译林英语五年级上册Project2
Project2 Our friends
第一课时
教学目标
1. Review the words and sentences from Unit5 to Unit8.
2. Learn how to make a friend card.
3. Prepare something for the making.
4. Learn the vocabulary: Angle.
教学重点难点
1. Review the words and sentences from Unit5 to Unit8.
2. Learn how to make a friend card.
3. Prepare something for the making.
教学方法:操练教学法
教学过程：
Step1 Warming-up
Greetings and free talk.
Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly. Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly. Step2 Presentation
Look at the pictures.
Teach the new word: Angle
Learn the new word.
Say the rules of this game.
Complete the words.
Check the answers.
Listen and write some words.
Say the rules of this game.
Match and choose some sentences.
Check the answers.
Listen and write some sentences.
Listen and write.
Look at the pictures.
Talk about the pictures.
Fill in the blanks.
Check the answers.
Read and write some sentences.
Discuss how to make a friend card correctly.
Say the rules of them.
Complete something for the making.
Step3 Consolidation
Read the “Story time” from Unit5 to Unit8.
Act the “Story time” from Unit5 to Unit8 in roles or in groups. Step4 Homework
1. Recite some words and sentences.
2. Prepare something for the making.
板书设计
Project2 Our friends
words sentences
……
……
Angle
课前准备
cards, pictures, tape, recorder
第二课时
教学目标
1. Review the vocabulary and patterns from Unit5 to Unit8.
2. Learn to make a friend card.
3. Train Ss can use the oral communication.
4. Enjoy the great fun of the making.
教学重点难点
1. Review the vocabulary and patterns from Unit5 to Unit8.
2. Learn to make a friend card.
3. Train Ss can use the oral communication.
课前准备：cards, pictures, tape, recorder
教学过程：
Step1 Warming-up
Greetings and free talk.
Read the main vocabulary from Unit5 to Unit8 correctly. Read the main patterns from Unit5 to Unit8 correctly.
Step2 Presentation
Look at the pictures.
Say the rules of this game.
Complete the vocabulary.
Check the answers.
Say the rules of this game.
Match and choose some patterns.
Check the answers.
Say the rules of the making.
T: What do you need to help now?
S: ….
Show something for the making.
T: At first, please think all of them. Think all of them in roles. Draw, make, mark and stick.
T: Please show us your making works.
Show the making works.
Appraise the making works.
Make some dialogues with the making works.
Step3 Consolidation
Finish the making works.
Show the final making works.
Show the making works
Make the dialogues from Unit5 to Unit8.
Appraise the dialogues and give some stars.
Step4 Homework
1. Make and write some dialogues.
2. Finish the workbook.
板书设计
Project2 Our friends
vocabulary patterns
…
.
…
How many stars can you get today?
I can get … stars.。
译林版五年级英语上册Project 2 教案
译林版五年级英语上册教案Project 2 Our friends1.Teaching contents:①复习巩固5-8单元的词汇、句型及日常交际用语；②灵活运用所学语言知识，了解同学朋友的基本信息，并制作人物信息卡，进行描述。
2.Key point:复习巩固5-8单元的词汇、句型及日常交际用语。
3.Difficult point:灵活运用所学语言知识，了解同学朋友的基本信息，并制作人物信息卡，进行描述。
4.Processes:Step 1 Warm up and sentences revisionT展示PPTT: Look，This is my e-friend. Do you have any questions?S: What’s your friend’s name?/Who is your e-friend?T: Her name is Lily.S: How old is she?T: She is ten.S: What does she do?T：She is a student.S: Does she like singing?/Playing football？T: Yes, she does./ No, she doesn’t.S: What do her parents do?T: Her farther is a doctor .Her mother is a teacher.S: Can she speak English?T: Yes, she can.S: What does she do at weekends?T: She often goes to the park, sometimes she goes to the supermarket.S: What subjects does she like?T: She likes English and Maths.S: What does she do at Christmas?T: She usually goes to see Father Christmas....Step 2 A magic lesson①Magic eyes教师呈现职业类单词如:writer,cook,driver,farmer,policeman,teacher,doctor,worker,nurse...T: What’s this word?S:...T: Can you make a sentence with this word?S: What does your father do? He’s a factory worker....T: You are so great. Now let’s look at these words(教师呈现go fishing, play with, very much, go to the cinema, come/get/out, visit.).