以互联网思维创新铁路系统教育培训模式
“互联网+”背景下国铁企业培训教学管理研究
作者简介:周春怡(1980—),女,江西波阳人,讲师,学士;研究方向:法学与信息化㊂周春怡(中国共产党中国铁路兰州局集团有限公司党校㊀兰州㊀730000)摘㊀要:在 互联网+ 的大环境中,国铁企业培训教学管理朝着网络化发展将成为必然趋势㊂虽然存在不少问题,但机遇与挑战并存㊂文章研究 互联网+ 背景下的国铁企业培训教学管理,对进一步推动培训管理的改革,促使培训管理不断适应国铁企业发展的新需求有着十分重要的作用㊂关键词: 互联网+ ;国铁企业培训管理;研究0㊀引言2019年8月30日,中国互联网络信息中心(CNNIC)第44次发布的‘中国互联网络发展状况统计报告“显示,截至2019年6月,我国网民规模达8.54亿,手机网民规模达8.47亿,网民通过手机上网的比例高达99.1%㊂从数据可以看出,互联网给人们的生活㊁学习㊁工作带来的便利已被充分认可,特别是新冠疫情期间的网络培训广泛运用,促使了社会各行各业的培训迫切需要创新转型㊂国铁企业培训如何借助信息技术力量,抓住机遇迎接挑战,高效㊁快捷地实现教学管理目标,提升教学管理工作效率与质量,加快信息技术与培训教学管理的深度融合,将是今后必须面对的一项紧迫而艰巨的工作㊂1㊀ 互联网+ 为国铁企业培训教学管理带来机遇与挑战1.1㊀有利于简化教学管理环节和提升教学管理效率国铁企业培训教学管理具有程式㊁重复㊁烦琐等特点,如果没有好的工作机制,将会大大影响培训工作的正常进行㊂推进 互联网+ 与培训管理的深度融合将会促成国铁企业培训部门㊁教师和职工三方依托互联网高速网络通道解决此项难题㊂ 互联网+ 教学模式意味着培训网络基础设施已能成熟的承担起教学管理任务,即有符合需求的网络带宽㊁网络传输系统具备安全保障㊁无线网络共享实现全覆盖[1]㊂基础网络设施平台的完备建设,可为各级培训管理人员提供信息化模式下的教学管理平台和海量教育资源,给教学管理工作带来便利,大大提升整体教学管理的质量和效率㊂1.2㊀有利于提高教学管理质量和优化教学资源配置互联网+ 思维很重要的一项优势就是能在较短时间里增强学员和教师的体验㊂在 互联网+ 背景下,打破培训的时空限制,不仅能让广大师生随时随需地体验到网络化带来的便利,还可以提高教学管理工作的服务质量㊂例如,教师可以利用网络教学平台整合各类优质教学资源,进行教学答疑和互动交流,满足学员对各类教学内容的需求;学员通过教学平台进行各种学习和沟通活动,形成多维度㊁多层次㊁多形式交流互动的自主学习模式㊂1.3㊀有利于促进教学管理多元化和转变教学效果考评方式㊀㊀中国铁路已进入新时代,如何培养造就国铁企业职工的信仰㊁信念㊁纪律㊁担当是培训部门承担的光荣使命和艰巨任务㊂只有正确认识这一点,教学管理人员才能秉持 学员为本 的教学思想理念,才能用理论的力量㊁科技的力量引导学员对所学理论㊁思想做到真学㊁真懂㊁真用㊂ 互联网+ 教学管理模式的实施,可以通过网络教学平台对培训期间的全过程进行管理,实现对教学过程的分级即时督导;学员可以通过网络教学平台主动发问与教师的答疑解惑产生有效对接,全方位地展现 教 和 学 的交互作用㊂教学管理与 互联网+ 的融合,可以督促面授教学效果评价从传统的主要由学员评教㊁专家反馈㊁教案检查等粗放型方式向依据网络统计平台提供的各项详细数据进行的精细化评价方式转化,从而提高教学水平和质量㊂1.4㊀对传统教学管理工作思维模式提出挑战思想认识的转变是推动 互联网+ 教学管理转变的首要前提㊂反观国铁企业培训教学管理人员,大部分人都未经过专业的互联网技术培训,使用计算机网络仍停留在教学管理信息的交流和存储环节,教学服务功能的实现还远远达不到预想效果㊂加之国铁企业培训工作内容多按部就班,如果教学管理人员对自身提高能力的学习意识不强,会在一定程度上影响新形势下教学工作的开展㊂因此,迫切要求教学管理人员转变思维模式㊁提高认识㊂1.5㊀对传统教学管理方法提出挑战国铁企业培训教学管理具体包括:教学计划拟定㊁教学过程管控㊁教学质量评估㊁教学档案管理等㊂在传统的教学管理中,由于缺少快捷㊁高效的计算机综合数据处理管理系统,绝大部分管理工作主要靠教务人员用传统的纸质表格手工进行㊂以编排课表为例,传统方式是教务人员将待授课程及教师用纸笔进行初步统计,然后统筹分配㊂在安排授课地点时,需反复沟通,以免出现冲突状况,不但耗时,而且在调整中容易出错㊂利用 互联网+ 管理模式,编排课表等工作可以通过计算机打造课程管理模块进行快速整合,完成编排调整,大大提升了教学管理的时效性和各部门教学人员的工作协调性㊂1.6㊀对教学管理人员的素质提出挑战互联网+ 