北师大版八年级生物上册全套备课精选教案：第20章 第2节 性状遗传的物质基础
北师大版生物八上20.2《性状遗传的物质基础》教案设计
《性状遗传的物质基础》教学设计一、教材分析：本节是北师大版初中生物学八年级上册第20章《遗传和变异》的第2节。
主要内容分为两部分：一是DNA是遗传信息的携带者，二是基因是生物体结构和功能的蓝图。
教学的主要任务是使学生形成以下重要概念：1、DNA是主要的遗传物质。
基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。
2、遗传性状是由基因控制的，还要受环境的影响。
本节内容是学生学习后面性状遗传的规律以及性别和性别决定的基础。
二、学情分析本节知识概念较多，内容比较抽象，学生学习有一定的难度，所以变抽象为形象是解决学生学习困难的关键所在。
教学中应多采用类比例举的方式，帮助学生构建构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。
本班学生生物基础较好，有一定的自主学习能力，教学中要采用多种方式调动学生的自主学习积极性。
三、教学目标：【知识目标】1、描述染色体、DNA、基因之间的关系。
2、举例说出生物体中染色体数目是特定的，并且成对存在的。
3、简述基因是生物体结构和功能的蓝图。
【能力目标】通过资料分析，提高学生观察和处理信息的能力。
【态度、情感、价值观目标】1、通过对人类基因组计划的了解，认识我国在遗传学上的成就，增强民族自豪感；2、认同性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。
四、教学重点：1、染色体、DNA、基因之间的关系；2、基因是生物体结构和功能的蓝图五、教学难点：基因是生物体结构和功能的蓝图六、教学过程：七、板书设计第2节 性状遗传的物质基础一、染色体、DNA 和基因二、 基因是生物体结构和功能的蓝图基因 蛋白质 性状表达指导控制。
八年级生物上册第6单元生命的延续第20章生物的遗传和变异第2节性状遗传的物质基础教案新版北师大版
第2节性状遗传的物质基础【教学目标】一、知识目标1、染色体、DNA、基因的概念。
2、它们三者之间的关系。
3、基因是如何控制生物的性状。
二、能力目标1、通过观察图片、分析资料、讨论问题，提高学生的分析能力、判断能力和表达能力。
2、通过实验活动，提高动手能力。
三、情感态度与价值观1、通过教学活动，树立学生的科学意识，学会用科学知识解决问题。
2、通过教学活动，学会全面看待问题。
【教学重点】染色体、DNA、基因的概念与关系。
【教学难点】1、基因是如何控制生物性状的？2、DNA的粗提取实验。
【课前准备】教师图片资料收集，课件制作。
【课时安排】两课时【教学过程】（第一课时）一、导入：【资料】克隆绵羊——多莉英国科学家做了这样一个实验：1、将B绵羊卵细胞中的细胞核除去，只留一个无核的卵细胞。
2、再将A绵羊的乳腺细胞的细胞核取出，并将乳腺细胞的细胞核植入B绵羊无核的卵细胞中，重新组建一个新细胞。
3、最后再将组建的新细胞植入C绵羊的子宫内，却产出与A绵羊长的一样的小羊——多莉。
由资料可以得出生物的遗传物质应该在哪里？（细胞核）经过科学家们的研究，发现细胞核内存在的一些容易被碱性染料染成深色的物质。
并取名为染色体。
并且发现染色体上含有决定生物性状的物质。
接下来，一起来认识染色体……二、新授（一）染色体【展示】人体体细胞、果蝇体细胞的染色体，几种生物的体细胞染色体数表格。
1、染色体有什么特点？（体细胞中的染色体都成对存在，而且不同种生物染色体的数目都是特定的。
）2、是不是所有的细胞的染色体都成对存在呢?通过前面有性生殖的学习，我们知道受精卵是由精子和卵细胞结合而成的。
然后受精卵进行不断分裂分化，最终形成一个新的生物体。
【推测】人类生殖细胞的染色体数。
（用图示讲解）可见，生物的生殖细胞中染色体是不成对的，只有体细胞的一半。
而且在形成受精卵时，一半的染色体来自父方，一半来自母方。
3、染色体的主要成分染色体的化学成分主要是蛋白质和 DNA。
北师大版八年级上册生物 20.2 性状遗传的物质基础 课件
经过培养和视察发现克隆羊“多莉”跟 母羊B长得一模一样,而跟母羊A和母羊C 长得并不相同.
思考∶
1.母羊B为“多莉”提供什么？
母羊B为“多莉”提供细胞核.
2.从这个实验中你能够得出什么结论？ 遗传物质在细胞核中.
