语文人教版八年级下册ppt

• 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
问题研讨：
• 1、滕子京“谪守巴陵郡”“而重修岳阳楼” 说明了什么问题？ • 2、作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？ • 3、课文3、4两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？ • 4、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” • 的悲和喜？这样写的目的是什么？
• 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
• 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
• 5、“览物之情，得无异乎”和 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ • 6、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？ • 7、本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？
• 拓展阅读,讨论《岳阳楼记呢》是否是欺世盗名的应酬之作，并说明理由。
滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸数场。”可见他的情绪极为低落。范仲淹正是借作记之机，含蓄委婉地规劝他要“不以物喜，不以己悲”，试图以自己 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神感染老友。这是本文命意之所在，也决定了文章叙议结合的风格。
作业：
• 1、背诵课文。 • 2、完成小论文。
• 古楼上还写着“不以己悲”。他又何尝以己悲之？一个负罪的贬官，仕途的失意，人生的坎坷，要消沉当可消沉，论哀怨亦可悲之．而这位藤公却 “居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”。他是不喜不悲，不艾不怨，上任一年便“政通人和，百废具兴”，于政治是如此的投入，于黎民是如此的体恤！此种襟怀，问谁领会得来！当岳阳楼重修落成之日，藤子京也只是“痛饮一场，凭栏大恸(恸，大哭)十数声而已”，可见其忍辱负重仍然勤于政绩的惨淡心境。男儿有汨不轻弹，这“凭栏大恸十数声”是何等的悲怆，何等的壮烈!
岳阳楼记
范仲淹
“洞庭天下水，岳阳天下楼”
《岳阳楼记》：欺世盗名的应酬陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
• 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
追思藤子京
• 重修岳阳楼的这一年是公元一千零四十五年。 • 3年前，藤子京还在西北的甘肃泾州当知州。那是个边关阻隔，动乱无常的荒凉之地。这年9月，西夏大举攻宋，宁夏定川寨一仗，打得昏天黑地，血肉横飞。藤子京镇守城池，手中兵卒无几。“乃集农民数千戎服乘城”，又“会范仲淹引番汉兵来援”。之后，他动用公款犒劳边关将士，祭奠英烈，抚恤遗属。事隔一年，便有人弹劾(弹劾，担任监察职务的官员检举官吏曲罪状) 滕子京滥用公款，“其间数万贯不明”。于是，“泾州过用公款案”闹得沸沸扬扬。幸得欧阳修、范仲淹从中解释，方未处刑，仅贬官而已。于是就有了“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡”。
• 岳阳楼是重新耸立起来了。设若没有藤子京重修岳阳楼，何来此大观？没有藤子京修书求记范仲淹，有何来“先忧后乐”的《岳阳楼记》传诸后世？范仲淹是“先忧后乐”精神的宣扬者，藤子京何以不是这精神的践行者？
• 滕子京谪守岳州3年。于庆历七年初调任苏州，离开岳阳3个月之后不幸病逝于苏州任所，时年56岁。《宋史》对他有这样的评价：“宗谅（藤子京，名宗谅，字子京)尚气，惆傥自任，好施与，及卒，无余财。”
• 那么．藤子京为岳阳留下了什么呢？ • 他留下了一座岳阳楼。
• 那古楼上写着“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳阳的3年，承前制，重修岳阳楼；崇教化，兴建岳州学宫；治水患，拟筑偃虹堤。三年治政，成就三件大事，此君足矣！同朝史学家司马光赞其在岳州“治为天下第一”。藤子京是完全有资本以物为喜的，他却不能喜，" 负大才，为众所嫉"，他如何喜得!
• 藤子京是背着沉重的十字架来到巴陵岳阳的。 • 岳阳这地方怎么就成了贬官们的钟爱之地？上自屈原数起，涉足岳阳的各朝名家大都是仕途坎坷．累有贬迹。无论“去国怀乡，忧谗畏讥”也好；“心旷神怡，宠辱偕忘”也好，只要贬官们踏上岳阳这块土地，总是文思泉诵，佳作叠出。
• 是洞庭山水抚慰了落魄的人生，还是人生的苦难打磨了岳阳的灵魂？这一拨拨朝廷的弃儿，将热泪抛洒在岳阳楼头的时候，巴陵的山捧着它，洞庭的波含着它，分明就铸成了岳阳城头一块块苦涩的砖石，从屈夫子一直垒砌到今天。
• 无余财呀！这便是一个受诬贬官的结局。可悲的是，当年弹劾藤子京的那个人，受命“审讯” 此案，他的调查结果却是“藤子京所用钱数分明，并无侵欺入己”。可怜藤子京们已是遍体鳞伤，欲哭无泪，小人却在一旁暗自窃笑。范相藤公今安在？于是，让我想起了刻在岳阳楼上的那半副楹联：“范秀才，亦多事，数十年光景，甚么先甚么后，万家忧乐独关心！”