同法复习句型：Doe she...? Yes, she does/No, she doesn’t.What do you do at weekends? I always/usually/often/sometimes...②Magic ears教师播放Merry Christmas song.T: What’s it a about?S: Christmas DayT: Let’s brain storm about Christmas.S: Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, Christmas present, turkey, Christmas card, stocking...③Magic handsT: Good job! Here is a Christmas card. Is it beautiful? Do you know how to make Christmas card? Discuss with your partner. Ok?S: First, ... Next, ...Then, ...Finally, ...(教师引导学生边说边做动作）Step 3 Practice and consolidation①Part AT( takes out an information card): Look, what’s this?S: Is it a card too?T: Yes, but it’s not a Christmas card. It’s an information card about Lily.教师示范介绍莉莉的信息（为Part D做铺垫）T: Now you know something about my friend. I would also like to know about your friend. Don’t worry. Here are some information cards for you. (T hands out the information cards)Ask ss to work in groups of 4, and finish Part A.(一人提问并作记录，其余三人回答，每组3--4张信息卡)② Part BT: Have you finished? Now let’s take out our information card and write something on it.③Part CPut the cards in a box.④ Part DDraw a card from the box and introduce him or her to the class.This is …He is …years old. His father is a … His mother is a …He likes…He often….Step 4 SummaryStep5 Homework①继续完善信息卡，并向班级介绍同学的朋友。
译林版(三起)五年级英语上册 Project2第2课时 说课稿
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时说课稿一、教学目标1.能够听懂并掌握课文中的重点词汇和短语。
2.能够听懂并理解课文内容，能够复述课文并口头问答。
3.能够理解白话词汇的含义及在语篇中的作用，培养学生对单词词义的理解、运用和辨析能力。
4.能够运用所学的语言知识，达到听、说、读、写四项语言能力的提高。
二、教学重难点1.重点：掌握课文内容及其中的重点词汇和短语。
2.难点：理解并运用白话词汇，培养辨析单词词义的能力。
三、教学内容分析该课程的主要内容为英语语言的听、说、读、写四项能力的综合训练。
课程内容中包含的重点词汇、短语和句子，满足了学生学英语的需求，对于学生的学习和掌握英语语言知识起到了积极的促进作用。
四、教学方法和步骤1. 教学方法本课程采用“任务型教学法”和“情景教学法”相结合的方法。
通过实际情景模拟，引导学生在具体场景下掌握英语语言知识，并依托课程中的综合训练，提高学生的英语综合能力。
2. 教学步骤步骤一：词汇讲解老师先介绍课文中的重点词汇和短语，并让学生跟读。
在跟读的同时，老师可以讲解一些与词汇相关的单词或发音规则。
步骤二：听录音并做题老师播放录音，让学生跟读，并在录音结束后进行问答练习，以检验学生的听力和理解能力。
步骤三：情景演练老师根据教材中的情景，设计相关的角色扮演，让学生在实际情境中练习口语表达能力，提高其听、说、读、写四项英语语言能力。
步骤四：阅读篇章老师指导学生阅读课文，了解文章的结构和含义，培养其对文章内容的理解和理解能力。
步骤五：写作练习老师指导学生进行写作练习，鼓励学生在写作中运用所学的语言知识，并提高写作水平。
五、教学评价本课程以综合训练为主，贯穿听、说、读、写四项语言能力。
通过语言、情境等多种形式的教学，培养和提高学生英语综合能力。
同时，通过反复训练、交流互动，提高学生的自信心，加深对语言应用的熟悉和理解。
这样，本课程不仅能满足现代教育的发展需求，也为学生将来学习和掌握英语语言提供了基础和思想途径。
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时3 译林三起
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时3 译林三起教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并运用描述人物特征和性格的词汇，如“kind”, “funny”, “hardworking”等。
同时，学生能够运用基本句型来描述自己的朋友，如“She is kind and helpful”。
2. 过程与方法：学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高自己的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生通过学习本课，能够更加理解和尊重他人的不同，培养友好和包容的态度。
教学内容本课主要围绕描述人物特征和性格的词汇进行教学，同时通过听力、口语和写作活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学重点与难点重点：描述人物特征和性格的词汇和句型。
难点：正确运用词汇和句型进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学卡片。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的特征和性格，引导学生思考如何用英语描述这些人物。
2. 新知识学习：教授描述人物特征和性格的词汇和句型，并通过例句进行解释和演示。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述自己的朋友，并进行分享。
4. 角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟介绍自己的朋友。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，指出优点和需要改进的地方。
板书设计1. Project 2 Our friends2. 关键词： kind, funny, hardworking, helpful, describe, friends3. 句型：“She is kind and helpful”作业设计1. 书面作业：学生完成一篇描述自己朋友的短文。
2. 口头作业：学生向家长介绍自己的朋友，并录制成视频。
课后反思通过本课的学习，学生能够更好地理解和运用描述人物特征和性格的词汇和句型，提高了英语口语表达能力。
译林 英语 五年级上册 Project 2
SStteepp34::AWskrittehedoqwunesytoiounrs daebsokumtaytoeu’sr fdreiesnkdm’satien’fsofrmriaetnidosn. on the card.
