一个容器中等·理解简单的因果关系·挑出不同的物品·开始重复别人说过的话·开始对熟悉的物品和人说出名称和姓名，但还不能分得很细·会使用“动词”，如抱、吃、喝·模仿常见动物的叫声·能在镜中辨认出自己，并能叫出自己镜像中的名字·对陌生人表示新奇·在很短的时间内表现出丰富的情绪变化，如兴高采烈、生气、悲伤等·看到别的小孩哭时，表现出痛苦的表情或跟着哭，表现出同情心·受挫折时常常发脾气·对选择玩具有偏爱·醒着躺在床上，四处张望·个别孩子吮拇指习惯达到高峰，特别在睡觉时·喜欢单独玩或观看别人游戏活动·会依附安全的东西，如毯子·开始能理解并遵从成人简单的行为准则和规范·对常规的改变和所有的突然变迁表示反对，表现出情绪不稳定·24个月时，平均身高男孩为8 9.91厘米，女孩为88.81厘米·平均体重男孩为12.89千克，女孩为12.33千克·平均头围男孩为48.57厘米，女孩为47.42厘米·平均胸围男孩为49.89厘米，女孩为48.84厘米·视力标准为0. 5·会主动表示大小便，白天基本不尿湿裤子·开始长第二乳磨牙，牙齿大概16只·一昼夜睡12-1 3小时左右·连续跑3-4米，但不稳·自己上下床（矮床）·会用脚尖走路（4-5步），但不稳·一手扶栏杆自己上下楼梯（5-8级）·开始做原地的跳跃动作，如双脚跳起（同时离开地面）·能踢大球·能蹲着玩·能够双手举过头顶掷一个球·能够根据音乐的节奏做动作·用玻璃丝穿进扣子洞眼·会把5——6块积木搭成塔·能自己用汤匙吃东西·开口表示个人需要·能记住生活中熟悉物放置的固定地方，如糖缸·喜欢看电视·口数1-5，口手一致能数1-3。