控制遗传的物质主要存在于细胞核
生物是由细 胞组成的。细胞的 细胞核中，可以找
到一种叫染色体
DNA是遗传信息的携带者
控制遗传的物质主要存在于_细__胞__核__中
线粒体 细胞核 细胞质 细胞膜
电子显微镜下的染色体
科学家在研究细胞 时发现细胞核中有一种 物质，这种物质很容易 被碱性染料染成深色， 因此，就将这种物质称 为染色体。
性状是由染色体上的 哪一部分决定的呢？
染色体
蛋白质
DNA
DNA
先天性愚型遗传病人
二、DNA
（1）DNA是主要的遗传物质。
（2）DNA是长链状的分子， 每条染色体上一般只有一 个DNA分子。
沃 森 和 克 里 克
三、基因 （1）基因是DNA上有遗传效应的片段。 （2）基因在体细胞中也是成对存在。
基因和染色体
四、基因组
一种生物的全部不同基因所组成的一套基因，就 是这种生物的基因组。
主
要
钢筋.水泥.砖头
构
件
蛋白质
控制
基因
生物性状
指点合成
Байду номын сангаас
表达
蛋白质
基因是通过指点蛋白质的合成来表达自己携带 的遗传信息，从而控制生物的性状表现。
主要的遗传物质
染色体
DNA 蛋白质
基因 基因 ……
遗传信息的载体
包含遗传信息的 DNA片段，控制
八年级生物上册 第20章 第2节 性状遗传的物质基础教案 北师大版
课 题
第20章第2节性状遗传的物质基础
课 型新授课序号来自2002教育教学
目的
知识目标
1.了解染色体、DNA和基因的关系。
2.能举例说明基因的重要作用。
能力目标
利用已学过的知识尝试解释遗传问题，在这一过程中进一步提高表达、分析、解决问题的能力。
情感态度价值观目标
正确认识基因对生物性状的控制，增强实事求是的科学态度。
生物体的性状是由蛋白质来表现的，而蛋白质的合成受基因的控制，因此我们说基因可以控制生物的性状。
观看视频：基因决定性状
思考
倾听
倾听
观看
结束
基因控制生物的性状，当你具有了某一基因后，是不是一定会表达出相应的性状？
提问：基因对性状的控制还会受到什么因素的影响？
环境对于性状也会有影响，所以你也许有聪明的基因，但如果后天不努力也不会取得很好的成绩。
讲解有关基因的知识。
学生活动：用图示表示基因、DNA、染色体、细胞核的关系。
组织汇报，了解学生的学习情况
观看，了解
观察，思考，回答
总结，归纳
观察，认同
思考，回答
思考，分析、认同
回忆，倾听
思考，回答
思考、讨论、绘图
汇报
基因是生物体结构和功能的蓝图
基因可以控制生物的性状，这是怎样实现的呢？
通过条码与商品的例子来说明
重点
基因的概念和功能
难点
基因控制生物的性状
教法
讲授法、讨论法
教具
教 学 过 程
师 生 互 动
教材分析与学法说明
创设情境
通过上节课的课后作业入手，调查家人的性状表现。
提问：你身上遗传了爸爸、妈妈的性状，爸爸、妈妈怎样把性状遗传给你的呢？
北师大版八年级生物上册：20.2 性状遗传的物质基础 教案
性状遗传的物质基础【教学目标】1．简述染色体、DNA和基因的关系。
2．举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。
3．简述基因的重要作用。
【教学重点】1．让学生独立完成DNA粗提取的实验。
2．基因的概念和功能。
【教学难点】基因的概念和功能。
【教学过程】复习提问：什么是生物的性状？引入：生物的性状是受什么控制的呢？与组成生物体的物质又有何关系呢？新课讲解：1．染色体、DNA和基因：①染色体：存在于细胞核中②DNA：染色体由DNA和蛋白质构成。
DNA是主要的遗传物质，每条染色体上一般只有一个DNA分子。
③基因：染色体上控制性状的基本遗传单位。
基因是DNA上有遗传效应的片段。
拓展：基因和染色体一样也是成对存在的。
2．基因是生物体结构和功能的蓝图。
飞机蓝图→某个部件数据→某个部件→性能等基因组→某个基因→蛋白质→性状小结：基因是通过指导蛋白质会成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现的。