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人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》课件 (共65张PPT)

（曹魏）。 • “二乔”代表东吴的命运。
“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”暗含着作者什么思想感情？
• 认为周瑜的成功在于东风之便。 • 暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。
这是一首咏史诗。杜牧好谈兵论战，虽有用世之心，却无用武之地。在这首诗歌中，诗人见解独到，不以成败论英雄，把历史上赤壁之战的胜利归于东风，把周瑜的成功归为偶然机遇，有悖于史家的评论，其用意恐怕在于借史事，吐露心中的抑郁不平。
未销蚀的铁戟
兴感之由
是前朝之物
感慨咏叹
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
课堂训练
背诵全诗，巩固检查
默写：《赤壁》 1._______________ ，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销 2.《赤壁》中表示议论，以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3.诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！
1、首联交代了什么？‚凄凉地‛和‚弃置身‛表露出诗人怎样的心情？贬地之荒僻，贬时之漫长。
辛酸和愤懑不平
2、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
4、结合标题，谈谈尾联的用意。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。
长期遭贬遭遇坎坷归来感慨世事变迁感叹身世展望未来感谢赠言振作精神用典
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘

优质课八年级语文下册(人教版)教学课件：4列夫.托尔斯泰(共38张PPT)

斯蒂芬· 茨威格
擅长心理刻画的中篇小说家
• 斯蒂芬· 茨威格被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等； • 他写作传记受弗洛伊德的思想影响，偏重对人物人物的性格塑造及心理刻画见长。代表作有《三作家》《罗曼· 罗兰》《巴尔扎克》等。
读准字音
1、要以一定的客观事实为基础。如：他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。这句夸张因脱离实际，难免给人以矫揉造作之感。 2、要表述明确。如：苦干一个月，胜过两个月。
yǒu
xuān liǔ xī zhì gù
黝黑轩昂
一绺犀利
滞留
zhū rú
sì
禁锢酒肆
gān gà zèng
chì
侏儒
tiáo àn
qióng
尴尬
锃亮
jīn
à ng
炽热
盎然
hà n
失调
黯然
càn
穹顶
粲然
mào yín
正襟危坐
颔首低眉
广袤无垠
积累词语
滞留：停留不动。禁锢：束缚、限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀利： (武器、言语等)锋利，锐利。藏污纳垢（gòu）：比喻包容坏人坏事。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
列夫.托尔斯泰主要作品
• 长篇小说：《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》《复活》 • 写作特色：善于驾驭多线索的结构，一方面展现气势磅礴的史诗场面，另一方面在巨幅的群像中显现出个人的面貌，如实地描写人物内心的多面性、丰富性和复杂性。

人教版八年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】

人教版八年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
蒹葭
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写作学写读后感
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综合性学习古诗苑漫步
综合性学习倡导低碳生活
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第三单元
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第一单元
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1 社戏
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2 春酒
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3*安塞腰鼓
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6 阿西莫夫短文两篇
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恐龙无处不有
9 桃花源记
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10 小石潭记
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11*核舟记
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4*庆祝旧历元旦
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写作学习仿写
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任务一学习演讲词
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13 最后一次讲演
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14 应有格物致知精神
人教版八年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
12《诗经》二首

人教版语文八年级下册第二单元(全单元完整PPT版)

