初中英语优秀教师先进事迹材料(通用5篇)
优秀教育工作者申报事迹材料(英语教师)
三一文库（）〔优秀教育工作者申报事迹材料（英语教师）〕优秀教育工作者申报事迹材料（英语教师）一、思想政治与师德修养柴xx同志具有良好的思想政治素质。
坚决拥护党的路线、方针和政策。
热爱中国共产党和社会主义，具有坚定的政治立场。
二十几年如一日，始终忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，用教师职业道德和行为规范严格约束自己、廉洁从教、勇挑重担、团结同事、乐于助人、服从学校安排，有强烈的事业心和责任感。
能以身作则，为人师表，辛勤耕耘，默默奉献。
多次在年度考核中被评为市、区和校级优秀。
深受学校师生的好评，并于20XX年9月被评为xx市“师德先进个人”。
二、英语教学教研方面第1页共4页柴xx同志具有坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。
在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要，并且利用业余时间对部分学困生进行有计划的辅导。
在教学中能做到重点突出，分散难点，教法灵活，讲求实效。
既坚持以学生为主体，又充分发挥教师的主导作用，教学成绩优异。
曾多次在区局评优课中获一等奖，在与兄弟学校开设的交流课中，获得了好评。
她所带的班级在各种考试和考核中总是名列前茅，在区级期末排名中多次第一。
深耕教科研，成果斐然。
在完成教育教学工作之余，能认真学习先进的教学理论，积极关注新课改，刻苦学习新理念，努力探索新教法，把提高教学效率当作首要的任务，她的业务能力和教学水平不断提高。
撰写了《浅谈如何提高初中英语口语教学质量》，《应“善”假于物，莫“滥”假于物—多媒体运用的泛滥对英语教学危害的实践研究》，《“隐形处分门”风波》，《阅读随笔-浅谈初中生心理辅导》，《我不这样，他会更差》等多篇教育教学论文，并在xx市中小学论文评比中获奖，多篇论文在省级教育教学核心刊物上发表。
在最近“学讲计划”教改活动中，积极参与，在20XX年3月和20XX年12月泉山区“学讲计划”研讨活动公开课的区24。
初中英语教师先进事迹材料(通用5)
初中英语教师先进事迹材料(通用5)一、个人简介和职业热情：我是一名初中英语教师，自XX年从XX师范大学外语系毕业后，便投身于教育事业，至今已经辛勤耕耘了XX个春秋。
在这期间，我始终怀抱着对教育事业的无限热爱，坚守在教学第一线，用自己的知识和热情点燃学生们学习的激情。
自小，我就对英语产生了浓厚的兴趣，这也促使我选择了英语教育这个专业。
在大学期间，我积极参与各类教育实践活动，不断提升自己的教育教学能力。
工作以来，我始终以满腔的热情投入到英语教学中，关注学生的成长，努力提高他们的英语素养。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风的重要性。
在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的引路人，肩负着培养下一代的重任。
因此，我始终将责任意识放在心头，关爱每一个学生，尊重他们的个性差异，引导他们健康成长。
同时，我注重自身的道德修养，以高尚的品格感染学生，以良好的师德风范赢得学生和家长的信任。
在日常工作中，我严格执行教育教学规定，严谨治学，力求为学生提供高质量的教育。
我坚信，只有具备高尚师德和强烈责任感的教师，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
因此，我将继续努力，为教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索创新的教学方法，以提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。
以下是我的一些具体做法：1. 情境教学法：我将英语教学与学生的实际生活相结合，创设各种真实的语境，让学生在情境中自然地学习和运用英语。
这种教学方法既增强了学生的学习兴趣，又提高了他们的语言实践能力。
2. 任务型教学法：我根据学生的年龄特点和英语水平，设计富有挑战性和趣味性的任务，引导学生通过小组合作、讨论等方式完成。
这种教学方法使学生成为课堂的主人，激发了他们的学习积极性。
3. 多元化评价体系：我注重过程性评价，鼓励学生自我评价和互相评价，以促进学生全面、持续发展。
初中英语教师先进事迹材料(通用5篇)
初中英语教师先进事迹材料（通用5篇）初中英语优秀教师先进事迹材料先进事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。
事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。
以叙写先进事例为旨要。
事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
具有较强的触发力和感染力。
事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，研究先进。
要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。