要注意环境的影响：举例《伤仲永》中的仲永。
【板书设计】性状遗传的物质基础1．染色体、DNA．和基因.染色体：存在于细胞核内，其主要成分是DNA和蛋白质。
基因：DNA上有遗传效应的片段。
DNA：长链状的分子，是细胞内起作用的物质。
2．基因是生物体结构和功能的蓝图。
（1）基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现的。
（2）每个基因并不是在每个细胞中都将遗传信息表达出来。
（3）基因虽然能够控制生物性状，但也不能控制生物体的全部生命活动。
有很多性状是由遗传物质和环境共同作用的结果。
随堂练习：1．染色体上控制_________的基本单位叫做________。
2．染色体的两种重要的有机化合物是_________和_________。
3．基因是生物体_________和_________的蓝图。
4．请说明染色体、DNA和基因三者的关系。
【教学反思】本节内容讲解遗传的物质基础----基因，活动的成功开展是关键。
北师大版生物八上20.2《性状遗传的物质基础》教学教案设计
第2节性状遗传的物质基础
一、教材分析：
本节内容是学生学习本章以后各节的基础，教学的主要任务是使学生形成有关遗传物质的概念，从而构建以生物体、细胞、染色体、DNA、基因、蛋白质和性状等为主的概念体系。
二、教学目标：
1. 了解与性状遗传有关的物质的基本知识，即染色体、基因与性状遗传的相互关系，帮助学生认识遗传现象的物质基础。
2. 举例说出生物体中染色体的数目是特定的，并且成对存在。
3. 了解基因的重要性。
三、教学重点
1、描述染色体、DNA和基因的关系。
2、说明DNA是主要的遗传物质。
3、描述基因的概念和功能。
四、教学难点
基因的概念和功能。
五、课前准备
老师准备多媒体课件
六、教学方法
直观教学法、小组合作式探究教学法、启发式教学法
七、教学过程设计
附∶板书设计
第2节性状遗传的物质基础
一、染色体、DNA和基因
1、染色体是遗传物质的载体。
由蛋白质和DNA组成。
2、DNA是遗传信息的携带者。
3、基因是包含遗传信息的DNA分子片段。
二、基因的功能
1、蛋白质--生物体的主要构件；基因--生物体结构和功能的蓝图。
2、基因通过指导蛋白质合成表达遗传信息。
八年级生物上册20.2性状遗传的物质基础教学设计北师大版(2021年整理)
总结：
DNA是遗传信息的携带者
每条染色体上一般只有一个DNA分子.
DNA是一条双螺旋分子链
DNA是主要的遗传物质
探究点三、基因
引入：起遗传作用的主要是什么？人的单双眼皮由谁控制？
一对基因控制 相对性状
一对基因位于一对染色体的 位置
一条染色体上有 DNA分子
一个DNA分子上有 基因
生殖细胞中染色体数目是体细胞的二分之一.
2、体细胞=受精卵=2X生殖细胞=2X精子=2X卵细胞
3、同一细胞中染色体、DNA和基因之间的关系体现在下面两点∶
数目关系∶
大小关系∶
四、课堂训练：
难点：基因的概念和功能
教学过程
一、创设情景，复习导入
复习旧课:
引入新课：
我们与父母的相似之处和不同之处由什么决定？是否是父母直接将性状传递给后代?性状由什么控制？如果一对夫妇一个有耳垂，一个无耳垂，那么他们的孩子的耳垂会怎样?黑人与白人结婚呢？
二、探索新知:
自学指导：
1、细胞中最重要的结构是什么？
2、染色体的主要成分是什么?其中起遗传作用的是什么结构？
人是如何发育而来的?父母将遗传物质传给后代是通过什么？
生物体中的染色体：
体细胞中成对存在；生殖细胞中以条存在;生殖细胞的染色体是体细胞的二分之一。
染色体数目恒定的重要性:
体细胞中的染色体成对存在。每一对染色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ都是一条来自父方，一条来自母方.