开创的新的教学管理模式,归根到底都是对教学管理人员本身提出的新挑战㊂在信息技术日新月异的今天,很多国有企业培训都已采用网络教学管理系统,对教学管理人员的管理技能提出了更高的目标和要求,以往那种依靠经验从事教学管理工作已不能适应培训的新需求㊂教学管理人员要在具备处理一般教学事务能力的同时,具备较熟练的计算机应用能力,对网络技术㊁软件运用方面也要具有较强的接受和学习能力㊂第18期2020年9月无线互联科技㊃网络地带No.18September,20202㊀ 互联网+ 背景下国铁企业培训教学管理的举措创新㊀㊀ 互联网+ 作为社会创新推动下产生的经济社会发展新业态,对各传统行业的业态产生了革命性的突破㊂近年来,国铁集团对职工在线学习和网络培训提出明确要求㊂相应培训部门必须要适应需求,抓住 互联网+ 这一发展通道,充分运用互联网的综合优势,挖掘资源㊁突破瓶颈㊁改造升级,不断增强教学管理的实效性㊂2.1㊀打造科学合理的教学管理平台当前,国铁企业培训规模和主题不断扩大,教学管理工作越来越繁重,传统纸质文档和手工管理已无法满足工作的需要㊂减量增效,利用数据库的强大功能整合开发教学管理专用软件,建构科学㊁合理的信息化系统平台,是国铁企业培训进行教学管理改革的必然选择㊂以学员考勤管理为例,上课前几分钟,学员课通过管理平台投射到屏幕的签到验证码扫描来验证,既可以避免传统点名耗时㊁学员冒名顶替答到的情况发生,也可以使培训各级管理部门对考勤情况一目了然,大大减少了管理的工作量㊂事实上,通过网络平台统筹编辑各方面信息,不但实现高效率的信息网络化,避免了资源冲突,而且有利于日常管理信息归档存储的大数据分析,为国铁企业培训管理继续改革创新提供依据㊂2.2㊀提升网络化教学管理意识在 互联网+ 的社会化协同发展的新局面下,教学管理信息化已是必然趋势[2]㊂国铁企业要在教育培训信息化浪潮中提升自身教学管理质量,首先,要增强网络化教学管理意识㊂随着 互联网+ 理念的不断深入,在当前的教学领域中产生了 互联网+ 学习㊁教学㊁互动㊁评价等新教学与管理模式,因而使整个培训领域都朝着网络化的方向发展和转变㊂鉴于此,国铁企业各级培训教学管理人员应当切实领悟 互联网+ 理念在实际工作中的重要意义㊂国铁企业培训主管部门要注重对 互联网+ 理念的宣传和推动,从而促成教学管理水平的提升㊂2.3㊀培养专业高效的教学管理队伍国铁企业培训教学管理队伍的能力和素质是保证培训水平与质量的关键要素㊂为此,教学管理人员要增强用户体验感,端正职业意识㊁调整好职业心态,加强学习,提升自身的职业能力和增强服务意识;国铁企业也要从长远利益出发,在岗位设置㊁考核和个人荣誉方面有所考虑并加强教学管理人员针对 互联网+ 技术应用的培训,帮助教学管理人员不断提高专业素养和工作水平[3]㊂2.4㊀做好培训需求分析和教学评估工作做好培训需求分析与教学反馈工作是教学管理工作的重要内容,也是调整优化培训规划的依据和客观评判授课质量和学习质量的有效途径㊂国铁企业要运用好存储的数据资源,建立健全学员培训档案数据库,全面㊁动态地了解学员的培训情况㊂学员的网络培训档案不仅可以记录培训期间的全过程,弥补当前学员培训纸质档案管理信息单一㊁数据分析困难的缺陷,还能够通过记录学员在网络学习平台上的学习痕迹和个性化需求的数据,为组织部门㊁人劳部门及本人单位提供科学㊁及时㊁有效的反馈㊂帮助各部门有效地调整方向㊁优化规划,不断提高培训的针对性和实效性㊂同时,国铁企业培训要利用互联网移动客户端评估软件,开展教师授课效果评估㊁课程内容设计评估㊁教学管理流程评估㊁培训最终效果评估等全方位的教学评估,以逐步实现职工教育培训的实时评估和无纸化教学评估㊂在此过程中,国铁企业培训各方还要充分发挥网络学习平台优势,深入客观分析评估结果,围绕学员教学培训的需求分析,优化课程资源开发,加强与学员之间的平等互动交流,动态更新授课内容,对不同层次学员进行合理化培训㊂2.5㊀建立培训教学管理创新的长效机制促进 互联网+ 与教学管理的深度融合,国铁企业需要从政策㊁硬件㊁软件多方面加快建设成体系的教学管理软件平台㊁网络教学平台等基础设施,支撑教学管理信息化管理;各职能部门要制定确认教学管理信息化的配套制度㊁措施和相对完善的教学管理信息化管理机制和管理团队等㊂在全套建设过程中,应当随时发现存在的问题,并采取有效的措施进行解决,从而真正地发挥出 互联网+ 背景下国铁企业培训教学管理的良好效果㊂[参考文献][1]胡志明.