I
Friend
Name:
What’s your friend’s name?
Weekend
Step1:Colour the weekend.
Weekend
My weekend is__r_e_d______________. I can __ha_v_e__a_p_i_cn_i_c__at the weekends.
My weekend is__________________. I can _____________at the weekends.
1.I can talk about hobbies.
2.I can talk about jobs.
3.I can talk about weekend activities.
√
4.I can talk about Christmas.
5.I can ask the classmates’ friends’ information.
Step2:Exchange your cards with your friends. NhomakorabeaI
Friend
Name: Age: Father’s job: Mother’s job: Favourite subjects: Hobbies: Weekend activities: Christmas activities:
,
,
.
,
,
Project 2 Our friends (Period 2) 小学英语五年级上册教案 译林版三起
Show the four topics of this lesson:‘jobs’‘countries’‘weekend activities’‘Christmas’.引导学生选择一个主题进行话题交流。
1.Introduce classmate’s friend.根据上节课所做信息卡，进行交流，并让其他同学猜测是班内谁的朋友。
2.引导学生谈论如何介绍他人的过程中，复习动词第三人称单数形式的变化规则及频率副词的用法。
（1）可用一般现在时态介绍。在一般现在时态的句子中，当主语为第三人称单数时，动词须用第三人称单数形式。第三人称单数的动词变化规则如下：
a.多数动词直接加s，如：runs gets likes takes teaches plays goes climbs does
1. 学生能较熟练掌握一般现在时第三人称单数变化；
2. 学生能较流利的运用一般现在时描述周末经常做的事情。
3. 学生能制作任务信息卡。
教学难点
1. 能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流；
2. 能借助信息卡片，描述人物，介绍朋友信息。
教学准备
课前画好的动物学校
教时安排
第1课时：Period1
第2课时：Period2
教时
第二教时
教学内容
复习 Unit 5 -- Unit 8 及 Project 2 Part B C D
教学目标
1. 能根据提供的材料，找出相关的信息。
2. 能根据信息表的内容，描述自己的朋友。
3. 进一步理解动词第三人称单数形式的变化规则及频率副词的用法，并正确运 用一般现在时态。
4. 运用本单元所学知识，以“My best friend”为题写一篇小短文。 拓展：best
译林版(三起)五年级英语上册Project2第2课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流；（3）学生能够通过本课时的学习，提高自己的听、说、读、写能力。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过课后作业，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）培养学生尊重他人、善于倾听、乐于合作的良好品质；（3）培养学生的自信心，让学生体验英语学习的成功感。
二、教学内容1. 词汇：学生能够掌握本课时所学的重点单词，如：……；2. 句型：学生能够运用本课时所学的重点句型，如：……；3. 语法：学生能够理解和运用本课时所学的语法知识，如：……。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的日常交流。
2. 教学难点：（1）学生对单词的正确发音和拼写；（2）学生对句型的正确运用和语法知识的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容呈现：教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本课时所学的重点单词、句型和语法；3. 情境创设：教师创设情境，让学生在实际操作中运用英语进行简单的日常交流；4. 小组合作：学生分组进行讨论、交流，提高学生的团队协作能力；5. 巩固提高：教师通过练习、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写能力；7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Project2第2课时；2. 重点单词、句型和语法；3. 情境创设：……；4. 小组合作：……；5. 巩固提高：……。
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时2 译林三起
五年级上册英语教案-Project 2 Our friends 课时2 译林三起一、教学目标1. 让学生能够理解并运用有关朋友和友谊的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 词汇：friend, best friend, kind, funny, helpful, strict等。
2. 句型：He/She is my friend. He/She is kind/funny/helpful/strict.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于朋友和友谊的词汇和句型，能够运用英语描述自己的朋友。
2. 教学难点：正确运用形容词描述朋友的性格特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些朋友间的照片，引发学生对朋友和友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型描述自己的朋友。
4. 巩固：通过一些小游戏，如“找朋友”，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 词汇：friend, best friend, kind, funny, helpful, strict等。
2. 句型：He/She is my friend. He/She is kind/funny/helpful/strict.七、作业设计1. 让学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己朋友的英语短文。
2. 准备下一节课的预习内容。
八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂中来。