不同物种的生物，它们细胞中染色体的形态和数目不同，同一种生物，它们的染色体数目又是相对稳定的。
《性状遗传的物质基础》教案 北师版八上生物
北师版八年级生物第 20 章第 2 节教案 第 2 节性状遗传的物质基础 预习提示 1．什幺叫染色体，它有什幺特征？ 2．基因、DNA、染色体三者之间有没有联系？若有请自己设制图例表 示。 学习目标 1．知识与技能：描述染色体、DNA 和基因之间的关系，简述基因的重要 作用。 2．过程与方法：通过观察分析图片、资料、录像资料。引导学生把基因传 递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。 3．情感态度与价值观： 通过运用遗传学知识解释亲子代之间的相似现象，培养生活中的科学素 养。 学习重点 基因、DNA 和染色体的关系。 学习难点 基因的概念和功能。 教学方法 观察法、讨论法、指导自学法等。 教学用具 1．示意染色体、DNA 和基因关系的图片。
2．人的正常染色体图、异常染色体图片资料。 教学过程 一、新课导入 （1）图片课件展示：回顾七年级上岗《细胞核是遗传信息库》一节，细胞 核中有染色体，染色体上有 DNA。通过上节学习，我们知道生物的性状由基 因控制。
北师大版生物八年级上册教案 第20章 生物的遗传和变异 第2节性状遗传的物质基础
第20章生物的遗传和变异第2节性状遗传的物质基础教学目标1、遗传、基因的概念2、染色体、DNA、基因三者之间的关系教学重点遗传信息的中心是细胞核教学难点染色体、DNA、基因三者之间的关系教学方法讲授法、谈话法、讨论法观察法、分析归纳法教学过程思考：生物体的性状能够遗传与遗传物质有关。
那么生物体内有哪些遗传物呢？一、染色体、DNA和基因[教师]：在细胞核中，容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体。
在自然界中，所有生物的染色体数目是否都一样呢？学生：不同物种的生物，它们细胞中染色体的形态结构和数目是不同的。
[教师]：同一物种，染色体数目是否稳定？[教师]：是的。
同一种生物，它们的染色体数目又是相对稳定的。
染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，人的体细胞中多了或少了一条染色体，就可能导致严重的遗传疾病。
人：23对；狗：39对；水稻：12对；果蝇：4对。
[教师提问]：染色体的主要成分是什么?[学生回答]：DNA和蛋白质[挂图]：DNA分子结构示意图[教师]：观察这幅图，请同学们说说看，DNA分子形状和结构象什么?[学生代表描述]：DNA分子像旋转的楼梯，由两条互相盘绕的链组成。
[教师解释]：DNA分子可以分成许多小片段，每个片段具有特定的遗传信息，控制生物的不同性状，我们称之为基因。
如：豌豆的花有红色、白色，茎有高、矮，人的上眼睑有双眼皮、单眼皮等等，是由不同基因决定的。
[教师出示教具]：展示染色体、DNA和基因三者的关系。
教师：科学研究发展，生物的不同性状是由不同的基因决定。
到现在为止，我们学习了染色体、DNA和基因的知识，哪位同学能描述出这三者的关系?[教师小结]：细胞核是遗传信息的中心，染色体位于细胞核中，是容易被碱性染料染成深色的物质，染色体主要由DN A和蛋白质组成，基因是具有遗传效应的DNA片段。
二、基因是生物体结构和功能的蓝图如果我们把人类的基因组比喻为工程师绘制的一架飞机设计蓝图，那么，基因、蛋白质和性状分别相当于飞机某个部件的数据、某个部件、飞机性能中的哪一项？飞机蓝图某个部件数据某个部件性能等指导表达基因组某个基因蛋白质性状小结：基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体性状的表现。
北师大版八上生物 20.2性状遗传的物质基础 教案设计
第2节性状遗传的物质基础●学习目标1.记住基因的概念；记住染色体有2个主要成分；知道染色体、DNA和基因的大小关系。
2.能举例说出人和其他生物体中染色体的数目是特定的、成对的；知道基因是“蓝图”。
●重点及难点重点：1、记住染色体、DNA和基因的概念和大小关系；2、能举例说出人和其他生物体中染色体的数目是特定的、成对的；难点：基因是“蓝图”。
●课时安排：1课时●学习方式：自主学习，多媒体。
学习内容教师活动学生活动直接引出新课导学阶段：1.记住基因的概念；记住染色体有2个主要成分；知道染色体、DNA和基因的大小关系。
2.能举例说出人和其他生物体中染色体的数目是特定的、成对的；知道基因是“蓝图”。
导疑阶段：1.体细胞的概念组织教学屏幕展示实验引课指导学生学习《导学目标》请同学们依据本节课的导学目标用8分钟的时间预习课本P99-100课本，完成三导P23的第1、2、3和P24的第1、3、4、5 。
在学生自学过程，教师巡视学习进度，督促指导学困生。
教师出示预习任务中作业答案检测学生的自学成果1.体细胞和生殖细胞概念的点明，为后阶段的教学作铺垫通过教师屏幕展示实验，积极思考和回答提问阅读《导学目标》学习目标，知道本节学习目标在指定时间内完成学习任务●第2节性状遗传的物质基础一、导学目标记住基因的概念；记住染色体有2个主要成分；知道染色体、DNA和基因的大小关系。