高职教育移动互联网教学模式的探索与实践[J].产业与科技论坛,2014(7):169-169,170.[2]滑翔.教学管理信息化[J].管理观察,2009(32):201-202.[3]杨冬梅,郑梦菲.基于用户体验的微课程评价探究[J].信息与电脑(理论版),2020(1):254-256.(编辑㊀姚㊀鑫) Research on training and teaching management of China railway enterprisesunder the background of Internet+Zhou Chunyi(Communist Party of China China Railway Lanzhou Bureau Group Co.,Ltd.Party School,Lanzhou730000,China) Abstract:In the Internet+ environment,the training and teaching management of China Railway enterprises will become an inevitable trend towards networking.Although there are many problems,opportunities and challenges coexist.It is very important to study the training and teaching management of national railway enterprises under the background of Internet to further promote the reform of training management and promote the training management to adapt to the new needs of the development of national railway enterprises.Key words: Internet+ ;China railway enterprise training management;research。
现代远程教育在铁路职工培训中实践研究
现代远程教育在铁路职工培训中的实践研究【摘要】铁路现代化对职工培训提出了更高的要求。
本文通过分析铁路培训存在的问题，回顾了铁路远程教育及其发展历程，归纳了现代远程教育在铁路职工培训中的作用，提出了利用现代远程教育手段发展铁路职工教育的思路和方法。
【关键词】铁路现代化远程教育职工培训实践随着铁路建设和技术装备现代化进程的加快，我国铁路已经进入一个全新的发展阶段。
一方面，铁路现代化对职工素质提出了更高的要求，从业人员的整体素质已成为制约我国铁路行业快速发展的瓶颈。
另一方面，现代教育技术的发展，为铁路进一步提高培训质量、实现从业人员整体素质的提升提供了有利条件。
1 铁路职工培训教育面临的问题1.1从业人员整体素质偏低，职工学习能力不足据不完全统计，铁路从业人员中，本科及以上学历仅占6.7%，大专和高职仅占16.4%，中职和高中占55.6%，初中及以下人员高达21.3%，各种管理技术人员、高级技师和技师仅占14.6%。
由于整体素质偏低，他们没有良好的学习习惯，学习能力不足，学不进，学不懂。
1.2工学矛盾突出，学习积极性不高由于铁路点多线长，大量通勤职工的工作地点和家庭不在同一地点，列车员、乘务员、现场施工人员等职工甚至需要在列车上、工地等场所休息。
铁路系统一度实施减员增效措施，从业人数大幅下降。
而持续多年大量高铁和普速新线的开通，对生产岗位人员的需要大幅增加。
原来培训技能人才的中等专业学校和高职院校，因政策原因，曾多年不能对口向铁路补充优秀的技能人才。
这些因素，最终导致一些单位结构性缺员，生产一线人员严重不足，工学矛盾突出。
加上没有鼓励学习的激励机制，也没有优胜劣汰的竞争机制，导致从业人员学习的积极性不高，不愿学，不想学。
1.3缺乏新的技术培训手段，培训方式落后在铁路建设加快和装备现代化的同时，铁路行业仍然采用传统落后的培训方式。
不管学员的基础水平、学习能力、既有技能、时间安排等情况如何，一律将学员集中到教室，采取统一的班级授课制。
铁路站段利用现代化网络实现远程可视教学探索与实践
铁路站段利用现代化网络实现远程可视教学的探索与实践[摘要]：本文针对铁路体制改革产生的大站段管理模式，介绍了运用现代化网络平台、依托远程网络可视系统成功解决职工培训工作中各种矛盾、降低企业教育成本的具体方法和实践案例。