文章探讨
1. 2. 3. 4. 5. 月亮带给作者最突出的感受是冰冷。例句选： “寒夜对镜，只觉冷光扑面” “面对凉月” “我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子” “月光冷得很” “月的光是死的光”
文章探讨
冷与热是一种极强烈的对比，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将这两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者在这样一个特定的年代里，热切期待光明的心情。
文意探究
1. 江南的雪的特质是：滋润美艳。以“暖国的雨”引出对“江南的雪” 的描写： 1. 比喻句； 2. 植物； 3. 动物； 4. 人的活动（塑雪罗汉）。江南的雪，多彩而蕴含春意，蕴含生机。
文意探究
1. 在作者眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，给他们带来快乐。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者对于南方冬天的美好回忆，江南的雪，透露出盎然生机，蕴育着生命。 2. 雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。但这种美却不能保持长久。
郭沫若(1892— 1978)，原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的文学家、历史学家。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等。
关于《屈原》
•《屈原》的写作背景及写作意图 •《屈原》第五幕的剧情和情节结构 •《雷电颂》的结构层次 •《雷电颂》的艺术特色 •《雷电颂》的舞台说明
文章探讨
作者写“日”，却用主要篇幅来赞美“飞蛾扑火”，这是为什么？联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈地死。” 月亮在文中带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文中哪些描写体会出来的？你如何理解这两篇文章中“冷”“热”并提的含义？为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说？

部编人教版语文八年级下册《回延安》PPT优秀课件

精读细研
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来
表达其内心的激动之情。
精读细研
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
对中国革命的贡献的。
使人联想到大好的革命
杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！
形势，写出了延安在革 “命脚中印发”挥既的是巨人大民作领用袖。
宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，
的脚印，也是中国革命的“脚照印”。字揭示了革命思想的指导作用。“喊” 字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。
【【几登回时回】】立文刻式中。往指往窑用洞叠的字顶，上表。示数量多。
【脑畔上】形容距离遥远，也指相距遥远的不同
【天南海北】地方；形容（说话）漫无边际。
整体感知
朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
一激动、跳跃
二深厚
三真挚、亲切
四热情、明快
“迎过延河来”表现了延
安父老高涨的热情。
作者运用多种修辞方法，来表达其内心的激动
之情。
精读细研
第二小节男女生分角色朗读第二小节，思考这一小节是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎
样的情感。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
运用比兴，以“树”起兴，写出了诗人与延安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲”字，写出了诗人对延安的感受。

人教版八年级语文下册第六单元第27课《岳阳楼记》PPT课件

创人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持
范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对，
作庆历四年被贬谪守岳州（今湖南），第二背年范仲淹被贬谪守邓州（今河南）。滕子
京心里很有些愤慨，范仲淹非常担心他
景惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上他请介范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹身在河
南，望着滕子京送来的《洞庭晚秋图》，
第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客” 不同。
阅读第一节，思考： 1、这一节告诉我们哪些信息?
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的缘由.
拓展延伸读一读品一品
儒家学说：修身齐家治国平天下
陆游：
位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。
清朝顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
孙中山：
天下为公
毛泽东：
粪土当年万户侯
周恩来：
为中华之崛起而读书
中国共产党人：解放全人类
一要读得准确
通假字
具：通“俱”（jù），全，皆。属：通“嘱”（zhǔ），嘱咐
朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
越明年到，及增其旧制规模
百废具兴通“俱”，全，属予作文以都记之通“嘱”，嘱
托
2020年2月22日11时18分
第一段需要补充的词语意思

人教版八年级语文下册15.喂,出来教学课件 (共25张PPT)