二、导学诊断1．染色体的位置在细胞中的中。
2．基因的概念：上有许多控制的基本遗传单位。
3．染色体的主要成分是和。
三、导疑案例4．是主要的遗传物质。
5．染色体、DNA和基因的关系？（从大到小排列）＞＞。
四、导练达标6．染色体的主要成分是（）A．DNA和蛋白质B．只有DNAC．只有蛋白质D．DNA和基因7．控制生物性状的基因，位于细胞哪一种结构上？（）A．细胞膜B．叶绿体C．染色体D．细胞壁8．含有遗传物质的细胞是（）A．卵细胞B．精子C．体细胞D．所有细胞9．下列有关人类基因的描述中，错误的是（）A．基因是遗传物质中决定生物性状的基本单位B．基因在体细胞中都是成对存在的C．基因只存在生殖细胞中D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方五、导练点睛10．人体细胞中，主要的遗传物质是（）A．染色体B．蛋白质C．DNA D．RNA 11．下列图示中，能正确表示染色体、DNA、基因三者关系的是（）A B C D第2节性状遗传的物质基础（第2课时）一、导学目标能举例说出人和其他生物体中染色体的数目是特定的、成对的；知道基因是“蓝图”。
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第20章生物的遗传和变异
第2节性状遗传的物质基础（1课时）
一、教学目标
1、了解染色体、DNA和基因的关系；
2、基因和性状遗传的的关系；
3、通过DNA的粗提取探究活动，培养学生的动手能力，加深对遗传物质的感知。
二、教学重点
1、了解染色体、D NA和基因的关系；
2、基因和性状遗传的的关系；
三、教学难点
DNA的粗提取探究活动；
四、电教手段、实验教具
多媒体、实验演示
五、教学模式
导学
六、教学过程设计
基因
几种？它们之间的关系怎样？
老师：大家从理论上对遗传物质已
是由受精卵所带
质和和环境共同作用的结果。
七、练习
1.下列与遗传有关的结构①染色体②基因③细胞核，由小到大的排列顺序是（）
(A)①②③(B) ①③②(C) ②①③(D)②③①
2.科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质，这种物质很容易被染料染成深色，因此，就将这种物质称为。
3.性状的表现是由和共同作用的结果。
4.基因是有遗传效应的片段，在生物体的体细胞中出现。
八、小结（多媒体）
九、板书设计
第2节性状遗传的物质基础
一、染色体、DNA和基因
二、基因是生物体结构和功能的蓝图
十、作业布置课本P104页第4题
十一、课堂小测
第2节性状遗传的物质基础
1．染色体、DNA、基因的关系是（)
A．人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有一个DNA分子，DNA上有一定数量的基因B．人体细胞中染色体的数目是不一定的，每条染色体中有一个DNA分子，DNA上有一定数量的基因C．人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有多个DNA分子，DNA上有一定数量的基因D．人体细胞中染色体的数目是一定的，每条染色体中有一个DNA分子，DNA上有一个基因。
2.牛的体细胞中含30对染色体，那么牛的卵细胞中和受精卵中分别含有的染色体数是( )
A．30对，30对B．30条,30对C．30条，30条D．30对，30条
3.科学家成功的把人的抗病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得抗病毒能力，这个事实说明，控制生物性状的基本单位是( )
A.基因
B.脂肪
C.蛋白质
D.抗病毒干扰素
4．若豌豆的花瓣细胞具有12对染色体，那么其卵细胞的染色体数目应该是
A. 6条
B. 12条
C.6对
D.12对
5.下列各组性状属于相对性状的是
A．狗的黑毛与狗的卷毛B．人的双眼皮与人的褐眼
C．玉米的高茎与大豆的矮茎D．豌豆的红花与豌豆的白花
6．下列关于基因的描述，正确的是( )
A．基因只存在于生殖细胞中B．基因数与染色体数一样多
C．基因在生殖细胞中成单存在D．生物的某一性状由一个基因控制
7．控制生物遗传性状的基因，位于细胞的哪一种结构上？（）
Ａ.细胞壁Ｂ.细胞膜Ｃ.叶绿体Ｄ.染色体
8．下列有关染色体、DNA、基因、性状的叙述中哪一种错误？（）
Ａ.DNA主要位于染色体上
Ｂ.基因位于DNA上
Ｃ.染色体的数目和基因的数目一样多
Ｄ.性状的数目比染色体数目多很多
9．下列细胞中,不具有成对染色体的是（）
Ａ.叶肉细胞Ｂ.肝细胞Ｃ.精子Ｄ.受精卵
10．人体细胞内的染色体，正常来源是（）
A.一半来自父方，一半来自母方
B.一半以上来自父方，一半以下来自母方
C.一半以上来自母方，一半以下来自父方
D.与父亲相似的人，来自父方；与母亲相似的人，来自母方。