这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。
初中英语优秀教师先进事迹材料（通用5篇）在日常的研究、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的初中英语优秀教师先进事迹材料（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中英语优秀教师先进事迹材料1我叫XXX，任教于哈镇九年义务学校，属初级中学教师。
参加工作已有三年。
自参加工作以来，一直担任英语教学工作以及其它主学课。
在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着。
一、静心教书、潜心育人自加入工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。
在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。
因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。
面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。
几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越酷爱自己的这份职业。
除过可以保障基本的衣食住行外，我在至心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕与勉励。
这些足以让我产生满足感与自豪感。
对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。
为了把课上得生动风趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是乐此不彼地引导学生；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化风俗、礼仪惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。
优秀英语教师先进事迹材料(通用多篇)
优秀英语教师先进事迹材料一、张老师的奉献精神1. 张老师是一名资深的英语教师，她毕业于北京外国语大学，拥有丰富的教学经验。
2. 张老师在任教期间，不仅注重教学内容的传授，更注重培养学生良好的学习习惯和语言表达能力。
3. 每天下午放学后，张老师都会留在学校为学生们进行英语辅导，直至天黑才离开。
她义务为学生们辅导英语，让学生在用英语交流，表达能力上有了明显提高。
4. 张老师的奉献精神感染了学校的其他老师和学生，形成了浓厚的学习氛围。
二、王老师的创新教学方法1. 王老师是一位富有创新精神的英语教师，她在教学中引入了多媒体技术。
2. 她制作了大量生动有趣的英语课件，通过图片、视瓶等多媒体手段，使学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。
3. 通过引入多媒体技术，王老师不仅提高了学生的学习积极性，还极大地提高了教学效果。
4. 王老师的创新教学方法获得了学校领导的高度赞扬，并在教学中取得了骄人的成绩。
三、赵老师的关爱教育1. 赵老师是一名备受学生爱戴的英语教师，她注重学生的情感教育。
2. 在赵老师的课堂上，不仅有严谨的教学内容，更有亲切的关怀和鼓励。
3. 每当学生遇到困难或烦恼时，赵老师总是第一时间伸出援手，给予学生心灵上的慰藉和思想上的启发。
4. 赵老师因其关爱教育的理念和方法，被评为优秀教师，并成为众多学生心目中的良师益友。
以上是三位优秀英语教师的先进事迹材料，他们的奉献精神、创新教学方法和关爱教育理念，为广大教师树立了良好的榜样，也为学生们的成长和发展贡献了自己的力量。
希望更多的教师能以他们为榜样，不断提高教学水平，为培养优秀的英语学习者而努力奋斗。
题目：优秀英语教师先进事迹材料四、孙老师的跨文化交流教育1. 孙老师是一位热爱跨文化交流教育的英语教师，她致力于让学生了解并尊重不同的文化和习俗。
2. 在孙老师的课堂上，学生不仅学习英语语言知识，还通过丰富多彩的文化活动，了解英语国家的风土人情。
3. 孙老师鼓励学生参与国际交流项目，以便学生有机会亲身体验外国文化，提高他们的国际视野和跨文化交流能力。
初中优秀英语教师风采展示文字材料
题目：初中优秀英语教师风采展示一、概述初中英语作为学生学习的重要科目，对于学生的语言能力和跨文化交际能力的培养具有重要的作用。
而优秀的英语教师不仅需要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，更需要有激情和责任感，能够激发学生学习兴趣，引导他们在学习中不断提高。
下面我们将展示一位初中优秀英语教师的风采，深入了解他的教学理念和教学方法。
二、教师简介该优秀英语教师名叫张老师，毕业于国内一流的师范大学，拥有丰富的英语教学经验和专业知识。
多年来，他一直从事初中英语教学工作，并取得了显著的成绩。
在学校和学生中都享有很高的声誉。
三、教学理念张老师认为，英语教学不仅是知识的传授，更是对学生综合能力的培养。