说明了通过现代化网络技术开创的新教学形式，能有效提高教育培训效率和质量，是推动铁路站段科学发展、可持续发展的重要抓手和主要内容。
[关键词]：铁路站段现代化网络远程可视教学中图分类号：f53 文献标识码：f 文章编号：1009-914x （2012）20- 0124 -01铁路作为国民经济的大动脉、国家重要基础设施和大众化的交通工具，在经济生活中的作用和地位越来越突出。
铁路站段作为铁路基本的生产单元，其功能发挥情况直接决定铁路建设、运营的成败。
在信息技术高度发达的新时期，利用先进的网络技术来创新教学形式、提高铁路职工的素质，是推动铁路站段科学发展、可持续发展的重要抓手和主要内容。
一、铁路站段实现远程可视教学的必要性（一）时代的发展进步对教学模式提出了新要求党的十七大报告中明确提出：“发展现代产业体系，大力推进信息化与工业化融合，促进工业由大变强，振兴装备制造业，淘汰落后生产能力”。
随着网络技术的不断成熟，互联网技术已完全普及，网络手段与多媒体技术结合已成为全新教学模式的发展方向，它突破了传统教学在时间和空间上的限制，是教育发展过程中一次革命性的飞跃。
在教学培训中引入互联网技术已势在必行。
（二）铁路可持续发展迫切需要改进教学模式当前，铁路已进入高速、重载发展的新时期，在实现铁路科学发展和转型发展的过程中，必然要引入新观念、运用新技术、投入新设备，加强干部职工的教育培训是当务之急。
而铁路因为行业内部布局的制约，发展不平衡的问题或多或少客观存在，如何在第一时间，实现教育资源的均衡化和技术交流的同步化，迫切需要改进教学模式，迫切需要一种快捷、交互的方式传递信息，这就为远程可视教学提供了广阔的运用和发展空间。
新形势下铁路职工教育培训的创新思路
新形势下铁路职工教育培训的创新思路摘要：随着时代步伐的加快，市场环境变化的速度也在加快。
对于企业来说，这一形势既是机遇，同样也是挑战。
企业想要保持优异的竞争力不仅需要加快科技创新的步伐，同时更要提高人力资源管理水平，挖掘出人力资本的巨大潜能，更好地为企业的发展提供助力。
本文围绕新形势下铁路职工的教育培训问题进行了探讨，概述了铁路职工教育培训创新思路的必要性，对目前我国题录职工培训实践过程中存在的一系列问题进行了梳理，提出了新形势下铁路职工教育培训的创新思路和相关建议，旨在不断提升我国铁路企业的人力资本竞争力，更好地推动铁路企业快速健康的发展。
关键词：职工培训、铁路职工、创新思路1引言在社会发展的历程中，人作为一种特殊的生产力资源起着十分重要的作用，它不仅是推动企业发展和社会进步的重要源泉，同时基于人的能动性和创造性，更是企业面对未来的一种重要的战略性资源。
对于铁路系统来说，它是关系到国家交通建设和民众日常生产生活的重要基础性产业，因此，铁路企业发展的好不好将直接关系的国家的经济和民众的生活。
在铁路企业的发展过程中，人力资源管理作为管理体系的一个重要环节一直都是十分受关注的。
随着时代步伐的加快，市场环境和消费者需求观念也在日新月异，在这一新形势下，铁路企业必需优化并创新人力资源管理，提高铁路职工的培训质量和培训效率，使铁路职工的技能和素质不断提升，跟上企业发展和变革的步伐，使铁路企业以优异的竞争力更好的面对市场，面对未来。
2对铁路职工教育培训思路进行创新的必要性面对新的形势，铁路企业的职工教育培训必须进行思路上的创新，其必要性主要体现在以下三个方面：首先，铁路职工教育培训思路创新可以大大提升职工教育培训的质量。
职工教育培训质量的优劣直接关系到企业人力资源的管理好坏，继而影响到企业的内在竞争力的高低。
通过铁路职工教育培训思路上的创新，可以以崭新的思路，以更符合外界市场环境的职工教育培训理念来组织和开展职工教育培训工作，加强企业的人力资源管理水平，挖掘出人力资本的巨大潜力，使员工能够更好地同企业共同发展，提升企业的市场竞争力。
关于铁路职工教育培训的现状和对策的研究
关于铁路职工教育培训的现状和对策的研究【摘要】铁路职工教育培训是铁路行业发展的重要支撑，但目前存在着诸多问题。
本文通过对铁路职工教育培训的现状进行分析，发现存在培训课程不够贴近实际、培训资源不足等问题，并通过对问题的原因分析，提出了针对性的对策建议，包括加强师资队伍建设、完善培训内容等。
最后提出建议实施方案，并指出未来铁路职工教育培训应更加注重实践操作能力培养，提高教育培训质量，助力铁路行业持续健康发展。
本研究从实际出发，为铁路职工教育培训提供了有益参考，具有一定的研究价值。