将大幅增加。”俄罗斯航天飞行控制中心负责人弗拉基
米尔· 索罗沃夫表示：“俄美卫星相撞时产生的碎片，将
对其他正常运转卫星构成严重威胁，而且这种威胁持续
时间最长可达1万年之久。”
（2）太空垃圾，并不是一个新鲜话题。欧洲
航天局地面控制中心数月前公布的电脑模拟图像
显示，在距离地球2万英里的上空，数百万块太
太空垃圾
（1）刚刚发生的俄美卫星在浩瀚的太空里“狭路
相逢”“两败俱伤”的小概率事件，再次把太空垃圾的
问题推到了科学家们面前。美国卫星运转地面支持系统技术开发商集成系统公司CEO约翰· 郝京伯山姆认为： “大量正常运转的卫星，和这些冲撞碎片处于同一个轨道空间里，也就是说，这些碎片同其他卫星相撞的概率
收集长绳。在地球磁场作用下，网袋会垂向地球的一侧。在
装进一定量的垃圾后，收集网就会带着垃圾一起坠入大气层
中烧毁。但从可行性的角度分析，这些手段因为成本太高而
暂时难以实现，还需要等待技术的进一步发展。
1．以下不能说明太空垃圾对人类的太空活动造成巨大威胁的一项是（） A．电脑模拟图像显示，在距离地球2万英里的上空，各种航天器的运行轨道上，有数百万块太空碎片，组成了一条密集的垃圾带。 B．太空垃圾包括废弃的航天器、卫星碰撞和对接时产生的金属碎片、宇航员遗落的工具，以及宇航员的排泄物等。 C．一颗直径0.5毫米的不起眼的金属“微粒”，在宇宙中，会摇身一变成为“隐形杀手”，足以戳穿宇航员密封的飞行服。 D．太空垃圾一般在太空存留的时间非常长，而且历史上也多次发生过航天器被太空垃圾击中而毁灭的事件。
文体知识普及：科幻小说
科学幻小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。
特点：
1、用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生

八年级下册语文人教版7 大雁归来ppt

pǔ yù
zhì
ǎi
jiān
ｍí
zào
第一步交流感知
【环节2:教师指导】
【环节2:教师指导】第来自步交流感知一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。
【目空一切】
【滑翔】
【坚定不移】
某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
（立场、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。
温馨提示：请师友们先自主探究，然后学友说给师傅听，师傅补充讲解互助完善。
品质：重视友情和亲情，团结友爱，有联合观念。启示：人与自然界的其他生物应该平等和谐地共处，不应自私地伤害它们；应该积极地到自然中去，与动物为伴，享受回归自然、与自然和谐共处的温馨。
【环节2:教师点拨②】
第二步研读共品
第二单元：（科技之光）草木枯荣，大雁去来，恐龙无处不有，沙子极为致密，这些现象背后都蕴含着一定的科学道理。本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。
温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。
利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。
第一步交流感知
【环节2:教师指导】
【缄默】
闭口不说话。
温馨提示：请师傅读词语，学友解释，其他师友补充完善。
第一步交流感知

人教版八年级语文下册《出师表》PPT课件

西汉。这里表示原因。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远
形容词用作动词，疏远。
指西汉“兴隆”和
东汉。倾覆衰败。
东汉“倾颓”。
贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，
不曾。痛心、遗憾。
东汉的桓帝刘志和灵帝刘
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。宏。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。
忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年，刘备在当阳长坂坡被曹操打败。
十有一年矣。
译文：我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间
只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。
平民。亲身耕种。苟且保全。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻
指东汉末年割社会地位低微，
有名望，显贵。
据自立的群雄。见识短浅。
屈尊就卑。
达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐
辱。谦辞。
动词，答应，应许。
之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
感奋激发。
奔走效劳。
自那时以来。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二
原来的都城，指
是诸葛亮自谦的话。
东汉都城洛阳。
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
表示期望。排除，铲除。
职责和本分。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，

部编人教版八年级语文下册第2课《回延安》PPT课件

拟人
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
欢迎场面的热烈
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。
白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来
一、回延安：
阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦
一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真象一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的 “母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
对母亲延安的眷念
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
夙愿已偿
几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
写作借鉴
1.着眼于抒情。
诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照 “回延安——忆延安——话延安——看延安——祝延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。
采用多种修辞手法
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路回延安回延安热爱之情热爱之情结构梳理回延安抒写久别重逢的激动和喜悦忆延安追忆当年延安的战斗生活话延安描绘见到亲人的热烈场景看延安描画延安城的崭新面貌祝延安歌颂延安的光辉历史展示继续革命的征程课堂小结回延安采用了信天游形式运用了多种修辞手法读起来让人激情澎湃

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