他注重培养学生的语言表达能力、思维能力和跨文化交际能力，不仅侧重于学生的语法和词汇的掌握，更注重培养他们的实际运用能力，希望学生在未来的社会交往中能够自如地运用英语进行交流。
四、教学方法1. 激发学生兴趣张老师善于运用多媒体教学手段，结合生动有趣的教学内容，激发学生对英语学习的兴趣。
他会邀请外教来校授课，带领学生领略英语国家的文化和风土人情，从而增强学生的学习动力。
2. 互动式教学在课堂上，张老师提倡学生之间的互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
他会组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生们在实际交流中得到提升。
3. 循循善诱张老师注重对学生的个性化辅导，针对学生的不同学习特点和水平，采取灵活的教学策略。
他会耐心指导学生，鼓励他们克服困难，不断提高自己的英语水平。
五、教学成果多年来，张老师的教学成果显著，他所执教的学生在英语考试中成绩优异，不少学生还参加了国际英语竞赛，并取得了优异的成绩。
他还培养了一批英语兴趣小组，在校内外进行各种英语交流和活动，扩大了学生的英语应用领域，受到了学校领导和家长的高度赞扬。
六、教师风采张老师细心、耐心、幽默，他能够准确捕捉学生的学习动力和需求，善于引导学生，深受学生喜爱。
初中优秀教师个人主要事迹材料
初中优秀教师个人主要事迹材料初中优秀教师个人主要事迹材料范文（精选5篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。
什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编为大家收集的初中优秀教师个人主要事迹材料范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
初中优秀教师个人主要事迹材料1陈从文，男，1966年2月生，中学英语教师。
1985年招聘成为一名民师，1993年参加民师转正考试，1995年洪湖师范毕业。
1997年10月调入江陵县滩桥镇五三中学。
从教24年来，一直在教育工作的第一线，长期担任班主任工作，兼2个班的英语教学，有时担任三个班的英语课程。
负担虽重，却是一位称职的英语教师，其历年来所带的英语成绩很少有跌出前三的情况。
陈从文同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，却很少回到自己家里看望父母双亲。
2008年3月25日年迈的母亲在医院里经过了2天的呼吸困难之后，离世了。
母亲走时，儿子没有在场，正在学校里上课，没有陪伴母亲走完她最后的人生。
但陈老师强忍心中的悲痛，料理完母亲的丧事之后，又马上赶回了学校。
陈老师工作一丝不苟、任劳任怨，从不退到、早退、旷课、误课。
2006年10月学校组织篮球比赛，陈老师右胳膊意外受伤，严重骨折，当天在医院里进行了治疗，第二天就走上了讲台，在黑板上用左手写字，给同学们上课(右胳膊至今都不能完全伸直)。
在刚调到五三中学时，学校因房子很紧张，没有住房，陈老师就只好骑着破旧自行车上班。
家离学校有二十几里，每天早晨天没亮就起床，下午很晚才回家，无论刮风下雨、下雪，天天如此，坚持了一年。
陈老师不仅是一位严师，更是一位慈父。
每学期开学时，陈老师都要用2个星期的时间，在班上强调纪律，并要求学生把班纪班规抄在笔记本上。
用严格的班纪班规来约束学生们的言行举止。
对于打牌赌博、打架斗殴、抽烟喝酒，无故外出，翻院墙出去打游戏机等严重违纪现象绝不姑息、手软，该处理严肃处理。
2018-初中英语优秀教师先进事迹-范文模板 (17页)
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参加工作已有十二个年头。
自参加工作以来，一直担任英语教学工作。
在平凡的工作岗位上默默地耕耘着、同时也快乐地成长着??一，静心教书、潜心育人自参加工作第一天起，我就明确地知道自己是一名教师。
在我的事业生涯中注定要和孩子们打一辈子交道。
因而如何做一个好老师便成为我永恒的追求。
面对日益浮躁的社会、物质利益的引诱、同事们纷纷跳槽转行，我不是没心动过，但最终选择了坚守。
十几年如一日地做着我教书育人的事业，而且越来越热爱自己的这份职业。
除过可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同时，不断享受着来自学生的喜爱、家长的好评和同事的羡慕。
这些足以让我产生满足感。
对事业的执著追求让我乐此不疲地为之付出着。
为了把课上得生动有趣，我在备课中倾注了很多心血；课堂上从不轻易否定学生的观点，有的只是循循善诱；为了关注学生的生命本质，我总是在教给他们知识的同时，介绍英美国家的文化习俗、礼仪习惯等，并和学生一起过圣诞节，让他们在亲自装扮圣诞树，自制礼物并互送祝福中感受西方文化并获得最真切的感受。
每节课都给每一个学生一次回答问题的机会，平等对待每一人。
切实从“人”的层面对待他们，让他们打好更好成长的基础。
此外，让每个学生牢固树立“做人第一”的思想，并以身作则，无声示范着做人的真、善、美。
只有这样才能无愧我心。
二，他山之石，可以攻玉当今的社会不断学习才是发展的硬道理。
尤其是身为教师的我们，没有过硬的专业水平和较高的专业素养将很难立足于新形势下的教育者之列。
因而学习成了我们的必做之事。