【关键词】铁路职工、教育培训、现状、问题、原因、对策、建议实施、总结、展望、研究价值1. 引言1.1 研究背景铁路职工是铁路运输系统中不可或缺的一环，其素质和技能水平直接影响着铁路运输的安全、高效和可持续发展。
随着铁路行业的不断发展和变革，铁路职工教育培训也面临着新的挑战和机遇。
研究铁路职工教育培训的现状和对策，对于提升铁路职工的综合素质和技能水平，推动铁路行业高质量发展具有重要意义。
目前，铁路职工教育培训存在着一些问题，如培训内容和方法滞后，培训质量不高，教育资源不均衡等。
这些问题影响着铁路职工的职业发展和业务水平提升，也制约了铁路运输系统的整体效能。
有必要对铁路职工教育培训的现状进行深入分析，找出存在的问题和原因，并提出有效的对策建议，以期促进铁路职工的职业发展和铁路行业的持续健康发展。
1.2 研究意义铁路职工教育培训是铁路行业发展的重要保障和支撑，具有重要的现实意义和深远的发展意义。
铁路职工是铁路运输服务的主体，其素质和能力直接关系到铁路运输服务的质量和效益。
而教育培训则是提升铁路职工素质和能力的重要手段，可以帮助铁路职工掌握先进的技术和知识，提高工作能力和综合素质，更好地适应铁路运输发展的需要。
铁路行业处于不断发展和变革的过程中，新技术、新理念层出不穷，铁路职工需要不断学习更新知识、提升能力，才能适应行业的发展变化，保持竞争优势。
“五个层级”培训助推人才接续培养——中国铁路郑州局集团公司开展人才培训的实践与思考
· 99·干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，是企业干部队伍建设从而实现企业高质量发展的重要途径。
近年来，中国铁路郑州局集团公司党委加快推进人才教育培训科学化、制度化、规范化，基于领导理论和领导力提升规律，聚焦干部成长的转折点，及时为干部队伍赋能充电，初步形成了生产一线青年骨干人才、青年管理技术人才、青年管理接续骨干、中青年管理骨干和领导人员综合能力提升“五个层级”培训链条，建立了人才能力素质的“充电站”，锻造了创优创新的“生力军”，为美丽郑铁建设和高质量发展提供了人才支撑。
一、开展“五个层级”人才培训的理论和政策依据领导梯队理论认为，在一个组织体系内部，不同层级的领导者应具备的领导能力和知识素养，既有相同点又有不同点。
总体来说，每个层级都需要业务能力、组织协调能力和决策决断能力。
但每一个层级领导力侧重要求不同，对基层来说，与业务管理相关的能力、素质和知识最重要；对中层来说，与组织协调相关的能力、素质和知识最重要；对高层来说，与决策决断相关的能力、素质和知识最重要。
2023年新修订实施的《干部教育培训工作“五个层级”培训助推人才接续培养——中国铁路郑州局集团公司开展人才培训的实践与思考◎闫军梅[摘 要]分级分类培训是现代企业培养高质量人才的重要途径。
近年来，中国铁路郑州局集团公司通过针对“五个层级”培训对象的不同培训需求，精准设计培训课程，形成了“五个层级”培训链条，实现了人才接续梯次培训，为企业高质量发展提供了人才支撑。
[关 键 词]“五个层级”培训；人才培养；高质量发展[中图分类号] F272.92 [文献类型] A [文章编号]2095—7270（2023）06—0099—05[作者简介]闫军梅，中国铁路郑州局集团有限公司人事部（党委组织部）副主任（副部长）。
· 100 ·2023 / 6条例》（简称《条例》）明确要求，干部教育培训要分类分级，全面覆盖。
浅谈新时期铁路职工教育培训的创新思路
科技与创新┃Science and Technology & Innovation ·136·文章编号：2095－6835（2016）10－0136－02浅谈新时期铁路职工教育培训的创新思路任 卫（大秦铁路股份有限公司太原职工培训基地，山西太原 030000）摘 要：从新时期创新铁路职工教育培训思路的意义入手，通过分析我国铁路职工教育培训的现状及存在的问题，提出了相应的解决对策，以促进我国铁路运输事业的更好、更快发展。
关键词：铁路职工；教育培训；创新思路；专业素养中图分类号：G726 文献标识码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2016.10.136当今铁路技术的进步与发展使得世界打破了地域的限制，展示了经济发展等方面的无限可能性，对于我国来说更是如此。
自改革开放以来，我国对铁路技术的研究进一步深入，铁路技术水平的提升在为我国带来不可限量的经济潜力的同时，也带来了前所未有的大挑战。