在练习环节，学生能够运用所学知识进行交流和表达，提高了他们的英语实际运用能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对形容词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
译林版(三起)五年级英语上册Project2第3课时教案
译林版（三起）五年级英语上册 Project2第3课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的描述和表达；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时所学的对话和故事。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和合作意识；（2）通过情境创设，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力；（3）通过课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（2）培养学生积极参与、主动探究的学习态度；（3）培养学生尊重他人、团结协作的价值观。
二、教学内容1. 重点单词：2. 重点句型：3. 对话内容：4. 故事内容：三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用本课时所学的重点单词和句型；（2）学生能够通过图片、情景创设等方式，运用英语进行简单的描述和表达；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时所学的对话和故事。
2. 教学难点：（1）学生对单词和句型的正确理解和运用；（2）学生在实际情境中运用所学知识进行表达的能力；（3）学生对对话和故事的理解和复述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带等；2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过PPT、教学卡片等教具，呈现本课时所学的重点单词和句型，引导学生进行跟读、模仿和运用。
3. 情境创设：创设生动、有趣的情境，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，培养学生的听说能力和合作意识。
5. 巩固练习：通过练习册、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
六、板书设计1. Project2第3课时2. 重点单词：3. 重点句型：4. 对话内容：5. 故事内容：七、作业设计1. 听力练习：听本课时所学的对话和故事，完成相关练习；2. 口语练习：模仿本课时所学的对话和故事，进行角色扮演；3. 写作练习：根据本课时所学的单词和句型，编写一个小故事。
五年级上册英语教案-Project2OurfriendsPeriod2-译林版
教案：五年级上册英语教案Project 2 Our friends Period 2译林版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的朋友的外貌特征和喜好。
3. 能通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，如：Module 9 Unit 1 的“with”短语，以及形容词“big, small, tall, short, fat, thin”等。
2. 学习用英语描述朋友的外貌特征和喜好。
3. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的朋友的外貌特征和喜好。
2. 教学难点：形容词“big, small, tall, short, fat, thin”的运用，以及用英语描述朋友的外貌特征和喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上一节课所学的生词和句子。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读。
Step 3: Practice（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相介绍自己的朋友。
2. 教师选取几个小组的介绍，进行点评和指导。
Step 4: Listening and Speaking（10分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并重复句子。
2. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子进行交流。
Step 5: Writing（10分钟）1. 教师给出一个关于朋友的主题，让学生用英语写一段话。
五年级上册英语教学设计-Project 2 Our friends Part A ｜译林版(三起)
五年级上册英语教学设计－Project 2 Our friends Part A ｜译林版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握本课所涉及的四个新单词：panda，lion，tiger，elephant。
2.学生能够理解并正确运用以下句型：What’s this? This is a _____ (panda/lion/tiger/elephant).3.学生能够对本课所介绍的不同动物进行识别和口语表达。
二、教学准备1.PPT课件、图片和生动的动物模型2.学生课本和课后练习册三、教学过程第一步：Warming up1.先在黑板上显示出各个动物的图片，让学生看一遍，复习一下之前所学过的那些动物（crocodile, kangaroo, giraffe, zebra, monkey）。
2.引导学生回忆并回答以下问题：What’s this? This is a _______ (crocodile/kangaroo/giraffe/zebra/monkey).第二步： Presenting new words1.出示四张照片——panda，lion，tiger和elephant，并引导学生认读。
注意：发音要准确，并避免与中文音相近的发音。
2.教师再给学生展示一些真实的或是模型的动物，并用中英文发音对学生进行介绍。
第三步： Listening and speaking1.出示PPT课件，放映“Part A Let’s talk”部分的音频，让学生先认真听一遍，但不要做任何笔记，以避免过多的干扰。
2.播放完毕后，再次播放音频，让学生跟读。
3.引导学生小组内进行练习，让他们尽可能多地使用所学的单词和短语进行对话。
例如，可以设计以下对话：–A：What’s this?–B：This is a _______ (panda/lion/tiger/elephant).4.鼓励学生用自己的方式来做这道练习，例如，在小组内进行角色扮演，或者进行讲解，从而提高他们的兴趣。