除继续加强自身专业知识的学习和提高专业技能外，向古今中外的教育大家、名师榜样学习不失为一个快速提高自己的好方法。
优秀教师先进事迹材料第三人称
优秀教师先进事迹材料第三人称优秀教师先进事迹材料第三人称（通用5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
我们该怎么拟定事迹呢？下面是店铺精心整理的优秀教师先进事迹材料第三人称（通用5篇），欢迎大家分享。
优秀教师先进事迹材料第三人称1刘明山，男，32岁，大学本科学历，中学二级教师，现任古河初中校长办公室主任。
该同志一直从事教育教学工作，潜心语文教学研究，用心呵护学生成长。
在11年的教学历程中，一贯兢兢业业、任劳任怨，工作主动认真、责任心强，具有良好的师德，教学效果优秀。
刘明山老师忠诚于党的教育事业，模范履行教师职责，具有良好的师德。
关爱学生，教书育人，善于利用多种条件、采用多种形式着力培养学生正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德。
关心学生的学习和生活，教育学生尊师、爱校，注重培养学生的专业素养、创新意识与能力。
以有利于学生的身心健康和全面成长的负责任的态度，对学生严格要求、加强监督。
能够把德育教育深入到课堂教学中，对学生严格要求，关心学生的全面成长，注重教书育人，为人师表，受到学生爱戴和同仁的好评，。
刘明山老师积极开展教学改革和课程改革的研究工作，在繁重的教学工作之余，能够结合教学中的感悟、结合学科前沿和校本实际，积极开展科研工作，一直坚持不懈的从事初中语文课堂的研究工作，科研能力强，科研成果丰富。
近年来，在《中学生语文学习报》、《语文天地》、《读写算》等报刊杂志公开发表论文多篇。
所带初中毕业班语文成绩多年来均名列全校前茅。
优秀教师先进事迹材料第三人称2卜庆雪，男、小学高级教师，84年参加工作。
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
本人在中层干部岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，和教务处的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。
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初中英语优秀教师先进事迹材料（通用5
篇）
总之，我会一如既往地坚守初心，不断提高自己的教育水平，为学生和教育事业做出更大的贡献。
作为教师，我坚守着清贫，为了生活而奔波劳累；但同时，我更享受着与学生共同成长的乐趣，时刻收获着学生带给我的点滴幸福。
无论是刚参加工作的天真活泼，热情奔放时，还是教学几年后的稳重严谨期，我始终不变的是拥有一颗童心和爱心。
我引以为豪的是能与学生融洽相处，我问心无愧的是为孩子们真心付出过。
当然，在付出过后得到的是孩子们的回报。
我的学生在我生病给他们继续上课时，他们看出了我的脸色，给我那凳子让我坐下休息会儿，并且说；“老师，您回去休息吧，我们不会吵闹，会很认真复的。
”下课后学生总是来办公
室问要不要提水等等，这一桩桩、一件件小的不能再小的事情，我却如数家珍般一一罗列，只因这些事儿已在我心中定格为永久。
也许比之获奖证件，这些点滴小事才是当老师最最珍贵的财富。
成绩只代表过去，我愿意为灵宝的教育教学工作做出自己应有的贡献。
我是一位深受领导信任、学生欢迎、家长放心的老师，多次获得学校及上级教育部分的肯定和表彰。
我在初中毕业班的教学工作和班主任工作中扎根山区，无怨无悔，历年
的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩。
我相信，只有爱拼才会赢，只有耕耘才会有收获。
在英语教学工作中，他工作踏实，善于研究，是一个求真务实的实干家。
他坚持业务研究，不断改进教学手段，吸收先进的教育理念，提高自身专业素质。
在多年的英语教学工作中，他积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学方法。
他特别注重对学生良好的心理素质和学生能力的培养。
在课堂教学中，注重教书育人，兴趣教学。
他讲求新颖的教学方法，课堂形式灵活多样，深受学生的喜欢。
有一次音乐老师有事，主任问同学们喜欢上音乐还是英语，同学们异口同声地说“英语”，可见同学们对他的喜欢。
他既是学校的教学骨干，更是年轻教师的辅导者。
在他的带领和辅导下，全校有了一批精于业务，肯干肯学的英语教师。
因此，学校英语教学蒸蒸日上，成绩斐然。
___在班主任工作、英语教学以及学校管理工作中，都表
现出认真踏实的态度，讲求方法，积极践行新课改理念，并很好地把家庭教育和学校教育结合在一起。
她深受师生及家长的尊重和信任。
她总是带着一颗火热的心来教育自己的学生，强烈的责任感和使命感使她在从教的道路上越来越坚定了必胜的信心。
我们相信，在未来的教育教学工作中，___会取得更辉
煌的成绩。
作为一名教师，我们应该用心做事，以诚待人。
只有这样，我们才能够赢得学生的信任和尊重。
在工作中，我们应该注重细节，认真对待每一个学生，了解他们的需求和问题，帮助他们解决困难。
同时，我们也应该与家长保持密切联系，共同关
注学生的成长和发展。
只有这样，我们才能够取得更好的教学效果，让学生在研究中获得更多的成长和收获。