铁路技术水平的提升是我们在实践中取得的巨大成功，但在理论方面却忽视了一个重要环节——铁路职工教育培训思路的创新。
1 创新铁路职工教育培训思路的意义1.1 新时期铁路职工教育培训总部铁路职工教育培训总部是应铁路公司的要求而设立的，是对时代和现实的呼应，以满足铁路公司和铁路运营的需求为根本。
创新教育培训内容主要有以下两点：①提升铁路职工的专业技能、职业道德涵养和、安全意识等，从而全方位提升铁路职工的能力，以达到铁路公司的运营要求；②改变人民群众心目中固有的铁路职工形象。
从这两点来说，无论是对于确保铁路公司运输任务的安全，还是对于降低失误操作风险，设立铁路职工教育培训总部都大有裨益。
由于铁路职工教育培训总部是铁路职工的专有基地总部，因此，总部的设立还有利于向全国各地输送高质量的铁路人才和先进的铁路技术。
1.2 创新教育培训思路的意义当前，我国的铁路职工教育培训思路还是以往的老旧思路。
创新培训方式提高培训质量
创新培训方式提高培训质量摘要：本文通过分析铁路职工培训存在的问题，提出以网上培训、微信群、微课程培训以及虚拟现实技术培训等新型培训方式，解决铁路职工培训存在的问题，进一步提高职工标准化作业能力和应急处置能力。
关键词：铁路；创新；培训引言随着铁路技术的不断开展，职工业务素质的提高与铁路技术的开展要求之间的矛盾愈演愈烈，如何提高职工标准化作业能力和应急处置能力已成为影响铁路企业能否科学开展的重要因素，然而科技的开展并没有带动培训方式的优化，职工培训质量不高，培训效果不好，培训实效滞后等问题一直存在，如何创新培训方式成为一种趋势。
一、铁路职工培训存在的问题分析1.培训内容针对性不强，实效性滞后培训内容针对性不强，集中表现为由于培训时间紧，任务重，培训需求调查不全面，导致培训的内容与现场的需求脱节，不能满足生产最直接、最紧迫的岗位技能要求，培训内容重理论轻实作，然而实作才是现场最迫切需要培训和掌握的。
另外，培训教材、课件、题库的开发存在滞后的问题，表现在培训教材、课件、题库与“四新〞知识的脱节，铁路科技日新月异，2021年12月20日起，铁路总公司新推出“铁路畅行〞常旅客会员效劳，但是培训教材、课件、题库滞后，现场职工只能通过不断的实践和摸索总结经验。
当前，无论是路局组织的培训还是车站组织的培训，培训方式绝大局部还是以集中脱产培训为主，集中脱产培训固然有其优点，但是由于铁路线路长、职工分布散、现场任务重，我们不能把职工从重要岗位长时间抽调出来，集中脱产培训已然不是一种高效的培训方式。
有的教师虽然也采用送教上门的方法，但由于受现场培训场所的限制，学员只能观摩，不能积极的参与和互动。
还有局部车站采用在线考试和陆优平台，但固化的培训思维模式却未能改变，传统的防寒过冬、劳动平安以及电气化培训依然采用脱产集中培训的方式，然而培训的内容千篇一律，不仅不能提高职工的业务素质，反而降低了培训的质量。
铁路职工培训教师一般分为专职教师和兼职教师两种。
铁路集团工作人员工作创新思维案例
铁路集团工作人员工作创新思维案例工作创新思维案例铁路集团工作人员工作创新思维案例近年来，随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，铁路运输成为了一种重要的交通方式。
为了适应新时代的发展需要，铁路集团的工作人员们积极探索创新思维，努力提高工作效率和服务质量，以满足日益增长的出行需求，下面将通过几个案例来展示他们的工作创新思维。
一、车票自助售票机的引入为了解决客流量大时窗口售票过多、等待时间长的问题，铁路集团的工作人员引入了车票自助售票机。
这些机器可以快速、准确地售票，有效缩短了购票时间。
工作人员还针对老年人和不懂技术的乘客，设置了专门的操作指南，使购票更加便捷。
通过引入这一自助售票机，铁路集团提高了购票效率，减少了人员排队等待的情况，为乘客提供了更好的服务。
二、智能化列车调度系统的应用为了提高铁路运输的安全性和准确性，铁路集团的工作人员引入了智能化列车调度系统。
这一系统能够实时监测列车运行情况，并根据不同的因素进行调度。
例如，当遇到异常天气或突发事件时，系统能够自动调整列车的速度和行进路线，以确保列车运行的安全。
通过智能化列车调度系统的运用，铁路集团提高了列车运行的准确性和灵活性，大大增强了铁路运输的安全性。
三、互联网+铁路的探索为了更好地满足乘客的需求，铁路集团的工作人员积极探索互联网+铁路的模式。
他们开发了一款移动应用，乘客可以通过该应用查询车次、购买车票、实时了解列车运行情况等。
