中职学校学生德育现状及应对策略

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中职学校学生德育现状及应对策略　
乔艳波王丽华　
摘要：一些中职学校德育方法单一或不当，内容滞后或针对性不强，德育效果不佳，与社会发展不相适应。本文在　
分析中职学校德育现状的基础上，提出解决问题的科学对策。　
关键词：中职学生德育现状应对方式　

随着社会的发展，在建立社会主义市场经济的同时，　
社会上的一些不良现象和不良风气都对中职学生德育观的形　
成有很大的影响。而目前，一些中职学校德育方法单一或不　
当，内容滞后或针对性不强，这样就直接体现为德育效果不　
佳，使之与社会发展不相适应。因此，在分析学生现状成因　
的基础上，找到科学的对策来解决问题，就显得尤为重要。　一、中职学校学生的德育现状　１．许多学生以“自我”为中心，缺乏团队意识　现在的学生大部分是独生子女，往往是两代人守着一　棵“独苗”，所以从小就是倍加呵护，几乎是任何需求都　能够得到满足。在学校里，以“分数”说话，为了能崭露　头角，大家是你争我抢，根本不会考虑到他人，也不会与　他人协作。　２．部分学生自由散漫，纪律观念差，法制意识不强　现在很多学生，由于家长都在外打工，都是和祖父母　长期生活在一起的，家庭教育中家长疏于管理或者管理不　到位导致学生养成了自由散漫的习惯。而中职学校教育中　教师偏重专业知识和技能的教育，对德育重视不够，偏重　课堂表现，对学生课下的行为缺乏约束力，也导致了学生　纪律观念差。　３．自卑心理重，上进心不够，学习积极性不高　中职学生在以前学习生活中累积的失败经历在长时　间内一直笼罩着他们。过去，他们是教师管理上的“边缘　人”，家长眼中的“学习废物”，使他们认定自己不是　“那块料”，进而扩展到自己“什么都不行”，这就造成　了他们没有上进心，学习积极性不高。　４．情感淡漠，缺乏感恩之心　中职学生往往是这样一个群体，在初中时，他们学业　上被疏远，情感上被忽略。家长出于让孩子更好地适应未　来社会的考虑，教给孩子更多的是竞争社会的规则，中国　传统的“仁义礼智信，温良恭俭让”道德模式被忽略了，　孩子们更多地学得了人与人之间的契约关系，而不是人情　关系，所以他们的情感比较冷漠。　二、中职学校学生的德育现状成因　１．家庭原因　中职学生绝大部分是独生子女，从小养成了怕苦怕累　的习惯。也有相当一大部分是单亲家庭的学生，还有一部　分是农村家庭的学生，父母不闻不问孩子的学习、生活等　情况，使学生中出现的思想问题、心理问题等得不到及时　正确的疏导与调节，易产生心理障碍，从而造成品德差、　行为习惯不好。　２．自身原因　有些学生因为“失败者”和“被遗弃者”的心理，使　他们往往精神萎靡不振，不求上进，自由散漫，导致素质普　遍较低，还不同程度地存在着缺乏自信、学习动力不足、追　
求物质享受、法制观念淡薄、社会责任感不强等问题。　
３．学校教育　
有些学校单纯追求升学率，使得学习成绩差的学生　
在思想道德素质、行为习惯上没有得到很好的培养，把优　
等生与差生进行区别对待，无视差生的教育，虽然开设德　
育课，但量少且不受重视，部分教师也以走过场的形式结　
束课程，现行的中学思想道德教育目标内容过于高、大、　
空，过于政治化、划一化、成人化、工具化，脱离学生身　
心特点、知识水平和现实生活，不能解决学生关心的实际　
问题，从而影响其可信性和实效性。　

三、对中职学生德育现状的应对方式　
１．加强心理辅导和心理健康教育　
学校加强心理健康教育，及时疏通学生心理中的不　
满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑等不良情绪，加强与学生的　
心理沟通，拉近师生的距离，培养良好的心理品质，提高　
德育教育的实效性。　
２．严肃校纪校规　
学校只有严肃执行校纪校规，才能创造优良的校风、　
学风和班风，才能弘扬正气，顺利地实施德育教育，对严　
重违反校纪校规的学生，应严肃处理，决不姑息迁就。只　
有这样，才能构建和谐校园。　
３．加强校园文化建设　
优化学校育人环境。为了使学生不断提高自身综合素　
质，尤其是思想道德品质素质，可以通过多种形式，营造　
良好的育人气氛，使学生在学校生活中的各方面都能受到　
良好的熏陶。　
以上只是笔者对加强中职学生德育教育的几点浅见。　
加强中职学生德育，是一项艰巨、复杂、长期的工作，需　
要得到家庭、社会的密切配合。作为教育工作者，要竭尽　
全力，抓住主要矛盾，始终如一地坚持做好德育工作。　
参考文献：　
［１】马越．浅谈当今中职学生思想道德现状及教育对策　
【Ｊ］．中国教育，２００ｚ（６）．　

（作者单位：牡丹江技师学院）　

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