此外，工作人员还推出了一系列的优惠活动和服务，如快速取票、特殊旅客服务等，通过提供更加便捷的服务，吸引更多的乘客选择铁路出行。
互联网+铁路的探索让乘客可以更加方便快捷地使用铁路交通，同时也为铁路集团带来了更多的商机和发展空间。
总结：以上几个案例展示了铁路集团工作人员在工作中运用创新思维的例子。
通过引入车票自助售票机、智能化列车调度系统和互联网+铁路的探索，他们成功提高了工作效率和服务质量，满足了人民群众日益增长的出行需求。
铁路员工培训：总结与改进
铁路员工培训：总结与改进2023年，铁路班列运营成为重要的交通方式之一，每天都有数以千计的列车奔驰在这片覆盖全国各地的铁路网上。
在这个大系统中，铁路员工培训显得尤为重要，这关系到安全、效率和服务质量。
一、总结铁路员工培训是一个一直都在持续之中的过程，为这个行业注入新的动力和提供各种技术方案。
在过去的十年中，培训策略明显地发生了很大变化。
过去，培训课程主要是由公司内部提供，培训周期比较长，课程方向可能也不能太精准。
而现在，由于互联网技术的不断发展和普及，培训方式逐渐多样化，有更多的课程可以通过网络平台进行远程学习，员工的学习成本和学习效率都有所提高。
为了提高员工技术、提升素质、增强企业文化的凝聚力，铁路公司不断组织各种培训活动和比赛。
在实践中，培训课程必须贴近现实需求，培训课程内容也应该根据实际情况和市场需求做出切合实际的调整。
针对不同的员工岗位，公司还制定了不同的培训方案，分别针对技术岗位、安全岗位和管理岗位等不同职位，注重培训实效，提高员工的职业素养和履职能力。
二、改进虽然现在的培训环境越来越先进，但是还存在一些问题。
首先，虽然公司各种形式的培训课程丰富多彩，但是很多课程都是复制了以往的经验，没有完全适应铁路行业发展新趋势的需要，针对新技术、新理念的培训偏少。
其次，在培训过程中，需要更加注重考核员工的学习效果和应用水平，这样才会更好地促进员工的素质提高，并在铁路行业中不断增强竞争力。
此外，有些员工虽然年老肯学习，但是由于网络学习还不是全部人的习惯，他们仍旧倾向于通过传统培训方式来学习。
因此，公司需要为这类员工提供更多实体培训课程，将课程注重实际应用，并对员工做出更加详细的指导。
针对以上问题，公司可以通过以下方式进行改进：1.精细化培训计划的设计。
为了更好地培养铁路员工的创新思维并更好地应对未来的变化，培训计划需要更加精细化，更符合铁路发展的实际需求。
公司需要制定一份严谨的培训计划，根据员工的实际职位需求，将现有培训资源整合，提升培训质量和效果。
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以互联网思维创新铁路系统教育培训模式
作者：杨子楠
来源：《科教导刊·电子版》2018年第05期
摘要随着信息化技术的快速发展，互联网与各个行业的融合愈发充分，而互联网思维也逐渐影响着包括教育培训在内的，各行业、各企业的发展方向规划和战略决策部署。
本文针对铁路当前教育培训所面临的挑战，运用互联网思维，探索铁路系统教育培训新模式。
关键词互联网思维铁路教育培训
一个新时代的到来，是有新思想、新理论作为标志的。
而在新时代下，对新思想、新理论的宣传引导同样需要借助丰富的、多元化传播形式。
近年来，我国经济快速发展，社会不断进步，我国正日益走近世界舞台的中央，为世界提供中国智慧和中国方案。
在这样的新背景和新环境下，对于思想政治素养，创新性能力，职业技能水平等方面都亟待提升，而传统的教学模式与培训新需求之间则出现了供需不平衡，因此，探索找到一条更为有效、合理，符合时代特征的教育培训新路径的任务，就显得尤为迫切。
与此同时，随着信息化技术的飞速发展，互联网技术与传统行业广泛对接，“互联网+传统产业”的模式取得良好效果，教育培训也必将顺应时代潮流，运用互联网思维，适时、适当地进行“转型升级”。
1“互联网+”时代教育培训新形态
在教育培训与互联网技术整合协作的探索过程中，结合教育产业的自身特点，逐步形成了“互联网+教育培训”的新形态，以下就三个最为突显的趋势作简单概括。
1.1教学设计去中心化
如今教育培训组织架构，已经由过去以教师为中心，一个主体，知识传播由一点向外发散，呈辐射状的形式；向让学员发言，让学员发声，让学员讲知识的，去中心化形式，形成了两个或多个主体的网状知识传播圈。
正所谓“教学相长，学学相长”，现在每名学员都成为培训主体，让网络课堂的信息在每个人间传递，思想得到碰撞，犹如升级版的“头脑风暴”。
1.2课程内容开放化
互联网时代的到来，让教室变的透明，让教师变的亲近，也让知识变的比过去更容易获取。
如今，利用互联网的网络教育渠道如雨后春笋般不断涌现，如：微课堂、在线远程教育、慕课（MOOC）等，其发展壮大的重要原因之一就是这种模式提供了大量的开放式在线课程。
而课程内容面向广大需求对象开放的趋势也随着思维的发散、技术的发展、受众的汇聚而越来越明显。
1.3培训渠道扁平化
扁平化的教学渠道如今已经被越来越多的培训平台所应用，这种模式尤为适用于对于时效性强的内容进行传达，普及，统一思想等紧急任务。
解决了以往需要分层级，分阶段地慢慢渗透，信息到达基层后已经不是第一时间，在思想上总是有时间差产生的问题。
2铁路系统教育培训所面临的挑战
2.1铁路发展日新月异，知识体系亟待更新
近年来，中国铁路取得了突飞猛进的发展，“四纵四横”高铁网已经建成运营，我国铁路也走出国门向世界展示“中国标准”。
而随这快速发展而来的是大量新线的开通，新装备、新技术的广泛应用，因此及时更新职工头脑中的知识体系，提供短周期、高频次的高水平培训势在必行。
2.2一线职工学习时间有限，积极性不高
为了维护铁路正常运转和保障铁路安全，铁路行业大量一线职工工作时间不固定，并且休息时间碎片化，可供学习时间更是少之又少。
因此，如何能够高效地将职工学习积极性调动起来成为当务之急。
2.3铁路“点多线长”，培训不易集中
铁路具有“点多线长”的特点，人员流动分散，一个铁路站段管辖范围往往有上百公里，这就导致依照传统的培训模式学习安排很难按计划实施，职工较长时间段的集中学习难以保证。
3运用互联网思维探索铁路教育培训新模式
铁路培训系统在新时代下结合当前培训所亟需应对的挑战，运用互联网思维着力探索构建一套新的更高效，更具针对性的教育培训模式。
3.1课程设计模块化
面对当下出现的职工学习积极性不高，个性化需求突出，偏重深度和专业性学习等新趋势，铁路重构课程体系，将每一个知识点，打造成为独立单元，形成一个个可任意接续、组合的学习模块。
模块化的程设计可以很好地与有较强专业门类培训的需求方相对接，满足“差异化需求”，对于铁路这样的专业性较强的行业效果尤为明显。
在教学实施过程中，新构架的课程体系为学员提供了大量模块化的课程资源，其中既有必选项，又有自选项；既有指定内容，又有个人偏好部分，在确保了培训基本目标达成的前提下，充分发挥“以学员为中心”的思路，改变了过去学员看着满桌的“饕餮盛宴”却无从下口的尴尬，专门为其提供了合乎自身口味的“营养组合套餐”，最大限度地提高培训的针对性和信息接收效率。
3.2打造O2O模式延续课题生命力
铁路教育培训充分借助互联网思维，将电子商务中O2O（线上到线下）的概念，注重打造线上与线下合二为一的教学培训新路径。
这种模式把传统的面对面的线下交流形式进行适当调整与灵活、新颖、开放的线上海量学习资源有机地融合到一起，形成“权责”清晰，优势互补的统一整体。
O2O培训模式，其关键点在于线上与线下如何能够做到协同运转，实现真正的有机结合，达到“1+1>2”的效果。
一方面，教学精品在网络空间上飞速传递，“让学员、教师少跑腿，让知识信息多跑路”；另一方面，传统授课教师要在线下的培训中转变思路，重新定位，改进下线培训策略，更多的交流精力聚焦在师生互动、解疑释惑、技能传授和深度学习上。
3.3建设铁路教育资源共享云平台
针对铁路职工受工作客观条件制约无法保障集中学习时间的情况，建立铁路教育资源共享云平台，打造为铁路职工“全天候”24小时的学习服务窗口。
教育资源的共享性和开放性，也有益于改变铁路当前面临的地区性教学培训资源分配不合理问题。
同时，对于宣传，宣讲时效性要求较高的任务，提供了扁平化的教学渠道，一线职工真切地感到与名师的距离更近了，接着“地气”的同时还能架上“天线”，而且避免了知识的“二次”甚至“多次”传递，不但节省时间，还保障信息传递的准确性。
3.4利用大数据技术提升课程效果
在大数据时代背景下，铁路教育培训尝试将点击量、订阅人数、学习时长、评价、考核得分、操作行为等都收集起来，作为分析的“利器”。
大数据技术的应用意味着一系列包括个人学习习惯、遗忘曲线数值、知识获取效率、培训成效等重要指标都会建立起来，进而优化完善教育培训形式。
通过对学员以往培训模块历史数据的分析，描绘出每个人特有的“知识基因图谱”，已掌握的，需补齐的，一目了然。
针对培训学员的个人学习习惯和记忆周期，适时做出学习指导和课程复习计划。
还将学员的岗位需求，与最新要求的动态信息相结合比对，为其提供定制化的课程推荐。